期末真题专训/专题（四）名著阅读 课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

专题（四）　名著阅读 期末真题专训 1. （2023·江苏宝应期末）名著阅读。 （1） 为了更深入地理解《朝花夕拾》中的人物形象，小华同学虚拟了 一个情境。请你根据自己的读书体会帮助他完成人物对话，要求符合人 物的性格特点。 我上课描绣像被老先生发现，并且被狠狠教训了一顿的事，被同窗 发在聊天群里了，一传十，十传百，很快我身边的亲朋好友、邻里街坊 都知道了此事。放学路上以及回到家中，三位长辈先后见到了我…… 衍太太：“① ⁠ 。” 迅哥儿，给我看看你的绣像描得像不像，下次多描 些　 1 2 3 4 5 6 长妈妈：“哥儿，你可回来啦！你父亲今天很生气，不停地问你有没有 回来。你可要注意点。他说你，你可得听着。记得了吗？” 父亲：“② ⁠ 。” 你这个忤逆子，把《鉴略》前三十行背一遍，背不完就 不准吃饭　 1 2 3 4 5 6 （2） 阅读下面的名著选段，完成题目。 [甲] 行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起 时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了，把个假尸首又打死在山路 之下。唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话，只是把《紧箍儿 咒》颠倒足足念了二十遍。 （选自《西游记》第二十七回，有删改） 1 2 3 4 5 6 [乙] 沙僧果起在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真 假去。”这大圣放了手，那行者也放了手……三藏见了，就念《紧箍儿 咒》。（选自《西游记》第五十八回，有删改） ① 甲段中，唐僧念咒的原因是 ⁠。 ② 乙段中，唐僧念咒的目的是 ⁠。 认为孙悟空滥杀无辜　 分辨真假孙悟空　 1 2 3 4 5 6 （3） 纵观全书，孙悟空先后有“美猴王”“孙悟空”“弼马温”“齐 天大圣”“孙行者”“斗战胜佛”的称号演变，从称号的变化中，你读 出了什么？请结合原著情节，选择其中一个称号进行阐述。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：这些称号的演变，实际上是孙悟空的性格发展史、个人成长史， 孙悟空完成了从任性自大到稳重踏实的转变，成了一个有血有肉、有情 有义的人物。如“斗战胜佛”，这是西天取经圆满完成后，如来佛赐封 给孙悟空的称号，这一时期的悟空成熟、稳重。（任选一个称号阐述， 意对即可） 1 2 3 4 5 6 2. （2023·陕西西安期末）请从《西游记》中任选一个人物，仿照 示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加 以分析。 　　[示例] 祥子的上进与堕落：祥子为了拥有属于自己的车，拼命拉 车，积极上进，对生活充满希望；但他经历了卖车埋葬虎妞、小福子自 杀等打击后，希望破灭，自甘堕落。 1 2 3 4 5 6 　　 的 与 ： ⁠ ⁠ ⁠⁠ 唐僧　 软弱　 坚定　 唐僧遇到妖怪时常常战战兢 兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；但他取经之心从不动 摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受妖精胁迫，体现他的坚定。 1 2 3 4 5 6 3. （2023·甘肃兰州红古区期末）阅读下面的语段，完成题目。 　　鲁迅先生活的时候，给予他（海婴）的教育是：顺其自然，极力不 多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍、极不合理 的某一程度之内。他自己生长于大家庭中，一切戕贼儿童天真的待遇， 受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。 ——许广平《鲁迅先生与海婴》 　　请结合《朝花夕拾》中的篇目，选取一件鲁迅先生“受得最深，记 得最真”的事情，谈谈你对画线句子的理解。 1 2 3 4 5 6 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：《五猖会》中，鲁迅先生回忆了小时候的事，他满怀兴奋地要去 看迎神赛会，父亲却要他背诵《鉴略》，背诵完后才放他去看赛会，以 至幼年鲁迅看赛会的兴趣全消。这种痛苦的经历，直至鲁迅成年，记忆 犹新。因此，鲁迅先生认为，这样的教育扼杀了孩子的天性，他不愿意 海婴再尝到他这种痛苦，不愿去戕害海婴的天性。 