创乐工坊 和大人一起做“小箜篌”（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）音乐一年级上册

和大人一起做“小箜篌”（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册 一、教材分析 （一）教材内容 人教版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册第一单元《奇妙的声音世界》中的创乐工坊《和大人一起做“小箜篌”》，旨在通过亲子活动的形式，让学生和家长一起动手制作简易的“小箜篌”，感受乐器制作的乐趣，同时了解箜篌这种古老乐器的特点和声音。教材内容主要包括以下几个方面： 1. 引言：以生动的语言介绍箜篌这种乐器，激发学生的兴趣。例如，“小朋友们，你们知道吗？有一种古老而美丽的乐器叫箜篌。它的声音清脆悦耳，如同天籁之音。今天，我们就和大人一起动手制作一个‘小箜篌’，一起探索箜篌的奇妙世界吧！” 2. 材料准备：列出制作“小箜篌”所需的材料，如纸盒、橡皮筋、木棍、彩笔等。并对每种材料的作用进行简单说明。 3. 制作步骤：详细介绍“小箜篌”的制作过程，包括纸盒的改造、橡皮筋的安装、木棍的固定等。每个步骤都配有图片，让学生和家长能够更加直观地理解制作方法。 4. 演奏方法：介绍制作完成后的“小箜篌”的演奏方法，如用手指轻轻拨动橡皮筋，感受不同长度和松紧度的橡皮筋发出的不同声音。 5. 拓展活动：鼓励学生和家长一起探索更多的乐器制作方法，或者用制作好的“小箜篌”进行简单的音乐创作。 （二）教材特点 1. 亲子互动性强：教材以亲子活动的形式呈现，让学生和家长一起参与制作乐器，增进亲子关系，同时培养学生的动手能力和合作精神。 2. 趣味性高：通过制作简易的“小箜篌”，让学生在动手的过程中感受乐器制作的乐趣，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。 3. 知识拓展性好：在制作过程中，学生可以了解箜篌这种古老乐器的特点和声音，同时也可以拓展到其他乐器的制作和音乐知识的学习。 4. 创造性强：教材鼓励学生和家长在制作完成后进行音乐创作，发挥学生的创造力和想象力，培养学生的音乐素养。 二、教学目标 1. 知识目标 （1）学生了解箜篌这种乐器的特点和声音。 （2）学生掌握制作“小箜篌”的方法和步骤。 2. 能力目标 （1）学生能够与家长一起合作完成“小箜篌”的制作。 （2）学生能够用制作好的“小箜篌”进行简单的演奏和音乐创作。 3. 情感目标 （1）培养学生对音乐的兴趣和热爱，感受音乐的魅力。 （2）增进亲子关系，培养学生的合作精神和动手能力。 三、教学重难点 1. 教学重点 （1）让学生掌握制作“小箜篌”的方法和步骤。 （2）引导学生用制作好的“小箜篌”进行简单的演奏和音乐创作。 2. 教学难点 （1）如何帮助学生理解箜篌的特点和声音，激发学生的制作兴趣。 （2）如何引导学生在制作过程中发挥创造力，制作出个性化的“小箜篌”。 四、教学策略 1. 直观教学法：通过图片、视频等直观手段展示箜篌的样子和声音，让学生更加直观地了解箜篌这种乐器。同时，在制作过程中，通过图片和示范，让学生更加清楚地掌握制作方法和步骤。 2. 亲子合作教学法：鼓励学生和家长一起参与制作“小箜篌”，培养学生的合作精神和动手能力，增进亲子关系。 3. 启发式教学法：在制作过程中，通过提问、引导等方式启发学生的创造力和想象力，让学生制作出个性化的“小箜篌”。 4. 体验式教学法：让学生在制作完成后，亲自用“小箜篌”进行演奏和音乐创作，感受音乐的乐趣和魅力。 五、教学准备 1. 教师准备 （1）收集箜篌的图片、视频等资料，制作教学课件。 （2）准备制作“小箜篌”所需的材料，如纸盒、橡皮筋、木棍、彩笔等，作为示范用。 （3）准备一些简单的音乐创作素材，如节奏卡片、音符卡片等，供学生在音乐创作时使用。 2. 学生准备 （1）邀请家长一起参加活动。 （2）准备制作“小箜篌”所需的材料，如纸盒、橡皮筋、木棍、彩笔等。可以提前让学生和家长一起收集材料，增加亲子互动的机会。 六、教学过程 （一）导入 1. 音乐欣赏导入 教师播放一段箜篌演奏的音乐，让学生和家长一起欣赏。 教师：“小朋友们，家长们，今天我们先来欣赏一段美妙的音乐。请大家闭上眼睛，仔细听一听，这是什么乐器发出的声音呢？” 学生和家长认真欣赏音乐，然后纷纷猜测乐器的名称。 教师：“大家都听得很认真。这种乐器叫箜篌，它是一种非常古老而美丽的乐器。箜篌的声音清脆悦耳，如同天籁之音。今天，我们就一起动手制作一个‘小箜篌’，一起感受箜篌的魅力吧！” 设计意图：通过音乐欣赏导入，激发学生和家长对箜篌的兴趣，为后续的制作活动做好铺垫。 2. 问题导入 教师提出一些与箜篌有关的问题，引导学生和家长思考。 教师：“小朋友们，家长们，你们知道箜篌是什么样子的吗？它是怎么发出声音的呢？” 学生和家长思考后回答问题。有的学生说箜篌像一把大竖琴，有的家长说箜篌是通过琴弦的振动发出声音的。 教师：“大家说得都很对。箜篌是一种非常有特色的乐器。今天，我们就一起动手制作一个‘小箜篌’，亲自感受一下箜篌的魅力。” 设计意图：通过问题导入，让学生和家长从自身经验出发，思考箜篌的特点和声音，激发学生的制作兴趣。 （二）新授 1. 认识箜篌 （1）教师通过图片和视频展示箜篌的样子和声音，让学生和家长更加直观地了解箜篌这种乐器。 教师：“现在，我们一起来认识一下箜篌。大家看，这就是箜篌。它的形状像一把大竖琴，有很多根琴弦。箜篌的声音非常清脆悦耳，非常好听。我们再来听一听箜篌的声音。” 教师播放箜篌演奏的视频，让学生和家长再次感受箜篌的声音。 设计意图：让学生和家长通过图片和视频，更加直观地了解箜篌的样子和声音，为制作“小箜篌”打下基础。 （2）教师介绍箜篌的历史和文化背景，让学生和家长了解箜篌的重要性。 教师：“箜篌是一种非常古老的乐器，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。在古代，箜篌是一种非常受欢迎的乐器，很多诗人和画家都曾经描写过箜篌。箜篌不仅是一种乐器，更是一种文化的象征。” 设计意图：让学生和家长了解箜篌的历史和文化背景，增加对箜篌的认识和理解。 2. 制作“小箜篌” （1）教师展示制作“小箜篌”所需的材料，并介绍每种材料的作用。 教师：“现在，我们来看看制作‘小箜篌’需要哪些材料。我们需要一个纸盒、一些橡皮筋、一根木棍和一些彩笔。纸盒可以作为‘小箜篌’的主体，橡皮筋可以作为琴弦，木棍可以作为琴柱，彩笔可以用来装饰‘小箜篌’。” 设计意图：让学生和家长了解制作“小箜篌”所需的材料，为制作做好准备。 （2）教师详细介绍“小箜篌”的制作步骤，并进行示范。 教师：“首先呢，我们来进行纸盒的改造。大家看这个纸盒，它是我们制作‘小箜篌’的重要基础。我们要把纸盒的盖子剪掉，在剪的时候一定要小心哦，不要伤到手。可以让家长帮忙或者使用安全的剪刀工具。为什么要剪掉盖子呢？因为这样可以让我们的‘小箜篌’更加美观，也方便我们后续的操作。剪完盖子之后，我们要在纸盒的两侧各剪一个小孔。这个小孔可是非常关键的哦，它将用来穿我们的木棍，也就是琴柱。在剪小孔的时候，大家要注意孔的大小要适中，不能太大也不能太小。如果孔太大，木棍可能会松动，影响我们‘小箜篌’的稳定性；如果孔太小，木棍可能穿不过去。所以，大家在剪的时候可以先比一下木棍的粗细，然后再小心地剪出合适的小孔。大家看老师是怎么剪的，先在纸盒的一侧确定好位置，然后用剪刀轻轻地剪出一个小口，再慢慢扩大这个小口，直到大小合适为止。大家在剪的时候一定要耐心和细心哦。” 教师一边讲解一边进行示范，让学生和家长更加清楚地掌握制作方法和步骤。 设计意图：让学生和家长通过详细的讲解和示范，更加清楚地掌握纸盒改造的方法，为后续制作“小箜篌”的其他步骤做好准备。 （3）学生和家长一起动手制作“小箜篌”，教师巡视指导。 教师：“现在，大家开始动手制作自己的‘小箜篌’吧。如果在制作过程中遇到问题，可以随时问老师。” 