2.第2讲 空气 氧气 碳和碳的氧化物（教用）-【加速度中考】2025年贵州中考化学化学课堂精练本

第2讲 空气氧气碳和碳的氧化物 课时1空气氧气 实验一题通关 实验空气中氧气含量的测定 (7)红磷熄灭后，集气瓶内剩余的气体主要是 圆某兴趣小组同学按照如图1所示实验装 氨气（填名称），可推出该气体难（选填“易”或 置进行实验，请回答相关问题： “难”)溶于水，其化学性质不活泼（选填“活泼” 或“不活泼”)的结论 弹贵 实验视领 (8)【试剂替换】不能用木炭代替红磷的原 因是木炭在空气中燃烧生成气体，因此密闭容器 中压强变化不明显。若用硫粉代替红磷进行实 空气中氧气 例题图1 验，需进行的改进是用氢氧化钠溶液代替集气瓶 含量的测定 中的水 巩固基础要点 对接重难考法 (1)该实验的步骤如下：①在集气瓶内加入少 (9)【装置改进】图1装置存在不足：在空气中 量水，并将水面上方空间分为5等份，并做好标 点燃红磷会污染空气：实验过程中打开装置易产 记：②在燃烧匙内放人足量的红磷，用酒精灯加 生误差，于是小组同学进行了如下改进。 热，点燃红磷后，立即伸入集气瓶中并把橡胶塞塞 ①改进点燃方式：与图1进行对比，图2改进 紧：③待红磷熄灭后，立即打开弹簧夹，观察现象； 后的优点是减小实验误差，操作简单，不污染环 ④用弹簧夹夹紧乳胶管。其中有错误的实验步骤 境（合理即可 是③（填序号，下同），改进后正确的实验步骤依 次为①④②③。 (2)红磷燃烧的现象是产生大量白烟，放出热 量，反应的化学方程式是4p+50,点燃2P.0。 (3)冷却后，打开弹簧夹，观察到的现象是 例题图2 烧杯中的水沿导管进入集气瓶中，集气瓶内水面 注射器预装20mL水 上升至约刻度1处。 。一四司 (4)该实验中红磷需足量，原因是使集气瓶 弹簧央 中的氧气被充分消耗，减小实验误差。 容积50ml (5)该实验的结论是氧气体积约占空气总体 积的 放在细沙上的红磷 例题图3 (6)若实验测得氧气的体积分数小于号，可能 ②改进测量方式：如图3所示。加热试管，红 的原因是AB(填字母)。 磷开始燃烧，待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹 A.装置漏气 簧夹，若注射器中的水最终减少了10mL,说明空 B.未冷却至室温就打开弹簧夹 气中氧气的体积分数约为20%。对比图1、图3两 C.红磷用量过多 套装置，图3装置的优，点是实验结果更准确（合理 D.点燃红磷前未关闭弹簧夹 即可)（回答一点即可）。 (10)【原理创新】某兴趣小组的同学提出，教 (11)【数字化实验】小组同学利用压强传感器 材实验会对空气造成污染，于是又设计了如图4进行如图5所示的实验，瓶内压强的变化情况如 所示的实验。该实验利用铁锈蚀原理测定空气中 图6所示。图6中BC段气压增大的原因是白磷 氧气的含量。结合红磷燃烧与铁粉除氧剂的实验 燃烧消耗氧气并放出热量，温度升高引起的气压 原理分析，若要寻找它们的替代物，则该替代物应 变化大于氧气减少引起的气压变化：D点对应的 满足的条件是不是气体、只与空气中的氧气反应 操作是打开弹簧夹。 (合理即可)（写两点）。 气压kPa 112. 压强 弹簧夹 107.5 传 102.54 97.5日B 92.5 87.5 82.5 77.5 王D 图4 图5 0306090120150180210240270300 时间/s 例题图 例题图6 子真题摸拟明考向 命题点刀空气的成分及用途 (1)铁粉燃烧的化学反应方程式为3Fe+ 1.(1)[2024贵州，8(1)门我们周围的空气中，按体积 20,点脑e,0.。 铁丝不能在空气中燃烧而铁 计含量最多的气体是氨气（或N)。 