2023-2024学年山东省滨州市博兴县上学期期末真题卷-【一卷通】2023-2024学年六年级上册语文真题交流卷(滨州专版)

·３３· ·３４　· 博兴县第一学期期末真题卷 等级评估 书香为伴，让我们一起触摸自然，重温历史，品味艺术，叩响诗歌大门，走进诗意世界， 聆听来自星球的声音。我们的语文生活真是丰富而多彩。认真地完成下面的答卷，与大家 一起见证自己的成长吧！ 模块一　积累运用场 一、根据语境提示做选择。（填序号）（９分） １．下列带点字的读音、词语书写与字义解释完全正确的一项是 （　　）（３分） Ａ．参差 獉 （ｃｈāｉ）　　　瘦销　　　琴键　　　暴露无遗 獉 （余，留） Ｂ．行 獉 当（ｈáｎɡ） 和蔼 枯竭 技高一筹 獉 （筹码，记数用具） Ｃ．记载 獉 （ｚǎｉ） 拥栽 截断 别出心裁 獉 （安排取舍） Ｄ．骤 獉 然（ｚｈòｕ） 澄碧 抵卸 巍巍 獉獉 乎若太山（高大的样子） ２．下列句子中画线的词语使用正确的一项是 （　　）（３分） Ａ．驻村书记王文亮同志的工作做得有板有眼，乡亲们赞不绝口。 Ｂ．武夷山的行云流水让游人感到美不胜收。 Ｃ．为了早日实现科研攻关，科学家们工作时达到了忘乎所以的程度。 Ｄ．元旦晚会上，我们班的同学张欣将字正腔圆地演出。 ３．下列句子中，没有语病的一项是 （　　）（３分） Ａ．如果大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。 Ｂ．市少年宫成功举办了科技成绩展览会。 Ｃ．早晨，金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。 Ｄ．他在培育良种方面花了很多的心血。 二、根据语境提示，完成句段练习。（１３分） （一）读下面的语段，完成后面的问题。（１０分） 大海就像一位诗人，把满腔的激情挥洒成一朵浪花　大海就像一位隐士，把无尽的深 沉幻化成一阵阵静谧　大海就像一位画家，把绚丽的色彩涂抹成一幅幅风景画　大海就 像一位智者，把星星点点的思想凝聚成一股股力量　 １．给句中的“　”内加上恰当的标点符号。（４分） ２．这段话运用了比喻的修辞手法，把“大海”分别比作了　　　、　　　、　　　和一位智 者，使句子的表达就更生动、更形象了。（３分） ３．这段话还巧妙地运用了　　　修辞手法，这样写的好处是： 　 　。（３分） （二）读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写具体。（３分） 冉冉升起的五星红旗　　粗糙的双手 　 　 　 模块二　阅读鉴赏园 三、根据语境和提示，在横线上填写恰当的诗词或名言警句。（６分） 百年来，无数中华儿女怀揣理想踏上奋斗征程：战争年代，红军战士不畏艰险，“五岭逶 迤 ，乌蒙磅礴 ”，英烈们“捐躯赴国难， ”； 新中国成立后，建设者们深刻领悟鲁迅先生所说的“ ，惟有他发扬起 来，中国才有真进步”，埋头苦干，无私奉献；如今，脱贫攻坚战取得了全面的胜利，走进美丽 乡村，春日可见“ ，两山排闼送青来”；夏天夜行，人们总在 “ ，听取蛙声一片”…… 四、分享读书的收获与快乐。（１２分） １．《童年》是苏联作家　　　　　的小说。文中刻画了许多性格鲜明的人物形象，请将下列 人物及对应的性格特点用线连起来。（６分） 　外公　　　　阿廖沙　　　　外婆　　　　舅舅们　　　小茨冈 勇敢正直　 　 善良乐观　 　自私残暴　 　 聪明乐观　　贪婪恶毒 ２．我们要多读书，善读书，读好书。（６分） （１）阅读文章，要注意把握文章的主要内容，你有哪些好办法？（至少向大家推荐３种） 　 　 （２）如果有同学不爱读书，我是这样说服他（她）的： 　 　 　 五、阅读短文，完成后面的练习。（３０分） （一）书黄筌画雀（１３分） 黄筌①画飞鸟，颈足皆 獉 展。