4.4《两级混合运算解决实际问题（4）》（教学课件）三年级 数学上册北京版

4.1《两级混合运算解决实际 问题（4）》 小学数学·三年级（上）·北京版 学科网 探究“移多补少”法解决实际问题的过程。 能用“移多补少”的方法解决实际问题。 体会数学在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。 01 03 02 学习目标 学科网 重 感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，养成认真思考的好习惯。 会用“移多补少”解决问题，提高分析问题、解决问题的能力。 重 点 难 点 重点 难点 学科网 你知道两位数除以一位数的计算方法吗？ 从被除数的高位除起,除到被除数的哪一位商就写在那一位的上面,每次除后余下的数要比除数小。 课前引入 学科网 4 探索新知 学习任务一 学科网 你知道了什么？ 小刚有30根小棒,小红有70根小棒。小红给小刚多少根小棒,两个人就同样多了? 小刚 小红 小刚有30根小棒 小红有70根小棒 要求小红给小刚多少根小棒,两个人的小棒同样多。 探求新知 学科网 画图摆一摆： 小红给小刚20根就同样多了。 小红: 小刚: 探求新知 学科网 根据数量关系解答： 或者也可以换一种思路。 小红比小刚多70-30=40(根) 把40根平均分成两份 小刚有30根小棒 小红有70根小棒 拿出其中的一份给少的一方 探求新知 学科网 小刚有30根小棒,小红有70根小棒。小红给小刚多少根小棒,两个人就同样多了? 解答： 70－30＝40（根） 40÷2＝20（根） 答：小红给小刚20根小棒,两个人就同样多了。 探求新知 学科网 根据数量关系解答： 或者也可以换一种思路。 一共有30+70=100(根) 平均分，每人得到100÷2=50(根) 小刚有30根小棒 小红有70根小棒 差多少，要多少 多多少，给多少 探求新知 学科网 小刚有30根小棒,小红有70根小棒。小红给小刚多少根小棒,两个人就同样多了? 解答： 70＋30＝100（根） 100÷2＝50（根） 答：小红给小刚20根小棒,两个人就同样多了。 50－30＝20（根） 探求新知 学科网 拔河比赛，左边有10个人，右边有6个人，请你帮他们调整一下，使两边的人数同样多? 10－6＝4（人） 4÷2＝2（人） 答：从左边调2人去右边，这样两边人数就同样多了。 探求新知 学科网 如果把小丽的画片给小强5张，两个人的画片张数就同样多了。原来小丽的画片张数比小强多几张? 分析： 小强给小丽5张，两人现在同样多，说明小丽原来比现在多5张，小强比现在少5张，所以小丽比小强多10张。 探求新知 学科网 如果把小丽的画片给小强5张，两个人的画片张数就同样多了。原来小丽的画片张数比小强多几张? 解答： 5×2＝10（张） 答：原来小丽的画片张数比小强多10张。 探求新知 学科网 小试牛刀 学习任务二 学科网 解题思路： 1.用什么方法可以使两行图形的个数相等？ 第一行4个，第二行10个，第二行比第一行多6个。把6个中的一半移到第一行，两行就一样多。 从第二行往第一行移3个。 小试牛刀 学科网 解题思路： 2.第一行摆15个圆，第二行摆25个圆，第二行移几个到第一行，两行个数同样多？ 把第二行比第一行多的算出来，再用结果除以2，就是第二行往第一行移动的数量。 25－15=10（个） 10÷2=5（个） 小试牛刀 学科网 方法二:先求总数,再求每份数,少的一方或多的一方与每份数的相差数就是移动数。 方法一:移动数是相差数的一半,即相差数÷2=移动数。 知识总结 学科网 达标练习 学习任务三 学科网 1.小明有16个贝壳，小红有12个贝壳。小明给小红（ ）个贝壳，两人贝壳个数就会同样多。  2 先算两人相差几个，再除以2。 达标练习 学科网 2.小青有两盒糖，甲盒有糖78粒，乙盒有38粒，从甲盒取出（ ）粒放入乙盒，两盒就一样多 。 先算两盒相差多少粒，再用结果除以2。 20 达标练习 学科网 3.判断：甲框比乙框多10棵白菜，从乙框拿5棵到甲框，甲乙两筐白菜数相同多。（ ） 用“移多补少”法解决问题时，应该从多的一方移到少的一方。 × 达标练习 学科网 4.一班有28人，二班有36人，如何调整使得两班人数相同？  解： 把二班的人数抽出4人分给一班。 算出两班相差8人，把这8人中的一半移到一班。 达标练习 学科网 5.哥哥有22张邮票，他给弟弟4张后，两人的邮票同样多，弟弟原来有几张邮票？ 解： 4×2=8（张） 22－8=14（张） 先算出两人相差的邮票数量，再用哥哥的邮票数减去相差的邮票数。 达标练习 学科网 作业: 1：教材练习对应练习 2：对应课时题目。 课后作业 学科网 25 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 学科网 $$