第4期 声音的产生与传播（参考答案见下期）-【数理报】2024-2025学年八年级上册物理学案（沪科版2024）

书 如图１所示，同学们玩捉迷藏听声音时，利用“双耳 效应”可以分辨出声音是由哪个方向传来的，从而大致 确定声源的位置．如图２所示，在人的右前方有一个声 源，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳，然后才 到左耳，产生了“时间差”；声源距两耳的距离差越大，时 间差就越大．两耳之间的距离虽然很近，但由于头颅对 声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，产 生了“声级差”． （１）说话时发出声音是由声带 产生的，并 将声音传播出去． （２）若左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声 级小，则声源可能在人的 （选填“正前 方”“左前方”或“右前方”）． （３）下面不是由于双耳效应达到的效果的是 ． Ａ．雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断 Ｂ．有时将头旋转一定角度后可以更准确地判断声 源位置 （４）如图３所示，若某人两耳间的距离是ｄ，声速为 ｖ，人沿箭头方向向后转动，使声源到Ｏ点连线和两耳连 线夹角α从０°增大到１８０°，则人双耳听到声音的时间差 Δｔ的最大值是 （用题目中所给的物理量字母 表示）． 书 海浪声、砂轮与工件的摩擦声、优美的歌声、锣鼓声 等，我们听到的如此优美的乐曲以及大千世界里如此丰 富多彩的声音是怎样产生的，又是怎样传播的呢？让我们 来一起研究学习声音的产生和传播吧． 一、声音的产生 将尺子一端伸出桌面，一手将其另一端紧压在桌边 上，用手拨动伸出端，观察尺子在发声时的现象（如图１ 所示）．能听到声音吗？此时尺子处于什么状态？当尺子停 止振动的时候，还能听到声音吗？得出结论：尺子振动时 能发出声音，尺子不振动时不能发出声音． 将悬吊着的乒乓球接触不发声的音叉，乒乓球不跳 动；将敲响的音叉接触乒乓球，乒乓球跳动（如图２所 示）． 通过实验对比张紧的橡皮筋、尺子、音叉、鼓等物体 发声时的共同特征，得到结论：声音是由物体的振动产 生的，振动停止，物体就停止发声． 实验物体 发声时现象 无声时现象 结论 橡皮筋 振动 不振动 橡皮筋的振动产生声音 尺子 振动 不振动 尺子的振动产生声音 音叉 振动 不振动 音叉的振动产生声音 鼓 振动 不振动 鼓面的振动产生声音 二、声音的传播 如图３所示，当花样游泳运动员的耳朵在水中时还 要靠音乐的节奏，才能使自己的动作和其他队员保持协 调一致，声音是如何传到耳朵的？宇航员在太空中近在 咫尺为什么还要靠无线电波而不直接交谈呢？声音是怎 样从发声体传播到远处人的耳朵里的，是否需要什么物 质？太空比地球表面缺少了什么？ １．气体传声实验 我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听 的音乐，打雷时我们和雷电没有接触，但我们却能听到 隆隆的雷声，说明声音可以在空气中传播．如果连空气 都没有呢？声音能不能传播呢？ 实验探究：如图４所示，把正在发声的闹钟放在玻 璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料．逐 渐抽出罩内的空气，你听到的闹钟声音会有什么变化？ 让空气逐渐进入罩内，闹钟声音又怎样变化？ 抽出部分空气后，听到闹钟的声音明显变小；当空 气全部抽出后，听不到闹钟的声音；当空气逐渐进入罩 内，听到闹钟的声音逐渐变大．得出结论：声音的传播需 要介质；声音不能在真空中传播． 如图５所示，鼓声在空气中的传播方式是鼓面向左 振动，压缩左面的空气，使这部分空气变密；鼓面向右振 动，使左面的空气变稀疏；鼓面左右振动，空气中就形成 了疏密相间的声波，由近及远向四周传播出去．