2024年陕西省初中学业水平考试语文试卷（一）真题衍生卷-【加速度中考】2024年陕西省中考语文加速金卷

书 !"!# 年陕西省初中学业水平考试 语文试卷!一" 注意事项# !!$"全卷总分 #$% 分$ 考试时间 #&% 分钟$ !!!"答题前%考生在试卷和答题卡上务必用直径 %"& 毫米黑色墨水签字笔 将自己的姓名&准考证号填写清楚$ !!%"请用直径 %"& 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作 答%在试题卷上作答无效$ !!#"考试结束%将本试卷和答题卡一并交回$ 一&积累和运用!共 & 小题"计 #' 分# $"经典诗文默写! "在##$ (#)$题中%任选四题 !!!! &在#'$ (#*$题中%任选一 !!! 题 ! !'!) 分# ##$!!!!!!!!!!%学诗谩有惊人句! !李清照"渔家傲#$ #$$!!!!!!!!!!%寒光照铁衣! !"木兰诗#$ #+$无丝竹之乱耳%!!!!!!!!!!! !刘禹锡"陋室铭#$ #,$而我选择了人迹更少的一条%!!!!!!!!!!! !弗罗斯特"未选择的路#$ #&$春天像健壮的青年%!!!!!!!!!!%他领着我们上前去! !朱自清"春#$ #)$!!!!!!!!!!%无知者羡读书%唯明智之士用读书! !弗朗西斯%培根"谈读书#$ #'$雾凇醉游人%满枝满树的银装素裹%把岸边装扮得宛若冰雪仙境%让人不 禁想起岑参那脍炙人口的诗句(!!!!!!!!!!%!!!!!!!! !!)!"白雪歌送武判官归京#$! #*$在古诗中%我们能读到(共看明月皆如此)的永恒诗心%千百年后的今 天%我们仍爱用(!!!!!!!!!!%!!!!!!!!!!) !王勃 "送杜少府之任蜀州#$作为临别赠言互相慰勉! 特色素材!陕西特色阅读语段%完成 $ (+ 题! 在考古发!"#中"有一类特殊的动物埋藏 ! 坑"被称为$珍禽异兽坑%& 顾名 思义"这类坑内埋藏的是珍奇罕见的飞禽走兽或这些动物造型的器物"通常见 于皇家陵园& 其中"西安地区考古所见的珍禽异兽坑较为典型& 西安地区秦 汉时期的珍禽异兽坑"呈现了当时皇家苑囿中豢 ! 养动物的场景& 秦始皇陵园 %%%' 号坑发现的陶俑"有向河塘水域禽鸟投 $%&食物的体态& 这些珍禽异兽 坑"再现了历史场景& !"请根据语境%选出加点字正确的读音! !只填序号#!$ 分# ##$有一类特殊的动物埋藏 ! #-"'()*!."$+)*$坑%被称为(珍禽异兽坑)! #!!$ #$$呈现了当时皇家苑囿中豢 ! #-"!"+)!."%"+)$养动物的场景! #!!$ %"请根据语境%写出下面词语中拼音所对应的汉字! !$ 分# ##$发!"#!!!!!!!!#$$投$%&!!!! #"特色素材!革命文化为献礼党的二十大胜利召开%班级开展了关于红色革命 文学作品的学习! 小安作为本次活动的负责人向大家推荐了以下三部名 著%请你结合阅读体验%任选一部%简述小安推荐的理由! !+ 分# '革命烈士诗抄(!'红岩(!'红星照耀中国( &"特色素材!文化自信阅读语段%按要求完成下面的题目! !, 分# ! 文化是一个国家)一个民族的灵魂& " 文化自信是更基础)更广泛) 更深厚的自信"是一个国家!一个民族发展中最基本)最深沉)最持久的力 量& # 坚定文化自信是全面建设社会主义现代化国家的题中应有之义"是 更好担负起新的文化使命的!!!!)