面积（教案）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版

教学过程: 1. 直接引入: PPT出示:面积 师:面积这个词,你们听到过吗?哪里能用得到? 生反馈 师:看来面积这个词在我们生活中并不陌生。面积中有个面字,我们先来研究面。 请大家在自己身边寻找两件物品,摸一摸他们的面,比一比他们面积的大小。 摸一摸自己的脸的大小,数学书封面的面积,桌面的面积等等。 师:摸了这么多物体的面,相信大家对于面积这个词有一定的了解了。 引出课题:平面图形的大小就叫做这个图形的面积。(出示课题:面积) 二、新授 1.哪个图形面积最大? 师:这三幅图形,哪个的面积最大呢?你是怎么想的? 生:我一看就能看出来他们面积是有大小的。椭圆最大,正方形最小。 师:是呀,往往我们可以通过眼睛观察就能判断面积的大小。 2.利用方格纸数出面积 师:小胖在方格纸上画了两个图形,大家一起来观察一下这两个图形有什么特点?分别是什么图形? 生:它们的左右两边完全相同,都是轴对称图形。 问:请你们来猜猜看,这两个轴对称图形那一个大呢? (让学生们猜测、交流,并知道用不能用眼睛直接判断) 师:现