Unit 3wrapping the topic Project教学设计及单元整体教材分析- 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

Unit 3 Our colorful school life 教材分析 罗诗琪 1、 分析教材内容 1. 主题内容 多彩的校园生活 2. 主题范围 “人与自我”主题下的“多彩、安全、有意义的学习生活”子主题以及“人与社会”主题范畴下的“良好的人际关系与人际交往”子主题 3. 单元大问题 What is your school life like？ 以此问题切入主题的视角，引导学生思考并开展有关校园生活的讨论，预热话题 4. 单元目标 学生能够介绍自己的学校生活；学生能够谈论学校的科目和活动；学生能够使用思维导图来识别主题和细节；学生能够通过扫描文本搜索信息；学生能够设计学校的网页。 2、 教学目标与要求 主题：人 “人与自我”： 多彩、安全、有意义的学校生活 “人与社会”： 良好的人际关系与人际交往 核心素养 教学目标与要求 语言能力 语音：字母f, v, s, z, h, r的发音， 归纳其读音规则，根据音标能准确拼写单词。 语调：例举成分中升降调 词汇： 1. 了解校园生活学科类、学习用具和校园活动的单词以及交通工具的单词、短语和固定搭配等形式 2. 理解和领悟上述词汇的基本含义以及在特定语境和语篇中的意义、词性和功能。 3. 在特定语境中运用本单元单词及短语、句型描述学校物品和校园活动等方面的相关信息，以及对校园的感受。 4. 所学词汇句型描述校园生活，表达对校园生活的热爱 语法： 1. 在语境中理解可数名词以及”there be”句型的形式、意义和用法。 2. 在语境中运用上述语法知识表达意义。 语用： 1. 以口头和书面形式介绍自己的多彩校园生活。 2. 在具体情境中，使用得体的语言与同学讨论校园课程以及交通方式并交流个人感受，了解同学 情况，保持良好的人际关系。 语篇 1. 康康等人讨论上学的交通方式及原因的对话，康康周一的校园生活记叙文。 2. 校园生活主题下涉及的学科，学习用具以及课外活动的图片和视频 康康周一的校园生活和“我”的校园生活文本。 文化意识 1. 利用语篇的标题和图片等信息辅助语篇理解； 2. 理解《我的校园生活》文本写作的结构特征、基本语言特点和信息组织方式 3. 运用综上所学，介绍自己的校园生活，介绍课程和喜欢的学科，描述校园中喜欢的地方和设施，介绍有趣的校园活动。 思维品质 1. 能够提取校园生活的细节；描述校园生活 2. 能够借助本单元学习的思维方法及所给提示进行创编，培养学生创新性思维。 学习能力 1. 能够通过图片预测文本大意的策略主动思考以及扫读的策略 2. 能积极主动地与同伴进行合作 3. 能够设计学校网页，并分享至媒体。 4. 通过评价量表反思自己英语学习中的进步与不足，根据问题查找原因并加以解决。 3、 分析板块架构 Page 37 38-41 42-47 48-50 51-54 开篇页 Preparing for the topic Exploring the topic Developing the topic Wrapping the topic Listening & Speaking 课程名称和时间表达 Thinking Skills 借助图表梳理学校设施与环境文本的主旨大意和关键细节 Oral communication 听力获取周华书包内的学习用品信息，在“失物招领”情境下巩固知识 Project 设计自己学校的网页 Function 用频度副词谈论上学的交通方式 Reading Stratergies 利用“略读”获取所需信息 Reading for writing 读写“我的校园生活” Review Pronunciation 元音字母i在开闭音节，辅音字母f,v,s,z,h,r在单词中的发音，句子升降调 Theme reading 康康周一的校园生活 Self-assessment Grammer in use 可数名词 & There be 结构 4、 单元语篇分析 板块名称 主题任务 核心语篇 语篇类型 What Why How Listening & Speaking 课程时间表达，简单谈论喜欢的科目 对话 康康和小雅在谈论课程表以及自己喜欢的学科 体验多彩课程，保管好学习用品，全面发展自我 运用what time is it, please? / what’s the time, please?学习时间表达法，并运用I like… best表达喜爱的课程 Oral communication 多角度描述学习用品 图文 周华书包内的相关物品信息 运用所学的There be 结构、颜色、形状的词汇描述学习用品 Function 清晰询问并表达上学交通方式及频率 对话 康康等几个主人公讨论上学的交通方式及原因 合理应用、选择交通出行方式，鼓励学生绿色出行 运用how do you usually come to school？