《和大人一起做“小箜篌”》（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）音乐一年级上册

《和大人一起做“小箜篌”》（教学设计）-2024-2025学年 人教版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册 学校 授课班级 授课教师 学情分析 一年级的学生刚刚步入小学阶段，对新鲜事物充满好奇和探索欲望。他们具有较强的模仿能力和动手能力，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动来吸引他们的注意力。在音乐方面，一年级的学生对声音有一定的感知，但对乐器的制作和演奏了解较少。同时，这个年龄段的学生喜欢与家长一起参与活动，因此和大人一起做 “小箜篌” 的活动能够激发他们的学习兴趣和积极性。 教材分析 教材内容：人教版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册第一单元《奇妙的声音世界》的创乐工坊《和大人一起做 “小箜篌”》，旨在引导学生和家长一起动手制作简单的乐器 “小箜篌”，并通过制作和演奏的过程，让学生感受音乐的魅力和创造的乐趣。教材中提供了制作 “小箜篌” 的材料和方法，如用废旧纸盒、橡皮筋、筷子等材料制作 “小箜篌”，并介绍了如何调整琴弦的音高和进行简单的演奏。 教材意图：通过这个活动，培养学生的动手能力、创造力和音乐感知能力。同时，促进家长与孩子之间的互动和交流，增强亲子关系。让学生在制作和演奏 “小箜篌” 的过程中，了解乐器的基本结构和发音原理，为今后的音乐学习打下基础。 教学目标 1.  知识目标 （1）学生了解 “小箜篌” 的基本结构和发音原理。 （2）学生掌握制作 “小箜篌” 的方法和步骤。 2. 能力目标 （1）培养学生的动手能力和创造力，能够独立或与家长合作完成 “小箜篌” 的制作。 （2）提高学生的音乐感知能力和表现力，能够用制作好的 “小箜篌” 进行简单的演奏。 3. 情感目标 （1）激发学生对音乐和创造的兴趣，培养学生的艺术素养。 （2）促进家长与孩子之间的互动和交流，增强亲子关系。 教学重难点 1.  教学重点 （1）让学生掌握制作 “小箜篌” 的方法和步骤。 （2）引导学生用制作好的 “小箜篌” 进行简单的演奏。 2. 教学难点 （1）如何帮助学生理解 “小箜篌” 的发音原理。 （2）如何引导学生在制作和演奏过程中发挥创造力。 教学策略 1. 直观教学法：通过图片、视频等直观教具，展示 “小箜篌” 的制作过程和演奏方法，让学生更加直观地了解学习内容。2. 实践教学法：让学生亲自动手制作 “小箜篌”，在实践中掌握制作方法和技巧。3. 合作学习法：组织学生与家长一起合作制作 “小箜篌”，培养学生的合作能力和亲子关系。4. 启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生的思维，让学生在制作和演奏过程中发挥创造力。 教学过程 1. 导入环节 - 师生互动：教师播放一段箜篌演奏的音乐视频，让学生欣赏箜篌的美妙声音。然后，教师提问：“同学们，你们知道这是什么乐器吗？” 学生回答后，教师介绍箜篌是一种古老的弹拨乐器，有着优美的音色和独特的造型。接着，教师拿出一个制作好的 “小箜篌”，问学生：“你们想不想自己动手制作一个这样的乐器呢？” 学生们会充满兴趣地回答 “想”。 - 设计意图：通过播放音乐视频和展示 “小箜篌”，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的教学活动做好铺垫。 2. 