2.2《规范使用数字设备》教学设计-小学信息科技三年级上册苏科版2023

《规范使用数字设备》教学设计 一、教学目标 1、 知识与技能目标 学生能够准确说出数字设备的基本组成部分，如电脑的主机、屏幕、键盘、鼠标等，手机的屏幕、按键（或触摸区域）、摄像头等。 学生能够掌握数字设备的正确开机、关机步骤以及简单的操作规范，如正确的打字姿势（手指放置位置等）、鼠标的握持和点击方式。 学生能识别一些常见的数字设备使用中的不良习惯，如长时间连续使用、不正确的充电方式等。 2、 过程与方法目标 通过观察数字设备的实物或者图片，提高学生的观察能力。 让学生分组讨论数字设备的使用规范，培养学生的合作学习能力和分析问题的能力。 通过模拟正确和错误的操作场景，让学生判断并纠正，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。 3、 情感态度与价值观目标 培养学生对数字设备的正确态度，既不过度依赖，也不盲目排斥。 增强学生的安全意识，特别是在使用数字设备时保护个人信息和避免网络风险的意识。 激发学生爱护数字设备的情感，像对待自己的小宠物一样小心呵护它们。 二、学情分析 三年级的学生对数字设备已经有了一定的接触，像电脑课上会使用电脑玩一些简单的教育游戏，很多学生也会用手机看动画片或者玩小游戏。他们对数字设备充满好奇，但是对于如何正确规范地使用数字设备了解甚少。这个年龄段的学生学习能力较强，喜欢新鲜事物，对于有趣的活动和直观的演示比较感兴趣。他们的注意力不太容易长时间集中，所以教学过程中需要采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。 三、教学重难点 1、 教学重点 数字设备的基本组成部分和正确操作规范。 识别常见的不良使用习惯并知道如何改正。 2、 教学难点 理解正确操作规范背后的原因，如为什么长时间连续使用数字设备不好。 培养学生在数字设备使用中的安全意识，包括网络安全和设备自身安全。 四、教学方法 讲授法、讨论法、演示法、情景模拟法 五、教学过程 （一）导入新课 同学们，老师给你们讲个真事儿。前几天啊，老师去我一个朋友家做客。他家有个和你们差不多大的小朋友，那小朋友特别喜欢玩平板电脑。我一进去就看到他趴在沙发上，眼睛都快贴到屏幕上了，玩得可入神了。而且啊，他玩了好几个小时都没停，中间也没有休息。老师当时就想，这小朋友这样使用平板电脑可不对呢。那同学们，你们平时都是怎么使用数字设备的呀？今天咱们就来好好学学怎样规范地使用数字设备。 （二）讲授新课 1、 数字设备的基本组成 首先咱们来看看电脑。老师这里有一台电脑，大家来仔细观察一下（展示电脑实物）。这个大大的像盒子一样的东西叫主机，它就像是电脑的大脑，里面装着很多重要的东西，能让电脑运行起来。这个长方形的屏幕呢，就像电脑的脸，通过它我们能看到各种各样的信息。这个小键盘，上面有好多小按键，我们可以用它来打字，就像和电脑说话一样。还有这个小鼠标，像个小老鼠一样，我们可以用它来点击屏幕上的东西（一边讲解一边示范正确的操作）。 那手机呢，大家肯定更熟悉啦。老师拿出手机（展示手机实物），这个大大的屏幕，我们可以在上面看东西、玩游戏、和朋友聊天。下面的这些小按键或者触摸区域呢，能让我们操作手机。还有这个小小的摄像头，它可以用来拍照，记录美好的瞬间。 然后老师在黑板上画出电脑和手机的简单结构示意图，让学生们回忆刚刚讲过的组成部分，并找几个同学上来指出对应的部分。 2、 数字设备的正确操作规范 开机和关机 咱们先说电脑。电脑开机的时候啊，要先把显示器打开，再按主机上的开机按钮。关机的时候可不能直接拔电源哦，要先点击屏幕上的开始菜单，然后选择关机。就像我们睡觉前要把东西收拾好一样，电脑也要有个正确的关机程序。 手机开机呢，一般只要长按电源键就可以了。关机也是长按电源键，然后选择关机选项。 打字姿势和鼠标操作 同学们，当我们用电脑打字的时候啊，要像这样坐好（老师示范正确的坐姿，背部挺直，手臂自然下垂，手指轻轻放在键盘上）。手指要放在键盘上对应的位置，这样才能又快又准地打字。大家看老师的手指（展示正确的手指放置位置），这叫指法。 