得出结 论：声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波． ２．液体传声实验 将能发声的物体（手机、闹钟等）放进密封的塑料 袋中，塑料袋浸没在水里后，仍能听到发声体发出的声 音，说明液体能够传声．如图６所示，在装水的水槽里敲 打石头后可以听到石头碰撞的声音；海里的鱼听到捕鱼 船的声音快速游走．得出结论：声音可以在液体中传播． ３．固体传声实验 同学甲在桌子的一端用铅笔在白纸上用力均匀地写 “一”，同时同学乙在桌子的另一端把耳朵贴在桌面上听；然 后同学乙将耳朵离开桌面（注意保持耳朵与铅笔的距离相 同），同学甲在相同的条件下继续写“一”，比较两次实验现 象有什么不同？得出结论：声音可以在固体中传播． 声音传播需要物质，声音不能在真空中传播，传播 声音的物质可以是固体、液体和气体．物理学中把能传 播声音的物质叫介质． 【跟踪训练】 １．（２０２４·湘西一模）传统音乐类非物质文化遗产 是湖湘文化的重要组成部分，是三湘儿女劳动和智慧的 结晶，无论在音乐、文学等方面都具有较高的审美价值 和研究价值．澧水船工号子、土家族打溜子、湘西苗族民 歌、麻山锣鼓、青山唢呐等都是其中的优秀代表，下列说 法你认为正确的是 （　　） Ａ．歌声是由周围空气振动产生的 Ｂ．锣鼓声是通过空气传播到观众耳中的 Ｃ．山歌在山间回荡传播不需要介质 Ｄ．唢呐声在空气中传播速度约为３×１０８ｍ／ｓ ２．如图７甲是体育课上老师使用的哨子，图乙是其 发声原理图．当用力吹气时，气流在哨子内 发 出声音，哨声是通过 传到同学们耳中的． 书 １．（２０２４·荆门期中）如 图所示，到寺庙景点旅游时， 僧人敲响大钟，我们能听到 大钟洪亮的声音，僧人停止 撞击大钟，却仍“余音不 止”，其主要原因是 （　　） Ａ．回声现象 Ｂ．人的听觉发生延长 Ｃ．钟还在振动 Ｄ．钟停止振动，但空气还在振动 ２．活动小组的同学为了体验“声音在不同介质 中传播速度不同”的物理现象，他们请一位同学在 输送水的直铁管道（充满水）上敲击一下，使铁管发 出清脆的声音，其余同学沿铁管分别在不同位置将 耳朵贴近铁管听声．实验结束以后，Ａ同学只听到 １次响声；Ｂ同学听到２次响声；Ｃ同学听到３次响 声．已知声音在空气中的传播速度是３４０ｍ／ｓ，在水 中的传播速度是１７００ｍ／ｓ，在铁中的传播速度是 ５１００ｍ／ｓ．若Ａ、Ｂ、Ｃ三位同学耳朵的位置到敲击点 的距离分别为ｘＡ、ｘＢ、ｘＣ，则它们的大小分别满足的 条件是 ； ； ． （人耳能分辨两个声音的时间间隔约为０．１ｓ） ! ! ! " ! # ! $ ! % ! & !"#$%&'()* !'( "' "#$% !!!!!!!!!!!" ! ! " !!!!!!!!!!!" ! ! " # +, -./ 0&'(12 % 34 书 一、声音是如何产生的 想一想：我们生活在一个充满声音的世界，如图１ 所示，人们会听到狗的叫声，听到蚊子“嗡嗡”的声音， 通过留声机欣赏到美妙的音乐． 狗、蚊子、留声机都能发出声音，那么声音是怎么产 生的呢？又是怎么传播的呢？ 做一做：（１）用手摸颈前喉头的位置，说话和不说 话，手感觉有什么不同？ （２）如图２所示，用悬挂着的乒乓球去接触正在发 声的音叉，观察到了什么现象？ （３）用小锤轻敲音叉，再用手握住音叉（如图３所 示），你的手有什么感觉？ 填一填：说话时，声带在振动，不说话，声带不振动； 正在发声的音叉，把乒乓球弹起；用手按住正在发声的 音叉，发声停止，并且手有点发麻．观察上述现象，可以 得出：声音是由物体 产生的．物体的 停止，发声就停止． 议一议：观察图４所示的现象，说说声音是怎样产 生的？ 【即学即练】 １．如图５是我国最早的乐器之一“埙”，吹奏时能发 出宫、商、角、徵、羽五音，相当于现在的ｄｏ、ｒｅ、ｍｉ、ｓｏｌ、ｌａ． 这个声音的声源是 （　　） Ａ．陶土 Ｂ．空气 Ｃ．声带 Ｄ．嘴 ２．（２０２４·昆明一模）用力敲鼓，鼓面振动发声．为 了显示鼓面的振动情况，我们可以在鼓面上撒一些泡沫 球，如图６所示．下列关于敲鼓这一情景的说法正确的 是 （　　） Ａ．