精品解析：江西省赣州市会昌县实验学校2024-2025学年九年级上学期10月月考化学试题

会昌实验学校2024年秋学期九年级 化学第一次学情检测卷 一、单项选择题(本大题共10个小题，1-5题每小题1分，其余2分，共15分) 1. 中华历史悠久，文化源远流长。下列中国传统节日的活动中发生了化学变化的是 A. 春节放烟花 B. 端午赛龙舟 C. 中秋赏明月 D. 重阳插茱萸 2. 试管是化学实验中使用最多的玻璃仪器，如图使用试管的操作正确的是 A. 塞橡胶塞 B. 加热试管 C. 滴加液体 D. 取用固体 3. 下列物质的用途利用其物理性质的是 A. 氮气充入食品袋防腐 B. 稀有气体用作电光源 C. 氧气用于医疗急救 D. 氢气用作燃料 4. 生活中的下列物质属于纯净物的是 A. 食盐水 B. 铜丝 C. 酱油 D. 牛奶 5. 下列物质在空气中燃烧产生大量白烟的是 A. 红磷 B. 木炭 C. 硫 D. 铁 6. 加强空气质量监测是保护空气质量的重要措施，下列不属于空气质量监测项目的是 A. 一氧化碳 B. 二氧化硫 C. 二氧化碳 D. PM2.5 7. 下列是某同学整理实验室的做法，不正确的是 A. 实验后的废液直接倒入下水道 B. 洗涤后的试管倒放在试管架上晾干 C. 实验剩余药品放入指定容器 D. 归类整理试剂瓶并使标签朝外 8. 如图是过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气的实验装置，打开活塞，下列现象正确的是 A. 气球胀大，红墨水左移 B. 气球缩小，红墨水右移 C. 气球胀大，红墨水右移 D. 气球缩小，红墨水左移 9. 归纳总结是学习化学的常用方法，下列知识归纳正确的是 A. 有发光、放热现象的变化一定是化学变化 B. 空气污染指数越大说明空气质量状况越好 C. 物质在氧气中燃烧一定有火焰 D. 物质与氧气发生的反应都属于氧化反应 10. 下列曲线图能正确反映对应变化关系的是 A.向一定量的二氧化锰中持续加入过氧化氢溶液 B.加热两份等质量氯酸钾 C.加热一定量高锰酸钾固体 D.用红磷测定空气中氧气含量 A. A B. B C. C D. D 二、选择填空题(本大题包括3小题，先在A、B、C中选择一个正确选项，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题2分，共6分) 11. 下列仪器瓶口磨砂的是（ ） A.锥形瓶 B.烧杯 C.集气瓶 D._______ 12. 生活中应用缓慢氧化的实例很多，下列反应中属于缓慢氧化的是_______ A.葡萄酿成酒 B.木炭燃烧 C.酒精灯燃烧 D.__________ 13. 空气中常被称为“惰性气体”的有_______ A.氮气 B.氧气 C.氦气 D.________ 三、填空题与说明题(本大题包括4小题，共23分) 14. 按要求书写化学用语。 （1）写出木炭在氧气中燃烧的文字或符号表达式_____________。 （2）氢元素_____________。 （3）钠元素_____________。 15. 化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列有关问题： （1）从图1中选择相关的仪器，将其序号填写在相应的空格里。 加热时，下面仪器中不需要垫陶土网就可以进行直接加热的仪器有______。 （2）某同学在进行液体的量取操作，如图2所示：图中所表示的液体的体积是_____mL，应选用______mL的量筒(填10、50或100)；若要量取44mL的液体，在图2的基础上，用_____(仪器名称)。 再向量筒中加入该液体。若读数时仰视，则量取液体的实际体积____(填“大于”或“小于”)44mL。 （3）用如图3所示方法检查装置的气密性。 若装置的气密性良好，松开手段时间后，导管口出现的现象是________(填“甲”或“乙”或“丙”)。 16. 空气可谓无处不在，但人类对其组成的认识经历了漫长的过程。 （1）老师课堂上用如图所示的改进装置(比教材上多了电加热棒)测定氧气约占空气总体积的____________。 ①实验中用红磷而不用木炭或硫粉，原因是_____________。 ②实验中观察到红磷燃烧的现象是产生__________。并写出红磷燃烧的文字或者符号表达式_______________。 ③增加电加热棒点燃红磷，比原装置的优点有___________(填序号，多选)。 A.不必待到冷却便可打开止水夹 B.避免因燃烧匙伸入缓慢而造成误差 C.不用过量的红磷而节约药品 D.减少生成物逸散而污染空气 （2）通过本实验可推测出氮气具有的性质：____________、_____________。 17. 下列流程可用于制备硫酸铵。 Ⅰ.制硫酸： （1）反应①的文字或符号表达式为_____________。 （2）反应②为SO3+H2O=H2SO4，该反应属于_________反应(填基本反应类型)； Ⅱ.合成氨： （3）“原料气”为H2和N2，则该反应的表达式为_____________。 四、实验与探究题(本大题包括2小题，共16分) 18. 某兴趣小组根据下列装置进行实验，请你参与并回答： （1）写出图中标号仪器的名称：②_______；③________； （2）实验室用高锰酸钾制取一瓶纯净的氧气时，应选择的装置组合是_______； 该装置需要改进的地方是__________。