第7课《敬业与乐业》教案 2024-2025学年统编版语文九年级上册

《敬业与乐业》教案 基本信息 课文题目 敬业与乐业 教学时间 2课时 教材分析 《敬业与乐业》选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结文章旨意。全文主旨鲜明，层次清晰，深入论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业与乐业精神。 学情分析 首先，处于这个阶段的学生对议论文这种文体还比较陌生，需要对文体特点进行说明。其次，对于没有工作经验的中学生而言，要理解并领会“敬业与乐业”，有一定的困难。所以教师要让学生反复诵读，积累文章经典语句、格言，体会演讲和口语特点。教学过程中，既要拓展学生的精神视野，又要尽量和学生的生活体验相结合，在研讨探究中，大胆质疑，辩证地理解课文观点。 教学策略与设计说明 采用讲授法、朗读分析法、讨论法、多媒体展示等教学方法。在教学过程中，注重指导学生感受、表达、自学、归纳、探究等学习方法，通过让学生用心体会、动口表达、动脑思考、共同探讨等活动参与教学全过程，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，并有所感悟和思考。 教学目标 1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力的特点；掌握议论文的基本特点。 2．理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。  教学重难点 教学重点：把握文章的主要观点和思路；把握演讲和口语特色。 教学难点：真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 1．新课导入 导入语：他被称为中国历史上“百科全书式的人物”，他集思想家、政治家、史学家、文学家于一身，一生留下了许多闪耀着思想光辉的著作。但是，他更是一个成功的教育者，他的九个子女分别在文学、经济、图书馆学、自然科学等领域各领风骚，其中有三个子女分别在建筑学、考古学、火箭控制方面成为中国科学院院士。一门三院士，在中国是极为罕见的，即便是放之于世界，也是屈指可数的。你知道这个伟大的人物是谁吗？（梁启超） 【屏显梁启超先生头像。】 师：在预习中你们对梁启超还有哪些方面的了解呢？（指名答） 聆听并思考。 引入文章的学习。 2．知识链接 1．【作家作品】 梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人，是中国资产阶级启蒙思想家、政治活动家、教育家、学术大师。自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。天资聪颖且勤奋好学，他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童”的美誉。 2．《敬业与乐业》是梁启超为上海中华职业学校学生做的一次演讲。虽然已经过去很多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。 3．简单介绍议论文的相关知识。 议论文三要素：论点、论据和论证。 学生梳理并掌握生字新词。 为学习课文内容打下基础。 3．整体感知 引导学生讨论，并明确以下问题。 1．本文的中心论点是什么？ 2．围绕这个观点，作者先后谈论了哪些问题？ 3．作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。 4．作者是如何层层深入地论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？ 学生认真研读课文，并展开深入探讨，得出结论。 对这篇议论文有个整体上的认识，并把握课文的结构。 4．问题探究 教师出示学生探究的内容。 1．怎样理解“业”的含义？ 3．业有什么可敬呢？为什么该敬呢？ 4．什么是敬业？ 5．本篇演讲词有哪些特点？ 学生思考并展开讨论，归纳总结，得出答案。 培养学生归纳概括的能力。 5．课文总结 这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题。开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨；接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，总结全文旨意。本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。 回忆课文内容并做笔记。 深化对文章的理解。 6．拓展作业 课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。逐一抄写这些论述，并借助书下注解写出其含义。 完成作业。 积累名言，提高境界。 板书设计 敬业与乐业 梁启超 提出问题 分析问题 解决问题 (引论) (本论) (结论) 第一部分：提出论点。 第二部分：论述敬业与乐业的重要。 第一层：论“敬业”的重要。 第二层：论“乐业”的重要。 第三部分：总结全篇，勉励人们敬业乐业。 总 分 总 学科网（北京）股份有限公司 $$