!!!!& ##$请提取第 ! 句的主干%并写在下面的横线上! !# 分# ! #$$请在第 " 句方框内填入恰当的标点符号! !# 分# #+$请将下面的语句分别填在第 # 句的横线上! !只填序号#!$ 分# -"路径所依!!!!."目标所指 二&综合性学习!' 分# '"特色素材!陕西特色陕西山川壮美%人文荟萃! 请你参加以(擦亮家乡名片) 为主题的综合性学习活动! !' 分# !!'活动一#诗荟($%$, 央视春节联欢晚会西安分会场%一场*山河诗长 安+惊艳四座%请从下面画线的句子中%选择一个语句%正确,规范,工整地书 写在田字格中! !# 分# !!大鹏一日同风起"扶摇直上九万里& &&&李白"上李邕# !!人生得意须尽欢"莫使金樽空对月& &&&李白"将进酒 " " ## " " ## " " ## " " ## " " ## " " ## " " ## # !!'活动二#名片(请选取能代表陕西风貌,文化,精神的一张(名片)%仿 照示例中复句的类型%拟写一条富有感染力的宣传标语! !$ 分# 示例-秦始皇陵兵马俑既是沉睡千年的地下兵团"也是世界第八大奇迹& !!'活动三#对话(为了更好地展示你们小组选取的家乡(名片)%作为组 长的你%准备采用实地拍摄,视频展示的方式%但是小安提出了不同的意见! 你将如何说服小安%使其参与小组活动呢. 请完成下面对话! !$ 分# 小安-实地拍摄)视频展示工作量大"不如从网上搜一段介绍文字"口头介绍" 省事省力& 我- ! !!'活动四#贯通(历史是文化的载体%文化是历史的血脉! 如果非物质文 化遗产会说话%你对其一定有千言万语的祝福%请你任选一个非物质文化遗 产%写一段话赠予(对方)! !$ 分# 皮影!安塞腰鼓!剪纸 ! ! 三&阅读!共 #, 小题"计 ,) 分# '现代文阅读(!共 * 小题"计 +% 分# #一$特色素材!健康成长阅读下面的材料%完成 ' (/ 题! !/ 分# '材料一(为更好地了解未成年人接触短视频的情况"对未成年人进行健 康积极的思想引领"共青团中央中国特色社会主义理论体系研究中心课题组 对中小学学生进行问卷调查"结果如下* !摘自 $%$+"'"#+"中国青年报#$ '材料二(短视频作为移动互联网时代的一种新兴媒介"近年来在青少年 群体中快速兴起)影响深远& 短视频不仅满足了青少年在休闲娱乐)获取信息 与社会交往等方面的需要"也能通过改变知识传播与生产方式拓宽用户视野" 为青少年文化注入新的活力& 但与此同时"其对青少年认知发展与学习的潜 在负面影响引发了人们的担忧& 研究调查发现"从使用量来看"大部分青少年 能将使用量控制在合理范围内"每天使用短视频-00的时间在 +% 分钟以内" 而超过 $ 小时的比例仅占不到 #%!& 尽管如此"值得注意的是"受访青少年中 近二成仍表现出了较严重的短视频成瘾倾向& 对青少年抽样群体开展认知功 能测试"研究发现"青少年短视频使用越多"其学业延迟满足能力往往越差& 明知道该去学习了"但总是停不下$刷%视频的手指++而为了更重要)更长 远的学习目标$延迟%对欲望的满足"恰恰是对青少年学业表现和终身发展至 关重要的能力& 由于青少年早期使用媒介)自我控制及应对社会交往的相关 能力与经验尚不充足"在缺乏足够指导与监管的条件下更容易暴露在短视频 使用的风险之下& 因此"对于青少年早期而言"短视频$刷%得越多"认知能力 表现越差"同时学习成绩也更不尽如人意& !