1.1.1走进生物学实验室（第一课时）教案-2024--2025学年苏教版生物七年级上册

1.1 走进生物学实验室（第1课时） 一、教学目标 1.说明显微镜的基本结构及其作用。 2.识别几种常用的探究器具,并说出其用途。 3.学会制作临时装片的基本方法并使用显微镜观察玻片标本。 二、教学重难点 【教学重点】 说明显微镜的基本结构及其作用。 【教学难点】 学会制作临时装片的基本方法并使用显微镜观察玻片标本。 三、教法与学法 【教法】讲授法、讨论法【学法】自学法、讨论法 四、教学过程 （1） 、导入和示标 【导入】 丰富多彩的生物界蕴藏着无限的奥秘，一滴水中究竟有什么？人体是由什么构成的？我们经常提到的细菌、病毒又是什么样的？……这些奥秘都等待着我们去探索，而要进行科学探索就离不开一些器具。 如果我们要观察一些细微的，肉眼无法看到的，那可以借助什么工具探索微观世界呢？ 【示标】 1.说明显微镜的基本结构及其作用。 2.识别几种常用的探究器具,并说出其用途。 3.能独立使用显微镜观察制作的临时玻片标本。 （二）、自学 1、学生先根据学习目标自主阅读课本的相关内容，思考： （1）显微镜各部分的结构是什么？ （2）显微镜的各部分结构分别有什么作用？ （3）显微镜的使用方法分几大步？ （4）通过显微镜观察到的物象与实际相比在方向上有何不同？ 2、以小组为单位进行讨论（在讨论过程中教师及时解答学生的疑问） 3、讨论结束后，根据学习目标及出示的相关问题，找学生代表回答问题（有异议的，互相补充） （三）、精讲 大部分知识通过讨论学生已经基本掌握，通过刚才的讨论我发现同学们有以下知识点有疑问，接下来给学生精讲： 1、 认识显微镜 根据课本，了解并掌握显微镜各部分的作用： (1)目镜:放大倍数（与目镜镜筒长短成反比）; (2)物镜:放大倍数（与物镜镜筒长短成正比）; (3)镜筒:连接目镜与物镜; (4)粗准焦螺旋:一般调节, 用来寻找物像,镜筒升降范围大; (5)细准焦螺旋:精细调节，使用得到更清晰的物像,镜筒升降范围小; (6)转换器:调换物镜;(7)镜臂:连接作用;(8)载物台:放玻片;(9)压片夹:固定玻片;(10)遮光器:调节光线强弱;(11)通光孔:光线通过;(12)反光镜:使光线射入物镜;(13)镜柱:支持镜身;(14)镜座:稳定镜身。 2、使用显微镜 （1）取镜与安放 右手握镜臂，左手托镜座（禁止用一手搬动），将显微镜放置在实验台偏左上方，离桌边缘7-10cm左右。 （2）对光（三转） ①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 ②转动遮光器，使遮光器上较大的光圈对准通光孔。 ③左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到出现一个明亮视野。 （3）制作并安放装片 从报纸上剪下一个汉字，用少量清水蘸湿，使他呈现半透明状态，将这个汉字纸片放到载玻片中央，盖上盖玻片，制成临时装片。 将装片放在载物台上，使装片上的观察材料正对通光孔中心，用压片夹压住。 （4）调整焦距与观察（“一降、二升、三调”） ①转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，这时眼睛一定要看着物镜，避免物镜压碎临时装片； ②当镜筒降到最低位置时，眼睛看着目镜，双手转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至看到物像； ③当找到物像后，不太清晰，这时可以调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。 （5）收镜和整理（“外八、垂直、降最低”） ①转动粗准焦螺旋提升镜筒，取下装片； ②用纱布擦净镜体，用擦镜纸擦净目镜和物镜； ③再转动转换器，使两个物镜偏向两旁呈“外八字”，并将镜筒降到最低，竖立反光镜； ④将显微镜放回镜箱。 进一步指导： 物像的放大倍数 = 目镜的放大倍数 x 物镜的放大倍数 观察的实际图像与物像有什么不同？放大的倒立的虚像 如何尽快将要观察的物象移到视野中央？装片移动方向（实际移动方向）与视野中物像移动方向是相反的，偏哪移哪。 3、演示常用探究器具 (1) 观察器具：放大镜； (2) 解剖器具：解剖盘、解剖剪、镊子、刀片； (3) 计量器具：量筒、天平； (4) 加热器具：酒精灯 、石棉网； (5) 通用器具：烧杯、试管、研钵、滴管、药匙。 提示：1、注意安全使用锋利、尖锐的器具； 2、用酒精灯加热时不要离开加热装置，加热结束用酒精灯灯罩熄灭火焰； 3、用试管加热液体时，要确保试管口远离自己或他人； 4、对加热后的材料和器具要借助手套或木夹等拿取，不要用手直接接触； 5、所有的药品都应该远离火焰，禁止随意混合或加热实验试剂； 6、禁止加热密闭的容器或外部尚未完全干燥的玻璃器皿； 7、应该按要求处理实验生物，并彻底清洗实验器具； 8、使用过的实验试剂应该倒人专门的废液缸，而不能随意倒人水池； 9、离开实验室前，要认真洗手，并关闭实验室的水、电设备和门窗。 使用常用的探究器具时，要注意安全，不要用手触摸刀口，也不要碰到他人；不要用手直接接触被称量的物体；加热时，不要离开加热装置，加热结束后要及时、正确地切断热源，不要用手直接接触被加热的玻璃器具。实验结束后，要及时做好清理工作。 （四）、检测 1、如图是显微镜结构图，下列叙述正确的是（ ） A.光线暗时需用④的平面镜对光B.使用③转换不同倍数的物镜 C.转动⑤可以大幅度升降镜筒D.能放大物像的结构是①④ 2、下列有关生物实验器具的用途，说法不正确的是（ ） A.载玻片：用显微镜观察时托载标本的玻璃片 B.酒精灯：以酒精为燃料的加热工具，用于加热物体 C.放大镜：用于观察肉眼看不到的微小结构 D.胶头滴管：用于吸取和滴加少量液体 3、下列对使用探究器具的说法不正确的是( ) A.不要用手触摸刀口，刀口不要向着他人 B.不要用手直接接触被称量的物体 C.加热时要远离加热装置 D.实验结束后要及时进行清理 4、用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片，第一次观察时选择的目镜为5x、物镜为10x，第二次观察时选择的日镜为10x、物镜为10x。与第一次的观察结果相比，第二次的情况是( ) A.视野更亮，细胞数目更多 B.视野更亮，细胞数目更少 C.视野更暗，细胞数目更多 D.视野更暗，细胞数目更少 5、判断下列关于使用显微镜的说法是否正确，并说明理由。 (1)一般来说，当临时装片中的生物材料太厚时，我们很难观察其细微结构。 (2)我们一般先选择放大倍数较高的物镜来观察微小的生物材料。 （五）、板书设计 （六）、作业布置 1、完成《名校课堂》的相关习题； 2、课下利用5--10分钟背会本节课的相关知识点。 （七）、课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$