或 獉 曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之 獉 信 然②。乃 獉 知观物不审③者，虽画师且不能，况其大者④乎？君子是以务⑤学而好问也。        ·３５· ·３６　· 【注释】①黄筌（ｑｕáｎ）：五代后蜀画家。②信然：确实如此。③审：周密，详细。④大者：指 做更大的事。⑤务：致力。 １．解释文中加点的字。（４分） 皆 獉 ： 　　　　乃 獉 ： 　　　　或 獉 ： 　　　　之 獉 ： ２．《书戴嵩画牛》和《书黄筌画雀》中的“书”的意思 （　　）（填序号）（２分） Ａ．相同　　　　　　　　　　　　　Ｂ．不同 ３．黄筌画雀出现错误是因为“ 　”。（用原文回答）（２分） ４．“黄筌画飞鸟，颈足皆展”这句话的意思是 　 　（２分） ５．读完此文，你明白了什么道理？（３分） 　 （二）厮守，一眼千年（１７分） 樊锦诗① １９６２年，我第一次到敦煌实习。那时，我第一眼见到敦煌，见到黄昏古朴庄严的莫高 窟。远方铁马风铃的鸣响，让我好似听到了敦煌与历史千年的耳语，窥见了她跨越千年的 美。然而，水土不服的无奈和恶劣的环境使我实习期没满就生病提前返校。 一年后我又被分配到敦煌文物研究所（现敦煌研究院的前身）。和北京相比，这里简直 就是另一个世界———到处是苍凉的黄沙、无垠的戈壁滩和稀稀疏疏的骆驼草。洞外面很破 烂，里面很黑，没有门，没有楼梯，就用树干插上树枝的“蜈蚣梯”爬上爬下，很可怕。父母想 让我换个工作地方，但我坚信国家的需要就是我的志向。 一开始，在敦煌面前，我是羞怯的，恍若相见初恋一般惶惑不安；相处后，慢慢地小心翼 翼地把它当作了“意中人”。灿烂的阳光，照耀在色彩绚丽的壁画和彩塑上，金碧辉煌，闪烁 夺目。整个莫高窟，就是一座巨大无比、藏满珠宝玉翠的宝库。动人可爱的敦煌，已和我的 生命不可分割，我怎么舍得离开？我的爱好和想法影响了丈夫老彭，他理解我，支持我，也 了解敦煌。他毅然放弃了心仪的武汉大学考古专业的教学工作，来到这里。从此，我俩相 依相伴，相知相亲，共同守着敦煌。 １９９９年起，来敦煌欣赏壁画的人愈发多了，我喜忧参半。游客数量剧增可能使壁画渐 渐模糊，颜色也慢慢褪去。静静沉睡了一千年，敦煌的美丽，她含着泪的微笑，在漫长的岁 月里无人可识，而现在，过量的美的惊羡者却很可能让她脆弱而衰老。那些没有留下名字 的塑匠、石匠、泥匠、画匠，用坚忍的毅力和沉静的心愿，一代又一代守护了它一千年。莫高 窟带给人们的震撼，绝不应该只是惊艳的壁画和彩塑，她更是一种文化力量！就算有一天 她真的衰老了，这种力量也不应消失，我要让她活下来。 当知道可以通过数字化技术将她们永久保留时，我立即向甘肃省、国家文物局、科技部 提出要进行数字化工程建设。国家给了充足的经费，让我们首先进行数字化的实验。现在 敦煌已经有一百多个洞窟实现了数字化———壁画的数字化、洞窟３Ｄ模型和崖体的三维重 建，三十个洞窟的数字资源中英文版都已上线，实现了全球共享。我想和敦煌“厮守”下去 不再是梦想，这已真真切切地成为现实！ （有删改） 【注释】①樊锦诗：“文物保护杰出贡献者”，敦煌研究院名誉院长、研究馆员。 １．阅读文章，梳理樊锦诗与敦煌的关系，完成下面的思维导图。（３分） ２．画“ ”句子中的“意中人”指的是 　。（２分） ３．１９９９年起，来敦煌的游客多了，樊锦诗却“喜忧参半”。她喜的是 　 ，忧的是 。（４分） ４．文章的题目往往包含许多信息，选文以《厮守，一眼千年》为题有什么好处？请分点回答。 （至少写出两点）（４分） 　 　 ５．樊锦诗是一位“新时代敦煌文化的继承者、创新者、传播者”。结合文章说一说，樊锦诗是 怎样身体力行做好这三方面的？（４分） 　 　 模块三　表达交流坊 六、写写我的成长经历。