2.1 我们的身体（教学设计）-一年级科学上册同步精品课堂（教科版·2024秋）

教科版（2024年）科学一年级上册 《我们自己》教学设计 课题 2.1 我们的身体 课型 新授课 教学目标 科学观念 1. 我们的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，身体外形具有左右对称的特点。 科学思维 1. 通过“被遮住的一半和露出的一半是一样的”建立起对身体外形对称性的初步体验。 探究实践 1. 通过手摸、耳听、让光透过手指等方法观察并发现身体骨骼、肌肉、内脏器官等信息，激发调动学生的好奇心和探究欲望；对身体外形结构的观察，核心是认识身体的基本结构——头、颈、躯干和四肢；通过画图的方式记录自己的身体，以此进一步了解人体结构。 态度责任： 1. 注意保护身体各个器官；当遇到无法直接观察物体时，可以通过阅读科普书来了解物体。 教学重难点 重点：观察和描述身体的外部结构。了解人的身体基本构成，具有左右对称的特点。 难点：试着用不同的方法进行观察，获取更多的信息以证实自己的观察。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、聚焦 1.引入：同学们，第一单元我们研究了很多植物，从今天开始，我们要一起研究我们自己。思考一下，我们的身体哪些部分呢？我们可以借助自己身上的哪些感官来观察自己呢？(预设:眼睛等) 2.课件出示人体感觉器官并板贴。 3.过渡：这节课我们要继续利用身体上的这些器官来观察我们自己的身体。（板书课题：我们的身体）。 课 程 学 习 二、探索 活动一：两人一组，听听腹部和背部，说一说听到了什么？ 1.学生进行实验，交流听到了什么。（预设：听到了咕噜的声音和呼吸的声音） 活动二: 摸一摸自己的手指，感觉皮肤下面有什么。 摸一摸自己的手背、手指和关节等部位，感觉皮肤下面有什么。（皮肤下面有肌肉、血管、骨骼等部分。） 活动三：让光透过手指，你可以观察到什么现象？ 学生交流看到的现象，手指透过红色的光，说明了手指中有血液。 活动四：观察我们的身体，用画图的方式记录下来。 1.小组挑选一名同学进行观察，说说我们的身体是由哪些部分组成的。（根据学生讨论，概括出人体四部分：头、颈、躯干、四肢） 2.用纸板遮挡半边身体，画出身体轮廓，看看有什么发现。（观察：先挡住右边观察，再挡住左边观察，你有什么发现？两个部分会重合在一起，说明我们的身体具有左右对称性。） 3.学生尝试画图记录身体的各个部位。 三、研讨 1.我们的身体从上到下有哪几部分? 我们的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四部分 2.我们的身体与小猫、小狗有什么不同？ 学生观察图片回答。 四、拓展 1.想知道我们身体内部是什么样的吗？你还有想知道的问题吗？ 教师提示：这些问题，我们可以通过查阅资料等方式进一步研究。当我们遇到不能直接观察的物体时，老师要向大家推荐科学阅读，我们一年级小朋友，可以去阅读一些关于身体内部结构的绘本，相信大家会有更多的收获。 课堂 小结 通过这节课的学习，我们知道了：我们的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，被遮住的一半和露出的一半是一样的，说明身体外形具有左右对称的特点。注意保护身体各个器官；当遇到无法直接观察物体时，可以通过阅读科普书来了解物体。 板书设计 2.1 我们的身体 教学反思 这节课我们开始学习一年级上册第2单元《我们自己》，本节课学习的是第二单元的第一节《我们的身体》。教学内容主要围绕小学科学课程标准生命科学领域“人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动”这一科学概念。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$