专项3 修辞手法、修改病句、标点符号、句式变换-统编版三年级上册期中专项（小学语文）

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 3 修辞手法、修改病句、标点符号、句式变换 答案解析 考点一 修辞手法 1．【答案】（1）拟人 （2）反问 （3）排比 （4）比喻 （5）夸张 【解析】本题考查修辞手法的运用。 （1）“小燕子唱歌”运用了拟人的修辞； （2）“难道我们班不是第一名吗”用疑问的形式表达的是肯定的意思“我们班是第一名”， 是反问的修辞； （3）“有的同学在教室看书，有的同学在操场打球，还有的同学在写字”，是排比的修辞； （4）“银杏叶像一把把小扇子”把“银杏叶”比作“小扇子”，是比喻的修辞。 （5）心激动得要跳出来，是扩大夸张的修辞。 2．【答案】秋天的树叶，换上了火红的舞裙，在微风中翩翩起舞。 【解析】本题考查仿写拟人句。原句将“秋天的雨”赋予了人的行为——“吹起了金色的小喇 叭”。这是拟人修辞手法的运用。在仿写时，同样需要借助拟人的修辞手法，表现事物的特点。 考点二 修改病句 3．【答案】 （3） （4） （5） 【解析】本题考查修改病句。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 （1）语义重复，“首先”和“第一个”重复，删去其中一个即可。 （2）缺少主语，可在“高兴极了”前加上主语“他”。 （3）“留下了眼泪”的“留”是错别字，应改为“流”。 （4）此句搭配不当，“见到”与“声音”不能搭配。应在“海浪”前加上“听到了”。 （5）“图书”包括了“故事书、科技书和漫画书”，语义重复，可删去“图书”。 考点三 标点符号 4．【答案】D 【解析】本题考查标点符号的辨析。D句中，“说”为提示语，提示语在前用“冒号”，提示 语在中间用“逗号”，提示语在后用“句号”。因此“孙中山笑了笑，说”后面用“逗号”。 故选 D。 5．【答案】（1）， ：“ 。”（2）“ ？” ，“ ， 。”（3） “ ， ！” 。 【解析】本题考查标点符号的辨析与使用。 （1）“文文摇了摇头”是一个完整的句子，描述了文文的一个动作，所以后面用逗号来分隔， 表示动作的结束和接下来的话语的开始。“小声说”是描述文文说话的方式，它不是一个完整 的句子，而是对接下来话语的修饰，所以后面用冒号来引出文文具体说的话。“我不知道”是 文文说话的内容，是一个完整的句子，所以需要用引号括起来，表示这是直接引用的话语。这 句话是陈述句，所以句末用句号。 示例：文文摇了摇头，小声说：“我不知道。” （2）在“三个儿子”这里使用问号，是因为这句话是老爷爷对“三个儿子”这一说法提出“不 对吧”的疑问或反问。在“老爷爷说”之后使用逗号，是因为这是一个插入的提示语，用于指 明接下来的话是老爷爷说的话。逗号用于分隔这个插入提示语和前后文，使句子更加清晰。提 示语“老爷爷说”在中间，自然地将“三个儿子”和“不对吧，我可只看见一个儿子。”分成 前后两个分句，故前后都要使用上引号和下引号。在老爷爷的后半句话中，“不对吧”话没有 说完使用逗号，“我可只看见一个儿子”说话结束使用句号。 示例：“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。” （3）提示语在后，表示说话的内容是不需要使用冒号，“画得太像了”这里使用逗号，因为 这是商人对于画作的评价，话未说完，后面还有评价的内容。“这真是绝妙之作”使用感叹号， 进一步强调了商人对于这幅画作的极高评价，同时称赞的内容到此结束，使用下引号。“一位 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 商人称赞道”这句话是对前面内容的补充，说明是谁在称赞，故使用句号，整个句子结束。 示例：“画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。 6.（1）【答案】“哎呀，原来是这样！”狐狸说道，“你这是给我设了一个圈套啊！” 【解析】本题考查改写句子。 题目要求将提示语放中间，本句中提示语是“狐狸说道”。将提示语“狐狸说道”放在中间， 需将说的话分成两部分，并分用引号括起来来，提示语放在两部分之间，并在提示语后面加上 逗号。 改为：“哎呀，原来是这样！”狐狸说道，“你这是给我设了一个圈套啊！” （2）【答案】示例：“你能不能快点走，都快迟到了！”妈妈着急地对小明说。 【解析】本题考查仿写句子和标点符号的运用。 语言描写的结构分为：提示语在前内容在后、提示语在中间内容在两边、提示语在后内容在前 以及省略提示语。根据内容的不同相对标点的使用也会不同。 观察例句可知，本句提示语在后面。提示语在最后，在提示语后加句号，前面引用的话加双引 号。示例：“周末天气不错，我们出去骑自行车吧。”爸爸说。 考点四 句式变换 7．（1）【答案】蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 【解析】本题考查改写句子。 将反问句改为陈述句，需要遵循以下步骤：去掉反问词，如“难道”“怎么”等；有否定词的 去掉否定词，没有否定词的加上否定词；去掉句末的疑问助词，如“吗”“呢”等，将问号改 为句号。 原句“难道蒲公英没有成了我们最喜爱的一种花吗？”中，去掉反问词“难道”，去掉否定词 “没有”，去掉句末的“吗”和问号，改为句号。改为：蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 （2）【答案】我们遇到困难，不能退缩。 【详解】本题考查将反问句改为陈述句。 反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的 是肯定的意思，答案就在问句之中。