专项1 作文-统编版三年级上册期中专项（小学语文）

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 1 作文 习作一 猜猜他是谁 1．题目：猜猜他是谁 要求：以“猜猜他是谁”为话题介绍一个人。要抓住人物的外貌、性格和兴趣爱好来表达 人物的特点，抓住人物的突出特点，写一位大家都熟悉的人。（300 字左右。） 【写作指导】 开头：用简短的描述或提问引起读者对人物的好奇，设置悬念，引出要描述的人物。 中间：写出人物的突出特点。描述人物的外貌特征，让读者能够在脑海中形成这个人的形 象；描绘他的性格特点，如开朗、幽默、严谨等。尝试用小故事或具体事件来展示这些特点， 更具说服力。介绍他的兴趣爱好，这可以帮助读者更全面地理解这个人物。 结尾：总结人物的主要特点，重申他的影响力或给周围人带来的积极影响。可以用一句耐 人寻味的反问或期许，唤起读者的反思或共鸣，再次吸引他们去揭晓“他是谁”。 【词句积累】 描写外貌的词语：俊俏 红扑扑 瓜子脸 柳叶眉 浓眉大眼 虎头虎脑 神采飞扬 眉清目秀 亭亭玉立 唇红齿白 虎背熊腰 齐耳短发 容光焕发 描写性格的词语：善良 淳朴 乐观 直爽 幽默 大大咧咧 不拘小节 聪明伶俐 勤俭节约 乐于助人 温文尔雅 小心谨慎 能说会道 勇往直前 引用式：“小酒窝，长睫毛，是你最美的记号……”提起她，我就想到了这首美妙的歌。 对比式：比起班里的“体育明星”和“百灵鸟”，我更想介绍的是我们班的“搞笑专家”。 开头：他是我们班有名的运动健将，体育成绩很好，被我们戏称为“体育大侠”。看见他， 你就会觉得浑身充满了力量。（介绍外号开头） 猜猜他是谁 学写日记 创编童话 续写故事 模块导航 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 开头：他长得白白胖胖的，远远看去，身体像一根粗壮的柱子，我们喜欢叫他“灵活的胖 子”。他还有一张宽大的嘴巴，他常说自己“嘴大吃四方”，是我们班的“大胃王”。 结尾：他是一个彬彬有礼的同学，是一个助人为乐的同学，还是一名品学兼优的同学。说 到这里，你们一定猜出他是谁了吧？。（总结特点结尾） 结尾：我们都爱和“搞笑专家”交朋友，因为和他交朋友，就是和快乐交朋友。你说生活 中有谁愿意愁眉不展呢？（提出问题，引人思考） 习作二 学写日记 2.生活中有许多难忘的场景，如果能把它们记录下来，多有意义呀。请你选择一段这样的 回忆，用日记的形式写出来，向大家介绍你的校园生活吧！要注意把语句写通顺哟！ 【写作指导】 书写日记时要注意日记的格式： 第一行：X年 X月 X日星期 X 天气：X（晴、阴、雨、雪、风等） 第二行：可以写日记的题目，日记的题目是对整篇日记内容的大致概括。 第三行：开头空两格写正文，正文可以分成若干段。难忘的事是小学阶段常见的叙事类作 文，许多学生在写作中总是会遇到许多的共性问题。 开头：开门见山或者修辞式开头点题，介绍自己难忘的事是什么。 中间：详细介绍交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合 理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨，表达对这件事的情感。 习作三 创编童话 3.童话世界无限神奇，我们也来编童话吧！ 森林超市 老婆婆 鸟小姐 玫瑰花 月亮河 山洞 狐狸 小仙女 魔法棒 帽子 看到这些词语，你的脑海中出现了怎么的画面呢？请选择上述词语至少 3个，发挥想象， 写一个生动、有趣的故事，题目自拟。 【写作指导】 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 开头：大致介绍童话故事主人公，如主人公的生活状况或环境等，铺垫故事发生的背景。 中间：事件起因：写出引发故事情节的事件或问题。这是推动情节发展的导火索，可以是 一个发现、一场变故或一个任务。发展经过：细致描绘主人公在森林中经历的冒险或挑战。可 以包括他们遇到的困难、结识的朋友或敌人以及他们采取的应对策略。解决结果：描述问题最 终如何得到解决，主人公如何克服困难，以及整个故事如何走向高潮。着重于结果对主人公或 环境的影响。 结尾：总结教训：点明故事传递的道理或启示，可以是关于勇气、友情、善良、环保等方 面的思考。情感升华：通过总结人物的成长或转变，强调故事的积极影响，引发读者的共鸣。 呼应开头：可以通过一句与开头呼应的句子，或者一个反思性的结尾，使得故事结构更加完整， 给读者留下深刻印象。 习作四 续写故事 4．《乌鸦喝水》的故事中，聪明的乌鸦用小石子让瓶子里的水渐渐升高了，于是喝到了 水。可你知道吗？后来乌鸦又遇到了类似的难题：它在森林里飞了很长时间，又累又渴，正好 看到了一口井，它忙飞了过去……接下来会发生什么呢？请你续写故事。 【写作指导】 开头：可以简单回顾《乌鸦喝水》的故事，然后引出乌鸦这次面对井的困境。 中间：描述乌鸦按照老办法往井里扔石子的过程，突出它的坚持以及遇到的困难，可以加 入其他动物的出现，如猴子、大象等，它们对乌鸦的做法有不同的反应，有的嘲笑，有的则提 出新的办法，制造情节冲突。 结尾：如果是强调灵活应变，可以写乌鸦在其他动物的启发下，意识到不能总是用老办法， 然后想了新的取水方法，如果是体现团结协作，就写乌鸦在其他动物的帮助下喝到了水，并从 中明白了团结的意义。