粉能在空气中燃烧的原因是铁粉与氧气接触 (2)[2023贵州，8(1)]空气是一种宝贵的资源，其 得更充分。 中能供给呼吸的气体是氧气（或O)。 (2)温度传感器显示，实验过程中瓶内温度均 命题原2空气中氧气含量的测定 升高（选填“升高”或“降低”）。 2.[2022毕节，22节选]用不同燃料测定空气里氧气 (3)待铁粉熄灭并恢复至室温后，打开弹簧夹， 的含量：分别在图甲所示装置的燃烧匙内放置 进人瓶内的水约占原水面上方空间体积的5。 铁粉、红磷（均足量），电加热引燃。氧气含量随 (4)分析图乙、图丙可知，实验中消耗氧气更彻 时间的变化情况如图乙、图丙所示。 底的是铁粉（选填“铁粉”或“红磷”，下同），消 氧气含量 传感器 电热丝匹弹簧央 耗氧气速率更快的是铁粉。 命题点3空气的污染与防治 温度 3.[2024黔南州二模]黔南州国民经济和社会发展第 传感器 十四个五年规划总体要求，要牢牢守好发展和 甲 氧气含量% 氧气含量% 生态两条底线，作为中学生的我们应积极响应 党和政府的号召。下列做法与之不相符的是 (A) A.发展火力发电，提高燃料的需求量 0.05-- 3 0 铁粉 时间s0 红磷 时间s B.积极植树造林，净化空气 乙 丙 C.增加风力发电，减少化石燃料的使用 第2题图 D.发展新能源汽车，减少空气污染 命题点④氧气的实验室制取与性质 5.[2024黔东南州一模]氧气是与生命息息相关的物 4.[2023费州，10]化学是一门以实验为基础的 质，研究氧气对我们认识生命活动具有重要意 学科。 义，在实验室中选择合适的试剂和装置可以制 取氧气。实验室用图1所示装置制取并收集 氧气。 铁丝 图2 第4题图 (1)用图1、图2装置进行氧气实验室制取及性 第5题图1 质实验。 (1)装置A中仪器X的名称为酒精灯。 ①加热高锰酸钾制取氧气，往试管中加入高锰酸 (2)加热高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式 钾粉末的操作是把试管横放，用纸槽把高锰酸 为2KMn0,三K,Mn0,+Mn0,+0,↑。收 钾粉末送入试管底部，然后慢慢直立试管，反应 集较干燥的氧气应选取的收集装置为C(填 的化学方程式为2KMnO,二K,InO+ 字母) MnO,十O2◆，反应的基本类型是分解反应。 (3)搭建图2所示装置时，需要调整试管的高 ②用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选 度，可松开K,(选填“K”“K2”或“K”)处的螺 择的发生和收集装置是BC(或B】(填字母) 丝，待调整后再拧紧。 检验氧气的方法是将带火星的木条伸入集气 瓶内，若木条复燃，说明是氧气。 ③图2中发生化学反应的现象为铁丝剧烈燃 烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量。 (2)图3是一种紧急供氧设备内部结构示意图。 使用时按动点火装置，金属粉末反应放热，使药 第5题图2 块分解持续供氧，并有氯化钠生成。其中产生氧 (4)实验结束时，下列两步操作中先进行的是 催化剂 b(填字母)。 2NaClO 2NaCl+ 气的化学方程式为 a,移走并熄灭仪器X 30.↑。 b.断开试管与集气瓶之间的连接 氧气出口 命题点⑤催化剂与催化作用 ,点火装置 6.[2020贵阳，33节选]加热高锰酸钾、分解过氧化 (金属粉末)】 NaCIO,药块 氢溶液或加热氯酸钾均可产生氧气，其中分解 +催化剂 过氧化氢溶液和加热氯酸钾时，加入二氧化锰 第4题图3 在反应中起的作用是催化作用。 令情境试题分阶练 ”情境夯基础 打牢根基掌圾核地和识 (1)仪器B的名称是试管。 