第六单元-小学语文习作变式指导及范文四年级上册

第六单元 习作变式指导及范文 习 处于童年时代的你玩过哪些有趣的游戏？哪些游 题 戏让你回味无穷？你还记得玩游戏时的场景吗？请选 择自己印象深刻的一次游戏经历，写一篇作文。注意书 写工整，把游戏写清楚，并写出自己的感受。题目自拟， 350字左右。 一、审清题目要求。 1.本次习作要求写的是一次游戏经历，属于记事类文章。 2.本次习作要把游戏过程写清楚，并写出自己的感受。 二、落实习作要素。 游戏前：游戏规则、游戏准备、参与的人物 记一次游戏，把 游戏过程写清楚 游戏中：游戏过程、游戏场面把游戏中印象比较深的地方写 游戏结束后：游戏的结果 清楚，写出自己的想法、感受 三、选取恰当素材。 1.选择素材的角度。 拔河 跳长绳 竞技类 运球接力 搭积木 +✉ 记一次游戏 益智类 猜成语 翻花绳 词语接龙 跳房子 。4。 丢沙包 休闲娱乐类 踢毽子 2.好词佳句。 纹丝不动 异口同声 前呼后拥 左顾右盼 吓得脸煞白 摇头晃脑 垂头丧气 眉开眼笑 大惊小怪 急得团团转 哭笑不得 目瞪口呆 兴高采烈 呆若木鸡 气得火冒三丈 目不转睛 从容不迫 神气十足 兴致勃勃 高兴得手舞足蹈 语文上册四年级J版第1页共3页 踩气球游戏开始了，老师一声令下，参赛同学都行动起来，纷纷伸出脚 去踩对方身后的气球。只见小林一会儿追着张扬跑，不断地用脚去踩对方 的气球，一会儿又大叫着躲避身后追来的李可，玩得不亦乐乎。终于，一个 同学的气球被小林踩爆了，他正高兴时，只听“啪”的一声，自己的气球也被 别人踩爆了。 “猫抓老鼠”游戏进入高潮，“老鼠”们越是慌作一团，越是不时有“老鼠” 被“猫”抓住。有一位同学想显显威风，走过去逗“猫”。谁知还没到“猫”跟 前，“猫”就猛地扑上来，把他吓得踉跟跄跄往回跑。 闭眼画画游戏中，最后一个走上讲台的是李亮，只见他胸有成竹地走到 黑板前，先把粉笔放在左手上，空出右手在黑板上量了几下，然后用左手的 食指定好位置，右手拿过粉笔，沿着左手食指周围画上了鼻子，不偏不斜，正 好是鼻子的位置！教室里立即掌声雷动！ 四、明确习作思路。 写习作之前要列出习作思路或列好习作提纲，做到心中有数，下笔不 乱。比如，以写“老鹰捉小鸡”为例，列一个习作大纲： 老鹰捉小鸡 游戏前 游戏中 游戏结束后 交代时间、地，点、人物， 详写“老鹰”主动出击、 游戏结果以及自己从 写清楚游戏前的准备以 “鸡妈妈”奋力阻拦的 游戏中获得的道理、启 及自己的内心想法 过程 示等 五、品读习作范文。 老鹰捉小鸡 记得那是一个下午，我们在操场上上体育课。还 开篇交代游戏 有十几分钟下课的时候，老师让我们玩“老鹰捉小鸡” 的时间、地点、参与 人员等信息，还写 的游戏。由陈明当“老鹰”，我当“鸡妈妈”，其他几个 出了自己的内心 想法。 同学当“小鸡”。分配完角色，我暗暗下定决心，不管 是“上刀山”还是“下火海”，自己都要保护好“小鸡”。 语文上册四年级则版第2页共3页 游戏开始了，“小鸡们”排成一列躲在我身后，个 个惶惶不安。我张开双臂，眼睛死死地盯住“老鹰”。 本段写了紧张 “老鹰”两眼冒着凶光，一个箭步猛冲过来。他左突右 又精彩的游戏过 冲，我也不甘示弱，跟着他的步伐一会儿左挡，一会儿 程，小作者通过“死 死地盯住”“一个箭 右拦，挥舞双臂，阻止他的进攻，没有给他任何捉走 步猛冲”等词句，把 “小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时，突然，“老 游戏场面写得惊险 刺激，同时也刻画 鹰”猛地往我身后冲，还试图中途折返，想要迷惑住我 了一个负责任又勇敢 来捉“小鸡”。我临危不乱，识破了他的“诡计”，给他 的“鸡妈妈”形象。 来了个“以不变应万变”一一他冲我也冲，他退我也 退，不给他任何机会。时间一长，“老鹰”吃不消了，攻 势明显减退，可他仍是不到黄河心不死，一次次试图 冲破我的防线，又一次次被我阻挡回去。 游戏结束了，“老鹰”两手空空，一无所获。我们 胜利了！下课铃声响起时，我们还意犹未尽。 在这场精彩纷呈的游戏中，我深切地体验到了游 结尾写了“我” 戏所带来的欢乐与兴奋，更深刻地领悟到，面对危机 的心情以及从游戏 中领悟的道理，使 时，要保持镇静，还要随机应变，这样才能游刃有余。 文章内容更加充实。 语文上册四年级J版第3页共3页