5.第五章 力与运动-【加速度中考】2025年贵州中考物理课堂精讲本

第五章 力与运动 【教材导航】HK:八年级P100~P140RJ:八年级下P1~P27 本章思维导图 定义 单位 性质 力 力的作用效果 力的三要素 牛顿第 伽利略的观点 力的示意图 一定律 牛顿第一定撑 定义 定义 三要索 弹力 熟 影响闲本 弹簧测力计 力与运动 惯性 现解 凳义 而陌生 减性的利用与防范 大小 力 力与运动 同一直线上二力的合成 重力 方向 平街状态 重心 二力平物 二力平衡的条件 定义 平衡力和相互作用力的并同 产生条件 运动和力的关系 方向 摩擦力 滑动摩擦力大小的影响国索 增大和诚小摩擦的方法 第1节 熟悉而陌生的力 课标要求 2.2.3 通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果 2.2.4能用示意图描述力。 会测量力的大小。 李教材知识分点过 考点刀力202.1M.2023.1 1.定义：力是一个物体对另一个物体的作用。力用符号F表示。 2.单位：①牛顿，简称牛，符号为②N。 3.性质：物体间力的作用是③相互的，施力物体同时也是受力物体。 4.力的作用效果 (1)力可以改变物体的④运动状态。物体运动速度和方向的改变都是运动状态的改变，如汽车 加速前进或匀速拐弯等。 (2)力可以改变物体的⑤形状。如用力压缩弹簧，拉弓时弓被拉弯等。 5.力的三要素：⑥大小、方向、作用点。这三个因素都影响力的作用效果。 6.力的示意图：物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图：箭头表示力的 ⑦方向，线段的起点或终点表示力的⑧作用点，线段的长度表示力的⑨大小。在 同一图中，力越大，线段越①⑩长。 26 考点见弹力 1.定义：物体因发生①弹性形变而产生的力叫做弹力。常见的弹力有压力、支持力、拉力等。 2.三要素 (1)作用点：接触面上。 (2)方向：与弹性形变方向相反。 (3)大小：同一物体，在弹性限度内，物体弹性形变越大，弹力越②大。 3.弹簧测力计 原理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越③长 a.看清量程和分度值，如图所示弹簧测力计的量程为④05N,分度值为⑤0.2N。加在 弹簧测力计上的力不允许超过它的⑥量程： 使用 b.测量前，应检查指针是否指在⑦零刻度线处，若不在，需要校零： ℃，测量时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，避免弹簧及指针与外 壳摩擦，影响测量的准确度 视线应与刻度盘⑧垂直，其示数=整刻度值十后面的小格数×分度值，图中测力计的示数为 读数 ⑨2.6N 考点3重力 1.定义：由于地球对物体的吸引而产生的力叫做重力，用字母①G表示。重力的施力物体 是②地球。 2.大小 (1)关系：物体所受重力的大小跟它的③质量成正比。 (2)计算公式 G表示重力，单位是N G=④mg m表示质量，单位是kg g约等于9.8N/kg,粗略计算取10N/kg 3.方向：⑤竖直向下 4.重心：重力的等效作用点叫做重心。形状规则、质量分布均匀的物体的重心在它的几何中心上。 重心越⑥低，物体的稳定性越好。 考点4④摩擦力 1.定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时或有相对运动趋势时所受到的①阻碍物体间相对 运动或相对运动趋势的力，叫做摩擦力。 2.产生条件：(1)物体相互接触并挤压：(2)接触面②粗糙：(3)物体间有相对运动或相对运动的 趋势。 3.方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向③相反。不一定与运动方向相反。例如人在行 走时，摩擦力的方向与行走方向相同，此时摩擦力为动力。 4.滑动摩擦力大小的影响因素：滑动摩擦力的大小与④接触面的粗糙程度和⑤压力大小 有关。 (1)压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越⑥大； (2)接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越⑦大。 27 5.增大和减小摩擦的方法 类型 方法 高频示例（选填合适的序号） 增大压力 ⑧b 增大摩擦增大接触面的粗糙程度 ⑨aceh a.