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 1 作文 参考例文 习作一 猜猜他是谁 猜猜他是谁 他，有一头乌黑的短发，就像被墨汁染过一样。一双炯炯有神的大眼睛，仿佛两颗黑宝 石，闪烁着智慧的光芒。他的皮肤有点黑，笑起来的时候，脸上会露出两个小酒窝，可爱极了。 他的性格活泼开朗，整天都笑嘻嘻的，好像从来没有烦恼。他很善良，总是乐于助人。 如果有同学遇到困难，他一定会毫不犹豫地伸出援手。 他的兴趣爱好非常广泛。他喜欢运动，尤其热爱踢足球。在足球场上，他就像一匹脱缰 的野马，尽情地奔跑着，挥洒着汗水。他也喜欢阅读，经常沉浸在书的世界里，无法自拔。每 当他读到一本好书，就会迫不及待地和同学们分享。 他还很幽默，总是能给大家带来欢乐。他经常讲一些笑话，让同学们笑得前仰后合。有 他在的地方，就一定有欢声笑语。 说了这么多，你们能猜出他是谁吗？ 习作二 学写日记 2024 年 9 月 25 日 星期三 天气：晴 丰富多彩的校园生活 多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。 记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了 一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。 两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开 了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身向后倾，拼 命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。 双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。 我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个 都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在使劲，还有的人双手紧握绳子铆足了 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我 们雄鹰队胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。 这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克 服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。 习作三 创编童话 森林超市 鸟小姐开了一家森林超市。 第一天营业，鸟小姐满怀信心地在木牌上写道：“森林超市开业了！准备搞活动了！” 狐狸和大象看到了，都兴奋地走进鸟小姐的超市。在门口鸟小姐大声说道：“欢迎光临！”把 狐狸和大象吓了一大跳。 狐狸买了很多东西，大象什么也没有买，他们走后，鸟小姐不开心地说：“不买东西就 不要进！” 过了一会儿，蜜蜂慢吞吞地飞了进来，他认真地看了一圈，但是什么也没有买，鸟小姐 更生气了，并在木牌上写道：“不买就不要进去！” 从此，一些小动物们就再也没有来买东西。这时候，蝴蝶走过来说：“把牌子上的字擦 了，说不定就会有动物过来买东西呢。”鸟小姐怒气冲冲地说：“去去去！哪儿凉快哪儿待着 去！不要来烦我！”蝴蝶摇摇头，离开了。 鸟小姐的森林超市很久很久没有动物来了，鸟小姐自言自语地说：“好久没有动物来了， 我还是把木牌上的字给擦了吧。” 于是，鸟小姐擦掉了木牌上的字，小动物们看见了，都走进超市，这家超市越来越热闹， 生意也越来越红火。 习作四 续写故事 乌鸦喝水后传 乌鸦喝水后，名气变得越来越大。它得意洋洋，每天都要在森林里飞来飞去，向其他动 物炫耀自己的聪明才智。 有一天，乌鸦在森林里飞了很长时间，又累又渴，正好看到了一口井。它忙飞了过去， 站在井沿上往里看，井水清澈，可是井口又大又深，它根本够不着井水。乌鸦想起了上次喝水 的办法，就开始四处找小石子，然后一颗一颗地投进井里。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 它不停地飞啊飞啊，找啊找啊，累得气喘吁吁，可是井水只升高了一点点。一只猴子路 过，看到乌鸦的举动，哈哈大笑起来：“乌鸦，你这样是喝不到水的，这口井太深了，你得想 别的办法。”乌鸦不服气地说：“我上次就是用这个办法喝到水的，这次肯定也行。” 乌鸦继续投着石子，但是随着时间的推移，它越来越累，而井水却好像永远也升不到井 口。这时，大象走了过来，对乌鸦说：“小家伙，别白费力气了，我来帮你吧。”大象把长长 的鼻子伸进井里，吸了满满一鼻子水，然后把鼻子伸到乌鸦面前，乌鸦高兴地喝起了水。 喝饱水后，乌鸦红着脸对大象和猴子说：“谢谢你们，我明白了，遇到问题不能总是用 老办法，要根据实际情况想新的办法。”从那以后，乌鸦不再到处炫耀，而是变得谦虚起来， 它也学会了根据不同的情况，灵活地解决问题。