广东省广州外国语学校2023-2024学年八年级上学期期中考试语文试卷

广东省广州外国语学校2023-2024学年八年级上学期语文期中考试试卷 一、(5小题，16分 1．（2分）下列词语中加点的字，读音正确的一项是（　　） A．匿名(nì) 篡改(chuàn) 教诲(huì) 诘责(jié) B．翘首(qiào) 骤雨(zhòu) 妯娌(yóu) 盎然(àng) C．绯红(fēi) 炽热(chì) 猝死(cù) 禁锢(gù) D．慰勉(miǎn) 解剖(pào) 不逊(sūn) 锃亮(zèng) 2．（2分）下列词语中书写完全正确的一项是(　　) A．萤光 落弟 鬈发 诚惶诚恐 B．仲裁 炼制 蒙昧正襟危坐 C．黝黑 疆绳 崎岖 仰扬顿挫 D．私塾 泻气 初衷 合颜悦色 3．（2分）下列句子中，加点成语使用正确的一项是(　　) A．《三国演义》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 B．运动健儿全红婵凭借惊人的水花消失术勇夺冠军，体育馆内响起振聋发聩的欢呼声。 C．港珠澳大桥的建设者们殚精竭虑，历时九年，终于完成这座跨海大桥的建设。 D．长津湖这部电影的特写镜头让人眼花缭乱，场景的线条和色调表现得清晰真切。 4．（2分）下列各句中没有语病的一项是（　　） A．中国与世界各国携手努力，构建网络空间命运共同体，得到国际社会的积极响应。 B．学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于同学们了解中华的优秀传统文化。 C．在阅读《爱的教育》的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛 D．广清城际列车的开通，不仅在广州产生了强烈的反响，而且在花都引发广泛讨论。 5．（8分）“信”即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。某校举行“人无信不 立”综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 （1）（2分）活动一：【集“诚信”之典]请你搜集中国关于“信”的名言警句和名人故事，填写下表。 名言警句 言必信，行必果 ①　 　 名人故事 商鞅立木 ②　 　 （2）（2分）活动二：【访“诚信”之人]在“寻访诚信楷模”活动中，你所在小组计划采访重庆诚信楷模程祖全先生，请根据小组成员搜集到的资料，补全下列采访提纲。 受访人资料 程祖全是重庆市黔江区城东街道下坝社区居民。2007年，看管了烈士陵园58年的父亲病逝。为践行“守好烈士陵园”的庄严承诺，38岁的程祖全接下父亲的班，义务看管烈士墓。看守陵园每月只有400多元的补助，但程祖全没有怨言，一家人靠耕种和做零工维持生活。丈夫参战妻子守墓、父亲去世儿子守墓、父母忙碌女儿守墓……“守好烈士墓”早已成为程祖全一家人共同守护的诺言。他们已共为烈士守墓70年了。2020年，程祖全被评为全国“诚信之星”。 采访提纲 采访目的：了解楷模事迹 采访对象：程祖全 采访问题： 1 在坚持义务守墓的过程中，你都遇到了哪些困难? 2 　 　 （3）（4分）活动三：【评“诚信”之事]一名路人在救助一名跌倒老人时先让老人录视频证明不是自己撞倒的，不会讹诈，然后才救助老人，请你对路人这种行为加以评论。(要求观点鲜明，说理透彻) 二、(1小题.8分 6．（8分）古诗文默写 （1）（4分）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答) ①岂不罹凝寒?　 　。(刘桢《赠丛弟》 ②争渡，争渡，　 　。(李清照《如梦令》 ③　 　，志在千里。(曹操《龟虽寿》) 几处早莺争暖树，　 　。(白居易《钱塘湖春行》 ⑤树树皆秋色，　 　。(王绩《野望》) ⑥何夜无月?何处无竹柏?　 　。(苏轼《记承天寺夜游》) （2）（4分）某同学收集了触景生情的诗文，请你根据批注，完成表格。 题目 作者 触景生情的句子 批注 《浣溪沙》 晏殊 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 眷恋怅惘 (饮酒》 陶渊明 　 　 悠然自适 《黄鹤楼》 崔颢 　 　 迷惘伤感 三、（5小题16分） 阅读下面的文段，完成小题。 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 7．（2分）下面各组句子中加点的词的意思相同的一项是（　　） A．急湍甚箭，猛浪若奔 虽乘奔御风，不以疾也 B．但当涉猎，见往事耳 疏条交映，有时见日 C．好鸟相鸣，嘤嘤成韵 知之者不如好之者 8．（4分）翻译句子 负势竞上，互相轩邈。 9．（2分）下列对选文理解不正确的一项是（　　） A．“奇山异水，天下独绝”一句作为全文的纲领，既是作者在富春江上所见所感的概括，也是本文所写奇丽山水总的特点 B．第二段前后两个层次形成了鲜明对照，反映了江水的动静变化，主要运用比喻、夸张的修辞手法，突出了富春江水清澈湍急的特点。 C．第三段“夹岸高山，皆生寒树”，“寒树”是指树密而绿，让人心生寒意，表现出作者内心的孤寂，无心与世俗交往的悲愁。 D．作者认为，无论是极力追求名利的人还是治理国家大事的人，看到这雄奇的山峰和幽美的山谷都会平息名利之心流连忘返。 阅读下列文段，然后回答问题 南顿张助，于田中植禾，见李核，欲持去，顾见空桑中有土，因植种，以余浆灌溉，后人见桑中复生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君令我目愈，谢以一豚。”目痛小疾，亦行自愈。闻者传语：“盲者得视。”众犬吠声，远近翕赫®，其下车骑常数千百，酒肉滂沱。间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因就斫之。 (选自《六朝志怪小说选》，有删改) 【注释】①南顿：古县名，在今河南项城市。②空桑：枯空的桑树洞。③翕赫：指轰动、惊动。④滂沱：原形容雨很大，这里形容酒肉多而不断。⑤斫：砍。 10．（2分）请解释下列加点词的意思。 ①顾见空桑中有土　 　②间一岁余　 　 11．（2分）一棵李树下为什么“车骑常数千百”?这个故事告诉我们什么道理? 阅读下面这首诗，然后回答问题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 12．（2分）“云生结海楼”描绘了一幅怎样的画面？ 13．（2分）“仍怜故乡水，万里送行舟”表达了诗人怎样的思想感情？ 四、（8小题，30分） 阅读以下材料，完成问题。 北京冬奥会开幕式的序曲短片中，以“二十四节气”作为倒计时数字，从“雨水”开始，最终行至“立春”，给全世界观众留下了深刻的印象。时光流转，岁月演进，通过对自然时间与农耕生产关系的精确把握，中国古人创造了“二十四节气”这一观天察地、认知自然的时间知识体系，成为中华文明的一个重要标志。 材料一： 二十四节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是我国古人根据太阳在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置来划分的。其中，每月第一个节气为“节气”，即立春、惊蛰、清明、立夏、芒种、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒12个节气；每月的第二个节气为“中气”，即雨水、春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒12个节气。“节气”和“中气”交替出现，各历时15天，现在人们已经把“节气”和“中气”统称为“节气”。 从二十四节气的命名可以看出，节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。其中，立春、立夏、立秋、立冬是用来反映季节的，将一年划分为春、夏、秋、冬四个季节，反映了四季的开始。春分、秋分、夏至、冬至是从天文角度来划分的，反映了太阳高度变化的转折点。小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气反映气温的变化，用来表示一年中不同时期寒热程度。雨水、谷雨、小雪、大雪四个节气反映了降水现象，表明降雨、降雪的时间和强度。