泡沫球的振动就是鼓面的振动 Ｂ．我们听到的鼓声是泡沫球振动产生的 Ｃ．我们听到的鼓声是鼓槌振动产生的 Ｄ．泡沫球振动可以用来说明鼓面在振动 二、声音是怎么传播的 做一做：（１）如图７所示，小红与小刚用细棉线连接 了两个纸杯，制成了一个“土电话”．小红对着纸杯说话， 小刚能否在纸杯中听到小红的声音？ （２）如图８所示，两名同学对着鱼缸用力鼓掌，鱼缸 中的鱼会怎么样？ （３）如图９所示，将正在发声的 电铃放入玻璃罩内，你能否听到铃 声？用抽气机逐渐向外抽气，听到的 铃声是否有变化？试想当玻璃罩内的 空气全部被抽出后，还能听到铃声 吗？若拔掉抽气机，让空气重新进入 玻璃罩内，是否又能听到铃声？ 填一填：以上现象说明声音的传播需要 ， 它既可以在 中传播，也可以在 、 中传播，但不能在 中传播． 议一议：月球上没有空气，到达月球的宇航员能否 面对面直接交谈？他们应该怎样交谈？ 三、声音传播的速度 想一想：声音是一种看不见的物质，声音在空气中 究竟是怎样传播的呢？ 做一做：将振动的音叉放进 水里，会观察到音叉周围形成的 水波一圈圈向外传播（如图 １０ 所示）． 点一点：声音在气体、液体、 固体中以波动的方式传播，这样 的波叫做声波． 记一记：声音在不同物质中的速度是 的． 一般情况下，声音在液体中的传播速度 在气体 中的传播速度、 在固体中的传播速度．１５℃ 时，声音在空气中的传播速度是 ｍ／ｓ． 填一填：声音在传播过程中遇到障碍物会反射回 来，这种现象称为声音的 ，通常称为 （或 ）． 读一读：如图１１所示为人耳的结构，人耳听到声音 的过程是：外界声波顺着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜振 动，这种振动产生的信号传到耳蜗，再通过听觉神经将 信息传入大脑，这样人就听到声音了． 【即学即练】 ３．曹操依山傍水扎下营寨，诸葛亮引数十艘草船赶 往曹营附近，来了一出草船借箭．借走之后，还命令军士 大喊：“谢谢曹丞相的箭．”喊出后３ｓ听到回声，已知声 音在空气中的传播速度为３４０ｍ／ｓ，那么此时已经距离 曹营 （　　） Ａ．５１０ｍ Ｂ．６８０ｍ Ｃ．１０２０ｍ Ｄ．１３６０ｍ ４．（２０２４·南通模拟）下列各组中，能表示听觉形成 的正确途径的是 （　　） ①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④ 鼓 膜；⑤听小骨；⑥大脑． Ａ．①—④—⑤—③—②—⑥ Ｂ．①—②—④—⑤—③—⑥ Ｃ．①—④—⑤—②—③—⑥ Ｄ．①—③—④—⑤—②—⑥ ５．如图１２为音叉共鸣实验：两个频率相同的音叉， 用橡皮槌敲击第一个音叉，第二个未被敲击的音叉也会 发出声音．第二个音叉也能发出声音说明 可以 传声；若将该实验装置放到月球上进行操作，第二个音 叉 （选填“会”或“不会”）发出声音． ６．（２０２４·池州期中）如图１３ 所示的“隔墙有耳”漫画，墙左边 两人正在说话，墙右边的人将耳朵 贴墙能听到左边两人说话的内容， 左边的人发出的声音是通过空气 和 传播到右边人耳的． ７．阅读下面数据回答问题． 物质名称 声速 ｖ／（ｍ·ｓ－１） 物质名称 声速 ｖ／（ｍ·ｓ－１） 空气（１５℃） ３４０ 海水（２５℃） １５３１ 空气（２５℃） ３４６ 大理石 ３８１０ 空气（３５℃） ３５２ 铜（棒） ３７５０ 煤油（２５℃） １３２４ 铝（棒） ５０００ 蒸馏水（２５℃） １４９７ 铁（棒） ５２００ （１）空气中的声速随温度的升高而 （选填 “增大”“减小”或“不变”），可得出的规律是每升高 １℃，声速每秒变化 ｍ／ｓ．按照你发现的规律， 你估计０℃时空气中的声速大约为 ｍ／ｓ． （２）影响声速大小的因素： 、 ． # !56 789 ! !) ! !! !" #$%& '( )*+ !, ! # ! " ! $ :;<;%&'(1* !!("!*#+,$', %! $%&' &! ()*-./+ -! * ! +,- .