专题03 《次北固山下》（过关检测）-备战2025年中考语文·课内37首古诗词鉴赏

v 专题03：《次北固山下》（解析版） 过关检测 1．（2023-2024学年•北京市西城区校级期中）阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）下列对诗句理解不正确的一项是 　 　 A．本诗首联以对偶写自己泛舟于绿水上、青山前，“客路”点明作者人在旅途的境况。 B．“潮平两岸阔，风正一帆悬”，写船上所见景色。“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好；“潮平”两岸才显得宽阔；“风正”帆才有悬空的态势；“潮平”一语又为颈联“江春”作了铺垫。 C．“海日生残夜，江春入旧年”强调美好事物的消逝，有一种无奈和惆怅蕴含其中。 D．“乡书何处达？归雁洛阳边。”本诗尾联诗人自问自答，用“雁足传书”的故事寄托思乡之情。 （2）“校园诗词大会”中，“文字线索题”的环节扣人心弦。而在比赛的筹备过程中，命制试题的同学也颇费心思。下面这道文字线索题设定的答案是“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句，该题已有三条线索，请你编写最后一条线索，能让答题者锁定答案。 ①这两句出自唐代的一首五言律诗，此诗是诗人在开元初年游历江南时所作，又名《江南意》。 ②诗人于唐玄宗先天年间进士及第，前人说他“词翰早著，为天下所称”。 ③明末清初思想家王夫之指出，这两句诗的妙处在于它“以小景传大景之神”。 习近平主席曾引用它形容中国和巴西未来发展的前景。 最后一条线索：　 　 【答案】 （1）C （2）示例一：第二句中着一“正”字，精准地描摹出在既是顺风又是和风的状态下行船的情景，体现出古人炼字的功力。 示例二：这两句描绘了一幅春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，开阔的江面，顺风行船，和风吹来，恰好把帆儿端端直直地高悬着的壮观画面。 【解析】 这是一首五言律诗。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。 （1）本题考查赏析诗句。 ABD.正确； C.有误。“海日生残夜，江春入旧年”的意思：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。“生”使得“海日”和“残夜”两不相干的事物有了联系，生动起来。太阳从幽暗的大海上一点点升起，暗夜一点点消退，形象逼真。在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。“入”是人的动作，句中用来表现“江春”这一新生力量闯入旧年，赋予“江春”以人的意志和情思，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天驱走冬日的严寒，给人一种乐观、积极、向上的力量。 故选：C。 （2）本题考查赏析诗句。首先应该理解这两句诗的意思：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。据此可知，前一句是从视觉角度描写潮水上涨、波平浪静、水面宽阔。再结合“行舟绿水前”，可知是乘船者的视觉角度。后一句着笔描写的是行船，根据“一帆悬”可知是孤舟正在前行，风帆高高挂起。这两句中，“潮平两岸阔”是大景，以乘船者的视角，把平野开阔、大江直流、波平浪静等景象都表现了出来。“风正一帆悬”是小景，写出一只小船在和风中前进，风帆高悬的情状。示例：“阔”，是表现“潮平”的结果。春潮上涨，江水盛大，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。 译文： 旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。 2．（2023-2024学年•北京市顺义区期末）阅读《次北固山下》，完成问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）这首诗首联点题，“青山”即北固山，交代了地点，“客路”“行舟”传达出了路途奔波之意。颔联描写了诗人在船上所见的景色，“平”“阔”写出了景色①　 　的特点。颈联既写景又点明了时令，让人生发无限感慨。尾联借归雁传书表达了②　 　的情感。 （2）请你展开想象，描述“海日生残夜，江春入旧年”展现出的画面。 【答案】 （1）①江水浩荡 ②思乡 （2）夜还未消尽，红日已从海上升起；江上春早，旧年未过，新春已来。 【解析】 《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 （1）本题考查对诗歌内容的理解。首联“客路青山外，行舟绿水前”意思是旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。