实验结束后发现试管破裂，原因可能是_______（写出一个即可）。 （3）写出实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式____________。 （4）实验室用过氧化氢制取氧气时，用C装置作为发生装置相比于B装置的优点是___________。 （5）若用装置G收集氧气，气体应从导管口________（填“a”或“b”）通入；用该装置检验氧气已收集满的方法是______________。 19. 实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。 【探究一】探究氧气的物理性质。 （1）通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体。降温、加压就会发生状态的改变； 在过程①、②中发生的变化都是____________变化。 【探究二】探究氧气的化学性质。 （2）实验一：硫在氧气中燃烧的现象是____________，水的作用是________。 （3）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧。实验时，铁丝下端系火柴的目的是__________，该反应的文字或符号表达式为_______________。 （4）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是________________。 五、综合题(本大题包括1小题，共10分) 20. 催化剂的相关研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，其_______和_______在化学反应前后都不变。 【任务二】探究催化剂 （2）小组同学查阅资料发现氧化铜(CuO)也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图实验进行验证，请填写下表： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦结果 实验结论 无明显现象 试管中有气泡产生带火星的木条_______。 氧化铜的质量为_______g 有大量气泡产生，带火星的木条复燃 氧化铜是过氧化氢分解的催化剂 （3）步骤______和步骤_______的现象对比可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。 （4）步骤②中反应的文字或符号表达式为_______。 （5）步骤⑦的目的是_______。 【任务三】探究不同催化剂的催化效果 小组同学以生成100mL氧气为标准，设计了下列实验。 序号 5%H2O2溶液的体积 催化剂 反应时间 ① 200mL 2g氧化铜 a ② 200mL 2g二氧化锰 b （6）若a>b，可得到的结论是_______的催化效果较好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 会昌实验学校2024年秋学期九年级 化学第一次学情检测卷 一、单项选择题(本大题共10个小题，1-5题每小题1分，其余2分，共15分) 1. 中华历史悠久，文化源远流长。下列中国传统节日的活动中发生了化学变化的是 A. 春节放烟花 B. 端午赛龙舟 C. 中秋赏明月 D. 重阳插茱萸 【答案】A 【解析】 【详解】A、春节放烟花，燃放烟花的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，符合题意； B、端午赛龙舟过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、中秋赏明月过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、重阳插茱萸过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； 故选：A。 2. 试管是化学实验中使用最多的玻璃仪器，如图使用试管的操作正确的是 A. 塞橡胶塞 B. 加热试管 C. 滴加液体 D. 取用固体 【答案】B 【解析】 【详解】A、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，手不能放在导管上，图中所示操作错误； B、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中所示操作正确； C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误； D、向试管中装块状固体药品时，先将试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作错误。 故选B。 3. 下列物质的用途利用其物理性质的是 A. 氮气充入食品袋防腐 B. 稀有气体用作电光源 C. 氧气用于医疗急救 D. 