+&##! * " +./012/34 !!!!!!!!!!!!!" ! ! ! ! ! ! " !!!!!!!!!!!!!" ! ! ! ! ! ! " !"#$% !"#$ ! " #! !"#$ " $"% ! "."$ & - ' "$ ( &'()*+, =>?@ABCDEFG $ 3 !"#$%&'" ()*+,-'. ) *+ HIJ , ) *+ KLM , # - .+ NOJ , ) *+ P Q , ) *+ R S -./01+ N T 23/01+ NUV -4506+ W X -4578+ YZ. L[\ ] ^ _`a b c de9 Kfg bhU i Z jka lmI ]no pnq KIr sS> tu^ v 9 wxy Lz{ 91-.+ Kfg 91:;+ i Z <=-.+ K | >?-.+ K}} @ABC+ ~6 €‚ƒ„<…† €‚„‡ˆC‰Š‹Œ €‚„Ž‘’“”•…– —@˜™š›œ ™žŸHIJ  ¡¢£8¤œ?¥Ÿ /0!$1.-.-2 0 3 4 ¦§¨¥Ÿ "!1#%! $ ©˜ª«ª + $ ¬p°œ $ š›±²³Ÿ .#%!1%"-!"%& $ ©˜´µŸ€¶·¸¹`º»¼½¾ !#" ¥—@˜™=>?@š›± $ ¦¿šÀŸ .#...& $ ¹Á±Â˜Ãğ .#%!"%"-!!"% .#%!"%"-!"#- 0ŠÅ4 $ ÂƟÇÈ©˜¹Á±µÉÊË ÌͦÎ0Ï4 $ ¦¿ÂÆÃğ !!!4% $ ÐÑÒÓÂÔÕÂÖ× $ ©˜Øˠ̶0¹4F‡ÙÚۘ $ Üݐ‘ÞÐߥŸ !$....$...!!. $ Üݱ²³Ÿ .#%!"%"-!"%% $ ©˜àáâã䊋å撓”•0çè¹éê»7ëìíîC‰ï !! ¥4ðåñò’åóôõö÷ñÇÈ©˜¹Á±µÉøù ! ! ! % ! & ! - ! 4 0123 ! 5 ! !" ! !# 24 5 6 ! - :&'(1* * ! +"5* " +678 * # + , * $ + ! " !!!!!!!!!!!" ! ! ! " !!!!!!!!!!!" ! ! ! 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A & B 书 ２期２版参考答案 测量：长度与时间 １．Ｂ　２．Ｃ　３．Ａ　４．Ｂ　５．Ｄ ６．Ｂ　７．Ｃ　８．Ｃ　９．Ａ　１０．Ｄ １１．μｍ　ｋｍ　ｄｍ　ｓ １２．２．５０　３２　　　　１３．０．２　７１ １４．Ｂ　被测物体没有与刻度尺的零刻度线对齐 ２．２０ １５．ｍｍ　１．７５ １６．１　１．８５ １７．（１）两位同学所用刻度尺的分度值不同 （２）乙　读数时没有估读到分度值下一位 １８．（１）甲　偏大　３．４０ （２）０．９２　０．７３　减小误差 （３）偏大 １９．（１）Ａ　（２）３、４　１７．７１ （３）不合理　纸有厚度，叠绕２０圈会增大圆柱体 的周长，从而增大误差 ２期３版参考答案 测量：物体运动的速度 １．Ａ　２．Ｂ　３．Ｂ　４．Ａ　５．Ｃ ６．Ｂ　７．Ｃ　８．Ａ　９．Ｄ　１０．Ｄ １１．变速直线　０．３　２　由Ａ到Ｂ １２．变速　相同时间内通过的路程不相同　０．６ ０．１５　大于 １３．１．５　２．５　加速 １４．（１）长度　１　（２）４０．０　１　４０ （３）变速　（４）小于 １５．（２）①用卷尺测量Ａ、Ｂ两点间的距离ｓ ③举手示意，同时 Ｂ点处同学用秒表开始计时 　 停止计时 ④ｖ＝ ｓｔ （３）若ｖ＞３０ｋｍ／ｈ则超速，若ｖ≤３０ｋｍ／ｈ则不超速 １６．（１）一　（２）慢　时间　Ａ （３）正　（４）② ３期参考答案 １．Ｄ　２．Ｄ　３．Ｂ　４．Ｃ　５．Ｃ ６．Ａ　７．Ｂ　８．Ａ　９．Ｃ　１０．Ｂ １１．２．７５　１１０ １２．２２．２　６０ １３．ＡＢ　２　运动 １４．自西向东　自西向东　快 １５．３　１０．８　４００ １６．一定　１．６　不变 １７．（１）８　６　８０　（２）大 １８．（１）Ａ　Ｃ　 Ｌ１ ｎ （２）ＤＢＥＣ（或ＤＥＢＣ） （３）０．１５　（４）偏大　（５）ＡＢ １９．（１）相同路程比时间 （２）纸锥的直径　ＯＤ的距离 （３）必须 （４）不可靠　没有控制纸锥的轻重相等 ２０．（１）秒表　（２）时间 （３）０．２　小于　②　用ＡＣ段的时间减去ＡＢ段的 时间求出ＢＣ段的时间 （４）变大 ２１．解：（１）该列车经过一位在站台上静止站立的 乘客需要的时间 ｔ＝ ｓ车 ｖ车 ＝ １００ｍ７２ｋｍ／ｈ＝ １００ｍ ２０ｍ／ｓ＝５ｓ． （２）列车完全穿过居民楼通过的路程 ｓ全 ＝ｖ车 ｔ全 ＝２０ｍ／ｓ×１８ｓ＝３６０ｍ， 居民楼的长度 ｓ楼 ＝ｓ全 －ｓ车 ＝３６０ｍ－１００ｍ＝２６０ｍ． （３）列车穿楼过程中“完全隐没”在楼中通过的 路程 ｓ′＝ｓ楼 －ｓ车 ＝２６０ｍ－１００ｍ＝１６０ｍ， 列车穿楼过程中“完全隐没”在楼中的时间 ｔ′＝ｓ′ｖ车 ＝１６０ｍ２０ｍ／ｓ＝８ｓ． 书 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 １．对于声音的产生，下列说法中正确的是 （　　） Ａ．物体不振动也能发声 Ｂ．只有固体的振动才能发声 Ｃ．一切发声的物体都在振动 Ｄ．振动停止后，发声体仍能发声 ２．以下情景中，不能产生声音的是 （　　） ３．我国劳动人民发明了很多传统的民族乐器，如 琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、唢呐、鼓等，下列几组民族乐 器中，发声原理不同的是 （　　） Ａ．二胡与唢呐 Ｂ．古筝与琵琶 Ｃ．二胡与古筝 Ｄ．箫与笛子 ４．弹奏吉他时，琴弦振动发出美妙的乐音，用手掌 按住琴弦就听不到琴音了，这是因为 （　　） Ａ．琴弦发出的声音全被手吸收了 Ｂ．琴弦发出的声音被手掌挡住无法听到 Ｃ．琴弦被按住之后停止振动不再发出声音 Ｄ．琴弦的振动转化成了手的振动 ５．（２０２３·武威）如图１所示，发 声的音叉放入水中溅出水花，说明声 音是由于物体 产生的，物理 学中把这种研究方法叫做 （选填“等效替代法”“转换法”或 “控制变量法”）． ６．攀登雪山是一项极具挑战性的体育运动．登山运动 员在攀登雪山时有一个忌讳，那就是不许高声喊叫，这是 因为声音是由物体 产生的，人在高声喊叫时，引 起周围 振动，从而传给积雪层，往往会引起积雪 层的 ，这样容易引发雪崩造成危险． ７．如图 ２所示，甲骨文中的 “ ! ”（古代打击乐器），其意思是 手拿木槌（字左部）敲打三角形石 块（字右部），使石块 而 发出声音． ８．确定声源：弦乐是 的振动产生的；管乐是 的振动产生的；打击乐 是由被打击 的振动产生的                                      ． 书 一、选择题（每小题４分，共４０分） １．（２０２４·日照一模）日照海洋公园是一个充满活 力和魅力的旅游胜地，其独特的旅游特色让游客们流连 忘返．小明在观看水下表演节目时突发奇想，下列能在 水中演奏的乐器是 （　　） Ａ．用二胡演奏《二泉映月》 Ｂ．用唢呐演奏《赛马》 Ｃ．用笛子演奏《姑苏行》 Ｄ．用葫芦丝演奏《萱草花》 ２．将敲响的鼓面用手一按，声音会马上消失，这是 因为 （　　） Ａ．声音的传播速度小了 Ｂ．声音传到人体中去了 Ｃ．鼓面停止了振动 Ｄ．声音的传播速度变大了 ３．如图１所示，在探究“声 音是由物体振动产生的”实验 中，将正在发声的音叉紧靠悬线 下的乒乓球，发现乒乓球被多次 弹开．下列相关说法正确的是 （　　） ①实验中采用了常见的转换法 ②实验延长了音叉的振动时间 ③使音叉的振动尽快停下，便于观察 ④把音叉的微小振动放大，便于观察 Ａ．①② Ｂ．②③ Ｃ．①④ Ｄ．③④ ４．如图２所示，是中国人民 革命军事博物馆里陈列的一把 军号，它长３３ｃｍ，宽１０ｃｍ，金色 的号角上可见绿色的铜锈．关于 军号涉及的声现象，下列说法正 确的是 （　　） Ａ．军号发出的声音是由声带振动产生的 Ｂ．只要物体振动就能听到声音 Ｃ．号声是经空气传入人耳的 Ｄ．声音的传播速度为３４０ｍ／ｓ ５．