1.[2024江西]洁净的空气对人类非常重要。下列 (2)加热时需垫陶土网的仪器是H(填字母)。 气体不会污染空气的是 (A) (3)加热高锰酸钾固体制取氧气的化学方程式 A.氮气 B.一氧化碳 是2KMnO,二K:MnO,+MnO,+0,+ C.二氧化硫 D.二氧化氮 2.$学科试题·生物[2024宜宾]中国空间站首次进 (4)该实验应选择的仪器有ABDEFG(填字 行“太空养鱼”实验。在实验中，金鱼藻为斑马 母，不重复选用仪器)。 鱼提供呼吸所需的 (B) (5)用制取的O2进行铁丝燃烧实验：点燃系在 A.2 B.O2 C.CO D.H2O 光亮的螺旋状细铁丝底端的火柴后，迅速插入 3.[人教九上P42,3题改编]对下列实验现象描述正 盛满O。的集气瓶中，观察到火柴剧烈燃烧，但 确的是 (C) 细铁丝未燃烧。细铁丝未燃烧的原因是火柴 A.木炭在氧气中燃烧，生成一氧化碳气体 B.蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水 燃烧消耗了氧气，瓶中氧气不足，不能支持铁丝 C,硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 燃烧 D.铁丝在空气中燃烧，生成黑色周体 7.[2024云南]化学是一门以实验为基础的科学」 4.[2024烟台]空气是一种宝贵的自然资源。下列 有关空气及其成分的说法错误的是 (A) 红的 A.二氧化碳是空气污染物，也是重要的资源 B.工业上可用分离液态空气法制氧气 C.氧气能供给生物呼吸，约占空气体积的21% 第7题图1 D.氮气化学性质不活泼，可用来延长食品保 质期 (1)仪器a的名称为铁架台。 5.[2024河南]建设美丽家园需要天蓝、地绿、水清。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，发生反应的化 下列做法不利于保护环境的是 (C) 学方程式为2KMnO二一K,MnO,+MnO,十 A.开发和利用新能源 O◆。用B装置收集氧气，体现了氧气的物理 B.积极植树、造林、种草 C.露天焚烧树叶、塑料袋 性质是氧气不易溶于水：停止加热时，为防止 D.将垃圾分类、回收利用 倒吸，应先进行的操作是把导管移出水面（选 6.[2024宜宾]化学是一门以实验为基础的科学。 填“熄灭酒精灯”或“把导管移出水面”)。 选择下图中的部分仪器完成高锰酸钾固体制取 (3)用上述收集的O2完成如图C所示的实验， 氧气的实验。回答下列问题： 观察到澄清石灰水变浑浊。 双孔 (4)某同学为探究燃烧的条件设计了如图2实 验。已知白磷的着火点是40℃ 空气 白磷 80℃热水 第7题图2 第6题图 向装置甲中通入空气，甲中的热水压入到乙中， 甲、乙中的白磷均燃烧。由液面降低后甲中白 A.先进入甲瓶，再进入乙瓶 磷燃烧的事实，说明燃烧需要可燃物与空气接 B.进入甲瓶，不会进入乙瓶 触；由热水进入后乙中白磷燃烧的事实，说明 C.两瓶都不会进入 燃烧需要温度达到可燃物的着火点 D.同时进入甲、乙瓶 令情境提思维 综合提升灵活运用如识 11.[2024重庆A]O2在医疗急救、化工生产等领域 8.潜色考法·创新装至[2024赤峰]如图是测定空气中 都有重要应用。 氧气含量的改进实验装置（夹持装置已省略）， (1)从元素守恒角度看，下列物质不能用于制 对该实验认识正确的是 (D) 取氧气的是AC(填字母)。 燃烧匙 A.CH B.KMnO C.NaCl 电热棒 玻璃管 (2)某探究小组进行了“催化剂等因素对过氧 红磷 化氢分解的影响”的系列探究，该小组分别取 水 空尊 1g不同的催化剂，再加入溶质质量分数为5% 第8题图 的过氧化氢溶液20mL,进行了如下实验 A.