氢气用作燃料 【答案】B 【解析】 【详解】A、氮气氮气充入食品袋防腐，是利用了氮气的稳定性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，不符合题意； B、稀有气体可用作霓虹灯，是利用了稀有气体通电时能发出有色光的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，符合题意； C、氧气用于医疗急救，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，不符合题意。 D、氢气可用作燃料，是利用了氢气的可燃性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，不符合题意。 故选B。 4. 生活中的下列物质属于纯净物的是 A. 食盐水 B. 铜丝 C. 酱油 D. 牛奶 【答案】B 【解析】 【详解】A、食盐水中，溶质是食盐，溶剂是水，属于混合物，故不符合题意； B、铜丝就是铜，属于纯净物，符合题意； C、酱油由不同种物质组成，属于混合物，故不符合题意；    D、牛奶中含有水、蛋白质等物质，属于混合物，故不符合题意； 故选B。 5. 下列物质在空气中燃烧产生大量白烟的是 A. 红磷 B. 木炭 C. 硫 D. 铁 【答案】A 【解析】 【详解】A、红磷在空气中燃烧，放出大量的热，产生大量的白烟，故A符合题意； B、木炭在空气中燃烧发红光，放热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，没有白烟产生，故B不符合题意； C、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体，不产生白烟，故C不符合题意； D、铁丝在空气中不能燃烧，故D不符合题意。 故选A。 6. 加强空气质量监测是保护空气质量的重要措施，下列不属于空气质量监测项目的是 A. 一氧化碳 B. 二氧化硫 C. 二氧化碳 D. PM2.5 【答案】C 【解析】 【详解】A、一氧化碳是空气污染物，是空气质量监测的项目，不符合题意； B、二氧化硫是空气污染物，是空气质量监测的项目，不符合题意； C、二氧化碳是空气的成分，不属于空气污染物，故不是空气质量监测项目，符合题意； D、PM2.5是空气污染物，是空气质量监测的项目，不符合题意。 故选C。 7. 下列是某同学整理实验室的做法，不正确的是 A. 实验后的废液直接倒入下水道 B. 洗涤后的试管倒放在试管架上晾干 C. 实验剩余药品放入指定容器 D. 归类整理试剂瓶并使标签朝外 【答案】A 【解析】 【详解】A、未经处理的废液可能有腐蚀性，直接倒入下水道会腐蚀下水道，选项错误； B、洗涤后的试管倒放在试管架上晾干，防止受污染，选项正确； C、实验剩余药品应放入指定容器，防止造成浪费、污染环境，选项正确； D、归类整理试剂瓶并使标签朝外，方便查看，选项正确。 故选A。 8. 如图是过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气的实验装置，打开活塞，下列现象正确的是 A. 气球胀大，红墨水左移 B. 气球缩小，红墨水右移 C. 气球胀大，红墨水右移 D. 气球缩小，红墨水左移 【答案】D 【解析】 【详解】过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，集气瓶中压强增大，充气气球体积缩小，气球内气体压强也增大，红墨水向左移，D项正确。 故选D。 9. 归纳总结是学习化学的常用方法，下列知识归纳正确的是 A. 有发光、放热现象的变化一定是化学变化 B. 空气污染指数越大说明空气质量状况越好 C. 物质在氧气中燃烧一定有火焰 D. 物质与氧气发生的反应都属于氧化反应 【答案】D 【解析】 【详解】A、有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，如灯泡充电后发光放热，只是能量的转变，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、空气污染指数越大，说明空气质量状况越差，不符合题意； C、物质在氧气中燃烧不一定有火焰，如铁丝在氧气中燃烧火星四射，无火焰，不符合题意； D、物质与氧气发生的反应一定是氧化反应，符合题意。 故选D。 10. 下列曲线图能正确反映对应变化关系的是 A.向一定量的二氧化锰中持续加入过氧化氢溶液 B.加热两份等质量氯酸钾 C.加热一定量高锰酸钾固体 D.用红磷测定空气中氧气含量 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，随着过氧化氢质量增大，氧气质量也增大，故A正确； B、加热两份等质量的氯酸钾固体制取氧气，催化剂只能影响反应速率，不影响产生氧气的质量，有催化剂的反应速率快，最终生成氧气的质量相等，故B错误； C、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应进行，固体的质量不断减小，当高锰酸钾完全反应后，固体的质量不再改变，但不是零，故C错误； D、空气中氧气约占其总体积的五分之一，足量的红磷燃烧耗尽氧气，所以剩余气体约占空气总体积的五分之四，而不是五分之一，故D错误。 故选A。 