（３０分） 题目： 影响了我 提示：在成长的道路上，一个人、一件事，甚至一句名言、一首歌、一个眼神、一抹微笑…… 都有可能给予我们关怀与力量，引领我们成长，给我们留下刻骨铭心的记忆。 要求：１．先把题目补充完整，再完成习作；２．选择那些让你感触比较深的一件或几件事 来写；３．把事件写清楚，重点突出，一定要注意细节描写。 ·３９· ·４０　· （２）示例：京剧，传承中华文明，发扬国粹精神！ １６．（１）主动请缨炸碉堡 （２）身先士卒炸山修路 １７．环境　表现了炸山修路的条件很恶劣，也突 出了张富清迎难而上的精神。 １８．男女老少齐上阵，抬的抬，搬的搬，铁锤钢钎 和各种工具撞击石头的声音响成一片。 张富清手持铁钎，弯着腰憋足了劲儿，  将大石 块往悬崖边上撬，头上热汗涔（ｃéｎ）涔；  一个 身强体壮的小伙子，用力抡着大镐，  猛砸坚硬 的石块；一位白发苍苍的老大爷，  弓着身子就 势将堆积在悬崖边的石块推下悬崖  …… 这样写的好处是，点面结合，既描写了人们修 路的场景，又表现了不同人物修路时的表现， 突出了大家在张富清带领下修路的奋战场面。 １９．特点一：奋勇争先。战斗中，张富清背着几十 公斤的装备，率先扒着城墙跳进城里。 特点二：身先士卒。和平时期，张富清身先士 卒，手持铁钎撬石头，带领村民修路。 ２０．示例：英雄张富清 ２１．略 阳信县第一学期期末真题卷 一、１．略 ２．猜测　微笑　喧闹　瞬间　激情荡漾 目睹　攀登 ３．（１）Ｂ　（２）Ｄ　（３）Ｂ　（４）Ｄ ４．（１）示例：只见他双手捧着书本两侧，目不 转睛地看着，偶尔因故事情节的高低起伏 而发出几声长叹，或是如释重负般发出几 声清脆的笑声。 （２）示例：开始考试了，我的心里忐忑不安， 深呼吸，准备做题。我紧张地写着，突然出 现了一道题，我的脑子“嗡”地一下变得一 片空白，怎么想也想不到答案。怎么办呢？ 这可是最后一道题啊！ （３）［示例］在卫星发射中心的广场上，围了 一群人，他们举着鲜花和口号牌，欢呼着。 他们在干什么？原来，他们是在为执行飞 行任务的三位航天员送行。只见人群前有 三位身穿白色航天服的航天员正微笑着招 手。他们的心里一定无比骄傲与自豪！ ５．（１）明月别枝惊鹊　清风半夜鸣蝉　稻花 香里说丰年　听取蛙声一片　千里莺啼绿 映红　水村山郭酒旗风　乌蒙磅礴走泥丸 祖宗疆土　不可以尺寸与人 （２）青、黄、赤、白、黑 （３）示例：①《爱的教育》 ②这本书以一个小学生的眼光审视着身边 的美与丑、善与恶，完全在用爱感受生活中 的点点滴滴 ③安利柯　他是一个正直、诚实、勤奋的人 二、（一）１．杜绝“舌尖上的浪费”。 ２．（１）×　（２）×　（３）√ ３．［示例］爸爸，我认为我们应该打包，主要有 这样几个原因：第一，即使保守推算，我国 每年也最少倒掉了约２亿人一年的口粮， 我们应该杜绝浪费，打包剩菜剩饭；第二， 目前，全球粮食危机仍未消除，我们有责任 与义务形成简朴节约的餐饮文化；第三，自 古以来，中华民族对粮食都心存尊重与敬 畏，我们要从小我做起，向崇俭抑奢、理性 适度的餐饮新风向标看齐。 （二）１．（１）从前　（２）做 ２．等到妇人去世了，她的儿子什么都不会做， 每天和狗一块趴在门口讨饭。 ３．示例：这句话是说只要做人勤快，天底下就 没有困难的事情。文中的妇人十分溺爱她 的孩子，导致她的孩子什么都不会做。在 妇人去世后，她的孩子只能和狗一起讨饭。 所以，在日常生活中我们要学会独立完成 力所能及的事情，做一个勤快的人。 （三）１．“　，　。”　，“　。　，　？　？” ２．面面相觑：文中指不知父亲当时为什么说 出这样的话，大家你看我，我看你，因不知 所措而互相望着。 嘴里说阴，脸上作晴：说话的内容与脸上的 表情不一致。 ３．（１）正襟危坐等任务。 （２）认认真真练台词。 ４．正襟危坐　郑重其事（或：严肃认真） ５．