2024年天津市卷-【中学作文帮】2025版中考语文满分作文与写作指导

　 　 　 　 　 　 　 　 2024 年天津市卷 　 　 作文(50 分) 　 　 阅读下面文字,根据要求写作。 　 　 孔子云:“己所不欲,勿施于人。”这是一种尊重他人的态度。 尊重,意味着接纳彼此的差异, 意味着换位思考、关注他人感受,意味着珍视他人的努力和成果,意味着平等对待每一个人…… 尊重能建立信任,收获友谊,提高个人修养。 有了尊重,人与人之间会更加包容,社会会更加和谐 与进步。 同学们,对此,你有怎样的经历和感悟呢? 　 　 请自拟题目 ∙∙∙∙ ,自选角度 ∙∙∙∙ ,写一篇文章。 　 　 要求:(1)紧扣主题,内容具体充实; (2)有真情实感; (3)文体不限(诗歌、戏剧除外); (4)不少于 600 字; (5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 　 　 2024 年天津市中考作文是材料作文,文题的关键词是“尊重”,从关键词的含义来看,涉及中 华优秀传统文化和健全的人格,中华民族是自尊自爱的民族,也是人人讲尊重美德,践行尊重理 念,施行尊重行为的民族。 在与他国的交流、相处中,更是坚持“尊重”的原则。 作为中华民族中 的一员,懂得尊重,才具备了拥有健全人格的基础。 以“尊重”为核心的作文命意,实际上是要求 学生跳出“自我”的束缚,以“自我”为观察的中心,去体察自我与他人、自我与自然、自我与社会 的关系,并做出不同角度的深入思考,从而回到“圆心”,充实学生的人生,使学生受用终生。 符合 《义务教育语文课程标准》中“要继承和弘扬优秀传统文化”“为学生形成正确的世界观、人生观、 价值观,形成良好的个性和健全的人格打下基础”的要求。 　 　 (一)审题立意 　 　 本题考查材料作文。 首先认真审读材料,材料开篇引用孔子的名言,引出“尊重”这一主题, 表明“己所不欲,勿施于人”是尊重的态度之一。 接着分别从尊重的做法(对应导引材料中“意味 着接纳彼此的差异,意味着换位思考、关注他人感受,意味着珍视他人的努力和成果,意味着平等 对待每一个人”)、尊重的作用(对应导引材料中“尊重能建立信任,收获友谊,提高个人修养。 有 18 了尊重,人与人之间会更加包容,社会会更加和谐与进步。”)两方面阐述了“尊重”的内涵,用以 辅助考生回忆自己是否有此类做法(尊重的做法包括但不限于这四类),促进学生深入思考,辩证 地理清个人对发生在身边,乃至整个社会、人类世界的关于“尊重”的故事和事实的感悟和思考。 最后要求学生分享尊重的经历和感悟,引导学生写清写好一件或者多件事,并在此基础之上要有 感受、感触,并且进而获得领悟,成为“真理”的寻找者、践行者。 由此不难看出,作文的核心主题 是“尊重”。 　 　 基于对材料的深入分析,我们可以从以下几个角度立意: 　 　 1.从个人成长角度:论述尊重他人如何帮助我们自身提升修养,塑造良好的品德和性格,让 我们在人际交往中更加成熟和自信。 比如可以写“尊重他人,成就自我”,通过讲述自己在与他人 相处中,因为学会尊重而不断完善自我、获得成长的经历,强调尊重对个人品质培养的积极作用。 　 　 2.从人际关系角度:探讨尊重在建立和维护友谊、信任等方面的关键作用。 例如“尊重是友 谊的基石”,讲述因为尊重朋友的选择和想法,使得友谊更加深厚牢固的故事,展现尊重在人际交 往中的重要性。 　 　 3.从社会角度:思考尊重如何促进社会的和谐与进步。 例如“尊重,让社会充满阳光”,通过 列举社会中因为缺乏尊重而产生的矛盾和问题,以及因为尊重而带来的积极变化,阐述尊重对于 构建和谐社会的不可或缺性。 总之,在立意时要紧密围绕材料中“尊重”的主题,结合自身的经历 和思考,选择一个独特而有深度的角度进行阐述。 　 　 (二)构思选材 　 　 1.如写成记叙文:可以讲述自己在学校中,因为尊重同学的不同兴趣爱好,而收获真挚友谊 的故事。 比如同学喜欢绘画,自己起初并不理解,但通过尊重对方的爱好并尝试去了解,最终两 人成为无话不谈的好友。 　 　 也可以写他人换位思考,关注自己的感受。 比如描述在一次家庭聚会中,长辈们尊重自己的 想法和选择,让自己感受到被重视和关爱,从而更加自信和努力的经历。 　 　 还可以由点及面,深化主题。 写在社区活动中,自己看到志愿者们尊重每一位老人和孩子的 需求,耐心地提供帮助,使得活动圆满成功,整个社区氛围更加融洽。 　 　 2.如写成议论文:开篇可提出论点“尊重是社会和谐的基石”,然后列举历史上一些因尊重而 成就大业的例子,如刘备三顾茅庐,尊重诸葛亮,最终建立蜀汉政权。 接着通过对比论证,分析不 尊重他人带来的不良后果,比如袁绍独断专行,不尊重下属的意见,导致团队分崩离析。 再引用 现实生活中的案例,如某些企业尊重员工的创新想法,从而获得巨大成功,进一步论证尊重的重 要性。 事实上,教材中有很多“尊重”的实例也可以迁移到作文当中:史铁生在母亲的理解和尊重 中找寻到真正的自我;陈太丘之子面对父亲友人的不尊重行为直言力争,保有了自尊;等等。 最 后总结强调尊重对于个人发展和社会进步的不可或缺性,呼吁大家要养成尊重他人的良好习惯, 讲美德,树新风。 28 　 　 　 　 　 　 　 　 【满分示范 1】 　 　 　 　 　 　 论据典型,论证严密 尊重别人就是尊重自己 赵　颖 　 　 古人有言:人敬我一尺,我敬人一丈。 尊重如同镜子,你如何对待他 人,他人便如何对待你,尊重别人就是尊重自己。① 　 　 拿破仑尊重他的士兵,他曾宣称:“每个士兵的背囊中都有一根元帅 的指挥棒!”他因此造就了大批将才,也拥有了一大批对他忠贞不渝的勇 士。 尊重他人,他人也会尊重你,甚至因此成就你自己。② 　 　 黑人司机载了一对白人母子,儿子问:“为什么司机伯伯的肤色和我 们不同?”母亲答:“上帝为了让世界缤纷,创造了不同颜色的人。”到了目 的地,黑人司机坚持不收钱,他说:“小时候,我曾问过母亲同样的问题, 母亲说我们是黑人,注定低人一等。 如果她的话换成你的回答,今天我一 定会有不同的成就。”白人母亲充满智慧的回答不仅是对孩子的一次关 于尊重的潜移默化的示范,更让黑人司机感受到了他人对自己的尊重。③ 黑人司机的拒不收钱和感激的话语告诉我们:尊重像一朵花,不仅让自己 赏心悦目,还能花香四溢,让别人感受到温暖。 　 　 对他人,尊重不是违心的迎合,不是为了利益的趋炎附势;对自己,尊 重不是孤芳自赏,更不是自以为是。 尊重是人和人之间的认同,尊重是心 和心之间的平等,不俯视,不仰望,不卑,也不亢。④ 　 　 外国使者来访中国,周恩来总理陪同他们参观。 一位美国官员问周 总理:“你们中国人非常喜欢低头走路,而我们美国人喜欢抬头走路,难 道是因为你们自卑吗?”面对他的挑衅和不尊重,周总理面带微笑地回敬 道:“因为我们中国人走的是上坡路,你们美国人走的是下坡路。”⑤周总 理巧妙地回答,引来大家钦佩的掌声。 这位美国官员本想羞辱中国人,没 想到自取其辱。 周总理幽默睿智地回答,既给予对方以回击,又维护了我 们的尊严。 这说明,尊重是相互的,求同存异,互相包容。 相反,不尊重别 人,也难以赢得他人的尊重。 　 　 “己所不欲,勿施于人。”孔子的智慧告诉我们,尊重不仅是对他人的 态度,更是对自己的要求。 尊人尊己,互相尊重,方能成就和谐之美。⑥ ①开篇引用古语, 提出中心论点:尊 重 别 人 就 是 尊 重 自己。 ②正面论证,证明 中心论点。 ③举白人母子与黑 人司机的事例,进 一 步 佐 证 中 心 论点。 ④道理论证,对比 说理,语言凝练,过 渡自然。 ⑤从反面说理,事 例典型,说服力强。 ⑥篇末总结,引用 材 料 中 孔 子 的 名 言,强化观点。 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 38 　 　 1.论据典型,论证严密。 本文采用递进式论证。 开篇引用古语提出“尊重别人就是尊重自 己”的中心论点,然后分别举出拿破仑对待士兵、白人母亲对待黑人司机、周恩来对待外国使者的 事例,逐层深入,正反对照,论证中心论点。 结尾引用孔子的话总结,紧扣材料。 思路清晰,论证 严密,说理透彻。 　 　 2.语言凝练,道理深刻。 本文开篇引论,尽显文采;中间举例,详略得当。 道理分析,精辟入 里。 语言旁征博引,道理深刻,体现了作者深厚的文学积累。 (评荐名师　 王春兰) 【满分示范 2】 　 　 　 　 　 　 主题明确,立意深刻 尊重的意义 　 　 午后的阳光慵懒地洒在街道上,给整个小镇都披上了一层柔和的金 色纱衣。 微风轻拂,带着丝丝温暖的气息,街道两旁的树木微微摇曳,树 叶沙沙作响,仿佛在演奏着一曲宁静的乐章。①我如往常一样漫步在街 头,在路过一个街角时,我看到了一个卖艺的老人。 　 　 老人穿着朴素,脸上布满了岁月的痕迹。 他坐在那里,身前放着一把 破旧的二胡,正专注地拉着曲子。②那悠扬的旋律在空气中飘荡,仿佛诉 说着一个个古老的故事。 　 　 周围的人来来往往,有的瞥一眼便匆匆离去,有的则驻足片刻后又走 开。 我站在一旁静静地听着,心中涌起一股莫名的感动。 　 　 这时,一个小男孩跑了过来,他大概七八岁的样子,手里拿着几枚硬 币。 他走到老人面前,轻轻地把硬币放进了老人面前的盒子里,然后笑着 对老人说:“爷爷,您拉得真好听!”老人抬起头,看着小男孩,脸上露出了 欣慰的笑容,说道:“谢谢你,小朋友。”③ 　 　 小男孩的举动让我感到十分惊讶,在这个匆忙的世界里,很少有人会 停下脚步去表达对这样一位平凡的卖艺老人的尊重,而这个小男孩却用 他的行动表达了对老人的尊重和喜爱。 　 　 我走上前去,也往盒子里放了一些钱。 老人感激地看着我,继续拉起 了二胡。 我站在那里,沉浸在那优美的旋律中,仿佛忘记了周围的 喧嚣。④ 　 　 一曲终了,我和老人聊了起来。 老人告诉我,他在这里卖艺已经很多 ①开篇环境描写, 营造出温馨宁静的 氛围,为下文故事 的展开奠定基础。 ②外貌描写、细节 描写,再现老人在 街 角 拉 二 胡 的 场景。 ③对比手法,周围 人与小男孩的态度 形成对比,突出尊 重精神的可贵。 ④ 爱 是 互 相 感 染 的,我像小男孩一 样, 尊 重、 欣 赏 老人。 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 48 　 　 　 　 　 　 　 　 年了,虽然生活很艰苦,但他依然热爱音乐,热爱这份能给人们带来快乐 的工作。 他说,有时候会遇到一些不尊重他的人,但也会有像我和小男孩 这样的好心人给予他鼓励和支持。 　 　 离开那个街角时,我的心中充满了感慨。 那个小男孩的尊重让老人 感受到了温暖和力量,而老人的坚持也让我明白了尊重每一个生命的 意义。⑤ 　 　 从那以后,每当我看到那些在街头卖艺的人,或者是任何一个努力生 活的人,我都会想起那个午后,想起那个小男孩和那位老人。 我知道,尊 重他人,就是给予他们最大的鼓励和支持,就可以让这个世界变得更加 美好。⑥ 　 　 尊重,就像一束光,照亮了那些被忽视的角落,让每一个生命都能绽 放出属于自己的光彩。⑦ ⑤点明主题,“尊重 的意义”。 ⑥升华主题,强调 了尊重对他人和世 界的积极影响。 ⑦结尾比喻,重申 尊重的作用,突出 中心。 