白露、寒露、霜降三个节气表面上反映的是水汽凝结、凝华现象，但实质上反映出了气温逐渐下降的过程和程度：气温下降到一定程度，水汽出现凝露现象；气温继续下降，不仅凝露增多，而且越来越凉；当温度降至摄氏零度以下，水汽凝华为霜。小满、芒种则反映有关作物的成熟和收成情况。惊垫、清明反映的是自然物候现象，尤其是惊垫，它用天上初雷和地下蛰虫的复苏，来预示春天的回归。 （改编自网络） 材料二： “雨水，和小雪、大雪等节气一样，都是反映降水现象的节气。它表示两层意思，一是天气回暖，降水量逐渐增多；二是在降水形式上，雪渐渐少了，雨渐渐多了。”南京天正小学高级教师、全国“百班千人读写计划”导师李华说。2017年开始，李华和她的同事运营“节日你好”公众号，在每一个节气和传统佳节到来之际，向学生推广中国传统文化知识。 李华介绍，每年的“雨水”节气，大多数是在农历正月十五前后。此时，太阳到达黄经330度位置。北半球日照时间慢慢增加，日照强度增强，来自海洋的暖湿空气日趋活跃，和北方冷空气频繁“过招”，降雨自然也就渐渐多了起来。《月令七十二候集解》中说：“正月中，天一生水，春始属木，然生木者必水也，故立春后继之雨水。且东风既解冻，则散而为雨矣。”这段话的大意是说，“雨水”节气后，冰雪融化，雨水增多，草木萌发，春天回到了我们身边。 古人将一年划分为二十四节气，一个节气为十五天，又将“五天”称为“一侯”，故一个节气就划分为三候。古人也将每一候根据期间的气候特征和物候现象进行了概括。“雨水”当然也有三候，“一候獭祭鱼，二候鸿雁来，三候草木萌动”。李华介绍，这三候分别是说，到了“雨水”节气，河面解冻，鱼汛频繁，水獭下水捕鱼。捕到了鱼，水獭舍不得一下子吃光，而是整齐地排列在岸边，像陈列祭祀贡品一样再慢慢食用；“雨水”过后五天，大雁成群结队地从南方飞回北方；再过五天，经过春雨滋润，草木抽出了嫩芽，大江南北呈现一派欣欣向荣的景象。 生活在农耕社会的人们格外重视“雨水”节气，适当的降水对春耕的开展和农作物的生长起到关键作用。农人通过经验来预测“雨水”节气后的天气，形成了“冷雨水，暖惊垫”“雨水有雨百日阴”等民间谚语。二十四节气是中国古代农业文明的具体表现，具有很高的农业历史文化的研究价值，因而成为中国一项重要的非物质文化遗产。 （选自《新华日报》，记者于锋，有删改） 材料三： 二十四节气为中国大众所普遍接受，“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬大小寒”是大家耳熟能详的谚语。日常生活中随处可见二十四节气的影响，一些节气和民间文化相结合，已经成为人们的固定节日。比如清明和冬至就既是节气也是传统节日，人们也会在清明时节举行扫墓、踏青等活动，民间有“冬至饺子夏至面”的说法。在这些节令中，往往伴有丰富多彩的民俗活动。 季节 节气 民 俗 春 春分 “春分到，蛋儿俏”，春分这天，因为阴阳平衡，鸡蛋站立的稳定性最好，就有了“竖鸡蛋”这一习俗。如今这一中国习俗已经成为“世界游戏”。 夏 芒种 芒种时节，正是南方养稻与北方收麦之时。芒种已近五月间，百花开始凋零，花神退位，故民间多在芒种日举行“送花神”的仪式，同时表达感激之情。 秋 白露 明朝李时珍在《本草纲目》上记载：“秋露繁时，以盘收取，煎如饴，令人延年不饥。”因此，“收清露”成为白露最特别的一种仪式。 冬 小雪 民间有“冬腊风腌，蓄以御冬”的习俗。小雪后气温急剧下降，天气变得干燥，是加工腊肉的好时候。 （改编自网络） 14．（3分）下列对“二十四节气”的阐述，不正确的一项是（　　） A．“二十四节气”是观天察地、认知自然的时间知识体系，是中国重要的非物质文化遗产。 B．节气划分充分考虑了季节、气候、物候等现象的变化，是古人用来指导农事的主要历法。 C．古人将每个节气定为十五天，每五天为一候，每一候都有其特定的气候特征和物候现象。 D．二十四节气日渐融入人们的日常生活中，有些还结合民间文化，发展成人们的固定节日。 15．（3分）有关“雨水”节气，表述正确的一项是（　　） A．雨水，和小雪、大雪、惊垫等节气一样，都是用来反映降水量和降水形式的节气。 B．雨水节气，大多数是在农历正月十五，此时冰雪消融，形成大量降水，草木萌发。 C．农人只能通过经验来预测雨水后的天气，于是形成“雨水有雨百日阴”这一谚语。 D．适量降水对春耕和农作物的生长起关键作用，所以农耕社会很重视“雨水”节气。 16．（3分）小文对自己最感兴趣的四个节气做了整理，下列表述不正确的一项是（　　） A．春分这一天阴阳平衡，中国各地甚至世界都会玩起“竖鸡蛋”的游戏。 B．芒种时民间多地会举行“送花神”的祭祀活动，极适合大家出游赏花。 C．古人在白露时节有煎制润肺药物的习俗，因此常用收来的清露做饮料。 D．冬至成为多地人们的一个重要节日，这天各地有吃饺子或汤圆的习俗。 17．（4分）李华老师请你为参加冬奥会的外国友人出一期介绍“二十四节气”的推文，你会从哪两个方面来介绍呢？请结合材料谈一谈。 五、阅读下面文子，完成可题。 阅读下面的文段，回答问题。 馄饨不混沌 陈峰 ①吆喝声掀翻了村庄的寂寞。 ②那是在吆喝什么?是兑糖客人的吆喝吗?不像。是卖泥螺、蟹酱的吆喝吗?也不像。这口音奇奇怪怪，超出了小孩子的想象，叽里呱啦，肯定是从很远很远的地方来的。 ③大人在一旁说：“在吆喝着卖馄饨呢，那是温州人，说的是‘瘟话’。”大人噔一眼小孩，警告：“别靠近担子，吃了这馄饨，读书要混沌了。” ④远远地望见摊主坐在小凳子上，将抽屉抽出推进，忙碌着。孩子们望着，不甘心，吸一口空气解解馋，一股香气钻进鼻腔，好闻极了。这香味从何而来，谁都知道，是这摊子带来的。 ⑤不管了，不管了，去看看，到底是什么让人混沌了。河对岸阿红的娘刚生下弟弟，要吃馄饨。阿红在馄饨摊边等待时，得意地东张西望。我迈着小步子围过去，想看个究竞。摊贩落手快得跟变戏法似的，还没等我看清楚，粉色团团已盛在碗中，清且醇吞的汤，泛着油花，撇上碧绿的葱花，映着鲜红的肉馅，阿红提着篮子，急急地回家去了。 ⑥粉团团里面还有肉，原来这就叫馄饨，清清爽爽的馄饨哪里混沌了。吃不到葡萄就说葡萄酸，大人的脑瓜子里尽是些唬人的东西。 ⑦等我上了小学三年级，村里才有了馄饨铺。上学路过时，我会站在店铺前看一会儿，只见师傅用单支筷子拨一点儿肉馅，往薄如蝉翼的馄饨皮上一抹，左手顺势一捏，往木格子一扔，馄饨便柔顺地躺在那里，一只接一只，一排挨一排……我呆呆地看着，心想，这师傅如果学武功，肯定是个武林高手。馄饨就是暗器，裹上铁弹，往人身上一掷，嘿嘿，谁也想不到。 ⑧彼时大家的早餐一般是在家吃的泡饭，三分钱一张的大饼，都是偶尔才吃，更别说馄饨，要一角三分钱一碗呢。但也有例外，比如生病时可以吃。所以我暗中期盼生病，故意把衣服脱了，故意在冬天喝点凉水。 ⑨终于，感冒虚张声势地来了，只一点点的头昏脑涨。没关系，我吞下一口热茶，装成浑无力的样子，要求父亲带我去医务室量体温。父亲终于开口：“去吃碗馄饨开开胃吧。” ⑩等的就是这句话啊。 母亲在一旁反对：“吃什么馄饨啊，一点点热度，睡一觉就好了。”我缠着父亲，要他说话算话：“不是常常说君子说话，四匹马也追不回吗?” ⑫走到馄饨铺子，我迫不及待地跟师傅说，要一碗馄饨，声音响亮得丝亳看不出生病的样子。师傅应声“好嘞”，开始包馄饨。这次我看得真切了，左手馄饨皮，右手竹签，挑一点点肉糜，贴在馄饨皮上，几根手指一拢即合，扔一旁，如此反复。馄饨之间撒了面粉，互不搭界，相安无事。下锅，水沸，看到馄饨鲜红的馅心一面朝上浮起，便熟了。一碗汤波荡漾的小馄饨端上来，香喷喷的，用调美轻轻搅动，片片羽衣裹着一团团红色的馅，上下浮沉，星星葱花如柳眼初舒。我舀起一个吹啊吹，轻轻嘬一口，馄饨滑进嘴里，满口的汁水，柔软滑嫩，透骨鲜香。顿时，鼻塞没了，呼吸顺畅。感冒早好了，只恨还没吃够，已见碗底，汤也没影儿。⑬后来，父亲带我去县城的馄饨店，我见识了剁内馅的奇妙。师傅双手各执一把刀上下翻飞，将肉剁成肉末，再用一根圆筒状的棒槌敲打。师傅说，肉打得越久便越烂熟越膨胀，打到最后，蓬起的肉茸会起丝，用竹签一挑，馅儿便粘在馄饨皮上了。偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品，但又总是囫囵吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗。 ⑭直到现在，我才明白，馄饱皮薄馅小，吃的是情趣，并不是为吃饱。用小调羹舀一舀，吹一口汤，仿佛一面湖水，翠绿的葱丝在碗中荡荡漾漾，这是生活的情调。以前哪有闲心追求情调，在求饱的年代，普通人家对馄饨望而却步。 ⑤如今，故乡的馄饨尚在，我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨了。眼下的馄饨，皮厚馅多，皮是机器加工的，肉馅是绞肉机绞的，包出来的馄饨，个头硕大无比，荒腔走板成饺子。 (16即便如此，馄饨依然深受大家喜欢。深夜，街头转角处，昏黄的灯光下，雾气袅绕，一边是馄饨摊，一边是大饼摊，馄饨配大饼。寒风中，我也混迹在食客中，搓着手，缩着脖子，等一张饼，等一碗馄饨。吃完，然后打着饱嗝儿回家，我心里暖暖的。 (有删改) 18．（3分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．大人说“吃了这馄饨，读书要混沌了“，是因为馄饨价贵不舍得买而哄骗孩子。 B．作者叙述自己故意感冒骗吃馄饨的往事，符合孩子心理，语言幽默，富有情趣。 C．作者按照时间的顺序叙述了他与馄饨的故事，文章脉络清晰，情感层层递进。 D．如今的馄饨因为与作者记忆中的馄饨的外形和味道不同而不再受作者的喜爱。 19．（4分）结合文段，从描写方法的角度分析划线句子的表达效果。 20．（5分）文章的第①段在文中起什么作用? 21．（5分）文章结尾两段意蕴丰富，请结合全文说说你的理解。 六、(1小题，50分 22．（50分）中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1005名受访青年进行的一项调查显示，回顾过去的几年，成长、曲折、难忘、改变是受访青年提出的主要关键词，其他还有拼搏、思考、坚韧、收获、 请回顾你上初中以来的生活，以“▲，我初中生活的关键词为题作文。 要求：从材料里八个关键词中任选一个，完成题目再作文。文体自选(诗歌除外)，写一篇600字左右的文章，不得透露个人相关信息，不得抄表， 七、附加题(8分 阅读《红星照耀中国》后，请你回答下面的问题。 23．（3分）《红星照耀中国》这本书的作者　 　(填写人名)，是一位　 　国著名新闻记者(填写国名) 24．（2分）根据线索，辨别人物。 线索：A.他曾在南开大学就读； B.他帮助创建中国共产党； C.他任职黄埔军校： D.他组织大罢工： E他组织"八一”起义。 “他”是　 　 (填人名) 线索：A.他是个大个子，像一只老虎一样强壮有力；B.他口才很好，说起话来能“叫死人活过来打仗”；C.他不计较个人财物除了马匹；D.他用一把菜刀在湖南建立了苏区。 “他”是　 　 (填人名) 25．（3分）《红星照耀中国》是纪实性很强的报道作品，主要有三个特点：一是报道的真实性，二是语言的平实性，三是态度的鲜明性。请你结合下面选段，任选一个特点简要分析。 连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上，他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号--抗日战争也许就是那个信号。 (选自《红星照耀中国》) 答案解析部分 广东省广州外国语学校2023-2024学年八年级上学期语文期中考试试卷 一、(5小题，16分 1．（2分）下列词语中加点的字，读音正确的一项是（　　） A．匿名(nì) 篡改(chuàn) 教诲(huì) 诘责(jié) B．翘首(qiào) 骤雨(zhòu) 妯娌(yóu) 盎然(àng) C．绯红(fēi) 炽热(chì) 猝死(cù) 禁锢(gù) D．慰勉(miǎn) 解剖(pào) 不逊(sūn) 锃亮(zèng) 【答案】C 【知识点】常用易错字字音 【解析】【分析】A. 篡改cuàn gǎi； B. 翘首qiáo shǒu 妯娌zhóu li； C.正确； D. 解剖jiě pōu ；不逊bù xùn 故答案为：C 【点评】本题考查重点字的读音。平时要注意积累和识记，标注读音要注意遵循汉语拼音规则，读准字音，标准调号。 2．（2分）下列词语中书写完全正确的一项是(　　) A．萤光 落弟 鬈发 诚惶诚恐 B．仲裁 炼制 蒙昧正襟危坐 C．黝黑 疆绳 崎岖 仰扬顿挫 D．私塾 泻气 初衷 合颜悦色 【答案】B 【知识点】同音字字形辨析；多音字字形辨析 【解析】【分析】A. 落弟应该为：落第； B.正确； C. 疆绳应该为： 缰绳； 仰扬顿挫 应该为： 抑扬顿挫； D. 泻气 应该为： 泄气； 合颜悦色应该为： 和颜悦色； 故答案为：B 【点评】本题考查学字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。 3．（2分）下列句子中，加点成语使用正确的一项是(　　) A．《三国演义》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 B．运动健儿全红婵凭借惊人的水花消失术勇夺冠军，体育馆内响起振聋发聩的欢呼声。 C．港珠澳大桥的建设者们殚精竭虑，历时九年，终于完成这座跨海大桥的建设。 D．长津湖这部电影的特写镜头让人眼花缭乱，场景的线条和色调表现得清晰真切。 【答案】C 【知识点】错用修改 【解析】【分析】A. 有误， 指声音的高低起伏和停顿转折。 对象错误； B.有误，振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。这里可以用“震耳欲聋”； C.正确； D.有误，眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。对象错误； 故答案为：C 【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。 4．（2分）下列各句中没有语病的一项是（　　） A．中国与世界各国携手努力，构建网络空间命运共同体，得到国际社会的积极响应。 B．学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于同学们了解中华的优秀传统文化。 C．在阅读《爱的教育》的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛 D．广清城际列车的开通，不仅在广州产生了强烈的反响，而且在花都引发广泛讨论。 【答案】A 【知识点】语序不当；成分残缺；前后不一致 【解析】【分析】A.正确； B.有误，语序不当，把“开展”与“策划”互换位置； C.有误，成分残缺，删去“使”； D.有误，递进关系不当，“不仅在广州产生了强烈的反响，而且在花都引发广泛讨论”应该为“不仅在花都产生了强烈的反响，而且在广州引发广泛讨论” 故答案为：A 【点评】 本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 5．（8分）“信”即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。某校举行“人无信不 立”综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 （1）（2分）活动一：【集“诚信”之典]请你搜集中国关于“信”的名言警句和名人故事，填写下表。 名言警句 言必信，行必果 ①　 　 名人故事 商鞅立木 ②　 　 （2）（2分）活动二：【访“诚信”之人]在“寻访诚信楷模”活动中，你所在小组计划采访重庆诚信楷模程祖全先生，请根据小组成员搜集到的资料，补全下列采访提纲。 受访人资料 程祖全是重庆市黔江区城东街道下坝社区居民。2007年，看管了烈士陵园58年的父亲病逝。为践行“守好烈士陵园”的庄严承诺，38岁的程祖全接下父亲的班，义务看管烈士墓。看守陵园每月只有400多元的补助，但程祖全没有怨言，一家人靠耕种和做零工维持生活。丈夫参战妻子守墓、父亲去世儿子守墓、父母忙碌女儿守墓……“守好烈士墓”早已成为程祖全一家人共同守护的诺言。他们已共为烈士守墓70年了。2020年，程祖全被评为全国“诚信之星”。 采访提纲 采访目的：了解楷模事迹 采访对象：程祖全 采访问题： 1 在坚持义务守墓的过程中，你都遇到了哪些困难? 2 　 　 （3）（4分）活动三：【评“诚信”之事]一名路人在救助一名跌倒老人时先让老人录视频证明不是自己撞倒的，不会讹诈，然后才救助老人，请你对路人这种行为加以评论。(要求观点鲜明，说理透彻) 【答案】（1）轻诺必寡信；曾子烹彘 （2）示例：你是怎样解决遇到的困难的？