认识 “小箜篌” 的结构和发音原理 - 师生互动：教师拿着 “小箜篌”，向学生介绍它的结构，包括琴身、琴弦、琴柱等部分。然后，教师用手指拨动琴弦，让学生听一听 “小箜篌” 的声音，并提问：“你们知道‘小箜篌’是怎么发出声音的吗？” 引导学生思考 “小箜篌” 的发音原理。教师可以简单地讲解一下，当琴弦被拨动时，琴弦的振动通过琴身传递出去，产生声音。 - 设计意图：让学生了解 “小箜篌” 的结构和发音原理，为制作和演奏 “小箜篌” 打下基础。 3. 制作 “小箜篌” - 师生互动：教师向学生展示制作 “小箜篌” 所需的材料，如废旧纸盒、橡皮筋、筷子等，并介绍制作方法和步骤。首先，将废旧纸盒的一面剪出一个长方形的洞，作为琴身的共鸣箱。然后，在纸盒的两侧各扎几个小孔，将橡皮筋穿过小孔，固定在纸盒上，作为琴弦。最后，将筷子插入纸盒的两端，作为琴柱，调整琴弦的松紧度，使 “小箜篌” 能够发出不同的音高。教师在讲解的过程中，可以边示范边让学生跟着一起做。如果有学生遇到困难，教师可以及时给予帮助。 - 设计意图：通过教师的示范和学生的动手实践，让学生掌握制作 “小箜篌” 的方法和步骤，培养学生的动手能力和创造力。 4. 调整 “小箜篌” 的音高 - 师生互动：教师引导学生用手指轻轻拨动琴弦，听一听 “小箜篌” 发出的声音。然后，教师提问：“你们觉得这个声音好听吗？如果不好听，我们可以怎么调整呢？” 引导学生思考如何调整 “小箜篌” 的音高。教师可以告诉学生，可以通过调整琴弦的松紧度来改变音高，琴弦越紧，音高越高；琴弦越松，音高越低。教师可以让学生自己尝试调整琴弦的松紧度，感受音高的变化。 - 设计意图：让学生了解如何调整 “小箜篌” 的音高，培养学生的音乐感知能力和实践能力。 5. 用 “小箜篌” 进行简单的演奏 - 师生互动：教师先示范用 “小箜篌” 演奏一首简单的儿歌，如《小星星》，让学生感受 “小箜篌” 的演奏效果。然后，教师引导学生用自己制作好的 “小箜篌” 尝试演奏一些简单的旋律，如 “哆唻咪” 等。教师可以鼓励学生发挥想象力，创造出自己的旋律进行演奏。如果有学生不知道怎么演奏，可以让其他同学或者教师给予帮助。 - 设计意图：让学生用制作好的 “小箜篌” 进行简单的演奏，提高学生的音乐表现力和创造力，让学生在演奏中体验音乐的乐趣。 6. 展示与分享 - 师生互动：教师让学生将自己制作好的 “小箜篌” 展示给大家，并分享自己在制作和演奏过程中的感受和体会。教师可以对学生的作品和分享进行点评和鼓励，让学生感受到自己的努力和成果得到了认可。 - 设计意图：通过展示与分享，让学生展示自己的作品和才华，增强学生的自信心和成就感。同时，让学生在分享中交流经验，互相学习，提高学生的合作能力和表达能力。 7. 总结与拓展 - 师生互动：教师对本节课的内容进行总结，回顾制作 “小箜篌” 的方法和步骤，以及演奏 “小箜篌” 的技巧和感受。然后，教师鼓励学生在课后继续探索和创造，用其他材料制作不同的乐器，或者用 “小箜篌” 演奏更多的音乐作品。教师可以给学生提供一些参考资料和建议，如网上的乐器制作教程、音乐书籍等。 - 设计意图：通过总结与拓展，帮助学生巩固所学知识和技能，激发学生对音乐和创造的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。 板书设计 和大人一起做 “小箜篌” 一、“小箜篌” 的结构 琴身、琴弦、琴柱 二、发音原理 琴弦振动通过琴身传递声音 三、制作方法 1. 准备材料 废旧纸盒、橡皮筋、筷子等 2. 制作步骤 （1）剪出共鸣箱 （2）安装琴弦 （3）插入琴柱 四、调整音高 通过调整琴弦松紧度改变音高 五、演奏方法 用手指拨动琴弦演奏简单旋律 学科网（北京）股份有限公司 $$