现象：实验过程中，红磷燃烧，产生大量白雾 序号 催化剂 温度 实验现象 B.推论：实验后，玻璃管中剩余气体具有可燃性 C.分析：红磷的量多或少，都不会影响实验结果 持续产生气泡，速率 MnO,粉末 常温 D.评价：用改进装置实验，能减少对空气的污染 适中，气流平稳 9.[2024成都]氧气的制取和性质实验如图。下列 持续产生气泡，速率 乙 红砖粉末 60℃ 说法正确的是 (D) 适中，气流平稳 红砖 缓慢，有少量气泡 丙 常温 小颗粒 逸出 十分缓慢，几乎看不 块状红砖 常温 到气泡 第9题图 ①写出实验甲中发生反应的化学方程式： A.发生装置仅由试剂状态决定 B.该装置能收集到纯净的氧气 2H0 2H,0+024。 C.红热木炭应迅速伸入集气瓶瓶底 ②MO2粉末与红砖粉末对过氧化氢溶液分解 D.制取氧气的原料一定含有氧元素 具有相同的催化效果，你认为此结论是否科 10.特色考法·对比实验如图所示，甲、乙两个气密性 学？否（选填“是”或“否”）。理由是两组实 良好的集气瓶中都充满了空气。甲、乙瓶中的 燃烧匙内分别放有足量的红磷和炭粉，A为止 验温度不同，没有控制单一变量。 水夹。分别点燃红磷和炭粉，充分燃烧后，恢 ③能说明催化剂的催化效果与其形态有关的 复至室温，打开A止水夹，则烧杯中的水可能 实验组合是丙和丁（填实验序号）。 进入 (D) ④在一定温度下，另取2g红砖小颗粒，向其中 加入8%的过氧化氢溶液20L,继续实验，发 现产生气泡的速率明显比实验丙快。请分析 可能的原因：过氧化氢溶液浓度高、红砖质量 大（合理即可）（至少写两条）。 第10题图 6 同载体整合训练 氧气 1.[2024连云港改编]O2是人类生存必需的物质， 于制氧机中的反应仓（选填“反应仓”或“加湿 认识和获取O2具有重要意义。 过滤仓”)。 (1)工业生产的O2可加压储存在蓝色钢瓶中， ②过滤仓中的水起到的作用是通过气泡的多 在此过程中发生的变化是B(填字母)。 少判断输出氧气的速率（合理即可）（写一条）。 A.O2分子质量变小B.O2分子间间隔减小 (4)气焊的化学原理为2X+50,点燃 4CO2+ C.O2分子转变为其他分子 2HO,X的化学式为CH (2)实验室里现有MnO2固体、HO2溶液以及 (5)氧循环对维持自然界中的物质、能量及生态 下列装置(A~D) 平衡具有重要意义。 ①能向自然界中释放O2的是c(填字母)。 a.动植物的呼吸 b.可燃物的燃烧 c.植物的光合作用 ②氧气和臭氧(O)可以相互转化。将O2通过 臭氧发生器，部分O2在放电条件下可转化为 第1题图1 O3,得到O2与O的混合气体。可用微观粒子 ①仪器M的名称是a(填字母)。 a.长颈漏斗 b.锥形瓶 c,集气瓶 示意图表示反应30，放电20，前后物质的变 ②利用上述试剂制取O,,应选择的两个装置是 化，在图3中画出反应前物质的微观粒子示 BC(填字母). 意图 ③检验一瓶无色气体是氧气的简单方法是将 图 0表示氧原子 带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复然，说明 反应前 反应后 该气体是氧气（包括操作和现象） 第1题图3 (3)“便携式制氧机”可用于家庭输氧，其工作原 ③分离液态空气可制备O:。分离液态空气可获 理如图2所示。甲剂为白色固体(NaCO· 得N,和液态氧，该方法能实现空气中N2、O2分 3HO2)作制氧剂：乙剂为MnO2,可作催化剂。 离的原因是氨气和氧气的沸点不同：可利用 该制氧机的制氧原理有两步。 