保护我们的精神家园（课件）-2024-2025学年人美版（2012）美术六年级上册

保护我们的精神家园 人美版 六年级上册 美术 第13课 LOGO 《牡丹亭》 这是一部什么艺术形式 的艺术作品？ 昆曲 昆曲是我国传统戏曲中最古老的剧种之一，也是我国传统文化艺术中的珍品，被称为百花园中的一朵“兰花”。以曲词典雅、行腔宛转、表演细腻著称，被誉为“百戏之祖”。 2001年昆曲入选联合国教科文组织首批"人类口头和非物质遗产代表作"。 什么是非物质文化遗产？ 指各民族人民世代相传，并且与群众生产生活密切相关的各种传统文化表现形式、文化空间以及实物和场所。包括口头传统、民间文学、民间舞蹈、音乐、戏剧、曲艺、杂技、民俗、节日礼仪、医药等。 中国非物质文化遗产标志 我国2006年第一届保护文化遗产日的主题是：保护文化遗产 守护精神家园 《保护我们的精神家园》 人美版六年级上册13课 7 7 库淑兰 1996年，她被联合国科教文组织授予“杰出中国民间艺术大师”称号。 库淑兰的作品是咸阳剪纸艺术的典型代表，这位 老人擅长剪纸，是中国民间剪纸艺术杰出的代表人之 一，被誉为“剪花娘子”。其剪纸风格构图大胆、人 物形象饱满、色彩鲜丽，深受人们喜爱。先后在北京、西安等地展览，有196幅作品被国家民间艺术博物馆收藏。 你们知道它们之间的潜移默化的联系吗? 它们都与中国传统戏曲有着千丝万缕的联系. 我们从下面三个方面进行欣赏 雅俗共赏的戏曲——京剧 影子中的戏曲——皮影 木偶的戏曲——漳州木偶 京剧又称平剧、京戏，是中国影响最大的戏曲剧种，分布地以北京为中心，遍及全国。 清代乾隆五十五年起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，又吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。 雅俗共赏的戏曲——京剧 木偶的戏曲——漳州木偶 漳州木偶头雕刻是木偶戏道具制作中的一门特殊技艺，属于民间工艺美术，主要分布在福建省漳州市、厦门市、泉州市及周边地区。漳州木偶的整体造型包括头、四肢、服装、冠盔等，木偶头雕刻仅指头部造型。 漳州木偶欣赏 漳州木偶制作 漳州木偶表演 漳州木偶制作精美，表演起来细腻生动、栩栩如生。 影子中的戏曲——皮影 皮影戏是一种用兽皮或纸板剪制形象并借灯光照射所剪形象而表演故事的戏曲形式。 其流行范围极为广泛，几乎遍及全国各省区，并因各地所演的声腔不同而形成多种多样的皮影戏，皮影戏是中国汉族民间的一门古老传统艺术，老北京人都叫它“驴皮影”。皮影不仅属于傀儡艺术，还是一种地道的工艺品。它是用牛皮、驴、马、骡皮，经过选料、雕刻、上色、缝缀、涂漆等几道工序做成的。受到外在环境以及兽皮材料质地上的差异等种种因素影响，皮影戏偶造型风格各地不同。 皮影的历史 有文字记载的影戏最早出现在宋代。宋代的影戏已具备了各方面的条件，艺术上日益成熟，北宋时都城汴梁已有影戏的演出。那时的影戏有手影戏、皮影戏（包括纸影戏）、大影戏，其演出的盛况在宋人的笔记中多有记载。 唐山皮影 皮影的制作 要经过选料、雕刻、上色、缝缀、涂漆等几道工序才能做成。 对比赏析 与剪纸相比，皮影作品色彩 鲜艳，人物关节灵活，形象生动。 延展探究 教材中还为我们提供了哪些非物质文化遗产的内容呢？ “沙燕儿”风筝的头是燕子头的平面变形，它的眉梢上挑，两眼有神，被赋予了人的感情，再加上那对剪刀尾巴，使人看上去就会想到燕子。它比真燕子更可爱，人们按照大家都喜欢的“大胖小子”，扎成了胖沙燕和雏燕；又按照亭亭玉立、苗条秀美的少女，扎成“瘦沙燕”。 “沙燕儿”风筝 二零零七年六月八日，天津杨柳青画社获国家文化部颁布的首届文化遗产日奖。 杨柳青年画的制作程序： 创稿、分版、刻版、套印、彩绘、装裱。 云锦起源于距今1500多年的六朝。在古代丝织物中“锦”是代表最高技术水平的织物，而南京云锦则集历代织锦工艺艺术之大成，位于中国古代四大名锦之首，元、明、清三朝均为皇家御用贡品，是皇家衣饰的主要用料。因其丰富的文化和科技内涵，被专家称作是中国古代织锦工艺史上最后一座里程碑，公认为“东方瑰宝”，亦是中华民族和世界最珍贵的历史文化遗产之一。 安塞腰鼓是流传在陕西省北部安塞县一带的一种民间广场群体艺术，展现了陕北人民的一腔热血，是陕北民间艺术中独特而具代表性的艺术形式。安塞腰鼓融舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐、民歌为一体。具有2000多年的历史。展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目 。 我们家乡的非物质文化遗产有哪些？ 杨柳青年画 风筝魏风筝 泥人张泥人 如何去保护我们的精神家园呢？ 想一想： 1、通过相关法律保护 2、保护传承人，积极对外交流 3、加大非物质文化遗产保护宣传力度 ，如展览、讲座、媒体宣传、论坛等 4、非物质文化遗产来自于民间，还需要提倡民间保护 5、加强理论研究，加强普及，如乡土知识可编进中小学教材里 进行宣传 学习欣赏了解非物质文化遗产，从我做起进行保护。 作业： 1、你最喜欢哪一种非物质文化遗产？它有什么特点和文化内涵呢？ 2、通过各种方式了解非物质文化遗产的意义。 3、对保护家乡的非物质文化遗产提出几条你认为的可行的建议。 谢谢聆听 让我们一起传承非物质文化遗产，一起保护非物质文化遗产，同学们再见。 $$