二、选择填空题(本大题包括3小题，先在A、B、C中选择一个正确选项，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题2分，共6分) 11. 下列仪器瓶口磨砂的是（ ） A.锥形瓶 B.烧杯 C.集气瓶 D._______ 【答案】 ①. C ②. 细口瓶 【解析】 【分析】一般说来，是否要磨砂处理，要看仪器的作用。如果要求相对密闭性较好的环境，就需要对化学实验仪器进行磨砂处理：比如集气瓶，用于盛放药品的试剂瓶，有时要收集气体；还有实验的时候，各仪器的连接部位：如冷凝管，蒸馏烧瓶口，蒸馏头，尾接管，这些仪器的接口处都进行了磨砂处理。 【详解】A、锥形瓶多用于滴定试验或反应容器 并非长期装试剂用，不用磨砂口，不符合题意； B、烧杯主要用于①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩②也可用做较大量的物质间的反应，无需磨砂处理，不符合题意； C、集气瓶需要盖玻璃片 所以为防止气体逸出 需要在瓶口处磨砂，符合题意； 故选C； 瓶口磨砂处理的仪器还有细口瓶等。 【点睛】本题通过仪器磨砂的问题考查各个仪器的作用，这就需要同学们熟悉常见仪器的作用。 12. 生活中应用缓慢氧化的实例很多，下列反应中属于缓慢氧化的是_______ A.葡萄酿成酒 B.木炭燃烧 C.酒精灯燃烧 D.__________ 【答案】 ①. A ②. 动植物呼吸 【解析】 【详解】A、酿酒过程是与氧气发生的比较缓慢的，且不易被察觉的反应，属于缓慢氧化，符合题意； B、木炭燃烧属于剧烈的氧化反应，不符合题意； C、酒精灯燃烧属于剧烈的氧化反应，不符合题意； D、动植物呼吸是与氧气发生的比较缓慢的，且不易被察觉的反应，属于缓慢氧化。 故选：A；动植物呼吸。 13. 空气中常被称为“惰性气体”的有_______ A.氮气 B.氧气 C.氦气 D.________ 【答案】 ①. C ②. 氖气 【解析】 【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和杂质大约占0.03%。其中稀有气体化学性质稳定被称为“惰性气体”，“惰性气体”是指在常温常压下不与其他元素化合的气体，主要包括氦气、氖气、氩气、氪气、氙气等。 【详解】A、氮气大约占78%，不是“惰性气体”，故选项错误； B、氧气大约占21%，不是“惰性气体”，故选项错误； C、氦气是一种稀有气体，其化学性质稳定，被称为“惰性气体”，故选项正确； D、氖气是一种稀有气体，其化学性质稳定，被称为“惰性气体” 故填：①C；②氖气。 【点睛】本题难度不大，了解空气的组成以及空气中被称为“惰性气体”的物质是正确解答本题的关键。 三、填空题与说明题(本大题包括4小题，共23分) 14. 按要求书写化学用语。 （1）写出木炭在氧气中燃烧的文字或符号表达式_____________。 （2）氢元素_____________。 （3）钠元素_____________。 【答案】（1）## （2）H （3）Na 【解析】 【小问1详解】 碳燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为：，符号表达式为：。 【小问2详解】 氢元素符号为H。 【小问3详解】 钠元素符号为Na。 15. 化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列有关问题： （1）从图1中选择相关的仪器，将其序号填写在相应的空格里。 加热时，下面仪器中不需要垫陶土网就可以进行直接加热的仪器有______。 （2）某同学在进行液体的量取操作，如图2所示：图中所表示的液体的体积是_____mL，应选用______mL的量筒(填10、50或100)；若要量取44mL的液体，在图2的基础上，用_____(仪器名称)。 再向量筒中加入该液体。若读数时仰视，则量取液体的实际体积____(填“大于”或“小于”)44mL。 （3）用如图3所示方法检查装置的气密性。 若装置的气密性良好，松开手段时间后，导管口出现的现象是________(填“甲”或“乙”或“丙”)。 【答案】（1）B、D、G （2） ①. 40 ②. 50 ③. 胶头滴管 ④. 大于 （3）丙 【解析】 【小问1详解】 能够直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿和坩埚钳等；需要垫陶土网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；不能加热的仪器有：漏斗、量筒、集气瓶等，故图1中不需要垫陶土网就可以进行加热的仪器有燃烧匙、蒸发皿，故填：B、D、G； 【小问2详解】 用量筒量取液体时，正确的读数方法是量筒平放，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积，图2中量筒的分度值为2mL，读取液体的体积是40mL； 一般根据所需液体的量来选择量筒的规格，尽量选用能一次量取最接近所需液体用量的量筒。如选用量程过大或过小的量筒，容易产生较大的误差，从而影响实验结果，故应选用 50mL的量筒； 若要量取44mL的液体，在图2的基础上，用胶头滴管（用于吸取或滴加少量液体试剂）再向量筒中加入该液体。 