先写“客路”，再写“行舟”，颔联写潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。据此可知，前一句是从视觉角度描写潮水上涨、波平浪静、水面宽阔的景象。再结合“行舟绿水前”可知，是乘船者的视觉角度后一句着力描写的是行船，根据“一帆悬”可知是孤舟正在前行，风帆高高挂起的情形。“悬”字不仅描绘了一个具体的景象，还与前后文中的景色相互映衬，形成了从具体到抽象，从一个小小的帆船扩展到了整个广阔的江面和周围的环境，从而展现了一幅宏大的自然景观。尾联见雁思亲，“乡书”与首联呼应，抒发了作者深深的思乡之情。 （2）本题考查诗歌景物特点的理解。解答本题，首先要理解诗句的意思，然后再分析诗句所表现的画面。颈联可理解为：残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。由此可知，描绘了红日初升，新春到来的美好画面。 译文： 旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。 3．（2023-2024学年•北京市房山区期末）阅读《次北固山下》，完成问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）本诗首联叙述了诗人旅居在外的情景，“①　 　”暗含奔波之意；颔联描写了船上所见，写出了潮水初涨、②　 　、风正帆悬的初春之景；尾联以“乡书”“归雁”收笔，蕴含了浓浓的③　 　之情。 （2）结合画线诗句的具体内容，分析其蕴含的丰富情理。 【答案】 （1）客路、行舟 江水浩荡 思乡 （2）时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）；通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了新事物必将取代旧事物的自然理趣。 【解析】 此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。 （1）本题考查对诗歌内容的理解。首联“客路青山外，行舟绿水前”意思是旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。先写“客路”，再写“行舟”，颔联写潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。据此可知，前一句是从视觉角度描写潮水上涨、波平浪静、水面宽阔的景象。再结合“行舟绿水前”可知，是乘船者的视觉角度后一句着力描写的是行船，根据“一帆悬”可知是孤舟正在前行，风帆高高挂起的情形。“悬”字不仅描绘了一个具体的景象，还与前后文中的景色相互映衬，形成了从具体到抽象，从一个小小的帆船扩展到了整个广阔的江面和周围的环境，从而展现了一幅宏大的自然景观。尾联见雁思亲，“乡书”与首联呼应，抒发了作者深深的思乡之情。 （2）本题考查诗句的赏析。此句意思是当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎能不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。诗人无意说理，却在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 4．（2023-2024学年•上海市黄浦区期末）诗歌赏析，完成问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）“海日生残夜”中的“残夜”的意思是 　 　 （2）下列对诗歌理解不正确的一项是 　 　 A.一、二句“客路”“行舟”点明诗人离开故乡，暗含羁旅漂泊之意。 B.三、四句描写春潮涌涨、江水浩渺的景象，营造了苍凉、凄清的意境。 C.五、六句在景物描写中交代了时序交替，蕴含着自然理趣。 D.最后两句诗人借“乡书”“归雁”抒发了他的思乡之情。 【答案】 （1）残夜：夜将尽未尽的时候。 （2）B 【解析】 《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。 （1）本题考查词语的含义。残夜：夜将尽未尽的时候。 （2）本题考查诗歌内容和内涵。 ACD.正确。 B.有误，颔联描写了在春潮涌涨，江水浩渺的江面上，扬帆乘船顺风疾行的景象，同时也寄寓了诗人对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬的象征意义。 故选：B。 5．（2023-2024学年•天津市红桥区期末）下面对《次北固山下》的赏析，不恰当的一项是（　　） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A．首联点题，写诗人舟行水上，暗含旅途奔波之意。 B．颔联写诗人在岸上所见景色，此刻诗人视野开阔，心潮澎湃。 C．颈联透露出诗人是在岁暮连夜行舟的，此联表现了在江上行舟即将天亮时的情景。 D．尾联诗人借归雁传递家书，抒发了浓浓的故园之思。 