1.8 创乐工坊 和大人一起做“小箜篌”（教学设计）-2024—2025学年人教版（2024）音乐一年级上册

《和大人一起做"小箜篌"》教学设计 1、 课时 1课时40分钟 2、 教材分析 本课作为人教版一年级上册创乐工坊单元的重要内容，不仅让学生认识中国传统乐器箜篌，更通过亲手制作简易乐器的方式，深入体验中华音乐文化的魅力。教材编排巧妙地将传统音乐元素与手工制作相结合，既培养了学生的动手能力，又激发了他们对传统文化的热爱。课程设计注重趣味性和实践性，符合一年级学生的认知特点和学习需求。 3、 学情分析 一年级的小朋友正处于天真活泼的年龄阶段，他们对新鲜事物充满好奇和探索欲望。孩子们具备基本的动手能力，喜欢参与实践活动，但操作的精细度和持续专注力还有待提升。在音乐学习方面，他们对音乐充满天然的热爱，具有良好的节奏感和模仿能力，但对乐器构造的理解还停留在表面层次。这个年龄段的孩子更适合通过直观、具体的演示和亲身体验来获取知识，需要教师耐心引导和细致指导。 4、 教学目标 1． 审美感知：通过观察真实箜篌和聆听箜篌音乐，感受这件古老乐器优美的造型和独特的音色之美。 2． 艺术表现：掌握简易"小箜篌"的制作方法，学会基本的演奏技巧，体验音乐表现的乐趣。 3． 创意实践：运用生活中常见的材料，发挥想象力设计制作独具特色的"小箜篌"，培养创新思维。 4． 文化理解：了解箜篌在中国传统音乐中的地位和特点，培养对民族音乐文化的认同感和自豪感。 5、 教学重点和难点 1． 教学重点：引导学生掌握"小箜篌"制作的关键步骤，确保制作过程规范、安全，成品具有基本的演奏功能。 2． 教学难点：帮助学生克服制作过程中的技术难点，调节橡皮筋的松紧度以获得理想的音色效果。 6、 教学方法 1． 直观演示法：通过实物展示、视频播放等方式，帮助学生建立对箜篌的感性认识。 2． 探究实践法：鼓励学生动手操作，在实践中发现问题、解决问题。 3． 合作学习法：组织小组活动，培养团队协作精神。 4． 启发引导法：通过提问和互动，激发学生的思维和创造力。 5． 游戏体验法：将音乐游戏融入教学过程，增强学习趣味性。 7、 教具准备 1． 教师准备： 箜篌图片和演奏视频资料 教师示范用"小箜篌"成品 制作材料样品展示 多媒体设备 2． 学生准备： 纸盒（建议使用鞋盒大小的硬纸盒） 橡皮筋（不同粗细若干根） 安全剪刀 透明胶带 彩色装饰材料（贴纸、彩纸等） 记号笔 8、 教学过程 环节一：导入新课（5分钟） 师：小朋友们，今天老师要带大家认识一件非常特别的中国乐器。（播放箜篌演奏视频片段） 生：（认真观看视频） 师：这优美的琴声是不是让小朋友们感到很陶醉呢？这件像竖琴一样美丽的乐器就是我们中国古老的乐器——箜篌。 环节二：讲授新课（25分钟） （1） 感知阶段（8分钟） 1． 认识箜篌 师：（展示箜篌图片）看，这就是箜篌的样子。它有优美的弧形，像一把竖立的琴。琴弦排列整齐，演奏时会发出悦耳的声音。 生：观察图片，表达感受。 师：箜篌已经有两千多年的历史了，是我们中国最古老的弹拨乐器之一。 2． 激发兴趣 师：（展示自制的"小箜篌"）今天，我们就要用简单的材料，制作一个属于自己的"小箜篌"。小朋友们想试试看吗？ 生：表达制作意愿。 （2） 探究阶段（10分钟） 1． 材料认识 师：让我们一起来看看制作"小箜篌"需要哪些材料。（展示各种材料） 生：观察材料，猜测用途。 2． 制作步骤讲解 师：制作"小箜篌"需要注意以下步骤： 第一步：准备纸盒 选择适当大小的纸盒 检查纸盒是否完整牢固 用记号笔画出音孔位置 第二步：开音孔 在纸盒上小心剪出圆形音孔 注意剪刀使用安全 保持音孔边缘整齐 第三步：安装琴弦 选择不同长度的橡皮筋 将橡皮筋沿纸盒纵向固定 调整橡皮筋的松紧度 第四步：装饰美化 用彩纸装饰纸盒表面 添加个性化图案 确保装饰不影响演奏 （3） 示范阶段（7分钟） 1． 教师示范 师：（边示范边讲解）注意看老师是怎么做的。 演示音孔开设位置的确定方法 展示橡皮筋固定技巧 示范如何调节音色 2． 安全提示 师：小朋友们在制作时要特别注意： 使用剪刀时要小心 不要把橡皮筋拉得太紧 注意保持桌面整洁 环节三：巩固延伸（10分钟） 1． 作品展示 师：请小朋友们把自己制作的"小箜篌"拿起来，我们一起来欣赏。 生：轮流展示作品，分享制作心得。 2． 简单演奏 师：现在我们来试试怎么演奏我们的"小箜篌"。 示范基本的弹奏方法 引导学生尝试不同的演奏方式 组织简单的合奏活动 9、 小结拓展、布置作业 小结： 师：今天我们不仅认识了中国传统乐器箜篌，还动手制作了属于自己的"小箜篌"。小朋友们学会了制作方法，也体验了演奏的乐趣。 作业： 1． 把自制的"小箜篌"带回家，和家人分享今天的学习收获。 2． 探索更多演奏方法，下次上课和同学们交流。 3． 搜集更多关于箜篌的知识，丰富对传统乐器的了解。 10、 设计意图 （1） 初步感知环节：通过视频和实物展示，创设良好的学习情境，激发学生学习兴趣。 （2） 探究音乐环节：注重动手实践，培养学生的创新思维和解决问题的能力。 （3） 巩固延伸环节：通过作品展示和演奏实践，增强学生的成就感和自信心。 11、 板书设计 【中间】和大人一起做"小箜篌" 【左侧】认识箜篌 历史悠久 造型优美 音色动听 【右侧】制作步骤 1． 准备材料 2． 开音孔 3． 安装琴弦 4． 装饰美化 12、 教学反思 本节课的设计充分考虑了一年级学生的年龄特点和认知规律，将传统文化教育与动手实践有机结合。在教学实施过程中，我注意到学生对制作活动表现出极大的热情，但在具体操作中也遇到了一些技术性困难。针对这些问题，我及时调整了教学策略，增加了示范和个别指导的时间。通过观察发现，让学生在实践中互帮互助，不仅提高了制作效率，也培养了团队协作精神。总的来说，这节课不仅让学生掌握了简单乐器的制作方法，更重要的是培养了他们对传统音乐文化的兴趣和热爱，达到了预期的教学目标。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$