体操运动员在手上涂防滑粉b.用力握球拍c浴 变滚动为滑动 d 室里铺防滑垫d.急刹车的情况下车轮只滑不滚 e,轮胎有凹凸不平的花纹.单杠上做回环动作时不 减小压力 ①f 能握得太紧g.缝衣针的表面做得很光滑h.结冰的 减小接触面的粗糙程度 ②g 路面铺煤渣i移动重物时在重物下垫上圆木j.使用 减小摩擦 变滑动为滚动 ⑧i 滚动轴承k.给门合页加润滑剂 使接触面彼此分离 1k 教材素材练考点 由于网球（选填“网球”或“网拍”）发生弹性形 1.下列四幅图中，属于增大摩擦力的是 (D 变而产生的。 4B9 [RJ八年级下P25 [HK八年级P121 图83-5丙] 图6-31(b)] 第2题图 第3题图 A.冰壶运动员不停地B.气垫船向下喷出强 3.[HK八年级P105图6-9]如图所示，分别在A、 刷冰 气流 B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在 A点更容易把门推动，这说明力的作用效果 与力的作用点有关：在A处用不同大小的力 [HK八年级PI2I [HK八年级I20 推门，可以感受到力大一点更容易把门推动，这 图6-31(c)] 图6-30b)7 说明力的作用效果与力的大小有关。 C.磁浮列车靠强磁场把D.旅游鞋鞋底有凹凸 4.[RJ八年级下P14图7.3-11]一个桥头立着如图 列车从轨道上托起 不平的花纹 所示的标志，它的意思是通过此桥时车的总重 2.[HK八年级PI04“作业”第1题改编]运动员用网 力不能超过L.5X1ON。(g取10N/kg) 拍击球时，球和网拍都变了形，这表明两点： 是力可以改变物体的形状：二是说明物体间 力的作用是相互的。此外，网拍击球过程中， 球的运动方向和速度发生变化，表明力还可以 改变物体的运动状态。网球对网拍的压力是 第4题图 真题摸拟明考向 命题点)力 “大于”“小于”或“等于”)火箭的总重力。当神 1.[2024贵阳白云区二模]2024年4月25日，搭载 舟十八号与天和核心舱对接成功时，神舟十八 神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载 号与天和核心舱彼此是相对静止的。 火箭成功发射，若该火箭在某升空过程中做加 2.[2024贵州部分学校模拟]学习摩擦力时，老师做 速直线运动，则火箭受到的动力大于（选填 了如图所示的实验：将牙刷放在木板上，向左拉 28 动牙刷，观察到刷毛向右弯曲；保持牙刷不动， 水平桌面上，食指正向手机底端滑动屏幕。请 向右拉动木板，观察到刷毛还是向右弯曲。 画出此时屏幕对手指支持力F和摩擦力∫的示 (1)刷毛弯曲，说明力能使物体发生形变。 意图。(O点是力的作用点) (2)无论是向左拉牙刷还是向右拉木板，刷毛均 会向右弯曲，若以木板为参照物，也可把牙刷看 成向左运动，所以滑动摩擦力的方向与物体 相对运动方向相反。 第4题图 配 0 考向2根据受力分析画力的示意图 第2题图 5.[2023贵州，14]如图所示是在水平地板上推动拖 命题点2力的示意图 把向左移动的情景。请分析并画出地板对拖把 头的作用力的示意图(O点为拖把头重心)。 方法指写 1.确定受力物体，分清楚画哪些力 2.确定力的作用点：重力作用点在重心上·支持力、 压力、推力、拉力、摩擦力作用点在接触面上 3.确定力的大小：用线段的长短粗略表示 第5题图 4.确定力的方向：重力竖直向下，支持力和压力垂直 6.[2020贵附，23]如图所示，物块置于长木板上表 于接触面，绳子的拉力沿绳指向绳子收缩的方向，标 面，两者一起沿斜面匀速下滑，物块与长木板始 箭头。 终保持相对静止。请在图中画出长木板对物块 5.标上力的表示字母：重力用G,摩擦力用「，其他力 用F,有数值标上数值和单位 作用力的示意图。(O点为力的作用点) 考向1画指定力的示意图 物块 3.[2022贵阳，22]如图甲所示是雨伞顶面的俯视 长木板 图，伞面A点有一滴雨水，逆时针旋转伞面，雨 水离开伞面后的运动轨迹如图中虚线所示，其 第6题图 对应的主视图如图乙所示。请在主视图中画 命题点3摩擦力 出：(1)雨水在A点所受重力G的示意图：(2)这 7.[2024宜宾]冰壶运动是冬奥会比赛项目之一。 滴雨水从A点到地面的运动轨迹（用实线 如图所示，运动员穿的两只鞋的鞋底材质不同。 表示)。 蹬冰时的鞋底由橡胶制成，在向后蹬地的过程 中，脚受到摩擦力的方向向前（选填“向前”或 “向后”)，而滑行时的鞋底由塑料制成，目的是 减小（选填“增大”或“减小”）摩擦力。 ....bc...no. 甲俯视图 乙主视图 第3题图 4.[2024贵州中考适应性考试]如图所示，手机置于 第7题图 请完成《情境作业本》(P12~P13)中的练习题 3 29 第2节 力与运动 课标要求 2.2.4了解同一直线上的二力合成。知道二力平衡条件。 2.2.5通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律。能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。 子教材知识分点过 考点刀牛顿第一定律2021.5B,2023.11 1.伽利略的观点：力不是维持物体运动的原因，而是①改变物体运动状态的原因，运动的物体之 所以会停下来，是因为受到②阻力的作用。 2.牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持③匀速直线运动状态或④静止 状态。牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过推理抽象概括出来的。 考点2习惯性2024.C啊 1.定义：物体具有保持原来①运动状态不变的性质。牛顿第一定律又被称为惯性定律。 2.影响因素：惯性的大小只与物体的②质量有关，与物体是否受力、运动状态等因素③无关。 3.理解 (1)一切物体在任何情况下都具有惯性 (2)惯性是物体本身的固有属性。惯性不是力，只能说“具有惯性”或“由于惯性”，不能说“受到惯性力” 或“受到惯性作用”。 4.惯性的利用与防范 (1)利用：跳远助跑、用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上等： (2)防范：交通工具配备刹车系统、汽车配备安全带和安全气囊等。 考点③同一直线上二力的合成 二力的方向 图示 合力大小 合力的方向 同向 F-①F十F 与两个分力的方向相同 反向 F=②F-F 与较③大的那个力的方向相同 考点4④二力平衡22.西 1,平衡状态：①静止或②匀速直线运动状态。 2.二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。（口决： 等大、反向、共线、同体) 3.平衡力和相互作用力的异同 类型 平衡力 相互作用力 相同点 大小相等：方向相反：作用在同一条直线上 力的示意图 区分关键 作用在同一个物体上 作用在两个物体上 30 考点⑤运动和力的关系 力作用效果 一改变形状 厂静止 ①不受力 改变运动状态→ 匀速直线运动」 ·平衡状态 ②受力平衡 曲线运动 变速直线运动 →受力不平衡 受力分析（重力、弹力、摩擦力等） 教材素材练考点 是为了防止高速行驶的汽车在急刹车（选填 1.[HK八年级P136图7-20]如图所示，放在水平 “急刹车”或“启动”)时，乘车者由于惯性而撞伤。 桌面上静止不动的杯子，受到彼此平衡的两个 力是 (D) A.桌子受到的重力和杯子对桌 面的压力 第2题图 第3题图 B.杯子受到的重力和杯子对桌 3.[HK八年级P129图7-7]锤子的锤头变松了，人 面的压力 第1题图 们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧紧套在锤 C.桌面对杯子的支持力和杯子 柄上。请用相关物理知识解释这种做法。 对桌面的压力 答：撞击锤柄下端时，锤头与锤柄都向下运动， D.杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力 当锤柄在硬物上受到阻力作用时，锤柄就停止 2.[HK八年级P129图7-9]公安部门要求小型客 了运动：而锤头由于惯性仍保持原来的运动状 车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带，这主要 态，继续向下运动，锤头就紧紧套在锤柄上了。 本真题模拟明考向 命题点)牛顿第一定律与惯性 命题点2平衡力与相互作用力 1.[2023贵州，1门在中国空间站的“天宫课堂”上，航 3.[2021黔南州模拟]（多项选择）如图所示是用手 天员王亚平和叶光富做了太空抛物实验，冰墩墩 把一物体压在墙面上静止时的示意图。下列说 法正确的是 BCD 被王亚平轻轻一推，便几乎沿直线匀速飘向叶光 A.手对物体的压力大于物体重力， 富。下列哪一定律能解释此运动现象 (B) 所以物体会静止 F A.