【答案】B 【解析】 本题考查诗词赏析。根据积累作答。 ACD.正确； B.有误，颔联写景的观察立足点在船上，并非“在岸上所见景色“。 故选：B。 6．（2023-2024学年•天津市北辰区期末）下面对诗歌赏析不恰当的一项是（　　） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A．首联中“客路”即驿道，在青山之外，诗人是看得见的，暗含旅途愉快之意。 B．颔联写船上所见景色：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有的悬空的态势。 C．颈联“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，表达了诗人的感慨。 D．尾联诗人想到自己离家日久，旅食他乡，由此想到借归雁来给他传递家书。 【答案】A 【解析】 本诗是一羁旅诗。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。 本题考查对诗歌的理解和分析。 A.有误，这两句诗暗含了诗人旅途奔波之意。 BCD．正确。 故选：A。 7．（2023-2024学年•海珠区期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）请找出首联中暗含旅途奔波之意的词语。 （2）“乡书何处达？归雁洛阳边”表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 （1）客路 （2）表达自己的思乡之情而却无法回到故乡的一种遗憾。 【解析】 此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。 （1）本题考查诗歌内容的理解。首联中的“青山”当指北固山，“客路”即驿道，表示坐船后还要乘驿车到别的地方去，暗含旅途奔波之意。 （2）本题考查赏析作者感情的能力。做此题首先要了解第三联的内容，“海日生残夜，江春入旧年”，旧的一天消逝了，旧的一年也过去了，而诗人却仍然漂泊流浪，如雨中浮萍；“乡书何处达？归雁洛阳边”，别说是回家，就是家书也要托付给春光中北归的大雁，由此可体会出作者的浓浓的思乡之情，还有浓浓的乡愁。 8．（2023-2024学年•荣成市校级期末）古诗词赏析。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）下面对诗歌赏析有误的一项是 　 　 A．这是一首五言律诗，题目中“北固山下”点明了作者写此诗的地点，“次”是“次日”之意。 B．首联对偶点题，“客路”指诗人要去的路，“青山”点题中的北固山。这一联流露出其人在江南，神驰故里的漂泊羁旅之情。 C．颔联通过妙用“风正一帆悬”这一小景，展现了一幅平野开阔、大江直流、波平浪静的宏伟画面。 D．尾联中诗人想起“雁足传书”的故事，与首联“客路”“行舟”遥相呼应，全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 （2）小语默写《次北固山下》时，把“生”写成了“升”，他觉得用“海日升残夜”也讲得通。请你从炼字的角度帮助小语解释一下“海日生残夜”一句中为什么用“生”而不用“升”。 【答案】 （1）A （2）“生”是诞生、出生，诗中是“孕育”的意思，运用拟人的手法，赋予了“日”以人的情态：“升”是上升、升起的意思。“海日生残夜”形象地描绘了夜还未消尽，红日已从海上升起的画面，蕴含着旧事物中孕育着新的生命的哲理，给人以乐观向上的力量，“升”不能表现出这一深刻的含义。 【解析】 《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。 （1）本题考查理解诗歌。 A.有误，“次”是停泊的意思。 BCD.正确。 故选：A。 （2）本题考查词句赏析。 “海日生残夜”的意思是夜还未消尽，红日已从海上升起。这不仅是描绘太阳从海平面升起的场景，更是说残夜将海日孕育其中。“生”字运用了拟人手法，生动、传神地描绘了朝阳即将“诞生”的景象；并且“生”与下句的“入”使得这一联对仗工稳，使“海日”和“残夜”以及“江春”与“旧年”这两组不相干的事物有了联系。诗人把“日”作为新生的美好事物的象征，表现出昼夜轮回、新旧交替的自然规律，给人以乐观、积极、向上的力量。“升”不能表现出这一深刻的含义。 9．（2023-2024学年•中牟县期末）阅读下面古诗，完成问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 （1）请展开想象，用生动形象的语言描绘颔联所展现的画面。 （2）借景抒情是古人常用的写作方法。试分析一下本首诗的作者描绘了什么样的景色，抒发了什么样的情感？ 【答案】 （1）潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂（一叶白帆好似挂在江天之上）。 （2）诗人细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了对祖国山河的热爱，流露出思念家乡、思念亲人的思想感情。 