一艘快艇在平静的湖面上启动并向岸边驶去，水 中的鱼、岸边飞翔的鸟、散步的人都可以听到马达声，若 离快艇的距离都相同，先察觉到快艇启动的是 （　　） Ａ．人 Ｂ．鱼 Ｃ．鸟 Ｄ．同时听到 ６．２０２３年 １２月 １８日，甘肃临夏州积石山县发生 ６．２级地震，震源深度１０公里．已经导致百余人死亡，近 八百人受伤．有关专家指出：我们应该防微杜渐，学习一 些必要的自救知识．下列关于被埋在废墟下的人的自救 措施中，最佳的是 （　　） Ａ．大声呼救，便于营救人员发现自己 Ｂ．见缝就钻，说不定能从废墟中爬出来 Ｃ．安安静静等待营救人员营救 Ｄ．用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救 ７．若太空陨石撞击在月球表面，绕月球飞行的飞船 上的宇航员不能听到撞击声，是因为 （　　） Ａ．陨石撞击在月球表面，但没有产生振动 Ｂ．陨石撞击在月球表面，但振动微小，导致声音太小 Ｃ．陨石撞击在月球表面，但真空不能传声 Ｄ．陨石撞击在月球表面，原声和回声抵消 ８．你有这样的体会吗？当你在旷野里大声唱歌时， 不如在房间里大声唱歌听起来响亮．下列说法中正确的 是 （　　） Ａ．旷野里空气比较稀薄 Ｂ．在房间里原声和回声混在一起，使声音加强 Ｃ．房间里空气不流动，不利于声音的传播 Ｄ．旷野里声速比房间里声速大 ９．自己来制作“水瓶琴”，如图３所示，在８个相同的 水瓶中灌水，水面的高度不等．可以用两种方法使它们 发声：（１）拿小棒用相同的力敲击它们，可以发出不同 的声音；（２）用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的声音． 关于这两种方法发出声音的声源，下列说法中正确的是 （　　） Ａ．方法（１）中是小棒 Ｂ．方法（１）中是瓶中的水 Ｃ．方法（２）中是嘴 Ｄ．方法（２）中是瓶中的空气柱 １０．已知声音在空气中的传播速度是３４０ｍ／ｓ，在水 中的传播速度是 １５００ｍ／ｓ，在铁中的传播速度是 ５２００ｍ／ｓ，有一段长为１８ｍ的装满水的铁管，将耳朵贴 在装满水的铁管的一端，在另一端敲一下，能听到几次声 音（人耳能分辨两次声音的时间间隔约０．１ｓ） （　　） Ａ．１次 Ｂ．２次 Ｃ．３次 Ｄ．４次 二、填空题（每空２分，共３６分） １１．（２０２４·滁州一模）小杨安 装了如图４所示的装置，进行声音 的有关实验．实验中，小杨发现喇 叭发声时，塑料小球不断地跳动； 当喇叭停止发声时，塑料小球也停 止了跳动．这一现象表明，声音的 产生是由于物体在 ．喇叭发声时，逐渐抽出玻 璃罩内的空气，听到的喇叭声在逐渐 （选填“增 大”或“减小”），同时观察到塑料小球 （选 填“停止跳动”或“仍继续跳动”）． １２．太空中的宇航员在飞船内不用借助电子通讯设 备就可以直接对话，那么在飞船外工作时， （选 填“能”或“不能”）直接对话，原因是 ． １３．（２０２３·盘锦期末）如图５所示，甲图利用纸屑振 动说明纸盆在振动发声，这种研究问题的方法叫做 ；乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐 声，说明声音不仅能在空气中传播，也能在 中 传播． １４．如图６所示为无线骨传 导耳机，可以使声音不经过人的 外耳道而通过颅骨进行传播，人 们既能听音乐，又能了解周围环 境从而避免事故的发生，也可以 随时使用海绵耳塞来减弱外界 的噪声．骨传导耳机是通过 （选填“固体”或 “气体”）传声，声音在颅骨中以 的形式传播； 目前网络上出现了不少假冒的骨传导耳机，鉴别的方法 很简单：戴上耳机听音乐，然后塞上耳塞堵住耳孔，如果 听到的声音 （选填“变大”或“变小”），说明该 耳机是骨传导耳机． １５．唐代诗人张继写的著名七绝诗《枫桥夜泊》中 前两句是：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠．”通过 读这首诗，我们知道 “乌啼”是指乌鸦的发声器官产生 的啼声，通过 传播到人耳．