2024年陕西省初中学业水平考试语文试卷（七）原创预测卷-【加速度中考】2024年陕西省中考语文加速金卷

!"!# 年陕西省初中学业水平考试 语文试卷!七" 注意事项# !!$"全卷总分 #$% 分$ 考试时间 #&% 分钟$ !!!"答题前%考生在试卷和答题卡上务必用直径 %"& 毫米黑色墨水签字笔 将自己的姓名&准考证号填写清楚$ !!%"请用直径 %"& 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作 答%在试题卷上作答无效$ !!#"考试结束%将本试卷和答题卡一并交回$ !!何以中国. 回望走过的路'先人们究竟经历了怎样的曲折与不凡'才创造 出如此灿烂的文明. 让我们跟随历史的脚步一起探寻吧+ 校文学社的同学们分五个兴趣小组开展了/探寻源头%传承美德0的综 合实践活动'邀请大家一起参加'并完成下列任务+ '第一组#文字( !!特色素材!传统文化探寻文字组的同学们搜集了一些与汉字相关的资料% 请认真阅读%完成 # (/ 题! !共 $, 分# !一"汉字的发展 !! ! 中国的文字从出现至今"经历了早期的图画文字)甲骨文字)古文)篆 书)隶书)楷书)行书)草书& 其中"甲骨文字被人们看作是中国最早的定型文 字& 正所谓$一片甲骨惊天下"千年汉字贯古今%& 以及印刷术发明后为适应 印刷要求而逐渐派生出来的各种印刷字体等漫长的发展历程& " 印刷术发明后"为适应印刷)尤其是书刊印刷的需要"文字逐渐向适于 印版!"?)刻的方向发展"出现了横平竖直)方方正正的印刷字体 && 宋体& # 宋体字始发于雕版印刷的黄金时代 && 宋朝"定型于明朝& 随着文化事 业的发展"几百年来"在宋体字的基础上又衍生出长宋)扁宋)仿宋等多种变体& $ 这些新生的字体"都是应雕版印刷和传统的活字印刷的需要诞 ! 生的& 近代西方印刷术传入后"在西文字体影响下"为适应大众视觉感受"又出现了 黑体)美术字体等多种新的字体& !!!!!!!!"故一直沿用至今"是出 版印刷使用的主要字体& !二"对称平衡彰显汉字之美 ! 不可否认"原始氏族社会陶器上的刻符为汉字的萌芽与诞生提供了胚 胎和模 ! 型& 细审这些刻符"尽管外形各不相同"但有两个共同特点*一是都在 近似方块形的平面空间里建构布局1二是多见对称性形体& 如西安半坡仰韶 文化陶符共见 $' 个"作对称形者有 #& 个1青海乐都马家窑文化陶符共见 &% 个"作对称形者有 +) 个& 这表明"汉字在起源之初即已开启了对于对称平衡 的简约追求& " 对称平衡是汉字起源的基因"更是成就汉字美学的核心基因& 剖开汉 字发展的任何一个共时层面"对称平衡是一种普遍现象& 甲骨文作为最早而 成体系的汉字"多见正反不定)斜置扭曲之形"但卜筮巫史在坚硬的甲骨上运 作$刀笔%时"尽力在$近取诸身"远取诸物%中"捕捉相对对称性的形体以留存 于字形符号& # 秦代一统"书同文字"小篆登上了官府御用场合& 这种字体整体作竖方 形"圆劲均匀"笔画横平竖直"粗细基本一致"将汉字的对称平衡之态展现到了 极致& 据笔者统计"'说文解字(收录小篆字形共 /*+# 个"作左右对称!如 $ ! %#)上下对称!如$巨%#)$十%形对称!如$亚%#的形体达 *%' 个1另外还有 +$ 对通过改变一个字形的方向"成就另外一个字形的对称字组& 足见作整字 对称和字际对称的形体在小篆字形中占据相当大的比例"若加上构件在所构 字形中展现的局部对称"则小篆形体的对称平衡特征更为明显& !三"如何保护汉字的源头 ! 