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 　 　 1.主题明确,立意深刻。 文章紧扣“尊重”这一话题,通过小男孩对卖艺老人的尊重以及“我” 的行为,深刻地阐释了尊重的力量和意义,叙事真切,立意深刻。 　 　 2.观察入微,描写细腻。 文章开篇对午后街道的描写细致入微,营造出温馨宁静的氛围。 在 行文过程中对老人的外貌、动作以及拉二胡的场景进行了生动描写,使老人的形象跃然纸上。 另 外,对小男孩的形象塑造特别成功,笔墨不多,却是画龙点睛。 (评荐名师　 孙国旗) 【满分示范 3】 　 　 　 　 　 　 欲扬先抑,主题突出 尊重藏于倾听 　 　 如果尊重是一朵花,那倾听就是阵阵花香,扑鼻而来,让人心旷 神怡。① ———题记 　 　 我本来就是个不大自信的孩子,所以每次的登台演说都是让我痛苦 的存在。 　 　 “下面有请今天分享的同学……”主持人在台上宣布。 八号同学自 信地走上台,准备演讲。 下面却是部分同学窃窃私语的嗡嗡声。 “用心 ①比喻修辞拟写题 记,含蓄点题,语言 优美。 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 58 倾听,好好做笔记!”语文老师紧皱双眉,严肃地说。 很快,在一阵稀疏的 掌声中,演讲结束了。 我很是疑惑,老师为什么要强调认真倾听呢?② 　 　 轮到我演讲了,怎么办? 整个晚上,我在家一遍又一遍熟悉稿子,反 复修改 PPT,力争做好每一个细节,超级用心地对待这次分享。 可是,当 主持人走上讲台,我的心跳就开始加速,按捺不住地怦怦乱跳。 深深吸了 两口气,我忐忑地走上讲台,拿讲稿的手抖个不停,两腿打颤,脸颊潮热, 低着头不敢看台下的同学,像根木棍似的杵在讲台上。 在老师的鼓励下 我鼓足勇气,哆哆嗦嗦地开口道:“大家好! 我今天……分享的人物…… 是卢俊义……”③ 　 　 无意间的一瞥,我看见同学们安静地坐着,全神贯注地倾听着,有的 在认真地做笔记。 瞬间,一股暖流从心间蔓延,涌向全身,一种无声而巨 大的力量让我放松下来。 我抬起头,正视前方,举止不再忸怩,大方自然 地讲着英雄人物的英勇事件。④顺利地完成了这次演讲,台下响起了热烈 的掌声。 虽然他们一句话也没有说,但我却听见了他们对我的鼓励,感受 到了尊重的力量。 　 　 顷刻间,我明白了倾听的意义,明白了语文老师的用心。 耐心倾听, 不仅可以体现个人素养,更可以让被倾听者感到放松与尊重。⑤自此,尊 重的种子在我的心间扎根发芽,生长壮大。 　 　 让尊重之花在心间绽放。 当老师讲课或同学们在讲台上讲题时,我 都会耐心倾听,有时也会提醒一旁吵闹的同学,提醒他们保持安静,认真 倾听。 因为这是对老师、对同学的尊重。 　 　 尊重不止藏于倾听,它也可以体现在谦虚、体谅、真诚、公正、平等、友 爱中。 我们要学会倾听,善于倾听;我们要尊重他人,关爱他人。 让尊重 之花尽情绽放吧,暗香盈袖,感染身边的每一个人。⑥ ②设置悬念,引起 读者的思考,吸引 读者的阅读兴趣。 ③动作描写,写我 初登台时的紧张, 欲扬先抑。 ④动作描写,与初 登 台 形 成 鲜 明 的 对比。 ⑤叙中加议,感悟 深刻,回扣主题。 ⑥结尾点题,升华 主旨。 发 出 号 召, 意味深远。 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 　 　 1.欲扬先抑,主题突出。 本文采用欲扬先抑的写作手法将自己登台演讲的故事叙述出来,表 现“尊重藏于倾听”的中心,水到渠成,主题突出。 　 　 2.首尾呼应,结构严谨。 本文运用题记点题,揭示主旨。 又以事情发展为序叙述事件,段段 相连,层层相扣。 篇末议论,点明中心,同时又呼应题目和题记,脉络清晰,结构严谨。 (评荐名师　 王春兰) 68