声音在１５℃空气中 传播的速度是 ，物体振动 （选填“一 定”或“不一定”）产生声音． １６．“南水北调”中线源头起源于河南省南阳市的 丹江口水库，该水库鱼类资源丰富，其中三宝之一的翘 嘴 ! 鱼每到傍晚就会到水面捕捉小鱼并发出很大的响 声，当地人把这种现象叫做“炸水”，这种“炸水”声是由 的振动产生的，并通过 传入渔民的耳 朵．（选填“水”或“空气”） １７．（２０２４·泸州模拟）如 图７所示，是王爷爷为孙子制 作的一只会“吹口哨”的纽 扣．先将绳子转绕缠紧，再将 绳子拉开、收拢交互进行，就 会听到“嗡嗡”的声音．此声 音是由于纽扣周围空气 而产生的，并通过 传入人耳．利用声呐系统向海底垂直发射声 波，经２ｓ后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为 １５３１ｍ／ｓ，则此处海水的深度为 ｍ． 三、实验探究题（共２４分） １８．（１２分）在探究声音传播的实验中，小红和小芳 做了下面两步实验： （１）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地 敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过 来的声音大小． （２）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步 骤（１），比较声音的大小． 请你帮她们分析，并将实验现象和分析结果填入下 表中． 实验时两张 课桌状态 声音大小（选填“较 大”或“较小”） 声音靠什么传播 课桌紧挨时 ① ② 课桌有小缝时 ③ ④ （３）分析与论证：由上述现象可以说明 的 传声效果比 好．（选填“固体”或“气体”） １９．（１２分）为了探究声音产生的原因，某物理兴趣 小组做了几个实验： （１）甲同学把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头 振动了；乙同学把发声的音叉放在水中，可以激起水花． 分析上述实验现象，能得出的结论是：声音是由物体的 产生的． （２）丙同学用手敲鼓，鼓面发出响声，但是他看到 鼓面几乎没有什么异样．为了使看到的实验现象更明 显，你的改进方法是： ． （３）小组成员在探究上述问题之后，又提出这样一 个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？他们经 过认真思考，提出了两种猜想： ①声音要传播出去，需要别的物质做媒介； ②声音要传播出去，不需要别的物质做媒介． 为验证猜想，他们进行了如 图８所示的实验：随着不断向外 抽气，发现所听到的手机铃声越 来越小．由此现象可以推理猜想 是正确的．声音的传播 需要 ， 不能 传声． （４）探究问题的过程通常有下列步骤，你认为在 （３）的探究活动中依次采取的步骤是 ．（填字 母序号） Ａ．猜想与假设 Ｂ．分析与论证 Ｃ．进行实验 Ｄ．                                                                                                                                                                 提出问题 !"#$%&'( 书 １．（２０２４·珠海一模）逢年过节燃放爆竹是我国的 传统习俗．以下关于爆竹声说法错误的是 （　　） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ．爆竹声是由于空气的振动产生 Ｂ．爆竹声是通过空气传播到人耳的 Ｃ．爆竹声的传播不需要介质 Ｄ．爆竹声以声波的形式传播 ２．（２０２３·晋中期中）人在狭小房间里听不到回 声，这是因为 （　　） Ａ．回声和原声混在一起了，所以听不到回声 Ｂ．小房间里说话声太大，原声把回声吸收了 Ｃ．小房间里说话时声音太小 Ｄ．在小房间里说话时没有回声 ３．