毋 ,@)*置疑"汉字对于华夏文明来说"是意义非凡的存在0 如何保护 汉字的源头呢/ " 第一"按照简化字重新溯源)分析字形& 总体上*简化字的笔画数明显 减少"但并未损害$象形%这一根本属性"而且与时间和空间的联系依然十分 紧密& 让汉字直接锚定源头"就能让中小学生快速)高效地掌握祖国的文字" 并且由此实现积累知识)训练思维和培养创造能力的多重目的& # 第二"保存)恢复汉字的源头实景& 确立不同地区不同时期农耕文明) 农业生产技术的传承人"保留实景& 以'通用规范汉字表(为依托"检视和完 善手工业保护& 在城市郊区建立采集和狩猎文明)农耕文明)手工业文明园 区"以实物形式恢复重要历史时期的物质和文化遗产"比如周代的井田制"汉 朝的代田法"观赏性和参与性强"具备市场化潜力& $ 第三"制止以$学术自由%的名义对汉字进行随意解读)错误解读"比如 $止戈为武%$一贯三为王%$亲不见"爱无心%& 禁止在公开场合)公众媒体上 以$泛性论%解读汉字& 禁止在商业广告中误用汉字)丑化汉字)使用不美观 的自创字体"禁止使用不通用的谐音字& % 汉字是中华文化的血液"蕴藏着中华民族的精神)气质和灵魂"蕴藏着 中华民族的古老智慧& $"请你用正楷字抄写短文#一$中的画线句(千年汉字贯古今)! !# 分 " " ## " " ## " " ## " " ## " " ## " " ## " " ## # !"请根据语境%选出加点字正确的读音! !只填序号#!$ 分# ##$这些新生的字体%都是应雕版印刷和传统的活字印刷的需要诞 ! #-"A+)! .",()$生的! #!!$ #$$原始氏族社会陶器上的刻符为汉字的萌芽与诞生提供了胚胎和模 ! #-"BC!."BD$型! #!!$ %"请根据语境%写出下面词语中拼音所对应的汉字! !$ 分# ##$!"?)#!!$刻!!!!#$$毋 ,@)*#!!$置疑 #"在短文#一$第 $ 段(!!)处填入语句%最恰当的一项是!$ 分# #!!$ -"由于宋体字既适合人们在阅读时的视觉要求%又适于印刷刻版 ."由于宋体字既适于印刷刻版%又适合人们在阅读时的视觉要求 1"宋体字不但适于印刷刻版%更适合人们在阅读时的视觉要求 2"宋体字不但适合人们在阅读时的视觉要求%更适于印刷刻版 &"短文#三$第 " 段画线句标点符号使用有误%请写出修改意见! !# 分# ! '"探寻文字组的同学们搜集了一些相关的对联%其中一副字迹模糊%你仔细观 察后发现这副对联结构工整%特点鲜明%便自告奋勇帮助恢复对联! !$ 分# 上联-寸土为寺" ! !!!!!!"诗曰*明月送僧归古寺! 下联- " !!!!!!"林下示禁"禁云*斧斤以时入山林! ("同学们在探究汉字之美时%发现了很多有意思的现象%请你也参与其中! !&分# ##$语段#二$阐述了汉字在结构方面的对称平衡之美%中央广播电视总台 *$%$, 年春节联欢晚会+主标识(?)就体现了这一特点! (?)由三个繁体 (龙)组合而成%*康熙字典+记载%(?)出自第一部楷书字典*玉篇+%读 (A()%意为群龙腾飞的样子! 请你列举两个类似的汉字%并解释其含义! !+ 分# #$$ 例析与指导新增)设问关联(七下第六单元综合性学习)汉字文化博大精深! 针 对下列现象%结合语段#三$谈谈你的看法! !$ 分# )"特色试题!任务驱动型(说文解字)是*!!!!!!+!朱自清#一书的第一 篇%通过这一篇的阅读%你深深地感受到汉字不仅是一种文字%还是一种艺 术%更有着深厚的文化底蕴! 读完本书之后%你对中华传统文化更加感兴趣 了%请你作为代表给兴趣小组的同学们推荐这本书! !+ 分# *"一个个汉字在文人墨客或精心雕琢或随性而为的笔下%组成一句句优美的 诗歌%让我们一起品味汉字%诵写诗文! "##$ (#)$题中%任选四题&#'$ ( #*$题中%任选一题!'!) 分# ##$!!!!!!!!%长夜沾湿何由彻2 !杜甫"茅屋为秋风所破歌#$ #$$!!!!!!!!%悄怆幽邃! !柳宗元"小石潭记#$ #+$了却君王天下事%!!!!!!!!! !辛弃疾"破阵子%为陈同甫赋壮词以寄之#$ #,$!!!!!!!!%身世浮沉雨打萍! !文天祥"过零丁洋#$ #&$如果美是专指(婆娑)或(旁逸斜出)之类而言%那么%!!!!!!!! !!!!! !