小小演奏家《多样的课堂打击乐器》（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）音乐一年级上册

小小演奏家《多样的课堂打击乐器》（教学设计）-2024-2025学年 人教版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册 学校 授课班级 授课教师 教材内容 《数鸭子》是人教版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册第四单元《打击乐大赛》中的创乐工坊内容。这首歌曲旋律活泼，节奏明快，充满童趣。歌词描绘了小朋友看到一群鸭子游过，兴奋地数鸭子的场景。歌曲中还融入了简单的说唱部分，增加了歌曲的趣味性和互动性。 教学目标 1. 学生能够用自然的声音演唱歌曲《数鸭子》，并能准确地把握歌曲的节奏和旋律。 2. 学生能够认识和使用打击乐器，如木鱼、响板、铃鼓等，为歌曲《数鸭子》伴奏。 3. 学生能够通过模仿鸭子的叫声和动作，感受音乐中的节奏和韵律，提高音乐表现力。 4. 培养学生的合作意识和创新精神，通过小组合作创作打击乐伴奏和表演，提高学生的音乐创造力和团队协作能力。 教学重难点 1. 教学重点： （1）学生能够用自然的声音演唱歌曲《数鸭子》，并能准确地把握歌曲的节奏和旋律。 （2）学生能够认识和使用打击乐器，为歌曲《数鸭子》伴奏。 2. 教学难点： （1）学生能够准确地把握歌曲中的说唱部分的节奏和韵律。 （2）学生能够在小组合作中，发挥自己的创造力，创作出富有个性的打击乐伴奏和表演。 教学过程 1. 导入新课 （1）师生互动师：同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，你们来猜猜看是什么动物。“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。” 生：鸭子。师：非常正确！同学们真聪明。今天我们就来学习一首关于鸭子的歌曲《数鸭子》。 （2）设计意图通过谜语导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂学习。 2. 歌曲欣赏 （1）播放歌曲《数鸭子》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。师：同学们，这首歌曲好听吗？生：好听。师：那你们听到歌曲中都唱了些什么呢？生：有小鸭子，还有小朋友在数鸭子。 （2）再次播放歌曲，让学生跟着音乐轻轻哼唱。 师：现在我们再来听一遍这首歌曲，同学们可以跟着音乐轻轻哼唱，感受一下歌曲的节奏和旋律。 （3） 设计意图通过欣赏歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，为后面的学唱歌曲打下基础。 3. 学唱歌曲 （1） 教师范唱歌曲，学生认真聆听。师：现在老师来给大家唱一遍这首歌曲，同学们认真听，注意老师的演唱方法和节奏。 （2） 教师逐句教唱歌曲，学生跟着老师学唱。师：我们先来学唱歌曲的第一段。“门前大桥下，游过一群鸭。” 同学们跟老师一起唱。生：门前大桥下，游过一群鸭。师：“快来快来数一数，二四六七八。” 生：快来快来数一数，二四六七八。 （3） 教唱歌曲的说唱部分。师：歌曲中的说唱部分比较有难度，我们先来读一读这部分的歌词。“嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀，数不清到底多少鸭。数不清到底多少鸭。赶鸭老爷爷，胡子白花花。唱呀唱着家乡戏，还会说笑话。小孩，小孩，快快上学校。别考个鸭蛋抱回家。别考个鸭蛋抱回家。” 生：嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀，数不清到底多少鸭。数不清到底多少鸭。赶鸭老爷爷，胡子白花花。唱呀唱着家乡戏，还会说笑话。小孩，小孩，快快上学校。别考个鸭蛋抱回家。别考个鸭蛋抱回家。师：现在我们跟着音乐的节奏来读一读这部分歌词。生：（跟着音乐节奏读歌词）。师：我们再来跟着音乐唱一唱这部分歌词。生：（跟着音乐唱歌词）。 （4） 学生完整地演唱歌曲。师：现在我们把整首歌曲完整地演唱一遍，注意节奏和旋律的准确性。生：（完整地演唱歌曲）。 （5） 设计意图通过教师范唱、逐句教唱、教唱说唱部分和学生完整演唱等环节，让学生逐步掌握歌曲的演唱方法和技巧，提高学生的演唱水平。 4. 打击乐器介绍 （1） 教师展示打击乐器，如木鱼、响板、铃鼓等，让学生认识这些乐器。师：同学们，你们看老师手里拿的这些乐器，你们认识吗？生：认识，有木鱼、响板、铃鼓。师：非常正确！这些都是打击乐器。今天我们就用这些打击乐器为歌曲《数鸭子》伴奏。 （2） 教师介绍打击乐器的使用方法。师：木鱼的声音清脆，我们可以用它来打节奏。响板的声音响亮，我们可以用它来强调歌曲中的重音。铃鼓的声音悠扬，我们可以用它来为歌曲增添欢快的氛围。（3）设计意图通过介绍打击乐器，让学生认识这些乐器，并了解它们的使用方法，为后面的为歌曲伴奏打下基础。 5. 为歌曲伴奏 （1）教师播放歌曲《数鸭子》，学生用打击乐器为歌曲伴奏。师：现在我们来为歌曲《数鸭子》伴奏。同学们可以根据歌曲的节奏和旋律，选择合适的打击乐器进行伴奏。生：（用打击乐器为歌曲伴奏）。 （2）教师指导学生进行伴奏，纠正学生的错误。师：同学们，我们在伴奏的时候要注意节奏的准确性，不要抢拍或者拖拍。还有，我们要根据歌曲的情绪和氛围，选择合适的打击乐器进行伴奏。比如，在歌曲的欢快部分，我们可以用响板和铃鼓来伴奏；在歌曲的抒情部分，我们可以用木鱼来伴奏。生：（根据教师的指导进行伴奏）。（3）设计意图通过为歌曲伴奏，让学生进一步感受歌曲的节奏和旋律，提高学生的音乐表现力和节奏感。同时，也培养了学生的合作意识和团队协作能力。 6. 小组合作创作 （1）教师将学生分成小组，让学生在小组内合作创作打击乐伴奏和表演。师：现在我们来进行小组合作创作。同学们可以在小组内讨论，选择合适的打击乐器，为歌曲《数鸭子》创作一个富有个性的打击乐伴奏和表演。生：（小组内讨论，选择打击乐器，进行创作）。（2）教师巡视指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。师：同学们，在创作的过程中，要注意发挥自己的想象力和创造力，不要局限于老师刚才的示范。你们可以根据歌曲的内容和自己的理解，创作出属于自己的打击乐伴奏和表演。生：（在教师的指导下进行创作）。（3）小组展示创作成果。师：现在我们请每个小组来展示一下你们的创作成果。生：（小组展示创作成果）。 （4）师生评价。师：同学们，你们觉得哪个小组的创作最有创意呢？生：我觉得第 X 小组的创作最有创意，他们的打击乐伴奏很有节奏感，表演也很生动。师：非常好！每个小组的创作都有自己的特色和亮点。通过这次小组合作创作，我们不仅提高了自己的音乐创造力和团队协作能力，还感受到了音乐的魅力和乐趣。 （5）设计意图通过小组合作创作，培养学生的合作意识和创新精神，提高学生的音乐创造力和团队协作能力。同时，也让学生在创作的过程中，感受到音乐的魅力和乐趣。 7. 课堂总结 （1）师生互动师：同学们，今天我们学习了歌曲《数鸭子》，还认识了打击乐器，并为歌曲进行了伴奏和创作表演。你们觉得今天的音乐课有趣吗？生：有趣。师：那你们在今天的音乐课上学到了什么呢？生：我学到了如何演唱歌曲《数鸭子》。生：我认识了打击乐器，还学会了用打击乐器为歌曲伴奏。生：我学会了在小组合作中发挥自己的创造力，创作出属于自己的打击乐伴奏和表演。 （2）教师总结师：同学们，今天大家的表现都非常出色。我们不仅学会了演唱歌曲《数鸭子》，还认识了打击乐器，并为歌曲进行了伴奏和创作表演。在这个过程中，我们提高了自己的演唱水平、音乐表现力、节奏感和创造力，同时也培养了自己的合作意识和团队协作能力。希望同学们在今后的音乐课中，能够继续保持这种积极的学习态度，不断提高自己的音乐素养。 课堂总结 在本节课中，通过谜语导入激发了学生的学习兴趣，接着进行歌曲欣赏、学唱歌曲、打击乐器介绍、为歌曲伴奏和小组合作创作等教学环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习了歌曲《数鸭子》，认识了打击乐器，并提高了自己的音乐表现力、节奏感和创造力。同时，通过小组合作创作，培养了学生的合作意识和团队协作能力。在课堂总结部分，通过师生互动，让学生回顾了本节课所学的内容，加深了学生对知识的理解和记忆。教师的总结也对学生的表现给予了充分的肯定，鼓励学生在今后的音乐课中继续努力，不断提高自己的音乐素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$