询问交通方式，并运用by+交通工具和频率副词表达上学方式 Thinking skills & Reading strategies 利用主旨细节图标，清晰地介绍学校设施，通过略读浏览校园活动 图文 介绍学校设施以及学校活动 主动观察、熟悉校园环境及设施，爱护校园，积极参与校园活动，快乐地融入多彩、有意义的校园活动 运用There be 结构，借助主旨细节图标梳理文本信息，介绍学校设施 Theme reading 介绍校园生活 记叙文 康康周一的校园生活 运用已学的课程时间，喜爱科目，there be结构介绍丰富多彩的校园生活 Reading for Writing 描述自己的校园生活 记叙文 我的校园生活 以总-分-总的结构描述自己的校园生活，学会用I love…表达喜爱 5、 基于单元大观念搭建单元内容框架 六、教学设计 课时 内容 Lesson 1 Listen & Speaking Lesson 2 Function & Pronunciation Lesson 3 Thinking Skills and Reading Strategies Lesson 4 Theme Reading Lesson 5 Grammar in Use Lesson 6 Oral communication Lesson 7 Reading for Writing Lesson 8 Project and Review Unit3 Our colorful school life ——Wrapping up the topic教学设计 罗诗琪 教材分析：本部分是本单元的项目类活动, 活动1学生通过阅读学校网页和回答问题来了解网页的形式和内容，活动2通过学生分组活动，给自己的学习设计网页，激发学生的爱校情怀，活动3学生将制作的学校网页在全班展示并介绍。本节课是对本单元内容的整理和总结，学生运用本单元所学知识，真正动手做事情，并用英语介绍自己的学校。 设计意图：本节课以英语课程标准中学思结合、用创为本的英语学习活动观为出发点，主要借鉴了项目式教学的模式，涵盖了PBL教学模式中提出问题、项目准备、合作探究、成果展示等多个教学环节，是一节项目式教学为框架的读写课。本节课的项目名为 How to design a web page of your school?基础问题为How to introduce our school? 基础问题下的子问题为：①What does a web page have? ②How can we design the web page better? 旨在通过问题寻找答案，又由答案来输出成果。 Teaching Objectives: 1． Know what a web page is. 2． Know reading skills and strategies. 3． Know how to write a school web page to introduce school. Step 1: Preparation · Ask and answer: Do you know the birthday of China? Do you know the birthday of Siyuan? · Show the Weixin Account page of Siyuan Middle school to the students. · Survey Results(课前调查) about Web page. 引出本节课的主要问题。 · Show the main objective in this lesson: design a web page of Siyuan Middle School. Step 2: Presentation · Task 1: Scan(扫读) the web page of Greenland Middle School. WHO design this web page？ · Task 2: Read the web page carefully and answer the questions. ① WHERE is the Greenland Middle School? ② HOW MANY people does the school have? ③ WHAT can the students do at school?④ HOW OLD is the Greenland Middle School? · Task 3: Read again, think about how to write the introduction well. ①From words and sentences(词句), we can use… ② From the beauty of page（页面美观), we can add…③ From …, we can… Step 3: Practice · Task 4: Group discussion Discuss together, and write your thoughts on your paper. Then share together. What do we need to write on school web page? What can make the web page well? 小组讨论，总结出学校网页内容应有什么要素? 还可以在范例网页上增加什么内容? 写在项目学习纸上，并小组分享 Daily food, Beautiful scenery… 师展示对比图，补充Task1. (full welcome… 校徽…图片) · Make the checklist. 师生共同总结出小组合作成果的评价标准. Checklist Good Content 内容完整 Good Corporation 精彩合作 Good Speaking 流利展示 Good Idea 富有创意 Good Handwriting 书写优秀 Step 4: Production · Task 5: Group work. Make a school web page of Siyuan Middle School. · Task 6: Share group work with classmates. Step 5: Summary · Students’ assessment · Homework Level 1: Polish your web page. Level 2: Design a web page for Pengshui 学科网（北京）股份有限公司 $$