茅盾"白杨礼赞#$ #)$我是新刷出的雪白的起跑线&!!!!!!!!!!!!!!! !舒婷"祖国啊'我亲爱的祖国#$ #'$教师节临近%同学们准备演唱一首*红烛颂+感谢老师(!!!!!!! !!%!!!!!!!!)!李商隐"无题#$般沥尽心血的教诲! #*$遥望明月%不由得吟咏(!!!!!!!!%!!!!!!!!)!苏轼 "水调歌头#$的旷达之语%远隔千里的人同处在这美好的月光之下%也能有 所安慰了! '第二组#服饰( 中国有礼仪之大%故称夏%有服章之美%谓之华! 着我汉家衣裳%兴我礼仪 之邦! 以下是服饰组搜集的与(汉服)相关的材料%请认真阅读%并完成 #% (#$ 题! !共 / 分# '材料一(公元前二世纪"汉武帝派遣张骞出使西域"开辟了史上著名的 $丝绸之路%& 在此前后"从冠服到发饰"从丝锦到纹纱"具有汉文化特色的服 饰体系逐渐形成"于泱泱汉风中开启了一段美的历程& 魏晋南北朝时期"来自 不同地域)不同民族的服饰文化在丝绸之路上争奇斗艳"构成了多元文化融合 的主旋律& 这一时期"各民族间的服饰特点交融贯通"形成了恣意洒脱)不事 雕琢的独特服饰风尚& 唐代服饰承秦汉)魏晋之风"收丝路沿线诸国之美"深 刻影响着东亚地区的服饰发展面貌"成就了中华民族$衣冠王国%的美誉& 来 自开元盛世的彩绘灰陶女俑"头梳发髻"身着曳地长裙"足蹬翘头履"罩黑色大 折领外披"双手拢于腰间"形态端庄大方"雍容华贵& 这些千年前的华服)锦袍)冠饰"携着所在时代的倩影"为今人展开一幅浮翠 流丹的旖旎画卷& 从 &%%%多年前的桑蚕驯化"到两汉丝织技术的发达1从丝绸 之路开启的东西交流盛况"到盛唐时期包容绽放的辉煌++它们不仅展示着光 彩夺目的服饰之美"更承载着华夏民族衣冠载道)礼乐之邦的厚重内涵& !摘编自"从/云想衣裳0一窥丝路服饰文化之美#'$%$$","*"四川日报#$ !!'材料二($最好的传承就是走入生活%"西安$汉服热%得以形成的根本原 因在于"汉服从文旅场合走进了日常生活& 西安民俗专家王智把西安喜欢汉服文化的人群做如下分类*礼服派)常服 派)影视动漫派)戎装甲胄派等& 比如礼服派"讲究穿着汉服要严谨细致"要遵 循古代汉服礼仪礼制文化& 资深的礼服派实践者大多已成为在这一领域长期 实践与耕耘的专家"对汉服文化研究最深1常服派致力于汉服生活化"$西安汉 服热%主要是常服派来推动的1影视动漫派讲求唯美1戎装甲胄派继承了汉服 文化中的尚武精神"激发了年轻人的英雄梦"独树一帜& 西安汉服文化为何能走入生活/ 这得益于汉服文化人群中$常服派%的 推动"汉服文化出现了程度不同的生活化& 西安与汉服之间有一种独特的内 在联系"可以称之为$汉服文化新型空间%"从古建文物到历史地名街区)从唐 诗到乐舞"再到活态民俗节日"西安有着一脉相承的文化底蕴与人文精神"这 些东西原本就存在于生活之中& !摘编自"最好的传承就是走入生活#'$%$+"##"#'"西安日报#$ '材料三(汉服热充分展现了汉服的强大生命力"表明中华传统服饰正青 春& 然而随着汉服从小众走向大众"参与者多了"关注者多了"相关问题也逐 渐暴露出来& 汉服热"一定程度上引发了部分人的$凑热闹%"即盲目跟风"由 此引发的乱象也时有发生& 一是因$魔改%)乱搭而贻笑大方& 一些影视剧或综艺节目$魔改%) " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 乱搭 1#!1语文试卷#七$!第 # 页#共 * 页$ 语文试卷#七$!第 $ 页#共 * 页$ 语文试卷#七$!第 + 页#共 * 页$ 语文试卷#七$!