摘编自"引导青少年合理使用短视频#'$%$+"##"$#"光明日报#$ !!'材料三(破解青少年网络沉迷问题的关键在$疏%"不在$堵%& 从$游戏 机少年%$网瘾少年%到$短视频少年%"韩博形容"这届青少年$伴网而生%& $%#/ 年"各大短视频平台推出了$青少年模式%& 经过 & 年的发展"$青少年模 式%对使用时长)使用时段)使用功能进行了严格限制& $青少年模式不仅要 打造更坚硬的技术盾牌"而且要丰富青少年模式下短视频内容推送"让未成年 不再,翻墙-出去看视频&%清华大学法学院助理研究员)智能法治研究院院长 助理刘云建议"要建设和完善$青少年模式%"才能更加$适小化%& 此外"优质 短视频有助青少年成长& $优质短视频内容不仅帮助用户增长科学知识"而且 能在潜移默化中激励青少年的科学热情&%中国人民大学心理学教授雷雳说" $教师和家长熟练掌握短视频新技术和新语言"再了解青少年喜欢的类型"引 导他们正确使用和观看短视频&% !摘编自"如何让短视频助力青少年成长#'$%$+"&"$/"中国青年报#$ !!'材料四(引导青少年用好短视频& 一方面"需要加强青少年的媒介素养 教育& 媒介素养教育是培养青少年正确看待媒体的能力和意识的重要途径& 应通过学校和家庭教育"培养青少年的媒介素养"帮助他们正确认识短视频的 作用和影响"更好利用短视频为自身健康成长服务& 从学校教育看"应大力推 荐适宜青少年的课外读物)影像资料等"组织更多课外活动和运动"丰富学生 的课余生活& 从家庭教育看"父母应以身作则"加强亲子沟通"用一起运动)一 起读书等健康相处方式"营造有爱有趣的家庭氛围& 另一方面"需要强化短视 频创作者和平台的责任意识& 相关部门应进一步强化监管"督促短视频创作 者创作向上)向美)向好的优质短视频内容"注重内容传播的社会影响和社会 价值& 对于短视频平台而言"需要做好平台管理"避免平台出现涉及暴力)低 俗)诱导充值打赏等问题& !摘编自"引导青少年健康使用短视频#'$%$+")"$)"人民日报海外版#$ ("根据/材料二0%简要概括短视频对青少年认知发展与学习引发的潜在负面 影响! !+ 分# )"如何引导青少年健康使用短视频%让短视频助力青少年成长. !, 分 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " # 1!1语文试卷#一$!第 # 页#共 * 页$ 语文试卷#一$!第 $ 页#共 * 页$ 语文试卷#一$!第 + 页#共 * 页$ 语文试卷#一$!第 , 页#共 * 页$ *"下列对材料有关内容的表述%正确 !! 的一项是!$ 分# #!!$ -"问卷调查显示-对短视频的态度%绝大多数未成年人认为(直观形象易懂)% 八成多未成年人认为(便于交流互动)%少数人认为(优质内容太少)! ."研究发现%从短视频的使用量来看%大部分青少年能将使用量控制在合理 范围内%每天使用短视频-00的时间超过 $ 小时的比例仅占 #%!! 1"中国人民大学心理学教授雷雳建议要建设和完善(青少年模式)%优质短 视频内容不仅帮助用户增长科学知识%还能激励青少年的科学热情! 2"帮助青少年正确认识短视频的作用和影响%更好利用短视频为自身健康 成长服务%应丰富学生的课余生活%营造有爱有趣的家庭氛围! #二$阅读下面的文字%完成 #% (#, 题! !