学生和家长一起动手制作“小箜篌”，教师巡视指导，帮助学生和家长解决制作过程中遇到的问题。 设计意图：让学生和家长在实践中掌握制作“小箜篌”的方法和步骤，培养学生的动手能力和合作精神。 （三）巩固 1. 演奏“小箜篌” （1）教师介绍“小箜篌”的演奏方法，让学生和家长尝试用“小箜篌”进行演奏。 教师：“现在，我们的‘小箜篌’制作完成了。大家知道怎么演奏‘小箜篌’吗？我们可以用手指轻轻拨动橡皮筋，感受不同长度和松紧度的橡皮筋发出的不同声音。大家来试一试吧。” 学生和家长尝试用“小箜篌”进行演奏，教师进行指导。 设计意图：让学生和家长掌握“小箜篌”的演奏方法，感受乐器制作的乐趣。 （2）教师组织学生和家长进行“小箜篌”演奏比赛，激发学生和家长的参与热情。 教师：“现在，我们来进行一场‘小箜篌’演奏比赛。大家可以自由发挥，用‘小箜篌’演奏出自己喜欢的音乐。我们将评选出最佳演奏奖、最佳创意奖和最佳合作奖。大家准备好了吗？开始！” 学生和家长积极参与演奏比赛，教师进行评选和颁奖。 设计意图：通过演奏比赛，激发学生和家长的参与热情，提高学生的演奏水平和创造力。 2. 音乐创作 （1）教师介绍音乐创作的方法，让学生和家长尝试用“小箜篌”进行音乐创作。 教师：“现在，我们来尝试用‘小箜篌’进行音乐创作吧。大家可以先想一想自己想要创作的音乐主题，然后用‘小箜篌’演奏出不同的音符和节奏，组成一段音乐。我们可以用彩笔在纸上记录下自己创作的音乐，也可以用手机录下来，和大家一起分享。” 教师一边讲解一边进行示范，让学生和家长更加清楚地掌握音乐创作的方法。 设计意图：让学生和家长掌握音乐创作的方法，发挥学生的创造力和想象力。 （2）学生和家长一起进行音乐创作，教师巡视指导。 教师：“现在，大家开始进行音乐创作吧。如果在创作过程中遇到问题，可以随时问老师。” 学生和家长一起进行音乐创作，教师巡视指导，帮助学生和家长解决创作过程中遇到的问题。 设计意图：让学生和家长在实践中掌握音乐创作的方法，培养学生的创造力和合作精神。 （四）总结 1. 回顾知识 教师引导学生和家长回顾本节课所学的内容，包括认识箜篌、制作“小箜篌”、演奏“小箜篌”和音乐创作等。 教师：“小朋友们，家长们，今天我们一起学习了很多知识。谁能来说一说我们都学到了哪些知识呢？” 学生和家长纷纷回答问题，回顾本节课所学的内容。 教师：“非常好！大家都记得很清楚。我们认识了箜篌这种古老而美丽的乐器，学会了制作‘小箜篌’，掌握了‘小箜篌’的演奏方法，还进行了音乐创作。希望大家在以后的生活中，能够继续探索音乐的世界，感受音乐的魅力。” 设计意图：帮助学生和家长巩固所学知识，加深记忆。 2. 强调重点 教师强调本节课的重点内容，即制作“小箜篌”的方法和步骤，以及用“小箜篌”进行演奏和音乐创作的方法。 教师：“小朋友们，家长们，今天我们学习的重点是制作‘小箜篌’的方法和步骤，以及用‘小箜篌’进行演奏和音乐创作的方法。大家要记住，制作‘小箜篌’的时候要注意安全，按照步骤进行制作。在演奏和音乐创作的时候，可以发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的音乐。” 设计意图：让学生和家长明确学习重点，提高对重点内容的重视程度。 3. 布置作业 教师布置课后作业，让学生和家长在课后继续探索乐器制作和音乐创作的方法，或者用制作好的“小箜篌”为一首歌曲进行伴奏。 教师：“小朋友们，家长们，今天的作业是在课后继续探索乐器制作和音乐创作的方法，或者用制作好的‘小箜篌’为一首歌曲进行伴奏。大家可以把自己的作品录下来，和大家一起分享。希望大家认真完成作业，期待大家的精彩作品。” 设计意图：将课堂学习延伸到课外，让学生和家长在课后继续感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。 七、板书设计 《和大人一起做“小箜篌”》 认识箜篌 制作“小箜篌”： 1. 材料准备 2. 制作步骤 演奏“小箜篌”： 1. 演奏方法 2. 演奏比赛 学科网（北京）股份有限公司 $$