第 , 页#共 * 页$ 汉服遭到批评的新闻时常见诸网络& 二是因为部分民众存在认知偏差"在着 装)打卡拍照等过程中出现一些不当行为"或引起误解& 汉服热需要冷思考"正视这些现象和问题"我们才能更好地推动汉服的传 承与发展& 一方面"中国自古就是衣冠上国)礼仪之邦& 传统服饰是中华文化)中华 礼仪的重要载体"从古至今我国都有通过服装和仪式表现礼节的传统& 不同 时期的汉服各有不同"或飘逸优雅"或精美华丽"或低调端庄"风格各异"风俗 流变也反映在服饰面料)式样)风格的变化上& 然而"体验)穿着汉服者越来越 多"知其背后内涵者甚少& 从这一角度讲"汉服的生产与使用需要一定的规 范"没有规范"汉服就失去了历史文化价值和礼仪的神圣感& 这需要历史)美 学)服饰等相关专业的专家学者共同努力"形成相关规范"并通过各类平台引 导)规范汉服的生产与使用& 在汉服的推广销售中"附带一份背景介绍与使用 说明"或许能起到事半功倍的效果& 另一方面"正如民俗专家所言"$最好的传 承就是走进生活%& 如今"融合时尚元素)体现消费者个性的日常化汉服逐渐 流行& 在推动汉服日常化过程中"相关各方既要注重创新"适应当下民众需 求"也要提防丢掉汉服典型特征"改得不伦不类& !摘编自"从日常生活到顶级时尚圈'汉服渐成潮流*中华传统服饰何以正青 春#'$%$+"##"$$"光明日报#$ $""请结合/材料一0/材料二0%简要概括魏晋南北朝时期,唐代及现当代汉服 的特点! !+ 分# $$"随着汉服逐步走向日常生活%一些问题也逐渐暴露! 为更好地推动汉服的 传承与发展%请结合/材料三0提两条建议! !, 分# $!"下列对材料有关内容的表述%正确的一项是!$ 分# #!!$ -"这些千年前的华服,锦袍,冠饰%携着所在时代的倩影%不仅展示着光彩 夺目的服饰之美%更承载着华夏民族衣冠载道,礼乐之邦的厚重内涵! ."西安(汉服热)得以形成的根本原因在于汉服文化人群中(常服派)的推 动! 西安有着一脉相承的文化底蕴与人文精神%这些东西原本就存在于 生活之中! 1"(汉服热)引发了人们的盲目跟风%由此引发的乱象一是因(魔改),乱搭 而贻笑大方%二是因为部分民众存在认知偏差! 2"从古至今我国都有通过服装和仪式表现礼节的传统! 不同时期的汉服 风格各有不同%人们穿不同风格的汉服%也显示了人们不同的性格特征! '第三组#戏曲( 戏曲作为源远流长的传统文化%千百年来一直深受人们的喜爱! (看戏)一 词最早出自于明代%(对酒不妨同看戏)%说的是一种高雅的娱乐活动! 戏曲组 同学收集了一些关于看戏的故事%请认真阅读%并完成 #+ (#'题! !共 $# 分# 看戏 张庚元 ! $老张"明天有事没/ 咱村过会"邀请县剧团唱大戏"没事咱回老家看戏 去&%下班前发小打来电话& " 确实好几年没看戏了& 今年以来"时不时能从微信朋友圈看到老家周 边唱戏的消息& 还是那人山人海热闹非凡的样子吗/ 撂下电话"我自言自语& # 第二天一大早"发小开车接我朝回奔& 沿途的风景"熟悉的线路"久违 的味道"劳作的人们"阻挡不住我迫切的心情& $ $快到了"咱是先各自回家看看"还是直接到唱戏的地方/%发小问& % $直接去看戏&%我应道& * 距唱戏地方还有一公里的地方"我们被一块$前方古会"请车辆绕行% 的牌子挡住了去路& 我和发小停好车后"步行前往& + 戏台台口围满了人"黑压压一片"基本上都是上年龄的人& 有坐凳子 的"有站着的"有骑在摩托车)电动车上的"还有站在房屋上的& , $唱的是'下河东("不愧是远近闻名的秦腔剧团"听起来还不错"够味" 过瘾&%我说道& - $年轻人"不错嘛"还能知道戏名"看得懂"听得明白&%旁边戴眼镜的老 人回道& . $伯伯"不光'下河东("我还知道'三滴血('铡美案('杨门女将('龙凤 呈祥(等传统秦腔剧目和'赶坡( '三娘教子( '三对面( '杀庙(等折子戏呢& 咱这是戏窝窝"谁还不会唱两句&%我说道& /01 $看把你能的"再别胡吹了0%发小在旁提醒& /02 $年轻人"爱秦腔是好事"你看现在看戏的都是上年龄的人"年轻人很少 了& 如今人们生活好了"电视)网络)手机等很发达"可选择余地很多"不像过 