光的反射定律 B.牛顿第一定律 B.手对物体的压力增大，但墙对物 C.欧姆定律 D.焦耳定律 体的摩擦力保持不变 第3题图 C.手对物体的压力和墙对物体的支 2.[2022贵阳，15]小芳从地面跨步到 持力是一对平衡力 上行的自动扶梯时，身体适当前 D.物体对手的弹力和手对物体的压力是一对相 倾，这是为了防止由于惯性而摔 互作用力 倒。如图所示，她倚靠在扶梯侧壁固 命题点③力与运动分析 定不动的护栏板上，护栏板会对她施 护栏板 4.[2024贵州，5]“贵州村超”足球赛精彩纷呈。比 加与电梯运行方向相反（选填“相 第2题图 赛中，足球在空中划过一道弧线飞向球门。下 列对此过程中足球运动分析正确的是(B) 同”或“相反”)的摩擦力，使她有向后跌倒的危险。 A.相对球门静止 B.运动状态改变 同学们乘坐自动扶梯时，严禁倚靠电梯！ C.惯性逐渐消失 D.受平衡力作用 请完成《情境作业本》(P14~P15)中的练习题 31 第3节力与运动的相关实验 课标要求 2.2.3探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。 令多角度剖实验 实验刀探究影响滑动摩擦力大小的因素2022年板承标要来新增) 小明在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，用同一木块分别做了如图1所示的甲、乙、丙三次 实验。 木板 木板 图1 1.滑动摩擦力的测量方法：用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做①匀速直线运动，根据②二力 平衡原理，滑动摩擦力大小③等于弹簧测力计的示数。 2.实验方法：控制变量法 (1)探究滑动摩擦力与压力的大小关系时，控制④接触面粗糙程度不变，改变⑤压力的大小，如图 甲、乙。 (2)探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，控制⑥压力大小不变，改变接触面的粗糙程度， 如图乙、丙。 3.实验操作过程分析 (1)实验中，用弹簧测力计水平拉动木块时，如果木块仍然保持静止，则此时拉力⑦等于（选填“大 于”“等于”或“小于”)摩擦力。当水平拉力逐渐增大时，木块仍然静止，则木块所受摩擦力⑧变大 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 (2)另一小组实验时，将木板放到水平桌面上，组装好如图2所示的实验装置。准备拉动正方体时，有组 员发现装置安装过程中存在一个错误，这个错误是⑨没有沿水平方向拉动正方体。 图2 4.实验结论：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小和接触面的粗糙程度有关。 (1)接触面粗糙程度一定时，压力越⑩大，滑动摩擦力越大。 (2)接触面受到的压力一定时，接触面越①粗糙，滑动摩擦力越大。 32 5.实验延伸 (1)如图3是小明同学为探究“滑动摩擦力的大小与接触面面积是否有关”的实验，将图甲中的木块沿竖 直方向切去一半后，测得木块受到的摩擦力为原来的一半，由此得出“滑动摩擦力的大小随接触面积的 减小而减小”的结论，这个结论是错误的，原因是②没有控制压力大小相同，改进的方法是⑧将图 甲中木块侧放（或把切去的一半叠放在另一半木块上）。 切去木块的一半 孤画 新品m 木板表面 图3 (2)小明同学利用图甲实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系，改变木块的速度，进行实验，记 录的实验数据如下表： 实验次数 1 2 3 4 运动速度(m/s) 0.20.3 0.4 0.5 测力计的示数(N) 1.2 1.21.2 L.2 分析实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度无关（选填“有关”或“无关”）。 (3)实验小组在实验中发现较难保持木块匀速运动，弹簧测力计示数不稳定，于是改进实验装置如图4 所示，将长木板B放在水平桌面上，物块A放在长木板B上，弹簧测力计的一端固定，一端挂在物块A 上，拉动木板B,物块A稳定时，弹簧测力计示数如图所示。该装置的优点是⑤AB(多项选择)。 A.拉动长木板时不必保持匀速运动，更易操作 B.测力计示数稳定，容易读出正确的数值 C.