古代士兵为了及时发现敌人的骑兵，常把耳朵 贴在地面上听，下列说法正确的是 （　　） Ａ．马蹄踏在地面上时，地面发声较轻 Ｂ．大地传声速度比空气传声速度快 Ｃ．马蹄声不能沿空气传播 Ｄ．马蹄声不能沿地面传播 ４．古诗“春眠不觉晓，处处闻啼鸟．夜来风雨声，花 落知多少”中提到风声、雨声、鸟鸣声，这三种声音在空 气中的传播速度 （　　） Ａ．风声最快 Ｂ．雨声最快 Ｃ．鸟鸣声最快 Ｄ．一样快 ５．甲同学把耳朵贴在一根装有水的长铁管的一 端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同 学听到的声音情况是（铁管足够长，不考虑声音在传播 过程中的损耗） （　　） Ａ．响了一下，声音是从铁管传来的 Ｂ．响了两下，先听到从空气传来的声音 Ｃ．响了两下，先听到从铁管传来的声音 Ｄ．响了三下，先听到从铁管传来的声音 ６．用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端， 注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙不接触铅笔，同时 保持铅笔位置不变，手指用与前面同样的力轻敲铅笔 下端，这时也听到了声音．两次听到的声音不同，第一 次听到的声音是利用 传声，第二次听到的声 音是利用 传声．（选填“固体”“液体”或“气 体”） ７．（２０２４·西安期中）河岸边人的讲话声能吓跑水 中的鱼，是因为空气和 都能传声，人的讲话声 是由于声带 产生的；太空是一个没有空气的 世界，离开空间站到舱外作业的宇航员，必须借助无线 电设备才能相互交谈，是因为 不能传声． ８．人耳感知声音的基本过程是：外界传来的声音 引起 的振动，经过 及其他组织，再把 信号传给大脑，引起听觉．著名失聪音乐家贝多芬是靠 听到声音． ９．小明同学在观看电影《星球大战》时，激烈的战 斗场面、震撼的音效给他留下了深刻的印象．影片中有 这样一个场景：两艘太空船在太空中激烈追逐，相互攻 击，一艘太空船被击中，一时间，远远地也能听到清晰 的爆炸声．请从物理学的角度，指出这段文字中的一处 科学性错误．错误之处： ； 判断依据： ． !"#$% &'()* )*+,-./0123 ! 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( BC ! * LM#NO IJK LMNOP P'QR 2 STU7V' WXK YZ[\]^_ _`)JKPP'Kaa ' 3 bc defgh6i jkl'QkSmn Y oPK pqrst Yo uKpqkStYovK pqwx 3 ykSzzV {'|}KIJ~j 3 c €fIJ7‚jkS 3 uƒ'IJK rs'I JK „…†‡ˆ‰kl 'IJ 3 IJKŠ‹vc IJK ‡LNŒ Ž'&K j‘’“ ”'•–—˜u™ƒ' š›K œ'žŸ ¡ eQ“¢gh£¤K¥ ¦§¨kS'©NªT `««¬­ 3 r®N¯ ’\e d°±²³´K pqµh¶·¨¸¹º »K¶·¨¼½¾¿À' Á´KÃfKЬ­ 'ÅÆÇÈÉK€ÊË' ÌTÍ΢ÏÐÑÒ' ÓԇÕֆV×n ¬ ­fIJØÙgh'Ú ÛK Ь­K ÖVI Jn ¬­KfIJÜ%Ê u'ÝÞ 3 IJKŠ‹ßc IJK ‡LNàá ƒ'âã 3 äÍåf€ã æK çè'éäêëj kS%Êuƒ'ìí 3 I JKŠ‹uc æîïðñò'k SKgeóËôKpqõ 'ö÷[\øù¨g' úûÀ 3 ü"NýÊqþ ÿkS—)!'&›"K V#$%&''7¢ (VK VìíkS') ô—‘’ 3 îj**J+ V&,kS'-.—/ 0K 1N2$3V45 6789'kSc kS'IJf_: )2'K e;<õ®= >K ?;<®7@A% &N°LB'CDK EFghGHxII |K JKLMNOÝP QQMRK JKS¾N °TU'VWX“c EPQR %++ QK @ABCD EFGHIJ $ 4K