2.5有理数的乘法（第1课时）教案 2024-—2025学年鲁教版（五四制）数学六年级上册

数学学科教案 年级 初一 课题 2.5有理数的乘方（1） 课型 新授 备课人 备课日期 上课日期 序号 审核日期 审核人 教学目标： 1.在现实背景中,理解有理数乘方的意义。 2.能进行有理数的乘方运算。 3.通过实例感受当底数大于1时,乘方运算结果增长得很快。 教学重点： 在理解有理数乘方的意义的基础上进行有理数的乘方运算。 教学难点： 带各种符号的乘方运算;乘方的实际应用。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、情景导入: 如图，某种细胞每过30min便由1个分裂成2个，经过5h，这种细胞能由1个分裂成多少个？ 1个细胞经过30min便由1个分裂成2个，经过1h分裂成2*2个，经过h分裂成个；经过5h分裂10次，分裂成 10个2 = 1024 （个） 10个2 为了简便，可将记为210 二、探究新知： 这种求n个相同因数a的积的运算叫作乘方,乘方的结果叫作幂,a叫作底数,n叫作指数,an读作“a的n次幂”(或“a的n次方”)。 【练习】1. 写成幂的形式为 2. 的底数是 ，指数是 ； 的底数是 ，指数是 。 【例题讲解】 例1 计算： （1） （2） （3） 解：（1） （2） （3） 例2 计算： （1） （2） （3） 解：（1） （2） （3） 三、课堂达标练习： 1.（1）在中，底数是 ，指数是 。 （2）在中，底数是 ，指数是 。 2.计算： （1） （2） （3） （4） （5） （6） 四、课堂小结： 五、作业布置： 通过实际问题引入乘方的知识，想让学生独立思考算一算 教师引导学生总结乘方的概念 复习巩固乘方的概念，各部分的名称 指导学生根据乘方的定义进行计算，巩固乘方和幂的意义 进一步巩固乘方的的意义和运算，与学生分析每一个算式，分析幂的意义，再计算 学生独立完成，教师批阅 板书设计： 2.5有理数的乘方（1） 例题 教后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$