（符合题意即可） （3）示例一：路人的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，路人心存善念，在保护自己的前提下救助老人的行为是值得肯定的。示例二：路人的行为不正确，因为人要常存善念，路人在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，而应以救人为先，急人之所急，（符合题意即可） 【知识点】文化特色；主题活动；见解表述 【解析】【分析】（1）①空：例如：人而无信，不知其可也。又如：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 ②空：例如：一饭千金（一饭千金：韩信当年落魄时，经常忍饥挨饿，有位在河边洗衣服的老婆婆，经常给他饭吃。他对施舍他饭菜的老婆婆说，今日之恩，以后定当厚报。多年后，当功成名就的韩信衣锦还乡时，果真做到了自己的承诺，赏赐了她千金。） 故答案为： 轻诺必寡信 曾子烹彘 （2）此题没有唯一的答案，所提问题符合人物身份，围绕诚信的主题即可。 例如：获评全国“诚信之星”，您可以和我们分享一下您此刻的感想吗？ 故答案为：示例：你是怎样解决遇到的困难的？（符合题意即可） （3）作答时可从正反两方面进行评论。 例如：路人的行为可以理解，因为做好事还被冤枉确实令人难以接受，救助别人的同时保护好自己无可厚非，路人的行为是可取的。 又如：路人的行为不正确，他在救人前先想到的是自己的利益，不是第一时间去救人，在很多危急的情况下，这种行为很有可能耽误了最佳的救助时机，因而我觉得路人的行为不正确。 故答案为：示例一：路人的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，路人心存善念，在保护自己的前提下救助老人的行为是值得肯定的。示例二：路人的行为不正确，因为人要常存善念，路人在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，而应以救人为先，急人之所急，（符合题意即可） 【点评】（1）本题考查文学文化常识积累。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。 （2）本题考查采访问题设计。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体表达要符合人物身份，要表意明确，要合情合理，结合材料二并根据采访小贴士的提醒精心设计两个问题来采访。 （3）本题考查谈看法。这类题目一般为开放性试题，不要求统一答案，能自圆其说即可。 二、(1小题.8分 6．（8分）古诗文默写 （1）（4分）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答) ①岂不罹凝寒?　 　。(刘桢《赠丛弟》 ②争渡，争渡，　 　。(李清照《如梦令》 ③　 　，志在千里。(曹操《龟虽寿》) 几处早莺争暖树，　 　。(白居易《钱塘湖春行》 ⑤树树皆秋色，　 　。(王绩《野望》) ⑥何夜无月?何处无竹柏?　 　。(苏轼《记承天寺夜游》) （2）（4分）某同学收集了触景生情的诗文，请你根据批注，完成表格。 题目 作者 触景生情的句子 批注 《浣溪沙》 晏殊 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 眷恋怅惘 (饮酒》 陶渊明 　 　 悠然自适 《黄鹤楼》 崔颢 　 　 迷惘伤感 【答案】（1）松柏有本性；惊起一滩鸥鹭；老骥伏枥；谁家新燕啄春泥；急湍甚箭；少闲人如吾两人者耳 （2）菊东篱下 悠然见南山；昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 【知识点】一般性默写；理解性默写 【解析】【分析】注意：鹭、骥、枥、湍、篱。 故答案为：松柏有本性 惊起一滩鸥鹭 老骥伏枥 谁家新燕啄春泥 急湍甚箭 但少闲人如吾两人者耳 采菊东篱下 悠然见南山 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 【点评】本题考查古诗词的默写。诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。 三、（5小题16分） 阅读下面的文段，完成小题。 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 7．（2分）下面各组句子中加点的词的意思相同的一项是（　　） A．急湍甚箭，猛浪若奔 虽乘奔御风，不以疾也 B．但当涉猎，见往事耳 疏条交映，有时见日 C．好鸟相鸣，嘤嘤成韵 知之者不如好之者 8．（4分）翻译句子 负势竞上，互相轩邈。 9．（2分）下列对选文理解不正确的一项是（　　） A．“奇山异水，天下独绝”一句作为全文的纲领，既是作者在富春江上所见所感的概括，也是本文所写奇丽山水总的特点 B．第二段前后两个层次形成了鲜明对照，反映了江水的动静变化，主要运用比喻、夸张的修辞手法，突出了富春江水清澈湍急的特点。 C．第三段“夹岸高山，皆生寒树”，“寒树”是指树密而绿，让人心生寒意，表现出作者内心的孤寂，无心与世俗交往的悲愁。 D．作者认为，无论是极力追求名利的人还是治理国家大事的人，看到这雄奇的山峰和幽美的山谷都会平息名利之心流连忘返。 【答案】7．A 8．高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展， 9．C 【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；古今异义；常用文言实词 【解析】【点评】（1）本题考査一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 （2）本题考查对文言句子的翻译。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。 （3）本题考查内容理解与辨析。做这种题的关键是整体把握文本，了解作者的写作背景、写作意图，然后具体探究写了些什么内容，用了写什么手法来表达这些内容。同时，防止落入命题人的逻辑陷阱，看选项有无张冠李戴、偷梁换柱、曲解文意的等错误。 7．A.奔：名词用动词，都是飞奔的马； B .了解./了解.看见； C.漂亮/喜欢； 故答案为： A 8．注意：①补充主语：高山；互相轩邈：互相竞赛向高处和远处发展 故答案为：高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展， 9．C.有误，“夹岸高山，皆生寒树”并不能说明作者内心孤寂，从全文来看作者也没有表现出悲愁之感，而是寄情山水，恰然自得。 故答案为： C 阅读下列文段，然后回答问题 南顿张助，于田中植禾，见李核，欲持去，顾见空桑中有土，因植种，以余浆灌溉，后人见桑中复生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君令我目愈，谢以一豚。”目痛小疾，亦行自愈。闻者传语：“盲者得视。”众犬吠声，远近翕赫®，其下车骑常数千百，酒肉滂沱。间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因就斫之。 (选自《六朝志怪小说选》，有删改) 【注释】①南顿：古县名，在今河南项城市。②空桑：枯空的桑树洞。③翕赫：指轰动、惊动。④滂沱：原形容雨很大，这里形容酒肉多而不断。⑤斫：砍。 10．（2分）请解释下列加点词的意思。 ①顾见空桑中有土　 　②间一岁余　 　 11．（2分）一棵李树下为什么“车骑常数千百”?这个故事告诉我们什么道理? 【答案】10．回头看；间隔 11．本来眼睛有小毛病的人不治而愈以后，人们人云亦云，以讹传讹，夸大了李树的神奇，导致树下"车骑常数千百"。这个故事告诉我们要从客观角度出发看待事情，不要盲目相信眼前所见。 【知识点】概括文言文给人的启示和道理；常用文言实词 【解析】【点评】(1)本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 (2)本题考查信息筛选和内容理解。梳理语段内容，抓住相关语句来分析和概括。 参考译文： 南顿有个叫张助的人，在田里种庄稼时发现一颗李子的核，本想拿走，回头看见空心的桑洞里有泥土，就把李核种在那里，用剩下的水浇了一些。后来，有人看见桑树中又长出李树来，对此感到十分惊奇，就互相传说开来。正好有个患有眼睛痛的人，在李树下休息，向李树祷告说：“李树您如果能让我的眼睛变好，我就把小猪献给您。"眼痛这种小病，不久就会康复。众人随声传闻，李树因为能使瞎了的人可以看见，所以远近闻名。而远近的人听到这消息都很轰动，那树下常有数千辆马车大家纷纷前来敬祭，酒肉很多，绵绵不断。时隔一年，张助出远门回来，看见这景象十分惊诧，说：“这有什么神奇的?这是我种的李树罢了。”于是砍掉了它。 10．①句意为：回头看见空心的桑洞里有泥士，顾：回头看。 ②句意为：时隔一年多。间：间隔。 故答案为： 回头看 ；间隔 11．根据“闻者传语：'盲者得视。’众犬吠声，远近翕赫”可知，本来眼睛有小毛病的人不治而愈以后，人们人云亦云，以讹传讹，夸大了李树的神奇，导致树下“车骑常数千百”。本文借桑中生李的故事，主要批评了那些人云亦云者，指出了随波逐流的社会心理的危害。告诫我们不应该不加思考就盲目相信自己的见闻，从而揭示要从客观角度出发看待事情，不要盲目相信眼前所见。 故答案为： 本来眼睛有小毛病的人不治而愈以后，人们人云亦云，以讹传讹，夸大了李树的神奇，导致树下"车骑常数千百"。这个故事告诉我们要从客观角度出发看待事情，不要盲目相信眼前所见。 阅读下面这首诗，然后回答问题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 12．（2分）“云生结海楼”描绘了一幅怎样的画面？ 13．（2分）“仍怜故乡水，万里送行舟”表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】12．诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。 13．尾联运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感，含蓄地抒发了作者的思乡之情。 【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人；渡荆门送别 【解析】【点评】（1）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 （2） 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。 12． 从视角上来看，诗人的视角是在船上，随着船的行进，看到两岸的群山不断向后退去，直至在平野的尽头消失不见，这是一种由近及远的视觉感受。接着目光转向江水，江水不再是在峡谷中奔腾，而是流入了广阔无垠的大荒之中，呈现出一种开阔、浩荡的景象。通过对山和江的描绘，展现出一幅从山峦起伏到平原旷野，江水从狭窄到开阔的宏大画面，给人一种豁然开朗、气势恢宏的感觉。 故答案为： 诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。 13．从修辞手法上看，诗人巧妙地运用了拟人的手法，将“故乡水”赋予了人的情感与行为。在这里，“故乡水”不再是冷冰冰的自然之物，而是成为了一个具有情感与意志的存在，它仿佛能够感知到诗人的离愁别绪，因此“万里送行舟”。这种拟人化的处理，使得诗句更加生动形象，也更容易触动读者的心弦。从情感表达上看，这两句诗含蓄而深沉地表达了诗人的思乡之情。诗人在旅途中，虽然欣赏着沿途的美丽风光，但内心深处却始终无法割舍对故乡的思念。他深知自己即将远离那片熟悉的土地，踏上未知的旅程，因此更加珍惜与故乡水之间的这份情谊。在诗人的眼中，“故乡水”不仅是他成长的见证者，更是他心灵的慰藉与寄托。它用那无声的流淌，默默地陪伴着诗人走过了一段又一段的旅程，直到最后一刻仍然依依不舍地送他远去。故答案为： 尾联运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感，含蓄地抒发了作者的思乡之情。 四、（8小题，30分） 阅读以下材料，完成问题。 北京冬奥会开幕式的序曲短片中，以“二十四节气”作为倒计时数字，从“雨水”开始，最终行至“立春”，给全世界观众留下了深刻的印象。时光流转，岁月演进，通过对自然时间与农耕生产关系的精确把握，中国古人创造了“二十四节气”这一观天察地、认知自然的时间知识体系，成为中华文明的一个重要标志。 材料一： 二十四节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是我国古人根据太阳在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置来划分的。其中，每月第一个节气为“节气”，即立春、惊蛰、清明、立夏、芒种、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒12个节气；每月的第二个节气为“中气”，即雨水、春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒12个节气。“节气”和“中气”交替出现，各历时15天，现在人们已经把“节气”和“中气”统称为“节气”。 从二十四节气的命名可以看出，节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。其中，立春、立夏、立秋、立冬是用来反映季节的，将一年划分为春、夏、秋、冬四个季节，反映了四季的开始。春分、秋分、夏至、冬至是从天文角度来划分的，反映了太阳高度变化的转折点。小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气反映气温的变化，用来表示一年中不同时期寒热程度。雨水、谷雨、小雪、大雪四个节气反映了降水现象，表明降雨、降雪的时间和强度。白露、寒露、霜降三个节气表面上反映的是水汽凝结、凝华现象，但实质上反映出了气温逐渐下降的过程和程度：气温下降到一定程度，水汽出现凝露现象；气温继续下降，不仅凝露增多，而且越来越凉；当温度降至摄氏零度以下，水汽凝华为霜。小满、芒种则反映有关作物的成熟和收成情况。惊垫、清明反映的是自然物候现象，尤其是惊垫，它用天上初雷和地下蛰虫的复苏，来预示春天的回归。 （改编自网络） 材料二： “雨水，和小雪、大雪等节气一样，都是反映降水现象的节气。它表示两层意思，一是天气回暖，降水量逐渐增多；二是在降水形式上，雪渐渐少了，雨渐渐多了。”南京天正小学高级教师、全国“百班千人读写计划”导师李华说。2017年开始，李华和她的同事运营“节日你好”公众号，在每一个节气和传统佳节到来之际，向学生推广中国传统文化知识。 李华介绍，每年的“雨水”节气，大多数是在农历正月十五前后。此时，太阳到达黄经330度位置。北半球日照时间慢慢增加，日照强度增强，来自海洋的暖湿空气日趋活跃，和北方冷空气频繁“过招”，降雨自然也就渐渐多了起来。《月令七十二候集解》中说：“正月中，天一生水，春始属木，然生木者必水也，故立春后继之雨水。且东风既解冻，则散而为雨矣。”这段话的大意是说，“雨水”节气后，冰雪融化，雨水增多，草木萌发，春天回到了我们身边。 古人将一年划分为二十四节气，一个节气为十五天，又将“五天”称为“一侯”，故一个节气就划分为三候。古人也将每一候根据期间的气候特征和物候现象进行了概括。“雨水”当然也有三候，“一候獭祭鱼，二候鸿雁来，三候草木萌动”。李华介绍，这三候分别是说，到了“雨水”节气，河面解冻，鱼汛频繁，水獭下水捕鱼。捕到了鱼，水獭舍不得一下子吃光，而是整齐地排列在岸边，像陈列祭祀贡品一样再慢慢食用；“雨水”过后五天，大雁成群结队地从南方飞回北方；再过五天，经过春雨滋润，草木抽出了嫩芽，大江南北呈现一派欣欣向荣的景象。 生活在农耕社会的人们格外重视“雨水”节气，适当的降水对春耕的开展和农作物的生长起到关键作用。农人通过经验来预测“雨水”节气后的天气，形成了“冷雨水，暖惊垫”“雨水有雨百日阴”等民间谚语。二十四节气是中国古代农业文明的具体表现，具有很高的农业历史文化的研究价值，因而成为中国一项重要的非物质文化遗产。 （选自《新华日报》，记者于锋，有删改） 材料三： 二十四节气为中国大众所普遍接受，“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬大小寒”是大家耳熟能详的谚语。日常生活中随处可见二十四节气的影响，一些节气和民间文化相结合，已经成为人们的固定节日。比如清明和冬至就既是节气也是传统节日，人们也会在清明时节举行扫墓、踏青等活动，民间有“冬至饺子夏至面”的说法。在这些节令中，往往伴有丰富多彩的民俗活动。 季节 节气 民 俗 春 春分 “春分到，蛋儿俏”，春分这天，因为阴阳平衡，鸡蛋站立的稳定性最好，就有了“竖鸡蛋”这一习俗。如今这一中国习俗已经成为“世界游戏”。 夏 芒种 芒种时节，正是南方养稻与北方收麦之时。芒种已近五月间，百花开始凋零，花神退位，故民间多在芒种日举行“送花神”的仪式，同时表达感激之情。 秋 白露 明朝李时珍在《本草纲目》上记载：“秋露繁时，以盘收取，煎如饴，令人延年不饥。”因此，“收清露”成为白露最特别的一种仪式。 冬 小雪 民间有“冬腊风腌，蓄以御冬”的习俗。小雪后气温急剧下降，天气变得干燥，是加工腊肉的好时候。 （改编自网络） 14．（3分）下列对“二十四节气”的阐述，不正确的一项是（　　） A．“二十四节气”是观天察地、认知自然的时间知识体系，是中国重要的非物质文化遗产。 B．节气划分充分考虑了季节、气候、物候等现象的变化，是古人用来指导农事的主要历法。 C．古人将每个节气定为十五天，每五天为一候，每一候都有其特定的气候特征和物候现象。 D．二十四节气日渐融入人们的日常生活中，有些还结合民间文化，发展成人们的固定节日。 15．（3分）有关“雨水”节气，表述正确的一项是（　　） A．雨水，和小雪、大雪、惊垫等节气一样，都是用来反映降水量和降水形式的节气。 B．雨水节气，大多数是在农历正月十五，此时冰雪消融，形成大量降水，草木萌发。 C．农人只能通过经验来预测雨水后的天气，于是形成“雨水有雨百日阴”这一谚语。 D．适量降水对春耕和农作物的生长起关键作用，所以农耕社会很重视“雨水”节气。 16．（3分）小文对自己最感兴趣的四个节气做了整理，下列表述不正确的一项是（　　） A．春分这一天阴阳平衡，中国各地甚至世界都会玩起“竖鸡蛋”的游戏。 B．芒种时民间多地会举行“送花神”的祭祀活动，极适合大家出游赏花。 C．古人在白露时节有煎制润肺药物的习俗，因此常用收来的清露做饮料。 D．冬至成为多地人们的一个重要节日，这天各地有吃饺子或汤圆的习俗。 17．（4分）李华老师请你为参加冬奥会的外国友人出一期介绍“二十四节气”的推文，你会从哪两个方面来介绍呢？请结合材料谈一谈。 【答案】14．B 15．D 16．B 17．角度一（材料一）：二十四节气的划分，是根据太阳在黄道的位置划分，可分为“节气”和“中气”，后统称为“节气”。如立春、立夏、立秋、立冬反映季节，反映了四季的开始。角度二（材料二）：二十四节气与气候物候的关系，如“雨水”节气，降水量会增加。角度三（材料二）：二十四节气对农耕的指导作用，如古人重视“雨水”，是因为适当降水可指导农民春耕。角度四（材料三）：二十四节气与民俗，如芒种时节，人们会举行“送花神”的仪式。 【知识点】概括文章主要内容；筛选并整合文中信息 【解析】【点评】（1）（2）（3）这三题考查材料内容理解。选择题注意在材料中找到对应句，逐字分析，选项内容和材料不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。 （4）本题考查材料内容理解。根据题目要求，通读材料，抓住材料的主要信息，提取关键语句，在材料中找到对应句，整合语言，简要概括“二十四节气”的关键点和相关内容即可。 14．B：主要历法。错误。 材料一第一段：二十四节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。 故答案为：B 15．A：惊垫，错误。材料一第二段：惊垫、清明反映的是自然物候现象，尤其是惊垫，它用天上初雷和地下蛰虫的复苏，来预示春天的回归。 B：大多数是在农历正月十五，错误。材料二第二段：李华介绍，每年的“雨水”节气，大多数是在农历正月十五前后。 C：只能，错误。材料二第四段：农人通过经验来预测“雨水”节气后的天气，形成了“冷雨水，暖惊垫”“雨水有雨百日阴”等民间谚语。 D：正确 故答案为：D 16．B：极适合大家出游赏花，错误。材料三显示：芒种已近五月间，百花开始凋零，花神退位。不适合出游赏花。 故答案为：B 17．在材料中找到关键句归纳即可。 ①材料一：二十四节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是我国古人根据太阳在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置来划分的。 即二十四节气的划分根据太阳在黄道的位置。分为“节气”和“中气”，现已统称为“节气”。如立春、立夏、立秋、立冬暗示四季的开始。②材料二第一段：古人将一年划分为二十四节气，一个节气为十五天，又将“五天”称为“一侯”，故一个节气就划分为三候。古人也将每一候根据期间的气候特征和物候现象进行了概括。第二段：“雨水”节气后，冰雪融化，雨水增多，草木萌发，春天回到了我们身边。即二十四节气与气候物候的关系，如“雨水”节气，降水量会增加。 ③材料二第四段：农人通过经验来预测“雨水”节气后的天气，形成了“冷雨水，暖惊垫”“雨水有雨百日阴”等民间谚语。 即二十四节气对农耕的指导作用，如古人重视“雨水”，是因为适当降水可指导农民春耕。 ④材料三：在这些节令中，往往伴有丰富多彩的民俗活动。即二十四节气与民俗，如芒种时节，人们会举行“送花神”的仪式。 故答案为：角度一（材料一）：二十四节气的划分，是根据太阳在黄道的位置划分，可分为“节气”和“中气”，后统称为“节气”。如立春、立夏、立秋、立冬反映季节，反映了四季的开始。 角度二（材料二）：二十四节气与气候物候的关系，如“雨水”节气，降水量会增加。 角度三（材料二）：二十四节气对农耕的指导作用，如古人重视“雨水”，是因为适当降水可指导农民春耕。 角度四（材料三）：二十四节气与民俗，如芒种时节，人们会举行“送花神”的仪式。 五、阅读下面文子，完成可题。 阅读下面的文段，回答问题。 馄饨不混沌 陈峰 ①吆喝声掀翻了村庄的寂寞。 ②那是在吆喝什么?是兑糖客人的吆喝吗?不像。是卖泥螺、蟹酱的吆喝吗?也不像。这口音奇奇怪怪，超出了小孩子的想象，叽里呱啦，肯定是从很远很远的地方来的。 ③大人在一旁说：“在吆喝着卖馄饨呢，那是温州人，说的是‘瘟话’。”大人噔一眼小孩，警告：“别靠近担子，吃了这馄饨，读书要混沌了。” ④远远地望见摊主坐在小凳子上，将抽屉抽出推进，忙碌着。孩子们望着，不甘心，吸一口空气解解馋，一股香气钻进鼻腔，好闻极了。这香味从何而来，谁都知道，是这摊子带来的。 ⑤不管了，不管了，去看看，到底是什么让人混沌了。河对岸阿红的娘刚生下弟弟，要吃馄饨。阿红在馄饨摊边等待时，得意地东张西望。我迈着小步子围过去，想看个究竞。摊贩落手快得跟变戏法似的，还没等我看清楚，粉色团团已盛在碗中，清且醇吞的汤，泛着油花，撇上碧绿的葱花，映着鲜红的肉馅，阿红提着篮子，急急地回家去了。 ⑥粉团团里面还有肉，原来这就叫馄饨，清清爽爽的馄饨哪里混沌了。吃不到葡萄就说葡萄酸，大人的脑瓜子里尽是些唬人的东西。 ⑦等我上了小学三年级，村里才有了馄饨铺。上学路过时，我会站在店铺前看一会儿，只见师傅用单支筷子拨一点儿肉馅，往薄如蝉翼的馄饨皮上一抹，左手顺势一捏，往木格子一扔，馄饨便柔顺地躺在那里，一只接一只，一排挨一排……我呆呆地看着，心想，这师傅如果学武功，肯定是个武林高手。馄饨就是暗器，裹上铁弹，往人身上一掷，嘿嘿，谁也想不到。 ⑧彼时大家的早餐一般是在家吃的泡饭，三分钱一张的大饼，都是偶尔才吃，更别说馄饨，要一角三分钱一碗呢。但也有例外，比如生病时可以吃。所以我暗中期盼生病，故意把衣服脱了，故意在冬天喝点凉水。 ⑨终于，感冒虚张声势地来了，只一点点的头昏脑涨。没关系，我吞下一口热茶，装成浑无力的样子，要求父亲带我去医务室量体温。父亲终于开口：“去吃碗馄饨开开胃吧。” ⑩等的就是这句话啊。 母亲在一旁反对：“吃什么馄饨啊，一点点热度，睡一觉就好了。”我缠着父亲，要他说话算话：“不是常常说君子说话，四匹马也追不回吗?” ⑫走到馄饨铺子，我迫不及待地跟师傅说，要一碗馄饨，声音响亮得丝亳看不出生病的样子。师傅应声“好嘞”，开始包馄饨。这次我看得真切了，左手馄饨皮，右手竹签，挑一点点肉糜，贴在馄饨皮上，几根手指一拢即合，扔一旁，如此反复。馄饨之间撒了面粉，互不搭界，相安无事。下锅，水沸，看到馄饨鲜红的馅心一面朝上浮起，便熟了。一碗汤波荡漾的小馄饨端上来，香喷喷的，用调美轻轻搅动，片片羽衣裹着一团团红色的馅，上下浮沉，星星葱花如柳眼初舒。我舀起一个吹啊吹，轻轻嘬一口，馄饨滑进嘴里，满口的汁水，柔软滑嫩，透骨鲜香。