分子筛分离空气获得高浓度的氧气，分子筛是 密封盖 种内部分布着均匀微小孔径的固体，通过特 制的分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴而与其 水 甲 他分子分离，其原理如图4。据此比较N2和O2 加湿过滤仓反应仓 这两种分子的大小：N>(选填“>” 第1题图2 或“<”)O2。 分子筛 ①第一步：2NaCO3·3HO2 加热<40℃ MnO. 2NaCO3+3HO2:第二步：2H0 空气 →氧气 2出0+0个（用化学方程式表示）。利用上述 实验室仪器模拟组装该制氧机时，装置B相当 第1题图4 课时2 碳和碳的氧化物 真题模拟明考向 命题点)碳单质的性质与用途 4.[2024贵阳息烽县一模]某小组用图1装置探究 1.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的 CO2的化学性质。相同条件下，分别将等体积 画“X”。 的水、澄清石灰水和氢氧化钠溶液注入集满 (1)[2022铜仁，6C金刚石和石墨的物理性质存 CO2的锥形瓶中，测得压强随时间的变化如 在明显差异是由于它们的碳原子排列方式 图2。下列说法错误的是 (B) 不同。 (/) 。水 压强Pa+澄清石灰水 (2)[2021贵阳，4D)如图所示实验，能探究木炭的 某液体 140 +氢氧化纳溶液 还原性。 压程 () 传感器 100 实验a C+CuO 投据 ,实验b 处理器 60 CO 20H 实验c 电脑 0 1540 80 120时间s 图 图2 石灰水 第4题图 第1(2)题图 A.015s,压强迅速上升是因为向锥形瓶中注 2.(1)[2023贵州，11(1)]水及溶液与人类生产生活 入了液体 密切相关。生活中使用活性炭净化水，主要利 B.100s时，实验c中锥形瓶内的CO2已经被完 用了活性炭的吸附性 全吸收 (2)[2021贵阳，7(3)]文房四宝承载着优秀的中华传 C.实验a中反应生成了能使紫色石蕊溶液变红 统文化。我国古代用墨书写或绘制的书画能长久 的物质 保存，是因为常温下碳的化学性质不活泼（选填 D.对比三组实验，氢氧化钠溶液吸收CO2的效 “活泼”或“不活泼”)。而在高温下，碳能与很多 果最好 物质发生反应，碳充分燃烧的化学方程式为 命题点③二氧化碳的实验室制取 C+0,点燃 CO, 5.[2024贵阳白云区二模]化学是一门以实验为基础 命题点☑一氧化碳和二氧化碳的性质与 的学科，利用如图装置制取二氧化碳并研究其 应用 性质。 3.[2022铜仁]某地一对夫妻因天气寒冷在房内放 置炭火取暖，导致一氧化碳中毒死亡，该事件提 醒我们要学会预防一氧化碳中毒，下列预防一 氧化碳中毒的说法错误的是 (C) B A.规范使用煤炉，装上烟筒并使其完整 第5题图1 B.用煤炉做饭时要打开窗户，让空气流通 (1)写出标号a的仪器名称：铁架台 C.没有排烟通道的情况下在室内用煤、木炭、木 (2)从A,B,C中选择一个实验室制取二氧化碳的 柴等取暖 发生装置C(填字母序号)，此装置的优点是可 D.晚上睡觉时将煤炉移至屋外 以随时控制反应的发生与停止（与上一空对应）， 发生反应的化学方程式为CaC0+2HC1 全反应，请写出C)2和氢氧化钙溶液反应的化 CaCl2+CO2◆+H0 学方程式：CO2+Ca(OH)2一CC0￥十 (3)用图2实验研究CO2的性质。 H:O (6)为探究CO2是否能与氢氧化钠发生反应，进 缓慢通 行如下探究。 入C02 干燥紫色 湿润紫色 石蕊纸花 ①选用E装置进行实验，通入二氧化碳后看到 石纸花 3 澄清石灰水不变浑浊的现象，说明二氧化碳与 氢氧化钠发生反应：若对原装置改动继续实验， 第5题图2 看到澄清石灰水变浑浊，也能达到实验目的，改 ①可证明CO2能与水反应的现象是2处的纸 进的方法是将甲试管中的短导管更换为可伸入 花不变色，1、3处的纸花变红，密度比空气大的 到氢氧化钠溶液中的长导管。 