反问句改成陈述句可以分四步走：第一步：有“不”去“不”， 没“不”加“不”，将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；第二步：去除 反问语气词和疑问助词，将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉，将句末的疑问助 词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 故此题可以改为：我们遇到困难，不可以退缩。 （3）【答案】朝阳把军舰镀上了一层金黄色。 【解析】本题考查被字句和把字句互换。 阅读题干可知，本题要求将原句换成把字句。原句是一个“被”字句，“军舰”是被动者，“朝 阳”是主动者，“镀上了一层金黄色”是动作和结果。在“把”字句中，我们需要将主动者和 被动者的位置调换，并用“把”字连接，同时保持动作和结果的表述不变。也就是将“朝阳” 放在句首，“军舰”放在“把”的后面。 改为：朝阳把军舰镀上了一层金黄色。 （4）【答案】学校被那鲜艳的民族服装打扮得绚丽多彩。 【解析】本题考查把字句改为被字句。 首先要弄清句中的“主动者”“被动者”和“动作部分”，然后根据不同句式的特点调整句子 各部分的顺序。“被”字句＝被动者＋被＋主动者＋动作部分；“把”字句＝主动者＋把＋被 动者＋动作部分。 本句主动者是“那鲜艳的民族服装”，被动者是“学校”，动作部分是“打扮得绚丽多彩”。 改为：学校被那鲜艳的民族服装打扮得绚丽多彩。 （5）【答案】因为小蜘蛛的故事一直没讲完，所以老屋到现在还站在那儿。 【解析】本题考查关联词辨析与运用。 结合语境以及内容来分析，题目中的前半句“小蜘蛛的故事一直没讲完”是原因，后半句是结 果“老屋到现在还站在那儿”，可以用表示因果关系的“因为……所以……”来连接。 （6）【答案】这里真安静啊！ 【解析】本题考查改感叹句。 把句子改为感叹句的方法：在句中加入真是、好、真、多么、太等字词；在句尾加啊、呀等表 感叹的字；在最后加上感叹号。示例：这里简直太安静了吧！ （7）【答案】大青树下的学校难道不是一所美丽可爱的学校吗？ 【解析】本题考查将陈述句改为反问句。 陈述句变为反问句，首先将肯定句中的肯定词改为否定词，或将否定句中的否定词改为肯定词， 然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。 本句是陈述句，在句首加上反问词“难道”；将“是”改为“不是”，肯定变否定；在句末加 上疑问词“吗”；句末句号改为问号。 句子改为：难道大青树下的学校不是一所美丽可爱的学校吗？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 5 （8）【答案】我冰冷的脚上穿着红色的雨靴。 【解析】本题考查扩写句子。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实 丰满即可。本句可扩句为我哪里穿着什么样的雨靴。如：我脚上穿着红色的雨靴。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 3 修辞手法、修改病句、标点符号、句式变换 考点一 修辞手法 1．判断下面句子的修辞手法。 （1）小燕子在枝头唱歌。( ) （2）难道我们班不是第一名吗？( ) （3）下课了，有的同学在教室看书，有的同学在操场打球，还有的同学在写字。( ) （4）银杏叶像一把把小扇子。( ) （5）我的心激动得快要跳出来了。( ) 2．秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（仿写拟人句） 考点二 修改病句 3．用修改符号在原句上修改病句。 （1）他首先第一个举手发言。 （2）接到“优秀少先队员”的奖状，高兴极了。 （3）奶奶高兴得留下了眼泪：“你们都是好孩子！” （4）我们见到了一望无际的大海，海浪拍打海岸的声音。 修辞手法 修改病句 标点符号 句式变换 模块导航 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 （5）图书馆里有故事书、科技书、图书和漫画书。 考点三 标点符号 4．下列句子中的标点符号使用有误的是哪一项？（ ） A．“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 B．“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” C．小溪淙淙，流向河流，好像在欢快地说：“朋友们，我要去旅行啦！” D．“学问学问，不懂就要问。”孙中山笑了笑，说：“为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 5．在括号里填上合适的标点。 （1）文文摇了摇头( )小声说( )我不知道( ) （2）( )三个儿子( )老爷爷说 ( )不对吧( )我可只看见一个儿子( ) （3）( )画得太像了( )这真是绝妙之作( )一位商人称赞道( ) 6.按要求修改句子，并加上正确的标点符号。 （1）狐狸说道：“哎呀，原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”（改为提示语在中间） （2）“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。（照样子，写一个提示语在后的句子） 考点四 句式变换 7．按要求改句子 （1）难道蒲公英没有成了我们最喜爱的一种花吗？（改为陈述句） （2）我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改为陈述句） （3）军舰被朝阳镀上了一层金黄色。（改成把字句） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 （4）那鲜艳的民族服装把学校打扮得绚丽多彩。（改为“被”字句） （5）小蜘蛛的故事一直没讲完。老屋到现在还站在那儿。（用恰当的关联词语把两句话合并 成一句话） （6）这里安静。（改为感叹句） （7）大青树下的学校是一所美丽可爱的学校。（改成反问句） （8）我穿着雨靴。（扩句，至少扩两处）