$# 分# 指尖之海 王海雪 夏天经常伴随暴风雨& 原本碧蓝的天"突然就黑了"突然就愤怒了"突然就 狂叫了& 耀明不怕台风"怕这种管不住自己脾气的雨)四处乱劈的雷)四处乱窜 的闪电"让天不怕地不怕的耀明莫名心悸& 这是耀明对大自然唯一的敬畏& 耀明看到母亲的第一眼"觉得海风与阳光的阴影从她脸上褪了一些& 他迎 上去"捏住母亲的面颊"是有厚度的肉感"说母亲白了一点& 无论被谁夸白"都是 高兴的事& 耀明松开手"母亲看了看四周"笑着说"放心"很快就跟你一样黑& 耀明穿一件破旧的篮球运动服"裸露的臂膀像海底的石油& 他光脚走着" 说自己摸到了大鱼"让邻居帮忙做成鱼干& 又说这几天自己认真完成作业"得 到了老师的奖赏...一支铅笔& 说完"他从那条宽松的中裤口袋取出一支削 了一点的铅笔"炫耀似的举到母亲面前& 心里却有些遗憾"他一兴奋"就忘了 要先给母亲过目"自己再削的& 母亲不在的这几天"他每个晚上都出来看夜空& 这缺少灯光的夜空"却有 耀眼的繁星"他朝着它们微笑"跟它们说话& 他记得父亲提过"父亲年轻之时" 也做过这样的事& 星星是渔民最好的朋友"它们守护着海域"守护着在海上往 来的人们& 父亲叫他不要用手指天"说这是不敬"尤其是渔民的孩子& 父亲说"外公在失去星星的夜空迷了路"便回不来了& 耀明告诉母亲"他要用这支笔画一条星路"外公可以从礁盘往天上走"沿 着这条路回来& 母亲顿了顿"一个失神"心里想"什么是远去的路"什么是回来 的路& 她看向耀明背后的大海"海离得那么近)那么远"那其实是一座无边无 际的房子"装得下世上所有人& 人的脾气与海是一样的"人有愤怒"海也有"那 变幻莫测的天气是海愤怒的表现& 这时候"千万不要硬扛& 母亲觉得自己的 父亲错了"人不能跟愤怒的东西对抗& 想通了这一点"她有点释怀& 她回到自己熟悉的小屋"先把被耀明弄乱的东西重新整理一番& 他先于 母亲爬上床一边玩一边看母亲做事& 他没想出去"他看着母亲忙碌就很快乐& 突然"他想起一件事"便说*$阿昌差点死了&%阿昌是耀明同龄的玩伴& 母 亲手一停"抬头看他& 耀明说阿昌从水底上来得太快"流血了& 母亲能想象那个 场面"她也无数次听到这样悲伤的事件"但那仅仅限于下水的成年人& 阿昌只是 一个跟耀明差不多大的孩子& 他连救生衣和浮潜设备都没穿戴"就那样冒险地 忽上忽下& 这种作业方式自古有之"但年幼的孩子并未意识到危险性& $救过来了&%耀明说"声音里有一种不谙世事的稚嫩& 救过来了"隐含着 把死亡赶跑的胜利意味& 母亲说*$你先不要去海边玩了&%耀明说*$不去那里我能去哪里/% 去学校"去操场/ 耀明把这个岛上可玩的地方都想了一遍"还是觉得大海 最刺激& 母亲来到外面"看向阿昌家& 无人在家"她有些自责"因为她不在场"没能 帮上忙& 她又看向医院的方向"不远"但是晚了"她决定明天再去看一看& 这 里的渔民"什么大风浪没见过"只是"这次是一个孩子& 耀明说"以后他要好好 教阿昌怎么在水里保护自己& 水里和地上"因为熟悉"所以有错觉"以为它们都一样& 从她父辈的父辈起"家里的每一个男人都是钓鱼的& 她不会把自己的父 亲说成是打鱼的& 因为祖祖辈辈传下来的只是一条鱼钩"走进海里"让水淹到 胸脯"或是憋着气"拉着渔线在水下憋上三四分钟"等鱼咬钩"再回到船上& 每时每刻的担心在长期的时光中"已成为一种固定习惯"以至于所有的悲 喜都不能让她的情绪有明显的波动& 儿子的话让她想起过去& 