去人们物质文化生活不丰富"只有看戏等少量娱乐方式& 咱这地方古会有传 统"很热闹"不知你们这个年龄还有记忆没/%旁边一白胡子老人问道& /03 $不光有"而且还印象深刻&%我自豪地说& /04 老家附近过古会的村子很多& 每逢古会"就要唱大戏"十里八乡的百姓 都会赶来看热闹& 除了唱戏"还有杂技表演)锣鼓赛)录像)电影)社火和焰火 表演等"经常挤得动弹不得& 给我印象最深的有几件事*一是终于可以拿到父 母给的零花钱"买自己喜欢吃的荞粉)棉花糖)甘蔗等"打打牙祭"过过嘴瘾& 二是可以跟小伙伴一起看看录像"随便转转"到处玩玩"好好放松一下& 有条 件的孩子"还可以看看马戏)杂耍表演等"好长长见识& 三是可以看到热热闹 闹的锣鼓赛)逼真形象的社火表演和美丽缤纷的焰火表演"总是给人新奇)美 好和舒服的感受& /05 记得有一次"同家人一起看焰火表演"由于人太多"拥挤不堪"加之我个 子小"根本就看不见& 见我着急的样子"父亲领我到一开阔地带"对我说1$孩 子"咱不跟他们抢"这儿虽远些"但没啥遮挡"看得清楚"你尽情看&%当时我想" 长大以后"如果带父亲看场焰火表演该多好呀0 到省城上学)参加工作后"我 就再没回老家看过焰火表演"陪父亲看场焰火也成为我的心事& /06 去年父亲卧病在床后"这就更让我感到内疚& 今年春节"我带儿子去看 焰火表演& 同样是焰火表演"同样是父子俩"不同的是我从儿子变成了父亲" 不同的是地点从农村变成了城市& 回到家"我把焰火表演视频发给父亲"父亲 高兴见人就夸我孝顺++ /07 $想啥呢"这么入神"戏都完了"快回家了0%发小一下子把我从记忆中 拉了回来& /08 回到家"见到熟悉的院落"听着欢快的鸟鸣"吃着母亲做的饭"望着远处 的南山"想着戏中的情节"我若有所思起来++时代在发展"社会在进步"看戏 也在悄然发生变化& 小时候看戏"老年人)中年人)青年人和小孩都有1现在看 戏的基本上是老年人"青年人和小孩明显少多了& 小时候唱戏基本都在各村 戏楼"不用搭台"再后来用碌碡和木头搭起台"不够平整和美观1到现在全部用 钢管或钢结构搭成"既安全稳固又美观平整& 小时候灯光)舞美等效果不佳" 现在不光有字幕"还有舞美)声光等现代科技助力"舞台和演出效果超美& 但 无论怎么变化"人们对精神文化生活的追求"对中华传统文化的挚爱"对美好 生活的向往没有变++ !选自 $%$+"##"$#"西安日报#'有删改$ $%"请结合全文%说说取题为(看戏)的好处! !, 分# $#" 例析与指导新增)考点契合(七上"散文诗二首#旁批)从全文来看%第 /05 段运用了 什么记叙顺序. 有什么作用. !+ 分# $&"请你和小组同学一起%品味下列语句! !) 分# ##$戏台台口围满了人"黑压压一片"基本上都是上年龄的人& #为什么都 是(上年龄的人).$!+ 分# #$$咱这是戏窝窝"谁还不会唱两句& #画线部分如果改为(谁都会唱两 句)好不好. 为什么.$!+ 分# $'"特色试题!任务驱动型同学们一致认为本文第 , 段抒情性较强%要仔细朗读 才能体味作者的深情%小组同学想在班内做朗读展示%请你帮他们完成以 下表格的朗读设计! !, 分# ##$重音 请在需要重读的词语下添加着重号%至少一处- 唱的是'下河东("不愧是远近闻名的秦腔剧团"听起来还不错"够味"过瘾& 理由- ! #$$停连 请在恰当位置的文字上方标记停顿(?)和连接(@)%各一处- 唱的是'下河东("不愧是远近闻名的秦腔剧团"听起来还不错"够味"过瘾& 理由- ! $("陕西作为戏曲大省%有秦腔,碗碗腔,同州梆子,富平阿宫腔,商洛花鼓戏, 乾县弦板腔等多种戏曲种类! 请推荐一种你所了解的戏曲! !, 分# '第四组#礼仪( !!荀子有言-(人无礼则不生%事无礼则不成%国家无礼则不守)! 礼仪组的 同学们邀请大家一起去探寻古人的礼仪! 完成 #* ($+ 题! !