2.4 感官帮助我（教学设计）-一年级科学上册同步精品课堂（冀人版·2024秋）

冀人版科学一年级上册 《感官帮助我》教学设计 课题 2.4感官帮助我 课型 新授课 教学目标 1、 能说出眼、耳、口、鼻、舌、皮肤的作用。 2、 能用语言如实描述观察到的现象和结果。 3、 学会正确使用自己的感官。 教学重难点 重点：1.能说出眼、耳、口、鼻、舌、皮肤的作用。 2.学会正确使用自己的感官。 难点：能用语言如实描述观察到的现象和结果。 教学环节 教学过程 课堂导入 教学准备：     课件、五个杯子、酱油、温开水、凉开水、白醋、糖水、不同形状的玩具等物体。（也可自己准备其他物体） 一、 创设情境，导入新课。 1、 猜谜语。 教师出示有关人体器官的谜语。让学生猜，激发学生的学习兴趣。 2、教师出示人体感官的图片，让学生明白这些就是我们人体的感觉器官。 师：这些就是我们人体的感觉器官。也就是感官。 那么感官能帮我们做什么呢？ 课 程 学 习 2、 探究新知 活动一 怎样准确地判断出每个杯子中装的是什么？ 同学们按照自己的方法试一试。 我们用到了几种感觉器官，每种感官得出的结果是什么？ 活动二 1、 用感官观察橙子 （1）教师出示橙子，可以每组一个。并发给每组一张实验记录单。 （2）教师引导学生观察。 讨论交流：你想用什么器官观察？ 怎么观察橙子？ 观察时应该注意哪些事项？ 教师适当补充：观察物体的顺序为“一看、二闻、三 尝”，可以看一看，问一问、尝一尝；注意安全、卫生。 安全提示：未知的物品不要随便闻或尝。 （3）学生利用感官观察橙子。（要给学生足够的观察时间。） 让学生把观察到的结果记录到实验记录单上。教师巡视、指导。 2、 盒子里面有什么? 把准备好的不同形状的玩具放在相同盒子里，凭着摸索看谁又快又准的说出盒子里的是什么？ （1）教师引导学生分组实验。（让每个学生都有机会体验感官的作用。） （2）完成记录单。（学生展示，教师补充评价。） 三、保护感官 1、感官如此重要，我们应该如何正确使用它们哪？ 2、教师引导学生讨论：如何正确使用感觉器官。 3、教师鼓励学生大胆发言，教师参与讨论，适时启发。 四、结束课堂。 眼、耳、口、鼻、皮肤是人体的重要感觉器官，在观察中起着十分重要的作用。我们一定要保护好它们。 五、作业      《 科学学生活动手册》 用自己的感官感知生活中的其他物体。 课堂 小结 眼、耳、口、鼻、皮肤是人体的重要感觉器官，在观察中起着十分重要的作用。我们一定要保护好它们。 板书设计 2.4 感官帮助我 感官：眼、耳、口、鼻、皮肤（手） 保护感官 全国爱眼日——6月6日 教学反思 本课遵循的主要原则（一）面向全体学生；（二）倡探 究式学；（三）保学生的好奇心和求知欲；（四）突出学生的主体地位。我采纳以下方法教课： 1、谜语创建情境，防止学存亡记硬背； 2、多用资料让学生用眼看、用耳听、着手做、动口说，成立了友善、同等的互动的课堂。 3、多元化的板书设计，使得教课过程生动而形象。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$