整十数、整百数的除法（教案）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版

整十数、整百数的除法 教学目标 1、能正确地进行整十数、整百数口算，培养学生迁移类推能力。 2、学会用三种读法读一个除法算式。 教学重点 能正确计算整十数、整百数的口算除法 教学难点 能理解整十、整百、整千数除以一位数，可以把整十、整百、整千数看成几个十、几个百、几个千，计算的结果就是几个十、几个百、几个千。 教学过程 1、 复习导入 1. 口算 3×60 = 70×4= 5×80= 21÷3= 36÷9= 35÷5= 2. 除法算式各部分的名称以及三种读法 师：我们以21÷3=7这道题为例来复习一下除法算式各个部分的名称。 预设：21是被除数、3是除数、7是商。 师：因此21÷3=7可以读作？ 预设：二十一除以三等于七 师：还可以读作？ 预设：21被3除等于7，3除21等于7。 师：因此我们不仅知道了一个除法算式各个部分的名称，还知道了可以用三种不同的读法来读一个除法算式。我们自己来练一练。 36÷9=4 2、 探究新知 师：那么今天开始，我们这个单元就要继续来学习有关除法的相关知识。 1、把被除数看成几个十、几个百 （1）出示直观图，引导学生观察、思考：把6捆小棒平均分成3份，每份是多少捆？怎么列式？ 生：将6捆小棒平均分成3份，每份是2捆。6÷3=2。 师：这6捆小棒，每捆10根，共多少根？生：6×10=60根 师：如果60根小棒平均分成3份，每份几根？怎么列式呢？ 教师板书：60÷3=。 （4）这道算式你们会算吗？你是怎么想的？联系分小棒的情况启发引导。边引导，边板书。 60里面有几个十？60÷3可以看成什么？（6个十除以3） 板书： 60 ÷ 3 = 20 ↑ ↑ 6个十÷3=2个十 指名学生复述思考过程，然后按上述思考过程口答： PPT呈现40÷2、90÷3口算时怎么想？得多少？ 40 ÷ 2 = 20 90 ÷ 3 = 30 4个十÷2=2个十 9个十÷3=3个十 教师概括：整十数除以一位数，可以把整十数看成几个十，计算出来的结果也是几个十。 （5）想一想：600÷3可以怎样算？得多少？ 6000÷3＝ 呢？得多少？ 指名学生说出想的过程和得数。 （6）归类说明：整十、整百、整千数除以一位数，可以把整十、整百、整千数看成几个十、几个百、几个千，计算的结果就是几个十、几个百、几个千。 2.结合情景 小胖与小乔募集到180本图书，已送到了红河希望小学。如果平均分给三个班级，那么每个班级可以分到多少本图书？ 列式：180÷3 怎么计算？ 把180看成18个十，因为18÷3=6，所以180÷3=60 18÷3还可以怎么读？ 3除18/18被3除/18除以3 3、 巩固练习 1. 口算 150÷3 300÷3 400÷2 360÷6 300÷5 400÷4 630÷9 300÷6 400÷8 观察第二列和第三列的算式有什么特点？ 生：每一列的被除数都是相同的。 生：这里的三道题是看成整百数，另外三道题看成整十数。 师：没错，我们要根据实际情况灵活判断应该看成整十数还是整百数。 2. 完成书P33页的练一练1~2 3. 学校发防疫物品，三年级一共领到这些物资，把他们平均分给5个班级，每个班级能分到多少防疫物品？【50瓶洗手液、400片消毒湿巾、500个口罩】 4、 总结收获 整十、整百、整千数除以一位数，可以把整十、整百、整千数看成几个十、几个百、几个千，计算的结果就是几个十、几个百、几个千。 学科网（北京）股份有限公司 $$