共 #) 分# !!杨时字中立"南剑将乐人& 幼颖异"能属 ! 文"稍长"潜心经史& 熙宁九年" 中进士第& 时河南程颢与弟颐讲孔孟绝学于熙)丰之际"河)洛之士翕然师 ! 之& 时调官不赴"以师礼见颢于颍昌& 相得甚欢& 其归也"颢目送之曰*$吾道南 矣&%四年而颢死"时闻之"设位哭寝门"而以书赴告!同学者& 至是"又见程颐 于洛"时盖 ! 年四十矣& 一日见颐"颐偶瞑 ! 坐"时与游酢"侍立不去& 颐既觉"则 门外雪深一尺矣& 德望日重"四方之士不远千里从之游"号曰龟山先生& !选自"宋史%杨时传#$ '注释( ! 赴告*报丧'把死讯通知相关的人+ " 游酢!$"E$*北宋时文人'程门四大弟子之一+ $)"解释下列句子中加点的词! !, 分# ##$能属 ! 文#!!$!!!!!!!#$$河,洛之士翕然师 ! 之#!!$ #+$时盖 ! 年四十矣#!!$ #,$颐偶瞑 ! 坐#!!$ $*"下列句子虚词意义和用法相同的一项是!$ 分# #!!$ -"其 ! 归也!!!!!!!!!!!其 ! 真无马邪!"马说#$ ."时闻之 ! 已而之 ! 细柳军!"周亚夫军细柳#$ 1"而以 ! 书赴告同学者 全石以 ! 为底!"小石潭记#$ 2"时与 ! 游酢侍立不去 意与 ! 日去!"诫子书#$ !""请将文中画横线的句子翻译成现代汉语! !, 分# ##$时调官不赴"以师礼见颢于颍昌& !$ 分# #$$颐既觉"则门外雪深一尺矣& !$ 分# !$"结合文章内容分析杨时(德望日重)的原因! !$ 分# 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼"闻道龙标过五溪& 我寄愁心与明月"随君直到夜郎西& !!"下列诗句与(杨花落尽子规啼%闻道龙标过五溪)描绘的时节一致的一项是 !$ 分##!!$ -"春风又绿江南岸%明月何时照我还. !王安石"泊船瓜洲#$ ."忽如一夜春风来%千树万树梨花开! !岑参"白雪歌送武判官归京#$ 1"梅子黄时日日晴%小溪泛尽却山行! !曾几"三衢道中#$ 2"八月秋高风怒号%卷我屋上三重茅! !杜甫"茅屋为秋风所破歌#$ !%"尾联表达了诗人怎样的情感. !$ 分# '第五组#美德( 中华优秀传统文化是中华民族的(根)和(魂)%中华民族传统美德标志着 中华民族的(形)与(魂)! 美德组的同学们认为%我们不仅要发扬中华优秀传 统文化%更要传承中华民族传统美德! !#"$百善孝为先%"孝道是我们中华民族传统道德的精髓"是中华文化独有的 品质& 从上古虞舜的$孝感动天%"到现代着力构建老年友好型社会"中国 孝道贯穿中华文化上下五千年"已成为了中华民族繁衍生息)世代相传的 优良传统与核心价值观& !!参加完本次活动%你一定对传统美德有了新的理解,新的感悟! 请以 (延续中华孝文化)为主题写一篇文章! !&% 分# !! ! 题目自拟&文体自选! " 不要套作%不得抄袭! # 不得透露真实的 地名,校名,人名等相关信息! $ 不少于 )%% 字 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ! 1$!1 语文试卷#七$!第 & 页#共 * 页$ 语文试卷#七$!第 ) 页#共 * 页$ 语文试卷#七$!第 ' 页#共 * 页$ 语文试卷#七$!第 * 页#共 * 页$ 224年陕西者初中学是水半专以 从文度多次楼静成”，是文章的叙集城看：雯代了文章的上着内容，蓝发速自通证 认停人得■仔销特明开人业任套了得人对脑坚效人的同增制我国，兴时当金看 舒文诚壶（七西 内围：填小时起一看成与税在“看收”进行转比，字果行风透西目一表”的中国品：“面 球发实的规员： 我”是人门时管带文化角面卡，球名好生暖的向住 1,韩 1.(11A21西 【命整点】组的专风A作期 4,【量秀直发1 4能用了损家。