Unit 6 Lesson 16 Happy Chinese New Year!（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

《Lesson 16 Happy Chinese New Year!》教学设计北京版（2024）英语一年级上册 教材分析 《Lesson 16 Happy Chinese New Year!》是北京版小学英语一年级上册的内容。本课以 “春节” 为主题，介绍了春节的传统习俗和祝福语。教材通过生动的图片和简单的对话，让学生了解中国传统文化，同时学习与春节相关的英语表达。 学情分析 一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢生动有趣的教学内容。他们在学习本课之前，可能对春节有一定的了解，但对于用英语表达春节的习俗和祝福语还比较陌生。 教学目标 1. 知识目标： 学生能够听懂、会说单词 “Chinese New Year”“red”“lucky money”“firecracker”。 学生能够理解并运用句型 “Happy Chinese New Year!”“I have lucky money.” 进行简单的交流。 2. 能力目标： 培养学生的听说能力，能够准确地发音并运用所学单词和句型进行交流。 培养学生的观察力和语言表达能力，能够描述春节的习俗。 3. 情感目标： 让学生了解中国传统文化，增强民族自豪感。 激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的情感态度。 教学重难点 1. 教学重点： 掌握单词 “Chinese New Year”“red”“lucky money”“firecracker” 的发音和含义。 运用句型 “Happy Chinese New Year!”“I have lucky money.” 进行交流。 2. 教学难点： 准确发音单词 “firecracker”。 理解并灵活运用所学句型。 教学法 1. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和掌握学习内容。 2. 情景教学法：创设春节的情景，让学生在真实的情境中学习英语。 3. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。 4. 合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。 教学过程 一、Warm-up（热身） 1. Greetings（问候） T: Hello, boys and girls! Nice to see you again. Ss: Hello, teacher! Nice to see you, too! 设计意图：通过简单的问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的课堂氛围。 2. Sing a song（唱一首歌） T: Let's sing a song “If You're Happy”. Ss: Sing the song together. 设计意图：通过唱歌，激发学生的学习兴趣，同时活跃课堂气氛。 二、Presentation（呈现） 1. Lead-in（导入） T: Look at this picture. What festival is it?（展示一张春节的图片） Ss: Chinese New Year. T: Yes, it's Chinese New Year. Today we will learn about Chinese New Year. 设计意图：通过图片导入新课，激发学生的好奇心和求知欲。 2. Learn new words（学习新单词） （1）Show pictures of “Chinese New Year”“red”“lucky money”“firecracker” one by one. T: What's this? It's Chinese New Year. / It's red. / It's lucky money. / It's a firecracker. Ss: Repeat the words after the teacher. （2）Practice the words. Read the words in groups. Play a game “What's missing?”. Remove one picture and ask students to guess what's missing. 设计意图：利用图片直观地呈现新单词，让学生更容易理解和记忆。通过小组朗读和游戏的方式，巩固学生对新单词的掌握。 3. Learn new sentences（学习新句型） （1）Show pictures of people celebrating Chinese New Year and say “Happy Chinese New Year!” T: What am I saying? Ss: Happy Chinese New Year! （2）Show pictures of children with lucky money and say “I have lucky money.” T: What am I saying? Ss: I have lucky money. （3）Practice the sentences. Pair work. Students work in pairs and practice saying “Happy Chinese New Year!” and “I have lucky money.” to each other. Group work. Students work in groups and act out a scene of celebrating Chinese New Year, using the new sentences. 设计意图：通过图片和示范，引导学生学习新句型，让学生在实际情境中运用所学语言进行交流。通过两人小组活动和小组表演的方式，提高学生的语言运用能力和合作能力。 三、Practice（练习） 1. Listen and point（听一听，指一指） Play the recording of the new words. Students listen and point to the corresponding pictures on the blackboard. 设计意图：通过听录音指图片的活动，训练学生的听力和认读能力。 2. Let's play（一起玩） Play a game “Pass the lucky money”. Students sit in a circle. One student starts by passing a “lucky money” (a red envelope or a piece of paper). When the music stops, the student holding the “lucky money” says “I have lucky money.” and then everyone says “Happy Chinese New Year!” 设计意图：通过游戏活动，提高学生的语言表达能力和合作能力，同时增加课堂的趣味性。 3. Act it out（表演） Ask several students to come to the front and act out a dialogue about celebrating Chinese New Year. S1: Happy Chinese New Year! S2: Happy Chinese New Year! I have lucky money. S1: Wow! That's great! 设计意图：通过表演活动，让学生在真实的情境中运用所学语言进行交流，提高他们的口语表达能力和自信心。 四、Consolidation（巩固） 1. Summary（总结） T: What have we learned today? Ss: We have learned the words “Chinese New Year”“red”“lucky money”“firecracker” and the sentences “Happy Chinese New Year!”“I have lucky money.” T: Great! You did a good job. 设计意图：通过总结，帮助学生回顾本节课的学习内容，加深他们的记忆。 2. Homework（作业） Say “Happy Chinese New Year!” and “I have lucky money.” to your family and friends. Draw a picture of celebrating Chinese New Year and write down some sentences about it in English. 设计意图：通过布置作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，同时培养他们的语言表达能力和绘画能力。 板书设计 Lesson 16 Happy Chinese New Year! Words: Chinese New Year, red, lucky money, firecracker Sentences: Happy Chinese New Year! I have lucky money. 教学反思 在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，如直观教学法、情景教学法、游戏教学法和合作学习法等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。通过图片、实物和游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了与春节相关的英语表达，同时也了解了中国传统文化。 不足之处在于，部分学生在发音方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加强个别辅导。同时，在小组活动中，有些学生的参与度不够高，需要进一步引导和鼓励。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在英语学习中取得更大的进步。 学科网（北京）股份有限公司 $$