二年级下册音乐教案- 第五课 四小天鹅舞曲｜湘艺版

《四小天鹅舞曲》 一、教材分析 《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。 二、教学目标 1、通过《四小天鹅舞曲》的欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系，并借助奥尔夫图谱模唱主题。 2、通过芭蕾舞剧欣赏，感受芭蕾舞剧中天鹅的形象并模仿表现。 3、通过欣赏管弦乐曲《四小天鹅舞曲》，初步了解管弦乐队编制，重点感受弦乐组和木管乐器音色，简介乐曲作者柴科夫斯基。 三、教学重点 1、看图谱模唱并熟记音乐主题。 2、了解芭蕾舞剧。 3、初步了解管弦乐队。 四、教学难点 用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。 五、教具准备：钢琴、多媒体课件、音响 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学设计 意图 一、师生问好 教师弹琴与学生问好。 播放音乐《天鹅》 启发带领学生做律动。 “老师给大家播放一段《天鹅》的音乐，请同学们边模仿老师律动边体会天鹅在做什么？” 教师提问：“请静听下面的音乐，天鹅在做什么？”  这就是俄国作曲家柴科夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《四小天鹅舞曲》。 《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》中的一个经典选段。美丽的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息非常气愤，要帮助和解除咒语。小天鹅们一知道这个消息就高兴地跳起舞来。  “小天鹅是怎样跳舞的？” 教师出示图片简介芭蕾舞 “同学们学的真不错，就让我们和小天鹅们一起跳舞感受一下吧！”     “这首《四小天鹅舞曲》是一首管弦乐曲，下面我们来欣赏下管弦乐队的演奏。 我们的《四小天鹅舞曲》是管弦乐曲，那么哪些是管乐器？哪些是弦乐器呢？”     在乐曲中听辨弦乐组与木管组乐器音色，深化对管弦乐曲的体验。 “听了几遍音乐，请大家从下面几个方面来谈谈自己的感受”  “这首乐曲的小音符很有弹性，让我们一起用‘嘣’来模唱一下主题音乐 “老师请大家来听听我们唱的这段主题音乐在整首乐曲中出现了几次？” “小天鹅最后有没有获救？请同学们自己查查资料，下节课告诉老师。” “同学们在老师心中就是一只只洁白可爱的小天鹅，老师祝愿你们健康快乐的成长。” 教师弹琴与学生再见。 与老师互动，对答唱。 听音乐，并用律动表现听觉体验。 “天鹅有的安静的在水上游来游去，有的在休息”     生静听第一遍，初步感受音乐。 “这是活泼快乐的天鹅，它们在做游戏，在跳舞。”   “柴科夫斯基” “《四小天鹅舞曲》” 学生听老师讲故事，介绍剧情。             “手拉手、跳跃” “脚尖立着” 学生做一做动作   学生一起学习    学生随视频模仿芭蕾舞的动作，亲身体验并谈感受。       聆听后，学生看老师出示的西洋管弦乐队编制图，说自己认识的乐器。   听辨：小提琴的拉奏，双簧管的低音与长笛的音色。   同学们仔细聆听乐曲并分成弦乐组和管乐组两部分，模仿演奏。 速度（快速）节奏（欢快）旋律（活泼） 学生跟着图谱一起来模唱主 旋律。 出现了两次 学生课后搜集资料，自主学习。                与老师互动，对答唱。 直接进入音乐课堂，开启音乐教学情境。 以圣桑《天鹅》优美舒缓的音乐做铺垫引出上课的主题是天鹅。   欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》感受音乐，并能体会这种高兴的心情和活跃的情绪。   让学生了解作品的作者、曲名。     让学生了解作品的出处，与发生背景。               让学生亲眼感受芭蕾舞蹈《四小天鹅舞曲》      通过自己的辨别、练习来对乐曲进一步的熟悉和理解区分主题音乐与另一段音乐节奏、旋律上的不同，用动作加以辨别加深理解。   初步了解西洋管弦乐队。   重点掌握：弦乐组的小提琴，和木管组的双簧管、长笛 从直观上感受整个管弦乐队的演奏气势，从感性上升到理性的认识。 通过交谈，让学生学会用音乐语汇清晰的表达自己对音乐的感受。   通过自己的哼唱对音乐的旋律有了更深的印象，在今后听到这首乐曲就能哼唱旋律，知道曲名、作者。 了解ABA最基础的三段体结构 培养学生自学的兴趣与能力。  。       师生对唱下课歌，体现课堂常规。 二、律动   三、欣赏《四小天鹅舞曲》 1、初听感受（第一遍）          2、介绍乐曲的作者和曲名     3、老师介绍作品                4、欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》选段《四小天鹅舞曲》（第二遍）   5、简介芭蕾舞  6、再次欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》选段《四小天鹅舞曲》并律动（第三遍） 四、欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》 1、完整地听《四小天鹅舞曲》（第四遍）     2、简介弦乐组，与木管乐器组      3、师生合作模拟演奏（第五遍） 4、听觉体验 5、借助图谱模唱，用“嘣”哼唱乐曲的主旋律  6、简单了解曲式结构（第五遍） 7、课后自学作业  五、小结     六、下课 板书设计 四小天鹅舞曲 选自舞剧《天鹅湖》 管弦乐曲 俄 柴科夫斯基 曲 图谱 $