【解析】 《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。 （1）本题考查再现诗中画面的能力。“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。题干要求展开想象，语言生动形象，就要在句意基础上适当加工和拓展。 （2）本题考查诗歌思想感情。“一帆悬”中“悬”字写船帆笔直高挂，富有形象感，以小见大，表现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的画面。诗歌前三联写景，尾联集中表达了情感。从“乡书”“归雁”等关键词可以理解到诗人客居异乡、思念故乡的情感。 10．（2023-2024学年•晋江市期末）点开电子阅读器“唐诗”专栏，看到一首熟悉的诗歌，请按要求作答。 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）几位同学讨论起对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A.律诗有相对严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。而本诗除了符合这个要求之外，首联也是对仗工整的。 B.题目中“次”有停宿之意，首联中“青山”即北固山，诗人先写“客路”又写“行舟”，暗含旅途奔波之苦。 C.颔联中“潮平两岸阔”，巧妙地写出了春潮涌动、江水浩渺的辽阔景象，远望过去，江面和江岸似乎齐平了。 D.尾联采用反问的修辞手法，诗人希望北归的大雁为他传递家书，同时借典故寄托了诗人羁旅行役的思乡愁绪。 （2）“海日生残夜，江春入旧年”历来为人称道，请描绘诗句画面，并写出蕴含的哲理。 【答案】 （1）D （2）在残夜将尽未尽之际，一轮红日已经从海上冉冉升起，旧年还未过去，江面上春天已悄然而至。这联诗句蕴含了旧事物孕育新事物的哲理，揭示出新旧交替的变化规律，给人以乐观和积极向上的鼓舞力量。 【解析】 本诗是一首律诗。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。 （1）本题考查诗歌内容的理解。 ABC.正确； D.有误，尾联运用设问的手法，一问一答中，给全诗笼罩了一层淡淡的思乡愁绪，D项中“反问”说法有误。 故选：D。 （2）本题考查描绘画面及赏析诗句。描绘某句诗的画面，一定要在正确翻译的基础上加上合理的想象与描写。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。在此基础之上，加以合理的想象，运用描写的手法，将诗句中的景象生动形象地展现出来。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 11．（2023-2024学年•平原县期末）古诗阅读。 【甲】次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】饯别王十一①南游 〔唐〕刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲②上，相思愁白蘋③。 【注释】①饯别：设酒食送行。王十一，名不详，排行十一。②汀洲：水边或水中平地。③白蘋：水中浮草，花白色，故名。 （1）对这两首诗的理解与分析不恰当的两项是 　 　 A.【甲】诗首联点题。先写“客路”，然后写“行舟”，漂泊羁旅之情寓于字里行间。 B.【乙】诗颔联写景。飞鸟不知飞向何处，形单影只，青山孤寂空旷，令人心生悲戚。 C.【甲】诗颈联“生”和“入”二字化静为动，写出红日西沉，秋色渐浓的江南美景。 D.【乙】诗尾联紧承上联，写友人在汀州上遥望，烟水茫茫，借白蘋抒发无限的愁情。 （2）两首诗中都有“阔”字，分别品析它们的妙处。 （3）【甲】诗中的“乡书何处达？归雁洛阳边”和【乙】诗中的“长江一帆远，落日五湖春”两句诗，分别表达了诗人怎样的思想感情。 【答案】 （1）C （2）甲诗，阔字照应“潮平”，突出春江水涨，江面宽广，显得意境开阔；乙诗，“阔”字点明距离之远，为抒发惜别伤感之情做铺垫。 （3）①思念故乡 ②依依不舍 【解析】 《饯别王十一南游》是唐代诗人刘长卿的作品，为《唐诗三百首》所收录。此诗抒发自己对友人的真挚情意，描写了挥手远望直到陷入思念，愁肠百结，写得动人心弦。全诗没有“别离”二字，只写离别后的美景，然而浓浓的离情别绪已完全融入景中，曲折婉转，首尾呼应，手法新颖，别具匠心，离思深情，悠然不尽。诗人借助眼前景物，通过遥望和凝思，来表达离愁别绪。手法新颖，不落俗套。 （1）本题考查诗歌内容的理解分析。 AB.正确； C.有误，夜还未消尽，红日已从江上升起，江上春早，旧年未过新春已来。写的是旭日初升、冬末春初的壮丽之景； D.有误，“谁见汀洲上，相思愁白蘋”意为谁能见我伫立汀洲上怀念你，望着白蘋心中充满无限愁情。 故选：CD。 （2）本题考查炼字。 “潮平两岸阔”意为潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔； “望君烟水阔”意为望着你的小船驶向茫茫云水。他的朋友王十一已经登舟远去，小船行驶在浩渺的长江之中。诗人远望着烟水空茫的江面，频频挥手，表达自己依依之情；“阔”写出了距离之远，为“挥手泪沾巾”抒发惜别伤感之情做铺垫。 （3）本题考查情感主旨。 “乡书何处达？归雁洛阳边”意为我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！表现出诗人的羁旅之苦和思乡之情； “长江一帆远，落日五湖春”意为江水浩浩一叶孤帆远远消失，落日下你将欣赏着五湖之美。友人的行舟消逝在长江尽头，肉眼是看不到了，但是诗人的心却追随友人远去一直伴送他到达目的地。在诗人的想象中，他的朋友正在夕阳灿照的太湖畔观赏明媚的春色，表现出对友人的依依不舍之情。 译文： 次北固山下 孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来；一条白帆正好高悬。夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。 饯别王十一南游 望着你的小船驶向茫茫云水，频频挥手惜别泪水沾湿佩巾。你像一只飞鸟不知归宿何处，留下这一片青山空对着行人。江水浩浩一叶孤帆远远消失，落日下你将欣赏着五湖之美。谁能见我伫立汀洲上怀念你，望着白蘋心中充满无限愁情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$v 专题03：《次北固山下》（原卷版） 过关检测 1．（2023-2024学年•北京市西城区校级期中）阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）下列对诗句理解不正确的一项是 　 　 A．本诗首联以对偶写自己泛舟于绿水上、青山前，“客路”点明作者人在旅途的境况。 B．“潮平两岸阔，风正一帆悬”，写船上所见景色。“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好；“潮平”两岸才显得宽阔；“风正”帆才有悬空的态势；“潮平”一语又为颈联“江春”作了铺垫。 C．“海日生残夜，江春入旧年”强调美好事物的消逝，有一种无奈和惆怅蕴含其中。 D．“乡书何处达？归雁洛阳边。”本诗尾联诗人自问自答，用“雁足传书”的故事寄托思乡之情。 （2）“校园诗词大会”中，“文字线索题”的环节扣人心弦。而在比赛的筹备过程中，命制试题的同学也颇费心思。下面这道文字线索题设定的答案是“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句，该题已有三条线索，请你编写最后一条线索，能让答题者锁定答案。 ①这两句出自唐代的一首五言律诗，此诗是诗人在开元初年游历江南时所作，又名《江南意》。 ②诗人于唐玄宗先天年间进士及第，前人说他“词翰早著，为天下所称”。 ③明末清初思想家王夫之指出，这两句诗的妙处在于它“以小景传大景之神”。 习近平主席曾引用它形容中国和巴西未来发展的前景。 最后一条线索：　 　 2．（2023-2024学年•北京市顺义区期末）阅读《次北固山下》，完成问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）这首诗首联点题，“青山”即北固山，交代了地点，“客路”“行舟”传达出了路途奔波之意。颔联描写了诗人在船上所见的景色，“平”“阔”写出了景色①　 　的特点。颈联既写景又点明了时令，让人生发无限感慨。尾联借归雁传书表达了②　 　的情感。 （2）请你展开想象，描述“海日生残夜，江春入旧年”展现出的画面。 3．（2023-2024学年•北京市房山区期末）阅读《次北固山下》，完成问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）本诗首联叙述了诗人旅居在外的情景，“①　 　”暗含奔波之意；颔联描写了船上所见，写出了潮水初涨、②　 　、风正帆悬的初春之景；尾联以“乡书”“归雁”收笔，蕴含了浓浓的③　 　之情。 （2）结合画线诗句的具体内容，分析其蕴含的丰富情理。 4．（2023-2024学年•上海市黄浦区期末）诗歌赏析，完成问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）“海日生残夜”中的“残夜”的意思是 　 　 （2）下列对诗歌理解不正确的一项是 　 　 A.一、二句“客路”“行舟”点明诗人离开故乡，暗含羁旅漂泊之意。 B.三、四句描写春潮涌涨、江水浩渺的景象，营造了苍凉、凄清的意境。 C.五、六句在景物描写中交代了时序交替，蕴含着自然理趣。 D.最后两句诗人借“乡书”“归雁”抒发了他的思乡之情。 5．（2023-2024学年•天津市红桥区期末）下面对《次北固山下》的赏析，不恰当的一项是（　　） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A．