仰视读数时，读取的数值小于实际体积；所以量取液体的实际体积大于44mL； 故填：40；50；胶头滴管；大于； 【小问3详解】 若装置的气密性良好，松开手一段时间后，试管冷却，气体体积收缩气压减小，导管口出现的现象是在玻璃管内形成一段小液柱，故填：丙。 16. 空气可谓无处不在，但人类对其组成的认识经历了漫长的过程。 （1）老师课堂上用如图所示的改进装置(比教材上多了电加热棒)测定氧气约占空气总体积的____________。 ①实验中用红磷而不用木炭或硫粉，原因是_____________。 ②实验中观察到红磷燃烧的现象是产生__________。并写出红磷燃烧的文字或者符号表达式_______________。 ③增加电加热棒点燃红磷，比原装置的优点有___________(填序号，多选)。 A.不必待到冷却便可打开止水夹 B.避免因燃烧匙伸入缓慢而造成误差 C.不用过量的红磷而节约药品 D.减少生成物逸散而污染空气 （2）通过本实验可推测出氮气具有的性质：____________、_____________。 【答案】（1） ①. 五分之一 ②. 木炭或硫粉燃烧生成气体，装置内压强几乎不变，不能形成压强差 ③. 大量白烟 ④. 或 ⑤. BD （2） ①. 不能燃烧且不支持燃烧 ②. 难溶于水 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧消耗了氧气，装置中压强减小，水进入装置，进入装置中水的体积就是消耗氧气的体积，最终集气瓶中的液面上升至“1”刻度处，故老师课堂上用如图所示的改进装置(比教材上多了电加热棒)测定氧气约占空气总体积的五分之一； ①由于木炭或硫粉燃烧生成气体，装置内压强几乎不变，不能形成压强差，不能用于测定空气中氧气含量，故实验中用红磷而不用木炭或硫粉； ②实验中观察到红磷燃烧的现象是产生大量白烟，放出热量； 红磷燃烧生成五氧化二磷，文字或者符号表达式为或； ③A、不待到冷却便可打开止水夹，装置中温度较高，剩余气体膨胀，水倒流入集气瓶的体积不足五分之一，导致实验结果偏小，错误； B、增加电加热棒点燃红磷，反应可以在密闭装置中进行，避免因燃烧匙伸入缓慢而造成误差，正确； C、过量的红磷要保证完全消耗氧气，错误； D、反应在密闭装置中进行，减少生成物逸散而污染空气，正确； 故选BD； 【小问2详解】 空气中主要含有氮气和氧气，红磷燃烧消耗氧气，燃烧冷却后，水进入瓶内占五分之一．不再继续进入，说明氮气不能燃烧且不支持燃烧，也难溶于水。 17. 下列流程可用于制备硫酸铵。 Ⅰ.制硫酸： （1）反应①的文字或符号表达式为_____________。 （2）反应②为SO3+H2O=H2SO4，该反应属于_________反应(填基本反应类型)； Ⅱ.合成氨： （3）“原料气”为H2和N2，则该反应的表达式为_____________。 【答案】（1）## （2）化合 （3） 【解析】 【小问1详解】 反应①为硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，文字或符号表达式为或； 【小问2详解】 反应②为，该反应符合“多变一”的特点，属于基本反应类型中的化合反应； 【小问3详解】 氮气与氢气在高温、高压、催化剂的作用下反应生成氨气，符号表达式为。 四、实验与探究题(本大题包括2小题，共16分) 18. 某兴趣小组根据下列装置进行实验，请你参与并回答： （1）写出图中标号仪器的名称：②_______；③________； （2）实验室用高锰酸钾制取一瓶纯净的氧气时，应选择的装置组合是_______； 该装置需要改进的地方是__________。实验结束后发现试管破裂，原因可能是_______（写出一个即可）。 （3）写出实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式____________。 （4）实验室用过氧化氢制取氧气时，用C装置作为发生装置相比于B装置的优点是___________。 （5）若用装置G收集氧气，气体应从导管口________（填“a”或“b”）通入；用该装置检验氧气已收集满的方法是______________。 【答案】（1） ①. 长颈漏斗 ②. 水槽 （2） ①. AD ②. 试管口放一团棉花 ③. 没有预热就直接对固体加热（或有少量水没有烘干） （3） （4）可以控制反应速度 （5） ①. b ②. 带火星的木条放a管处，观察是否复燃 【解析】 【小问1详解】 根据图中显示的仪器，②为长颈漏斗，③为水槽。 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制取一瓶纯净的氧气时，该反应的反应物是固体，反应条件是加热，排水法收集的氧气较纯净，可选用的装置组合是AD；若用高锰酸钾制取氧气，装置A改进的方法是：在试管口放一团棉花，目的是防止加热时固体粉末进入导管；在实验过程中试管炸裂可能是没有预热就直接对固体加热，或有少量水没有烘干。 【小问3详解】 高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：。 【小问4详解】 装置C可控制过氧化氢的滴加速度，可以控制反应速度。 【小问5详解】 氧气的密度比空气大，氧气从b通入；用该装置检验氧气收集满的方法为：带火星的木条放a管处，观察是否复燃。 