第二单元-小学语文习作变式指导及范文五年级上册

朝 第二单元 习作变式指导及范文 在校园“武林大会”中,老师们默默付出,他们是本次大会的 幕后“军师”,是我们成长路上的引路人。请选择一位你最熟悉的 1 老师,想一想他(她)突出的特点是什么,选择一两件能突出他 (她)特点的事情写一写。 提示:题目自拟;语句通顺,内容具体;书写工整美观,不写 错别字;不少于400字。 一、审清题目要求。 1.本次习作要求描写一位老师,属于写人类文章。 2.本次习作要求结合具体事例来突出老师的特点。 二、落实习作要素。 结合具体事例 写出人物的特点 ##### 观察人物, 抓住特点 找出人物身上最突出的一两个特点 选择恰当 筛选印象最为深刻的、最能体现人物特点的事例 的事例 描写人物 通过语言、动作、心理、神态等描写,将人物形象 特点 刻画得生动、具体 三、选取恰当素材。 好词佳句。 眉清目秀 火眼金晴 高大魁梧 慈眉善目 英姿飒爽 眉开眼笑 满面春风 愁眉苦脸 笑逐颜开 春风化雨 孜孜不倦 知识渊博 德高望重 因材施教 一丝不苟 她的眼晴像天空一般清澈,像大海一般深沉,黎明和黄昏,光明和阴影,都在这里自 由喜戏。 孟老师那红润的瓜子脸在阳光的映照下,就像一朵迎着朝阳、带着露珠盛开的 桃花。 语文 上册 五年级 RJ版 第1页 共2页 “落红不是无情物,化作春泥更护花。”教师是园丁,用汗水和智慧滋养着学生茁壮成 长。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”教师是蜡烛,用光和热指引学生走向理想的 彼岸。 四、明确习作思路。 写习作之前要列出习作思路或列好习作提纲,做到心中有数,下笔不乱。 比如,以 写“漫画'老师”为例,列一个习作大纲: 介绍老师的三大特点 “漫画” 详细描写老师“幽默嘴”的特点 老师 略写“传神眼”和“顺风耳”的特点 总结全文,表达对老师的喜爱 五、品读习作范文。 “漫画”老师 王老师是我的语文老师,她不仅课讲得好,还有着三大法 开头点明了写 宝--“幽默嘴”“传神眼”和“顺风耳”。 作对象,并写出老师 你瞧,老师使出了她的法宝“幽默嘴”。今天,老师在 的特点。 黑板上出了一道难题考我们。同学们看了题,纷纷思考起来 有的挠着头,希望赶紧想出答案;有的望着天花板,好像天花 老师巧妙地将 板上有答案似的。只有张东东和别人不同,他低着头在做小 题目中的名字换成 动作。老师看见了,笑眯眯地说:“看来,大家被难住了,老师 张东东,暗示他上课 带着大家来解答吧......”接着,老师就把题目中的人物换成了 时不要做小动作,展 张东东,用温和的语气讲解着黑板上的难题。而张东东呢,一 现了老师“幽默嘴” 听到老师喊自己的名字,赶紧坐直身体,认真地听起课来。老 的特点。 师不动声色的暗示,让张东东知错就改,也让课堂充满了愉快 的氛围,真可谓一举两得 结合有同学上 老师的“传神眼”和“顺风耳”也特别厉害。这不,坐在角 课说悄悄话的事例, 落的李辉和张晓说起了悄悄话,这怎么躲得过老师的“顺风 展现了老师“传神眼” 耳”?老师使出了“传神眼”,紧盯着他俩,仿佛在说:“认真听 和“顺风耳”的特点。 课!”李辉和张晓看见老师的目光,立刻坐得端端正正,认真听 起课来。 结尾总结全文 王老师通过她的三大法宝稳稳地“收服”了我们,大家十 抒发对老师的喜爱 分喜欢她。 之情。 语文 上册 五年级 RJ版 第2页 共2页