现象是3处的纸花比1处的纸花先变红 ②若将二氧化碳通入氢氧化钠的酒精溶液中，观 ②燃着的木条熄灭，由此可得出CO2具有的性 察到溶液由澄清变浑浊，解释原因碳酸钠在酒 质是二氧化碳不燃烧、不支持燃烧 精中的溶解度小于在水中的溶解度，形成沉淀。 6.[2024黔东南州二模]某同学设计了如图所示的装 命题点④二氧化碳对生活和环境的影响 置，用于实验室制取CO2,并对它的部分性质进 7.[2024贵州，1]今年全国低碳日的主题是“绿色低 碳，美丽中国”。下列做法与这一主题不相符 行探究，请按要求回答下列有关问题 的是 (A) A.随意焚烧废旧纸屑 B.积极参与植树造林 滴有酚酞的 C.减少使用化石燃料 CO Ca(OH)溶液 D D.大力倡导节约用电 CO 8.[2024贵阳开阳县二模我国向世界承诺，二氧化 碳排放在2030年前达到峰值，2060年前实现碳 氢氧化 钠溶液国 中和。碳封存、碳捕集、碳的综合利用是实现碳 中和的重要途径。如图为海水吸收CO2并进行 E 碳循环的原理 第6题图 CO. 海洋表面 (1)写出标号①仪器的名称：分液漏斗。 Na CO.CaCl 吸收 钙化 (2)用A装置制取CO2,发生反应的化学方程 NaHCO 作脚 用 式为CaC0+21Hg一Ca+H,0+C02↑。 CaCO,(CH2O) (3)用B装置收集CO2时，气体应从a(选填 第8题图 “a”或“b”)端通入，检验CO)2是否集满时可在另 (1)大气中的CO2过多会引发的环境问题是加 端放一根燃着的木条。 剧温室效应 (4)若要使C中的两个气球悬浮在空气中，则气 (2)“吸收”：吸收大量CO2会导致海水酸化的原 体甲可能是A(填字母)。 因是C0+H0一HC0(用化学方程式 A.氢气 B.氧气 C.空气 表示)。随着海水温度升高，海水吸收CO2的吸 (5)往D试管中通入CO2,当出现红色刚好褪 收率在下降，其原因是气体溶解度随温度的升 去的现象，表示氢氧化钙溶液中的溶质恰好完 高而减小。 (3)“钙化”：释放CO2的反应为2 NaHCO3+ (4)绿色植物光合作用吸收CO2转化为有机物 CaC2一CaCO3￥+CO2↑+2NaC1(写出 淀粉[(C:H。O5).]和氧气，人工合成淀粉的意 横线上物质的化学式)十HO。“吸收”的CO。 义是能缓解人类粮食短缺问题（合理即可）。 与“钙化”中释放的CO2的量不相等（选填“相 等”或“不相等”)。 令情境试题分阶练 令情境穷基础 B.CO易造成人体中毒 打牢根基学握核地知识 1.[2024兰州]在第十四届全国人大二次会议的政 C.制糖工业中利用活性炭来脱色制白糖 府工作报告中提出：加强生态文明建设，推进绿 D.铅笔芯主要是用铅和少量炭粉制成的 色低碳发展。下列做法符合这一报告精神的是 5.特色考法·数宇北实验在实验室制取CO2的发生装 置中连接压强传感器（如图一），实验过程中试 (B) A.填埋废旧电池 B.开发清洁能源 管内气体压强变化如图二所示。下列有关说法 C.乱采矿产资源 D.就地焚烧垃圾 错误的是 (B) 2.特色素材·新型村[人教九上P131,“资料卡片”改编 压强传感器 活塞 ◆压强Pa ■■V 石墨烯是由碳元素组成的非常优良的纳米材 多孔隔板 电脑 料，其优异的导电、导热性和其他奇特性质正激 ■ 数据采集器 励着科学家不断去探索。下列关于石墨烯的说 图一 围时 法不正确的是 (B) 第5题图 A.ab段试管中液面逐渐下降 B.d段长颈漏斗中液面逐渐上升 C.