19. 实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。 【探究一】探究氧气的物理性质。 （1）通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体。降温、加压就会发生状态的改变； 在过程①、②中发生的变化都是____________变化。 【探究二】探究氧气的化学性质。 （2）实验一：硫在氧气中燃烧的现象是____________，水的作用是________。 （3）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧。实验时，铁丝下端系火柴的目的是__________，该反应的文字或符号表达式为_______________。 （4）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是________________。 【答案】（1）物理 （2） ①. 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体 ②. 吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 （3） ①. 引燃铁丝 ②. 或 （4）向反应后的集气瓶中注入适量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明木炭在氧气中燃烧生成了二氧化碳 【解析】 【小问1详解】 过程①、②中，只是物质的状态发生改变，并没有新物质生成，属于物理变化； 【小问2详解】 硫在氧气中燃烧的现象是：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体； 硫燃烧生成二氧化硫，水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气； 【小问3详解】 铁丝在氧气中剧烈燃烧。实验时，铁丝下端系火柴的目的是引燃铁丝； 铁和氧气点燃生成四氧化三铁，该反应的文字或符号表达式为或； 【小问4详解】 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是：向反应后的集气瓶中注入适量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明木炭在氧气中燃烧生成了二氧化碳。 五、综合题(本大题包括1小题，共10分) 20. 催化剂的相关研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，其_______和_______在化学反应前后都不变。 【任务二】探究催化剂 （2）小组同学查阅资料发现氧化铜(CuO)也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图实验进行验证，请填写下表： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦结果 实验结论 无明显现象 试管中有气泡产生带火星的木条_______。 氧化铜的质量为_______g 有大量气泡产生，带火星的木条复燃 氧化铜是过氧化氢分解的催化剂 （3）步骤______和步骤_______的现象对比可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。 （4）步骤②中反应的文字或符号表达式为_______。 （5）步骤⑦的目的是_______。 【任务三】探究不同催化剂的催化效果 小组同学以生成100mL氧气为标准，设计了下列实验。 序号 5%H2O2溶液的体积 催化剂 反应时间 ① 200mL 2g氧化铜 a ② 200mL 2g二氧化锰 b （6）若a>b，可得到的结论是_______的催化效果较好。 【答案】（1） ①. 质量 ②. 化学性质 （2） ①. 复燃 ②. 0.2 （3） ①. ① ②. ③ （4）或 （5）验证氧化铜的化学性质在反应前后是否改变 （6）二氧化锰##MnO2 【解析】 【小问1详解】 催化剂在化工生产中起着重要作用，其质量和化学性质在化学反应前后都不变； 【小问2详解】 根据实验结论：氧化铜是过氧化氢分解的催化剂； 步骤①将带火星的木条放在装有过氧化氢溶液的试管口，观察到无明显现象； 步骤②中向过氧化氢溶液中加入0.2g氧化铜； 步骤③将带火星的木条放在试管口，观察到试管中有气泡产生，带火星的木条复燃； 步骤⑥称量氧化铜的质量还是0.2g； 【小问3详解】 步骤①③的现象对比可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率； 【小问4详解】 步骤②中过氧化氢在氧化铜的催化下分解生成水和氧气，该反应的文字或符号表达式为：h或； 【小问5详解】 步骤⑦用烘干所得固体重复步骤②③，目的是为了验证氧化铜的化学性质在反应前后是否改变； 【小问6详解】 若a>b，说明等生成等体积的氧气二氧化锰所需的时间短，可得到的结论是二氧化锰的催化效果较好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $