4.6 唱歌　送别（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐五年级下册

《送别》 1、 课时 1课时 40分钟 2、 教材分析 这首歌曲《送别》出自人教版五年级下册音乐课程。歌曲风格抒情婉转,反映了离别时依依不舍和深深的哀怨。通过学习这首歌,学生可以深入了解歌曲所表达的复杂离别情感,感受音乐所传递的内在情怀。 3、 学情分析 五年级学生正处于10-12岁的年龄段,思维开始从具体走向抽象,对音乐的理解能力也不断增强。他们能够对歌曲的情感内涵进行更深入的探讨,并开始尝试运用音乐技能进行自主创作和表达。因此,本课的教学应该立足学生的实际情况,激发他们对音乐的浓厚兴趣,引导他们主动参与音乐实践活动。 4、 教学目标 1． 审美感知:学生能正确理解歌词的内涵,深切感受歌曲所蕴含的离别情感。 2． 艺术表现:学生能准确演唱歌曲,并能用不同的方式生动表达歌曲的情感。 3． 创意实践:学生能尝试创作一首表达离别情感的小诗或小曲。 4． 文化理解:学生能理解歌曲中的音乐元素,感受其独特的音乐风格。 5、 教学重点和难点 1． 教学重点:掌握歌曲的节奏、旋律、情感表达。 2． 教学难点:理解歌词中深沉的离别情感。 6、 教学方法 本课将采取以下教学方法: 导入新课:联系学生的生活经验,引导学生感受歌曲的情感内涵。 讲授新课:采用示范、讨论、练唱等多种方法,帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。 巩固延伸:组织学生创作作品,让他们进一步体验离别情感的表达。 7、 教具准备 播放设备、歌词PPT、相关图片等。 8、 教学过程 教师首先向同学们介绍,今天我们将学习一首抒情动听的歌曲——《送别》。这首歌曲出自人教版五年级下册音乐课本,歌词反映了离别时人们内心的深深哀怨和依依不舍。让我们一起学习这首歌,感受它所传达的特殊情感。 环节一:导入新课(5分钟) 好同学们,相信大家都有过送别亲朋好友的经历。告别时,相聚的欢乐和不舍的情感交织在一起,我们难免会有依依不舍的感受。那么,这首《送别》究竟讲述了什么样的离别故事呢?让我们一起来看看歌词,感受一下它所表达的离别情感。 (出示歌词PPT,播放歌曲片段) 通过欣赏歌曲,大家是否感受到了歌中所蕴含的深沉离愁?它描绘了送别时人们内心蒙上的阴影,让人感到万分不舍。这种离别的情感一定是很多人都有过的体验吧?不如我们一起聊聊自己的送别故事,看看和歌曲中的情景有哪些相似之处。 (鼓励学生分享自己的送别经历,引导他们感受歌曲所传达的离别之情) 环节二:讲授新课(25分钟) （1） 感知歌曲(10分钟) 好,现在我们开始学习这首动人的《送别》。首先,让我来示范一遍歌词的发音,大家跟我一起念。 (逐句示范歌词,学生跟读) 很好,大家跟我朗读得很准确。下面,我们来学习这首歌的旋律。我会分小节演示,同学们边听边跟唱。 (分小节示范旋律,学生边唱边跟) 很棒,大家学会了歌曲的基本旋律。接下来,我们一起练习整首歌曲的演唱。注意节奏和情感表达,让我们用美丽的歌声诉说离别的深情。 (组织全班学生练唱全曲,教师进行现场指导纠正) 不错,同学们唱得真情动人!相信通过刚刚的练习,大家已经基本掌握了这首歌的唱法。下面,让我们更深入地探讨一下歌词的含义。 （2） 探究歌词(10分钟) 同学们,我想请你们分成几个小组,仔细思考一下歌词中都描述了什么样的离别场景。在小组内讨论后,你们可以选派代表向大家分享自己的看法。 (学生分组讨论,代表发言交流) 很好,你们提出了很多有趣的观点。从歌词中我们可以感受到,这首歌反映了人们在送别时内心的万般不舍和深深的哀思。