作者精粗了小时板“秀”专买系者幅女表满的值最，写程了厚对有表清 带清 【期制11”4生“峰”据意墙”实“，江”模型“的”横“应◆时 ■第的感受，表现了父希对儿了的爱，同时，表楚和父有再看一此表宽自城了“我 ”年“流城延形能的库数：”卡“发生山家属时卡结“来”是一发风成十★单的挂半 心中的凌短：华上自下，举孩上大视到馅好火表碳-为后夏“我”章几子看表满作幅 45 【角国点】铺的传得 型：唐动了故得情节的发两 【命题友们纪血自年是年作国 “百善丰角是”，“车”总我们中单风鱼化者售帆文花，是氏流所龙的量梦，幸需是陆 1以.(1)过去人1物离其比于清末卡买，其有石童等少量候乐方式，章域了人钉财通商养 件，不我件伊是衣是一种量8，风种通感是采角补技的。先上草减书夏重表，背在不走 多应彩”县体上“用的目与吸为留草 其爱，一雀刻接到今大如令程，问诗：千黄等信发适，特人停灌车有请唐多 【命国点1种点科平 命点们网情所女又， 有车一北见孩成在（我流消风家的一期市专◆，一丝身的第一软鱼生在，放4 6中￥我齐诗红多为日 【命画点】时利 自的病备名有。有料的时域料：作气千黄：其挂税作春的健感 行竹得法人，群奉亚导珍黑有一绿世五作，量信票代，轴里带需七希于：七得目，可样量 【解析】意1下单前后力同章见争的风幸 【拿超点山小于生两 1.11个解：盘-重-射算插 4,(1面间，的站下员：不神最域相州的的车训听套生函不谁，接生~中蜂 率，波m如，彩容本大 理由：目西十时单建里生餐王多清路出清自转自时线了料，体线了“我”班专隆准调 地了一子是他息保一自工我：在家斯母序发年甲是年同，了■同某诗在一名，修地们时水 自春之博 待自：其建样得看式得一天式是量，州在最后风了一内：命军我大+类结称发老 南，确，马弄的厘毛 们例：用值每干可鱼：不推星通出尾名的韩园网花年嘴显准面千带，摩华 指，请，在文高首 过题 一料西进在他单的要子：对且单.时带名成心相章4点数不甲月至号》中的”厅 盘，话：（角话解，张通关 出，溪C知-作多号雀纳样子 行无周请，月道平正年”，视新等特（化号停”普中对满思幸落，月湖墨儿县发票”无 居，读的-唇容石吴目第 【命随适】比比与生 【中通点】如以t事 代，有两一一海起，响日醉国有牌子”，屏到测海对明义化流臣，梨现及界 (白和例，广清说脑有广大想众的，广青中市程解时平司育掌一种不角刻的有元，这 下箱一餐国：使人民保心灵的难辑 事-礼一种份的 种行为位国绿了年在则位的学作：该有表了业销务程磁件，阳定礼和星直韩 对十这种发草：煮们里明扇起制 用存一章填了带是Z卡性特的杰风传 【的道点】地有击 两问门海挥了：耳T可不有度化进店目期程V■顶美中有军 等年育名行元十年，陆们在真口最4著的晚桶安思我们：在高们量先量的明然风林气 民经典度头 意县，作青体形裤如和内的并，要江来车件子有节，训州每月。博钱现想鸟，和用解 目：通工骨风量表里直置剂主式多苦合发：A门型儿女的且盈虚要的我天不来，进A们 不斜：过车多是果自销在节重记别年代本到厚代特利中学生假程静一多舟辑再 :某对年子家第利厂其第上序特适得填同的用节，增舞数性的育保相利广 国为茂全念股黄，新作，全书具1可，所解了4此文每字耳师易)复记)等及两有 麦的有离。司有方有料算其车筑之用袖 【金题A1MA任C 丰，有是者年黑月的附情，幸，需鲁行4相生的单挂：车，车是一丛一满的具特州加 【得丹杨难】每悬脱常，不一品风纸购名暑的止善内客作为越算观专，得1常：第二 有起“手"观民垂章行确，内轮十云一形化于作，才想把“表”一九观角单军女 做气风说作一内客来是的善地社，等名女：言玉场线能汽镜作品内家，语含镜生，开配 【际所】1州，代料，代程性时，单明-单墙，中通因妈，代时我得程上生线件甲 )有转阳算千得样命新域女个中是埔红的暂明/运在骑神7)在每列此维好 销时成实图e千恒加想人长入干保养博解 等用程制数4时：门件的有区县一亲年了。 