顿时，鼻塞没了，呼吸顺畅。感冒早好了，只恨还没吃够，已见碗底，汤也没影儿。⑬后来，父亲带我去县城的馄饨店，我见识了剁内馅的奇妙。师傅双手各执一把刀上下翻飞，将肉剁成肉末，再用一根圆筒状的棒槌敲打。师傅说，肉打得越久便越烂熟越膨胀，打到最后，蓬起的肉茸会起丝，用竹签一挑，馅儿便粘在馄饨皮上了。偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品，但又总是囫囵吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗。 ⑭直到现在，我才明白，馄饱皮薄馅小，吃的是情趣，并不是为吃饱。用小调羹舀一舀，吹一口汤，仿佛一面湖水，翠绿的葱丝在碗中荡荡漾漾，这是生活的情调。以前哪有闲心追求情调，在求饱的年代，普通人家对馄饨望而却步。 ⑤如今，故乡的馄饨尚在，我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨了。眼下的馄饨，皮厚馅多，皮是机器加工的，肉馅是绞肉机绞的，包出来的馄饨，个头硕大无比，荒腔走板成饺子。 (16即便如此，馄饨依然深受大家喜欢。深夜，街头转角处，昏黄的灯光下，雾气袅绕，一边是馄饨摊，一边是大饼摊，馄饨配大饼。寒风中，我也混迹在食客中，搓着手，缩着脖子，等一张饼，等一碗馄饨。吃完，然后打着饱嗝儿回家，我心里暖暖的。 (有删改) 18．（3分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．大人说“吃了这馄饨，读书要混沌了“，是因为馄饨价贵不舍得买而哄骗孩子。 B．作者叙述自己故意感冒骗吃馄饨的往事，符合孩子心理，语言幽默，富有情趣。 C．作者按照时间的顺序叙述了他与馄饨的故事，文章脉络清晰，情感层层递进。 D．如今的馄饨因为与作者记忆中的馄饨的外形和味道不同而不再受作者的喜爱。 19．（4分）结合文段，从描写方法的角度分析划线句子的表达效果。 20．（5分）文章的第①段在文中起什么作用? 21．（5分）文章结尾两段意蕴丰富，请结合全文说说你的理解。 【答案】18．D 19．这是“我”看着馄饨师傅行云流水般包馄饨后的神态描写和心理描写，“呆呆地”写出“我”看包馄饨看得入了迷，觉得他是“武林高手”则表达了“我”对馄饨师傅高超技艺的钦佩之情。 20．①引出本文的写作对象一馄饨；②写出了儿时故乡宁静(落后)的环境；③设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 21．①作者追忆了儿时的小馄炖，饱含对已逝去的烂漫童年的留恋之情。②作者对如今荒腔走板的馄饨仍然抱有喜爱之情，表达了作者对质朴而又充满烟火味生活的热爱。③小时候因物质匮乏，大家喜欢难得吃到的馄炖，现在物质丰富，馄饨失去原有味道，仍能给都市夜归人带来一份温暖(满足、慰藉、踏实)，更表现了人们对质朴美好生活的追求，深化了主题，丰富了文章的意蕴。 【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点 【解析】【点评】（1）本题考查理解分析文章内容。解答本题，可从文章中找出与各选项内容相对应的句子，进行仔细比对分析，判断表述是否一致。 （2）本题考查赏析语句。赏析句子，则可从句子运用的修辞手法、表现手法，句子的突出特征、含义等方面着手分析表达效果。 （3）本题考查语段作用。从内容和结构方面分析。解答此类题，应先明确段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中间段的作用：呼应上下文、承上启下、推动情节发展、为下文埋伏笔、为下文做铺垫等。 （4）本题考查语段含义。解答本题，要结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主旨分析其蕴含的思想感情。 18．D．“而不再受作者的喜爱”理解分析不正确，结合第⑯段“即便如此，馄饨依然深受大家喜欢……吃完，然后打着饱嗝儿回家，我心里暖暖的”可知，作者现在仍然喜爱馄饨。 故答案为： D。 19．结合画线句子“我呆呆地看着，心想，这师傅如果学武功，肯定是个武林高手”分析可知，这是“我”看着馄饨师傅行云流水般包馄饨后的神态描写和心理描写，“呆呆地”写出“我”看馄饨师傅包馄饨看得入了迷，觉得他是“武林高手”，写出了馄饨师傅包馄饨的技艺娴熟，十分高超，表达了“我”对馄饨师傅高超技艺的钦佩之情和对馄饨的喜爱之情。 故答案为： 这是“我”看着馄饨师傅行云流水般包馄饨后的神态描写和心理描写，“呆呆地”写出“我”看包馄饨看得入了迷，觉得他是“武林高手”则表达了“我”对馄饨师傅高超技艺的钦佩之情。 20．结合第①段“吆喝声掀翻了村庄的寂寞”，第③段“大人在一旁说：‘在吆喝着卖馄饨呢，那是温州人，说的是“瘟话”’”可知，第①段的吆喝声引出了本文的写作对象——馄饨； 结合第①段“掀翻了村庄的寂寞”可知，这里写出了儿时故乡宁静（落后）的环境； 结合第②段“那是在吆喝什么？是兑糖客人的吆喝吗？不像。是卖泥螺、蟹酱的吆喝吗？也不像。这口音奇奇怪怪，超出了小孩子的想象，叽里呱啦，肯定是从很远很远的地方来的”可知，第①段的吆喝声设置了悬念，吸引读者，引起读者的阅读兴趣。 故答案为： ①引出本文的写作对象一馄饨；②写出了儿时故乡宁静(落后)的环境；③设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 21．结合第⑮段“如今，故乡的馄饨尚在，我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨了”可知，作者追忆了儿时的小馄炖，饱含对已逝去的烂漫童年的留恋之情。 结合第⑮段“眼下的馄饨，皮厚馅多，皮是机器加工的，肉馅是绞肉机绞的，包出来的馄饨，个头硕大无比，荒腔走板成饺子”“即便如此，馄饨依然深受大家喜欢”可知，作者对如今荒腔走板的馄饨仍然抱有喜爱之情，表达了作者对质朴而又充满烟火味生活的热爱。 结合第⑯段“深夜，街头转角处，昏黄的灯光下，雾气袅绕，一边是馄饨摊，一边是大饼摊，馄饨配大饼。寒风中，找也混迹在食客中，搓着手，缩着脖子，等一张饼，等一碗馄饨。吃完，然后打着饱嗝儿回家，我心里暖暖的”可知，小时候因物质匮乏，大家喜欢难得吃到的馄炖，现在物质丰富，馄饨失去原有味道，仍能给都市夜归人带来一份温暖（满足、慰藉、踏实），更表现了人们对质朴美好生活的追求；深化主题，点明文章主旨，丰富了文章的意蕴。 故答案为： ①作者追忆了儿时的小馄炖，饱含对已逝去的烂漫童年的留恋之情。②作者对如今荒腔走板的馄饨仍然抱有喜爱之情，表达了作者对质朴而又充满烟火味生活的热爱。③小时候因物质匮乏，大家喜欢难得吃到的馄炖，现在物质丰富，馄饨失去原有味道，仍能给都市夜归人带来一份温暖(满足、慰藉、踏实)，更表现了人们对质朴美好生活的追求，深化了主题，丰富了文章的意蕴。 六、(1小题，50分 22．（50分）中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1005名受访青年进行的一项调查显示，回顾过去的几年，成长、曲折、难忘、改变是受访青年提出的主要关键词，其他还有拼搏、思考、坚韧、收获、 请回顾你上初中以来的生活，以“▲，我初中生活的关键词为题作文。 要求：从材料里八个关键词中任选一个，完成题目再作文。文体自选(诗歌除外)，写一篇600字左右的文章，不得透露个人相关信息，不得抄表， 【答案】例文： 勇敢，生活的关键词 一个人是否勇敢，从他的言行举止中，就能观察出来，是老师问这道题谁错了，勇敢地先站，亦或是盲目地跟从。 在小学毕业典礼前夕，我作为毕业生发言，大脑的空白、僵硬的身体、结巴的话语、崩溃的情绪，带着几抹自我怀疑，我是否能做到，又伴随着随时想逃离的心理，能不能让一个有经验的同学代替我……这时，我的班主任牺牲了自己的午休时间，不辞辛苦地陪我练习，指导我演讲，让我变得勇敢起来，昂首阔步走上了毕业典礼的讲台。 人们都知道“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”的大道理，但古往今来，又有区区几人能够做到呢？不过是害怕做了后，别人的眼光，是非在己，毁誉由人，得失不论，当你在意他人的看法和言语时，就在无形中贬低了自己，走向了懦弱，而懦弱从不属于少年！ 鲜衣怒马，少年何为？为什么在明知这是错误时，却没有勇气指出来，在同学被嘲笑时，不敢站出来，没有采取相应的方法来面对，是想当一朵出淤泥而不染的青莲？