物块稳定时受到的滑动摩擦力小于弹簧测力计对物块的拉力 432 la B 图4 实验2探究阻力对物体运动的影响 小宇同学利用如图所示装置探究“阻力对物体运动的影响”。 毛巾 棉布 木板 图1 1.实验方法 (1)本实验是通过观察①小车在水平面运动的距离来判断阻力对物体运动的影响，这种物理研究 方法叫②转换法。 (2)实验时需要固定斜面，分别将小车从斜面上的③相同位置由④静止释放，目的是保证小车到达 斜面底端的⑤速度相同，这种研究问题的方法称为⑥控制变量法。 33 2.实验结论 其他条件相同时，水平面粗糙程度越小，小车所受阻力越⑦小（选填“大”或“小”），速度减小得越 ⑧慢，运动的距离越⑨远。进一步推测得出：如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为⑩零， 则小车在水平面上将做①匀速直线运动，这种研究方法称为@科学推理法。 3.交流与反思 (1)小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有⑧惯性，运动一段距离后停下来的原因是 受到了④阻力的作用，这说明力是改变物体⑤运动状态的原因。 (2)从能量转化的角度看，小车到达水平面的初始动能是由⑥重力势能转化而来的，小车在水平面上克 服阻力所做的功⑦三次一样多（选填“在毛巾上更多”“在棉布上更多”“在木板上更多”或“三次一 样多”)，小车的动能最终转化为⑧内能。 (3)实验增加一个小木块，把它放在木板上的同一位置，让同一小车从同一斜面的不同高度由静止滑 下，观察小车推动小木块在木板表面滑行的距离，可以探究小车的动能与⑧速度的关系。 4.实验延伸 (1)若小车在粗糙程度不同的表面运动时每次都滑出表面，在器材不变的情况下改进的做法是 @降低小车从斜面滑下的位置 (2)小宇思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，假设受到的力全部消失，自己将处于怎样 的运动状态呢？你认为下列选项中正确的是@D(图中的黑点表示小宇)。 A.做匀速圆周运动 B.做匀速直线运动 C.继续来回摆动 D.保持静止状态 实验习探究二力平衡的条件 如图1所示为某小组同学在探究“二力平衡的条件”时的实验装置。 图1 1.实验器材分析 (1)定滑轮的作用是①改变力的方向。 (2)砝码的作用是②改变力的大小。 (3)乙图中用小车代替甲图中的木块进行实验的好处是减小了③摩擦力对实验的影响。 3 2.实验方法：控制变量法 (1)探究两个力的大小关系：保持作用在同一小车上的两个力在同一直线上，方向相反，改变 ④一端砝码的数量，观察小车的运动状态。 (2)探究两个力是否作用在同一直线上：保持作用在同一小车上的两个力大小相等，方向相反，将小 车扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态。 3.实验结论 二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反且作用在同一条直线上。 4.交流与反思 (1)用甲图装置进行实验时，向左、右两盘同时放人不等重的砝码时，木块仍然保持静止状态，产生这 一现象的原因是⑤桌面对木块有摩擦力，这时木块处于⑥平衡（选填“平衡”或“非平衡”）状态。 (2)进行多次实验的日的是⑦使实验结论具有普遍性。 (3)如果将小车换成弹簧测力计，左右两盘各放人重5N的砝码，则弹簧测力计的示数为⑧5N(忽 略摩擦及托盘重力)。 5.实验延伸 (1)如图2所示，小明用小卡片进行实验探究，在安装滑轮时，高度不同，小卡片此时受力⑨平衡（选 填“平衡”或“不平衡”)，你认为他⑩能（选填“能”或“不能”）完成实验 图2 (2)小明提出可以采用“将小卡片向下拉一定距离”的操作方式来探究相互平衡的两个力是否作用在 同一条直线上，如图3，请你判斯是否可行并说明理由：①不可行，没有控制两个力的方向相反。 图3 真题模拟明考向 命题点)探究滑动摩擦力的大小与哪些 过定滑轮与竖直悬挂的弹簧测力计相连。 因素有关 @ 0-0 1.[2024遵义红花岗区三模]小文同学在“探究滑动 0 ,① 摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，进行了 8 ② 5.0非5.0 如下的改进。如图甲所示，长、宽、高均不相同 的长方体木块，上表面比下表面更为粗糙，放在 乙 第1题图 由电机驱动的水平传送带上，通过水平细绳，绕 35