自己的兄弟在少年时说过同样的话& 所有的事物都在重复& 她去了医院"看到阿昌的母亲"也看到已经恢复得差不多的阿昌& 阿昌的 母亲告诉她"起初有些慌乱"但现在已经很平静"活过来就好& 这种对生命的 镇静"在每个渔娘的脸上都能找到& 打开的窗户有海浪声涌进来& 耀明走进来"来到阿昌旁边"两个人叽叽喳喳地说起话来& 动画片)海底 世界++小孩子的话题大人根本听不懂& 母亲叫耀明不要跟阿昌说那么多的 话"不然阿昌会没了力气& 于是"两个孩子消停了一会儿"又低声说起话来& 阿昌看上去不像一个刚刚死里逃生的人& 她不想再次劝阻"便拉着耀明离开& 周末"天气又好"耀明没跟母亲回家"而是独自走到那片长满沙漠植物的 沙滩上"把手摆成海浪的日常姿势& 每个人都有生气之时"海也不例外& 他把 海水抓起来"悄悄地对着指尖之海说"如果大海发怒"请提前告诉他"这样他和 朋友们就不会去打扰它& 他见过大海愤怒的样子"知道如何安抚它& 他走到一株仙人掌旁边"折下花"又回到海中"把花放在海面上"一直看到 海浪把花卷走& 他笑了"海浪终于听懂了他的话& !选自 $%$+ 年第 ) 期"读者#'有删改$ $"" 例析与指导新增)考点契合(九上"故乡#思考探究三)选文第 # 段画线句子有什 么作用. 请简要分析! !+ 分# $$"文中说(每时每刻的担心在长期的时光中%已成为一种固定习惯)%请你根 据对小说内容的理解%简要概括耀明的母亲为什么会有这种担心. !, 分# $!" 例析与指导新增)设问关联(七下"伟大的悲剧#思考探究二) 请结合语境%回答括 号内的问题! !, 分# ##$父亲叫他不要用手指天"说这是不敬"尤其 !! 是渔民的孩子& #为什么说 (尤其)渔民的孩子不能用手指天.$!$ 分# #$$水里和地上"因为熟悉"所以有错觉 !! "以为它们都一样& #为什么说这 是一种(错觉).$!$ 分# $%" 例析与指导新增)设问关联(九上"我的叔叔于勒#思考探究二) 你认为耀明的母亲 是一个怎样的渔娘. 请结合文章内容简要作答! !) 分# $#"特色试题!思辨型试题小说*指尖之海+引起了同学们对人与自然如何共生 的思考! 班委会准备围绕人与自然相关命题组织一次辩论会%引导同学们 深入思考人与自然的关系! 请你仔细阅读这篇小说%为辩论会拟写两道 !! 论 题! !, 分# 论题示例-面对变化莫测的自然环境是服从还是战胜 '古诗文阅读(!共 ) 小题"计 #) 分# #三$阅读下面的文言文%完成 #& (#* 题! !#$ 分# !!刘瞻之先"寒士也& 十许 ! 岁"在郑薩!左右主笔砚& 十八九"薩为御史"巡 荆部商山""歇马亭"俯瞰山水& 时雨霁"岩峦奇秀"泉石甚佳& 薩坐久"起行五 六里& 曰*$此胜 ! 概#"不能吟咏"必晚何妨/%却返于亭"欲题诗& 顾 ! 见一绝"染 翰尚湿& 薩大讶其佳绝& 时南北无行人"左右曰*$但刘景在后行二三里&%公 戏之曰*$莫是尔否/%景拜曰*$实见侍御吟赏起$予"辄有寓题&%引咎又拜& 公咨嗟久之而去& 比 ! 回京阙"戒子弟涵)瀚已下曰*$刘景他日有奇才"文学必 超异& 自此可令与汝共处于学院"寝馔%一切"无异尔辈& 吾亦不复指使&%至 三数年"所成文章"皆辞理优壮& 凡再举成名"公召辟法寺学省清级& !节选自"太平广记#$ '注释( ! 薩*读 ,-)+ " 荆部商山*地名+ # 概*景象+ $ 起*启发+ % 馔*食物+ $&"解释下列句子中加点的词语! !, 分# ##$十许 ! 