不同的离别场景也引发了人们复杂的情感反应。 那么,你们认为应该用什么样的方式来最好地表达这种离别的心情呢?不如我们再次尝试用不同的情感状态来演唱这首歌曲,看看会有什么不同的感受。 (组织学生用不同情感状态演唱歌曲,教师点评指导) 很棒,同学们用不同的方式诠释了这首歌的情感内涵,让我们感受到了离别时人们丰富多样的心绪。通过这种方式,我相信大家对歌曲的理解会更加深入。 （3） 巩固提升(5分钟) 好,我们已经比较全面地学习了这首歌曲。接下来,让我们思考一下,在生活中我们是否也会遇到类似的离别场景?我们又该如何用音乐来表达自己的感受呢? (鼓励学生结合实际分享离别经历,并尝试用音乐抒发情感) 不错,同学们提出了很多贴近生活的例子。音乐作为一种抒发情感的重要方式,确实可以帮助我们更好地表达内心的感受。不妨尝试创作一首小诗或小曲,用自己的方式诉说离别的故事。 (布置创作作业:尝试创作一首表达离别情感的小诗或小曲) 环节三:巩固延伸(10分钟) 刚才我们一起学习了这首动人的《送别》,大家都深有感触。作为巩固,我鼓励同学们根据自己的生活体验,创作一首小诗或小曲,表达对亲朋好友的祝福和离别时的深情。 在创作的过程中,请同学们充分发挥想象力,用生动的语言或优美的旋律,诠释你们对离别的感受。在表达情感的同时,也要注意创作的完整性和艺术性。 接下来,我们将进行分享交流。谁愿意率先展示自己的创作作品?相信大家一定会带来精彩纷呈的作品,让我们一起欣赏和交流。 (组织学生分享创作作品,教师点评指导) 太棒了,同学们的创作作品都很出色,真切地表达了你们对离别的感受。音乐确实能成为我们抒发情感的重要载体。让我们记住今天的学习,在以后的生活中,用美好的音乐去传递更多的温暖和祝福。 9、 小结拓展、布置作业 通过今天的学习,相信同学们对这首《送别》有了更深入的理解和感受。歌曲所表达的离别情感与我们的生活息息相关,音乐也可成为我们表达内心世界的重要方式。希望大家能够珍惜眼前的亲朋好友,在以后的生活中用音乐抒发自己的喜怒哀乐。 作业: 1． 仔细聆听课堂所学歌曲,体会歌词和旋律表达的离别之情。 2． 尝试创作一首表达离别主题的小诗或小曲,诉说自己的感受。欢迎下次课时分享。 10、 设计意图 （1） 初步感知环节:通过歌词展示和歌曲欣赏,让学生初步感受歌曲所传达的离别情感,并引导他们回忆自己的送别经历,增强对教学内容的联系。 （2） 探究音乐环节:通过示范讲解、小组讨论、情感表达等多种方式,帮助学生全面掌握歌曲的歌词内涵、旋律特点和情感表达,培养他们对音乐作品的深入理解。 （3） 巩融延伸环节:鼓励学生结合自身生活,创作表达离别主题的音乐作品,进一步发展他们的音乐创造能力,让学习成果应用于实际生活中。 11、 板书设计 课题:《送别》 教学目标: 1． 感受离别情感 2． 掌握演唱技巧 3． 尝试音乐创作 12、 教学反思 通过本节课的教学实践,我感觉学生对《送别》这首歌曲有了更深入的理解和体验。在导入环节,学生积极分享自己的送别故事,与歌曲内容产生了良好的共鸣;在感知环节,他们认真学习歌曲的演唱技巧,并尝试用不同的情感诠释歌词;在探究环节,学生踊跃讨论歌词的内涵,提出了许多富有洞见的观点。整个课堂气氛都非常活跃,学生的参与度很高。 不过,在帮助学生理解歌曲深沉的离别情感方面,我还需要进一步优化教学设计和方法。可以适当增加一些音乐欣赏活动,引导学生更深入地感受歌曲的音乐语言。同时,在创作实践环节,我也可以提供更具体的指导,使学生的作品更加出色。总之,通过这次教学实践,我收获了很多宝贵的经验,未来会继续努力提升自己,让学生的音乐学习效果更出色。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$