语言　父亲把自己当成了正式演员，很自 豪的心情 ６．作者省去了父亲其他类似的事情 ７．作者表面上是在写父亲生前的点滴小事， 其实是在回忆父亲做事一丝不苟的精神， 表达对父亲的敬重之情。 三、略 无棣县第一学期期末真题卷 一、１．Ｃ　２．Ｃ　３．Ａ　４．Ｂ 二、１．Ｄ　２．Ｂ　３．Ｃ　４．Ｂ　５．Ｃ　６．Ａ 三、１．Ｄ　２．Ｂ　３．Ｄ　４．Ａ　５．Ｃ 四、１．（１）晶莹　裹　和蔼可亲　慷慨　资源 贡献 （２）无疑　屹立　心潮澎湃　探索 添砖加瓦 ２．（１）红军不怕远征难　金沙水拍云崖暖　 大渡桥横铁索寒 （２）白雨跳珠乱入船　旧时茅店社林边 路转溪桥忽见　茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽　伯牙破琴绝弦 （３）捐躯赴国难　祖宗疆土　不可以尺寸 与人　埋头苦干　为民请命 五、１．这是疑问句，是本段中的关键句，可引起下 文或引起读者思考，能引起读者阅读兴趣。 加点的部分使表达条理性更好，说明更具 体，让读者一目了然。 ２．适合生物生存的温度，必要的水分，适当成 分的大气，足够的光和热。 ３．示例：（１）列数字　一般应在－５０℃～１５０℃ 之间。 （２）作比较　虽然已发现少数厌氧菌能在 没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化 碳对于生命的存在是极为重要的。 六、１．蝉　螳螂　水甲虫 ２．解释说明 ３．螳螂捕食　水甲虫的身体特征　运用了拟 人的修辞手法 ４．Ｃ ５．示例：小狗的鼻子犹如一颗黑曜石，闪烁着 湿润而明亮的光芒。它不停地在空气中嗅 探，就像一位老练的侦探，敏锐地捕捉着每 一个细微的气味线索。每当发现新鲜事 物，小狗的鼻子会欢快地颤动，仿佛是在微 笑，展现出它对世界的好奇和热爱。 七、１．示例：以“光盘”为荣，以“剩宴”为耻。 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念 物力维艰 ２．略 博兴县第一学期期末真题卷 一、１．Ｂ　２．Ａ　３．Ｄ 二、（一）１．；　；　；　。 ２．诗人　隐士　画家 ３．排比　使语言更加生动形象，音韵和谐写 出了大海的壮阔美丽 （二）示例：操场上正在举行升旗仪式，同学们 个个站得笔直，所有目光都聚焦在升旗台上， 只见升旗手左手扶着旗杆，右手帅气地一扬， 在庄严的国歌声中，冉冉升起的五星红旗迎 风飘扬。 三、腾细浪　走泥丸　视死忽如归 惟有民魂是值得宝贵的　一水护田将绿绕　 稻花香里说丰年 四、１．高尔基　外公———自私残暴 阿廖沙———勇敢正直 外婆———善良乐观 舅舅们———贪婪恶毒 小茨冈———聪明乐观 ２．（１）示例：①关注文章题目。②认真研读文 章的关键句。③理清事情的起因、经过、 结果。 （２）示例：同学，书籍是人类进步的阶梯，要 想进步就得多读书来充实自己。咱们一起 读好不好？ 五、（一）１．都　才　有的人　代词，代指 ２．Ａ ３．观物不审 ４．黄筌画了一只飞鸟，脖子和脚都是伸展开的。 ５．为人处世要多学习、多提问。 （二）１．第一行：初次到敦煌实习，因水土不 服，提前返校 第二行：被分配到敦煌，虽条件恶劣， 但听从国家安排　启动数字化工程， 保留并传播敦煌之美 ２．敦煌 ３．游客增多，敦煌之美为世人所知　过多的 游客容易对文物造成破坏 ４．①“厮守，一眼千年”这个题目特别吸引人， 给人耳目一新的感觉，能激发读者的阅读 兴趣。②这个题目写出了文物工作者前赴 后继地保护和传承中华优秀传统文化的使 命和坚守。 ５．①樊锦诗扎根敦煌几十年，研究敦煌文化， 这是对敦煌文化的继承；②她运用数字化 技术永久保留敦煌之美，这是对敦煌文化 的创新；③她使三十个洞窟的数字资源实 现全球共享，这是对敦煌文化的传播。 六、略