岁#!!!!$!!!!!#$$此胜 ! 概#!!!!$ #+$顾 ! 见一绝#!!!!$ #,$比 ! 回京阙#!!!!$ $'"下列句子中加点的(与)%与(自此可令与 ! 汝共处于学院)中(与)的意义和 用法不同 !! 的一项是!$ 分# #!!$ -"未复有能与 ! 其奇者 ."陈太丘与 ! 友期行 1"天与 ! 云与山与水 2"公与 ! 之乘 $("请将文中画横线的句子翻译成现代汉语! !, 分# ##$刘瞻之先"寒士也& !$ 分# #$$公咨嗟久之而去& !$ 分# $)"刘景成才的自身原因是什么. 请结合全文%谈谈你的看法! !$ 分# #四$阅读下面的诗歌%完成 #/ ($% 题! !, 分# 江城子)密州出猎 ,北宋-苏轼 老夫聊发少年狂"左牵黄"右擎苍"锦帽貂裘"千骑卷平冈& 为报倾城随太 守"亲射虎"看孙郎& !酒酣胸胆尚开张& 鬓微霜"又何妨0 持节云中"何日遣 冯唐/ 会挽雕弓如满月"西北望"射天狼& $*"词的上片记录了词人的(狂)%有同学不明白(狂)在哪里%请给这位同学简 单描绘一下(狂)的场景! !$ 分# !""你选择这首词参加诗歌朗诵活动! 请在下面词语中选择两个词作为本次 朗诵的情感基调%并说说理由! !$ 分# 清新!婉约!激越!忧郁!豪壮 四&作文!&% 分# !$"特色试题!任务驱动型阅读下面的班刊编辑组发布的(佳作召集令)%完成写 作任务! !&% 分# 班刊虚位以待君之好文2 !!有梦的人自带翅膀"勇敢张开双手就能翱翔"小小的肩膀"也有大 大的担当& 为了进一步引导同学们内化自身精神底蕴"班刊编辑组面 向全班同学$集%好文啦0 !!主题*少年"成长吧0 !!时间*请将你的好文在 $%$, 年 ) 月 #' 日前交给班刊编辑组的责任 编辑& !!要求- ! 题目自拟&文体自选! " 不要套作%不得抄袭! # 不得透 露真实的地名,校名,人名等相关信息! $ 不少于 )%% 字 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ! 1"1 语文试卷#一$!第 & 页#共 * 页$ 语文试卷#一$!第 ) 页#共 * 页$ 语文试卷#一$!第 ' 页#共 * 页$ 语文试卷#一$!第 * 页#共 * 页$ 我自一线千建吧，这样才有度义 希钢图：服公锦自称是文却出是反 大卷·弩桌精析 【海题点1u译度年 采间五：人要夏西是自湾界的一部0 【神什触湾】叶情A室种女持候，幼说发人，言游，量光，车度耳林，即可得2分：善三★ 示间人，人生科然的关系品存量果人与人首关系 224华陕西冒初中学业水平考以 【品动图】余侧一，定图一一作穿雄时立光形，计酸配闲校事，●为人是文化商产前型 【险服立】起展候究 部文碱泰（一西 要围成都班，秀理样生生下基，度候纪杨中停风城就秀文北 【评分候■】情商再合是术，具我1刻净时，奉妇军一道南得，存1中，为分 :洲二。定地推组年出鞋韩自有苗形式，恒车感和强相的尾效冷由力，洲发商 19.1表作指43)自年C1)看，间44计等到 ,1现限肠长暖目再保引网气转全际月无影挂之项形从我块经了夜一生前 士真原人民的金填置销与力是，套果你性生不皇，有着中下数王” 【念题点】其含我同解种 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