不，只不过怕被集体排斥，不想招惹“麻烦”罢了，但就是这种行为，无形中助长了恶的趋势，让自己变成了“施暴者”的一员，可想过，未来也许你也会被嘲笑！当你容忍，加入时，你的人格是否被降低？ 人人都想将好的一面呈现给别人，日复一日的戴着面具出门，总有一天这层面具将摘不下，也迷失了自我，正确认知自己，接纳自己，而不是轻飘飘一句“人要有自知之明”来嘲讽自己，变得懦弱。 豆蔻年华最是好，轻蹄快马，看尽天涯花。望未来岁月，勇敢、自强、不负韶华，尘埃任它飞扬，我自光芒万丈！ 【知识点】半命题作文 【解析】【分析】这是一篇半命题作文。 一、审题立意。这是一道半命题作文，首先要将题目补充完整。根据材料我们横线处“成长、曲折、难忘、改变”“拼搏、思考、坚韧、收获”等。补好了题目，那么主题也就确定了，因为这个词是生活的“关键词”。接下去就围绕这个词进行创作即可。为什么是这个词呢？有哪些令人印象深刻且收获颇丰的故事呢？这个词给了“我”怎样的成长启迪呢？这样内容也就丰富起来了。但不管选择哪个词，我们不能写消极悲观的生活经历，这样就会传达消极的生活观念，文章的立意就出现了偏差，是拿不到高分的。要以亲身经历，回忆生活中的酸甜苦辣咸，传递生活的真善美。 二、选材构思。在选材之前要确定好文体，文体不限的话我们可以写很多方面，如记叙文，记叙自己“成长”“难忘”“拼搏”“思考”等生活经历，但不能只有叙述，还要加以适当的描写、议论和抒情，这样文章才会更精彩。例如回顾自己曾经的体育训练，艰苦辛劳时还要有细节描写，以此打动读者，引发共鸣，最后写“拼搏”带给我在生活中的成长，若再能采用以小见大、先抑后扬、详略结合等手法，文章则会更精彩。如果写议论文，以“拼搏”为例，论述在生活中认识“拼搏”为何物，为何“拼搏”，怎样“拼搏”，“拼搏”最后的结果是什么，应该是层层递进进行论述的。之间再运用大量的事实论据和道理论据，讲述拼搏的意义，最后拼搏带给“我”的成长。 例文： 勇敢，生活的关键词 一个人是否勇敢，从他的言行举止中，就能观察出来，是老师问这道题谁错了，勇敢地先站，亦或是盲目地跟从。 在小学毕业典礼前夕，我作为毕业生发言，大脑的空白、僵硬的身体、结巴的话语、崩溃的情绪，带着几抹自我怀疑，我是否能做到，又伴随着随时想逃离的心理，能不能让一个有经验的同学代替我……这时，我的班主任牺牲了自己的午休时间，不辞辛苦地陪我练习，指导我演讲，让我变得勇敢起来，昂首阔步走上了毕业典礼的讲台。 人们都知道“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”的大道理，但古往今来，又有区区几人能够做到呢？不过是害怕做了后，别人的眼光，是非在己，毁誉由人，得失不论，当你在意他人的看法和言语时，就在无形中贬低了自己，走向了懦弱，而懦弱从不属于少年！ 鲜衣怒马，少年何为？为什么在明知这是错误时，却没有勇气指出来，在同学被嘲笑时，不敢站出来，没有采取相应的方法来面对，是想当一朵出淤泥而不染的青莲？不，只不过怕被集体排斥，不想招惹“麻烦”罢了，但就是这种行为，无形中助长了恶的趋势，让自己变成了“施暴者”的一员，可想过，未来也许你也会被嘲笑！当你容忍，加入时，你的人格是否被降低？ 人人都想将好的一面呈现给别人，日复一日的戴着面具出门，总有一天这层面具将摘不下，也迷失了自我，正确认知自己，接纳自己，而不是轻飘飘一句“人要有自知之明”来嘲讽自己，变得懦弱。 豆蔻年华最是好，轻蹄快马，看尽天涯花。望未来岁月，勇敢、自强、不负韶华，尘埃任它飞扬，我自光芒万丈！ 【点评】文章选择了“ 勇敢，生活的关键词 ”作为题目，作者举例小学毕业典礼前夕，作为毕业生发言的事例，证明在学习中要勇敢，接着又列举了古人的事例，证明在任何时代都要勇敢，文章语言富有青春气息，洋溢着青春的活力。 七、附加题(8分 阅读《红星照耀中国》后，请你回答下面的问题。 23．（3分）《红星照耀中国》这本书的作者　 　(填写人名)，是一位　 　国著名新闻记者(填写国名) 24．（2分）根据线索，辨别人物。 线索：A.他曾在南开大学就读； B.他帮助创建中国共产党； C.他任职黄埔军校： D.他组织大罢工： E他组织"八一”起义。 “他”是　 　 (填人名) 线索：A.他是个大个子，像一只老虎一样强壮有力；B.他口才很好，说起话来能“叫死人活过来打仗”；C.他不计较个人财物除了马匹；D.他用一把菜刀在湖南建立了苏区。 “他”是　 　 (填人名) 25．（3分）《红星照耀中国》是纪实性很强的报道作品，主要有三个特点：一是报道的真实性，二是语言的平实性，三是态度的鲜明性。请你结合下面选段，任选一个特点简要分析。 连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上，他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号--抗日战争也许就是那个信号。 (选自《红星照耀中国》) 【答案】23．埃德加·斯诺；美国 24．周恩来；贺龙 25．“据红军告诉我”“他们说”，表明后面内容的来源，说明这些内容都是有一定根据的，体现了纪实作品内容真实的特点。 【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的艺术特色；《红星照耀中国》 【解析】【点评】（1）本题考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。 （2）本题考查名著人物识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 （3）本题考查名著写作语言特点的分析。在语言风格方面，作品采用了大量的比喻、排比、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象，富有感染力。 23．《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。 故答案为： 埃德加·斯诺； 美国 24．①根据《红星照耀中国》第二章《到红色首都去的路上》第二节《叛徒》原文“他先在南开中学，后在南开大学学会了英语，受到了‘开明的’教育，南开大学是天津得到美国教会支持的一所大学。他在班上成绩优异，在南开的三年都靠奖学金维持。接着日本提出‘二十一条要求’，袁世凯企图恢复帝制，全国爆发起义，产生了争取民主和社会改革的运动，最后是一九一九年的学生运动。周恩来作为学生领袖，遭到逮捕，在天津关了一年监牢”“周恩来获释后去了法国。他在战后共产主义运动的影响下，在巴黎帮助组织中国共产党，成了同时在中国成立的这个组织的创建人”“但是蒋介石还是不得不任命他为黄埔军校政治部主任，那是因为周恩来在激进的学员中间影响很大”可知，“他”是周恩来； ②结合句子“他是个大个子，像只老虎一样强壮。有力”“他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦”“他生活也跟他的部下一样简单”“他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马”可知，这是斯诺对贺龙的描写。因此，这里的“他”是贺龙。 故答案为： 周恩来； 贺龙 25．结合“红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上，他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区”，结合“据红军告诉我”“他们说”，表明后面内容的来源，说明这些内容都是有一定根据的，不是凭空想象或是说明信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品内容真实的特点； 结合“连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。”平淡的描述了红军在这几天完成的任务，体现了纪实作品语言的平实性的特点； 结合“他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征”，表明了作者对红军的肯定、赞扬和敬佩，表明了作者鲜明的态度。 故答案为：“据红军告诉我”“他们说”，表明后面内容的来源，说明这些内容都是有一定根据的，体现了纪实作品内容真实的特点。 学科网（北京）股份有限公司 $$