第四单元-小学语文习作变式指导及范文三年级上册

☆ 第四单元 习作变式指导及范文 习 品尝完美食，小语打算运用学到的预测方法，给大 题 家讲书本中《小狗学叫》的故事。请你和她一起编创吧！。 目 要求：以“小狗学叫”为题，发挥想象，为文中的故 事续写第四种结局；内容连贯；字迹工整美观；不少于 300字。 一、审清题目要求。 1.本次习作要求续写故事，属于想象类文章。 2.结合多种方法，对故事发展作出合理、多元的预测，把故事写完整。 二、落实习作要素。 尝试续编故事 (以续编《小狗学叫》为例)》 小狗学会了 小狗遇到会汪汪叫的同伴， 汪汪叫 也学会了正确的狗叫 熟悉原故事内容◆ 预测结局 设计故事情节◆ 发挥想象，丰富内容 小狗遇到了其他小动物，又学会了不同的叫 声，最后成为一条会很多种叫声的小狗 小狗没学会 小狗遇到人类，成为人类的好伙伴 汪汪叫 小狗不需要学任何叫声，无拘无束地生活 小狗因为不会汪汪叫，四处流浪 三、明确习作思路。 写习作之前要列出习作思路或列好习作提纲，做到心中有数，下笔不 乱。以“小狗学叫”为例，列一个习作大纲： 语文三年级上册则版第1页共2页 小狗跑到了沙漠 小狗被留在骆驼群中，最后 不再学狗叫 小狗 学叫 开头 中间一 结尾 小狗在沙漠中遇到骆驼，被带到骆驼群中， 年轻的骆驼让它证明自己是小狗，年长的骆 驼认出了小狗 四、品读习作范文。 小狗学叫 小狗跑啊，跑啊，一直跑出了树林，跑过草地，跑 入了一个全新的世界，这里没有小公鸡，没有狐狸， 运用比喻的修 没有杜鹃，更没有它的朋友。小狗四处张望，发现这 辞手法，写出了这里 里到处都是单调的黄色，连一棵树都没有，无情的烈 的环境特点。 日如火球般毫不留情地炙烤着大地。正当小狗不知 所措时，一只骆驼走了过来 小狗问：“你好，这是什么地方？怎么这么热呀？” 骆驼说：“这里是沙漠，我是骆驼，你是谁？我怎 么从来没见过你？” 小狗说：“我是小狗。” 骆驼说：“小狗？多么神奇的家伙，我只在故事里 通过小狗和骆 驼的对话可以知 听过你的名字。这样，我带你回去，我的同伴们一定会 道，骆驼和它的许 把你当作最尊贵的客人。” 多同伴没见过小狗。 小狗被带到了骆驼群，骆驼们见到它都惊讶不 已。一头年轻的骆驼好奇地问：“你是小狗？怎么证 明呢？” 这可把小狗急坏了。它想：如果骆驼们知道我 小狗为了证明 不会叫，会不会把我轰走？于是，它只好硬着头皮学 自己而学小公鸡叫， 小公鸡叫了几声。其他骆驼觉得它的叫声很奇怪， 想象合情合理。 一头年长的骆驼却说：“它就是小狗，以前我在书上 见到过这种动物。” 就这样，其他骆驼相信了年长骆驼的话，让小狗 点明小狗的结 留在了骆驼群中。骆驼们至今也不知道狗真正的叫 局：继续留在骆驼 声是怎样的。 群中。 语文三年级上册J版第2页共2页