中，量种方相重道4裤秀他年动喜C学得，攻和学4自非生道情学是发在 究年春面重产谁整值，意里额数为于风唇生环化，都视结漫深诗罐养，成黄甲口 美度承了风直文化命纳料式研种， 山，心位生产好便用风服纳过程中，需要W生，灵学、型路等相美专家学着通山各要平白 一点日。中使得年”年。身十法单中年。月每 加川等，顶在：时向家存室广前房时：国期曹一船章量常理与使用现明，如深同 ■和年平相国发地物校凡子物五平片甲飞被票（再程序：黄可、请来再总地专的 众对值型室化野了算4在荐油位型目有化打样单，相关齐本气要庄速侧直：话日月 发人每年脑料危口与师，（师时中正生周年面是有收任，在整时过平生线下平理细为 下购众连建，业要相精无掉区里典塑醇框 师，等手型★择两吧，伸所钟时声多时：型自其说然悦，广我行平风感气南或界修 了，“又时T日年，厘■卡量：给时所风再：用有音重骨相管的气组男草：父具事信气 【餐]目灌-根游【材解二下角鲁“洪城熟'得每良的越本星程在孕，其莫从文恤场 风不风标网平，去血，地义别得程耳相度，延时性年共何名有十多了。一年 备人准了目零生话”西金连幅生轮专州照化人生话了建年A下■其化人图中·零 美特鞋：程付上起幽理，神并内两竿珠形常一直件士在制液有奔中。年料程道样无 且承'的生4”可女，选项中”香香“温厘两”得线型点的杯表原风在十道豆式民人副 时：立十有言只厘无事理7：（后准：少件附纳用作和城重一日此一重西：酒有纳C 中”常道至“群准世“的民法有温汇通，根餐【什利工于汉底城：一风程及上到支于年 分人的“通属网”：原官目取风可知，连中这复属”成了人如的言面里其”表4 月.4 越对：)明：航州【杆杆二丁不同时期内民夏各有不同：成风速位世：点结考单国：发 【愈题直】诗与见解 线洞格业，风海多导，风都流克也反呢在雕体为竹，人样民棒所交化上”下和，国 [细断丁外龙区尽子锐中，国通见林吐A属”描唐物远点丰，A烟，抽整的风春车日 一8在的航为各,缺出到形达限无文 2024年陕西省初中学业水平考试 在的答题区域内在答,铅出色形达财区确的无效 9.(6分) 语文试卷(七)答题卡 (2)(3分) (1) 作。 (). (③) 5) (4) 配P (6) , 。 16.(4分(1) 答{8) 主晚 第 7) 。 11 8 1.答题前,考生将白已的姓名暗考证号填写清楚,真夜时形因上的 姓名准考证号与白已的准考证上的位点是否一致。 (2) 2.选择题必须使用2B铅笔填涂,选择题必须使用0.3条到墨水 【第二组:服悔】 字写,字1选清提 10.(3分) 3.请按回孩号在各题日对的现区域内,出答脑区域者写 答案无效,在草填,试益上答无效. 17.(4分) 4.语是卡副洁,不要听叠、、孔破等 请在各日的答题区域内答,超出到条能达发区域的答案无效 【第一组:文字] 11.(4分) 1.(1分) 【第四:礼位】 12.(2分1( ) 18.(4分)(1) 2.(2分)(1) )(2 )(② ~ ( 【第三组:理曲】 )(2 3.(2分)(1)( )(4 13.(4分) 1n.(2)) 4.(2分) ) 0 5.(1分) %.(4分)(1)(2分) 6.(2分)① 7.(5分)(1)3分) (2)(7分) 14.(3分) 21.(2分) (2(2分) 2.(2分)( 15.(6分)(1)(3分) ) 8.(3分) 23.(2分) 在各题目的答题区次作答,故面的听形也是区的家无效 在各题的答题区域沟答,超出国色形斑区的答案无效 在各题日的答题区境内作容,铅出到色影达短阻区确的答案无效 语文运卷(七)答题第1页(共2页 请在日的区内,比色边阻区域的等无 各日的题内,限区域的等效 【五组:美】 24.(50分) 请勿在此处作任何标记 在各题日的答区域内作答,生别边院定区域来无效 请在各日的答区内容,比色形用定区域的答无 在各目的答区内作答,铅里也形边限定区域的答来无效 在日的答题区域内作等,出段那边限区域的答无 语文试题(七)答卡第2页(共2页