点对应的操作是打开活塞 D.bx段石灰石与盐酸脱离接触 第2题图 ◆情境提思维 综合提升灵活运用知识 A.在一定条件下能够与氧气发生反应 6.学升试题·物现[2023宜宾]如图，杠杆已调至平 B.属于有机化合物 衡，向集气瓶内缓慢通入一定量的CO2气体，稍 C.可用于太阳能电池的电极 后再倒入浓NaOH溶液（液面不接触乒乓球）。 D,与金刚石的碳原子排列方式不同 下列说法正确的是 (C) 3.[2024云南]下列有关碳及其化合物的说法错误 细线 的是 (B) 通C0 A.CO可用于治炼金属 乒乓球 B.CO和CO2不能相互转化 C.用墨绘制的画能保存长时间不变色 第6题图 D.干冰升华吸收大量的热，可用作制冷剂 A通入CO,气体后，左端乒乓球下降 4.碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是 B.整个过程中乒乓球位置始终没有变化 化学研究的重要内容。下列有关含碳物质的性 C.倒入浓NaOH溶液后，杠杆逐渐恢复原状 质或用途错误的是 (D) D.其他条件不变，将CO2换成H2会产生同样 A.璀璨夺目的钻石是由碳原子构成的 现象 10 7.[人教九上P151,“整理与提升二”改编]如图是碳 H0(用化学方程式表示)。 及其部分化合物的转化关系，X表示转化中的 (4)将CO2通入澄清石灰水中，生成白色沉淀， 另一种反应物，下列说法错误的是 (D) 该过程参加反应的离子有C+、O川（填离子 X CC0→C0, ④，M 符号)。 ① ② ③ 9.特色考法·创新装置[2024成都]利用塑料瓶等用品 H.CO, 设计如图装置制取和检验二氧化碳。 第7题图 A.反应①中，X可以是单质或氧化物 B.反应②中，CO一定发生了氧化反应 C.打开碳酸饮料瓶瓶盖有大量气泡产生，发生 塑 反应③ 玻璃管七只☐羽毛球 A发生装置 B检验装置C收集装置 D.反应④中，M只能是CaCO 第9题图 8.[2024苏州改编]实验室用下图所示装置制取 ()塑料瓶①相当于实验室中的集气瓶（填仪 CO2气体，并进行相关性质研究。 器名称)。 6稀盐酸 划铁丝 千燥紫色 气基料瓶 (2)用稀盐酸与大理石制取二氧化碳，反应的化 石蓖纸花 大理石 湿润紫色 学方程式为CC0,+2HC日一CaC2十H0十 石蕊纸花 玻璃管 C0↑ 第8题图 (3)检查装置A的气密性，方法是连接仪器装 已知：CO2与饱和NaHCO溶液不发生反应 置，关闭K,向A装置左侧塑料瓶中加水，当左 (1)仪器a的名称是锥形瓶。 侧液面高于右侧时停止加水，能形成稳定的液 (2)连接装置A、B,向瓶内逐滴加入稀盐酸 面差（合理即可】。 ①锥形瓶内发生反应的化学方程式为CCO十 (4)用装置B检验二氧化碳，应盛放的试剂是 2HC1一CaCl2+C05个+H0 澄清石灰水。 ②若装置B内盛放饱和NaHC(),溶液，其作 (5)用装置C收集二氧化碳并验满，此过程体现 用是除去CO2中混有的HC。 二氧化碳的性质有密度比空气大，不燃烧，也 ③若装置B用来干燥CO2,装置B中应盛放的 不支持燃烧。 试剂是浓硫酸。 (6)反应结束后，装置A中余下的液体可能含有 (3)将纯净干燥的CO2缓慢通入装置C,观察到 盐酸。设计并进行实验，补全下表。 玻璃管内的干燥纸花始终未变色：塑料瓶内的 步骤 现象 结论 下方纸花先变红色，上方纸花后变红色。 ①取少量A中剩余 ①根据上述现象，得出关于CO,性质的结论是 ②溶液变 液体于试管中，滴加 C0,与水反应生成酸性物质、CO2的密度比 为红色（与 液体中含 2~3滴紫色石蕊溶 空气大。 上一空对应 有盐酸 液，观察现象（合理 ②将变红的石蕊纸花取出，加热一段时间，纸花 即可) 即可) 重新变成紫色，原因是H,C0,二C0,个+