首联点题，写诗人舟行水上，暗含旅途奔波之意。 B．颔联写诗人在岸上所见景色，此刻诗人视野开阔，心潮澎湃。 C．颈联透露出诗人是在岁暮连夜行舟的，此联表现了在江上行舟即将天亮时的情景。 D．尾联诗人借归雁传递家书，抒发了浓浓的故园之思。 6．（2023-2024学年•天津市北辰区期末）下面对诗歌赏析不恰当的一项是（　　） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A．首联中“客路”即驿道，在青山之外，诗人是看得见的，暗含旅途愉快之意。 B．颔联写船上所见景色：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有的悬空的态势。 C．颈联“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，表达了诗人的感慨。 D．尾联诗人想到自己离家日久，旅食他乡，由此想到借归雁来给他传递家书。 7．（2023-2024学年•海珠区期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）请找出首联中暗含旅途奔波之意的词语。 （2）“乡书何处达？归雁洛阳边”表达了诗人怎样的思想感情？ 8．（2023-2024学年•荣成市校级期末）古诗词赏析。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）下面对诗歌赏析有误的一项是 　 　 A．这是一首五言律诗，题目中“北固山下”点明了作者写此诗的地点，“次”是“次日”之意。 B．首联对偶点题，“客路”指诗人要去的路，“青山”点题中的北固山。这一联流露出其人在江南，神驰故里的漂泊羁旅之情。 C．颔联通过妙用“风正一帆悬”这一小景，展现了一幅平野开阔、大江直流、波平浪静的宏伟画面。 D．尾联中诗人想起“雁足传书”的故事，与首联“客路”“行舟”遥相呼应，全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 （2）小语默写《次北固山下》时，把“生”写成了“升”，他觉得用“海日升残夜”也讲得通。请你从炼字的角度帮助小语解释一下“海日生残夜”一句中为什么用“生”而不用“升”。 9．（2023-2024学年•中牟县期末）阅读下面古诗，完成问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 （1）请展开想象，用生动形象的语言描绘颔联所展现的画面。 （2）借景抒情是古人常用的写作方法。试分析一下本首诗的作者描绘了什么样的景色，抒发了什么样的情感？ 10．（2023-2024学年•晋江市期末）点开电子阅读器“唐诗”专栏，看到一首熟悉的诗歌，请按要求作答。 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）几位同学讨论起对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A.律诗有相对严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。而本诗除了符合这个要求之外，首联也是对仗工整的。 B.题目中“次”有停宿之意，首联中“青山”即北固山，诗人先写“客路”又写“行舟”，暗含旅途奔波之苦。 C.颔联中“潮平两岸阔”，巧妙地写出了春潮涌动、江水浩渺的辽阔景象，远望过去，江面和江岸似乎齐平了。 D.尾联采用反问的修辞手法，诗人希望北归的大雁为他传递家书，同时借典故寄托了诗人羁旅行役的思乡愁绪。 （2）“海日生残夜，江春入旧年”历来为人称道，请描绘诗句画面，并写出蕴含的哲理。 11．（2023-2024学年•平原县期末）古诗阅读。 【甲】次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】饯别王十一①南游 〔唐〕刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲②上，相思愁白蘋③。 【注释】①饯别：设酒食送行。王十一，名不详，排行十一。②汀洲：水边或水中平地。③白蘋：水中浮草，花白色，故名。 （1）对这两首诗的理解与分析不恰当的两项是 　 　 A.【甲】诗首联点题。先写“客路”，然后写“行舟”，漂泊羁旅之情寓于字里行间。 B.【乙】诗颔联写景。飞鸟不知飞向何处，形单影只，青山孤寂空旷，令人心生悲戚。 C.【甲】诗颈联“生”和“入”二字化静为动，写出红日西沉，秋色渐浓的江南美景。 D.【乙】诗尾联紧承上联，写友人在汀州上遥望，烟水茫茫，借白蘋抒发无限的愁情。 （2）两首诗中都有“阔”字，分别品析它们的妙处。 （3）【甲】诗中的“乡书何处达？归雁洛阳边”和【乙】诗中的“长江一帆远，落日五湖春”两句诗，分别表达了诗人怎样的思想感情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$