那鼠标呢，我们要用手轻轻地握住它，就像握着一个小鸡蛋一样，不要太用力。点击的时候呢，食指轻轻按下鼠标的左键或者右键。老师在电脑上演示正确的打字和鼠标操作，然后让学生自己在电脑上练习，老师在旁边巡视指导。 3、 识别不良使用习惯 长时间连续使用 还是老师那个朋友家的小朋友，他长时间玩平板电脑对眼睛可不好了。我们的眼睛就像小花朵一样，需要休息。如果长时间盯着数字设备的屏幕，眼睛会很累，会变得红红的，还可能看不清楚东西呢。 不正确的充电方式 有的同学可能会在充电的时候还玩手机或者用电脑，这也是不对的。这就好比一个人在吃饭的时候还在跑步，很容易出问题。充电的时候使用设备，可能会让电池发热，缩短电池的寿命，甚至还可能会有危险呢。 让学生分组讨论还有哪些不良的使用习惯，每组派代表发言。有的小组可能会说在光线不好的地方看手机，有的会说玩游戏的时候乱按键盘鼠标。老师对学生的回答进行总结和补充。 4、 正确使用数字设备背后的原因 为什么长时间连续使用不好呢 同学们，数字设备的屏幕会发出一种光，这种光对我们的眼睛有刺激。我们的眼睛长时间看这种光，就像被小虫子一直叮咬一样，会变得很疲劳。而且长时间坐着不动使用数字设备，身体也得不到锻炼，就像小树苗一直不晒太阳、不浇水一样，会变得不健康。 安全意识 网络安全 在使用数字设备的时候啊，我们可能会连接网络。网络就像一个大大的海洋，里面有很多好东西，但也有一些危险的东西，像网络上的一些坏人可能会想要偷我们的个人信息。比如说我们的名字、家庭住址、爸爸妈妈的电话等等。所以我们不能随便在网上透露这些信息。 设备自身安全 如果我们不正确地使用数字设备，就像刚刚说的不正确充电、乱按按键等，数字设备就会像小宠物生病一样，出现各种各样的问题。可能会死机，就是动不了了，或者一些功能不能用了。 （三）课堂小结 1、 让学生回顾数字设备的基本组成部分，找几个同学站起来说一下电脑和手机的主要组成部分。 2、 让学生说说数字设备的正确开机、关机步骤以及他们记住的正确操作规范。 3、 提问学生几个常见的不良使用习惯，并让他们说说为什么这些习惯不好。 （四）课堂练习 1、 给出一些数字设备操作的场景图片，让学生判断这些操作是否正确，比如一张图片是一个小朋友在光线很暗的地方玩手机，让学生判断并说明理由。 2、 针对数字设备的基本组成部分出一些填空题，如：电脑的（ ）像大脑一样，能让电脑运行起来（答案：主机）。 3、 让学生模拟正确的打字姿势和鼠标操作，老师进行检查和纠正。 （五）作业布置 1、 让学生回家后观察爸爸妈妈或者其他家人使用数字设备的情况，看看有没有不良的使用习惯，如果有，试着给他们提出正确的建议，并且写一篇小短文记录下来，不少于300字。 2、 制作一张关于规范使用数字设备的手抄报，下节课带到学校来和同学们分享。 六、教学评价 1、 形成性评价 在课堂上观察学生的表现，比如在讨论数字设备不良使用习惯的时候，看学生是否积极参与，提出的观点是否合理。对于积极参与、表现好的学生给予表扬和小奖励，如小贴纸等。 在课堂练习环节，看学生对知识的掌握程度。如果学生对某个知识点掌握不好，及时进行辅导和再讲解。 2、 终结性评价 通过学生的作业完成情况进行评价。对于回家观察家人使用数字设备并写短文的作业，看学生是否能准确指出不良习惯并给出合理建议。对于手抄报作业，看手抄报的内容是否完整、准确，排版是否美观。根据作业情况给出相应的等级评价，如优秀、良好、合格等。 七、教学反思 在这堂课的教学过程中，通过讲述真实的故事导入，学生们的兴趣被很好地调动起来了。在讲授数字设备基本组成部分时，实物展示和简单示意图相结合的方法让学生们更容易理解。但是在讲解正确操作规范背后的原因时，有些学生理解起来还是有点困难，可能是因为这些知识比较抽象。以后可以多找一些形象的比喻或者视频来帮助学生理解。在课堂练习环节，发现部分学生对于一些操作场景的判断还不够准确，下次可以增加更多的练习场景，让学生更好地掌握。在作业布置方面，手抄报作业可以锻炼学生的综合能力，但是也有部分学生可能会觉得难度较大，以后可以给一些手抄报制作的小提示或者范例。总的来说，这堂课基本达到了教学目标，但还有一些需要改进的地方。 学科网（北京）股份有限公司 $$