1 2 3 4 5 6 4. （2023·江苏盐城建湖区期末）名著阅读。 小语和小文“精读”了古典小说《西游记》中三调芭蕉扇的故事， 有了一些自己的思考，也产生了一些疑惑，请你完成下面的对话。 [选段一] 沙僧道：“似这般火盛，无路通西，果怎生是好？”八戒 道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东 方、南方、北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有 经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无 火处无经，诚是进退两难！” （选自《西游记》第五十九回，有删改） 1 2 3 4 5 6 [选段二] 只见那火焰山土神，帅领阴兵，当面挡住道：“大力王， 且住手。唐三藏西天取经，无神不保，无天不祐，三界通知，十方拥 护。快将芭蕉扇来搧息火焰，教他无灾无障，早过山去；不然，上天责 你罪愆，定遭诛也。”牛王道：“你这土神，全不察理！那泼猴夺我 子，欺我妾，骗我妻，番番无道。我恨不得囫囵吞他下肚，化作大便喂 狗，怎么肯将宝贝借他！” （选自《西游记》第六十一回，有删改） 小语：当孙悟空一借芭蕉扇被骗后，选段一中取经团队其他成员的这一 段对话挺有意思的，你知道他们三人心里是怎么想的吗？ 1 2 3 4 5 6 你：（1） ⁠ ⁠ ⁠。（简要概括三人的心理状况） 小文：我对选段二中牛魔王对火焰山土地神说“那泼猴夺我子，欺我 妾，骗我妻”这样的话还不十分理解，你知道其中的原委吗？ 沙僧认为进退两难，深为取经前途担忧；猪八戒想“拣无 火处走”，“散伙”想法复燃；唐僧“只欲往有经处去”，取经之心坚 定不移　 1 2 3 4 5 6 你：（2） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠。（结合原著中相关情节叙述） “夺我子”：牛魔王的儿子红孩儿捉了唐僧，与孙悟空大 战。最后孙悟空请来观音菩萨帮忙，观音菩萨收红孩儿为善财童子。 “欺我妾”：孙悟空到牛魔王的妾玉面狐狸处找牛魔王帮忙，与玉面狐 狸争吵。“骗我妻”：孙悟空变成牛魔王的模样，从铁扇公主那里骗得 真的芭蕉扇　 1 2 3 4 5 6 5. （2023·江苏苏州姑苏区期末）名著阅读。 名著导读 动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形 成了弥漫在《西游记》中的童话的气氛。也正是在这样一种气氛中，孙 悟空才得以左右逢源，如鱼得水，充分自由地发展他的性格特征，并且 将他性格形象的精神内涵推向了最完美的高度。——林庚 1 2 3 4 5 6 我少年时读之，老年也读之，越读越觉得有味道，真是百读不厌， 我把它看成一部人生教科书……它给人以大眼光、大境界、大省悟、大 触动。——贾植芳 （1） 阅读贾植芳的观点。请从“大眼光”“大境界”“大省悟”“大 触动”四个关键词中，任选一个，结合《西游记》中的相关内容，说说 你的感悟。 1 2 3 4 5 6 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例一：《西游记》讲述了唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重 磨难，终于到达西天，取回真经的故事。对我来说，这部小说更像一个 励志故事，给我“大省悟”：人生就要有所追求，为了实现理想而披荆 斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至抵 达胜利的终点。　示例二：孙悟空容貌丑陋，书中却称之为“美猴 王”，这给了我“大触动”：人的美不仅在或根本不在外表！是百折不 挠的毅力，见义勇为的品质，坚定乐观、顾全大局的崇高使命感等使大 圣的形象和精神有着真正的“美”，展现了真正的“美”。 1 2 3 4 5 6 （2） 小苏认为通过“动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非 逻辑的想象”来突出人物的性格特征的评价、“把它看成一部人生 教科书……它给人以大眼光、大境界、大省悟、大触动”的评价， 也可以用来评价《朝花夕拾》。请从这两种评价中任选一种，结合 《朝花夕拾》中的相关内容，简要说说你的理解（不必面面俱 到），来支持小苏的观点。 1 2 3 4 5 6 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例一：选第一种评价。如《狗·猫·鼠》中，鲁迅先生以儿童天真的 眼光写动物世界，真切感人，通过儿时仇猫、怜鼠的心理，对当时社会 的丑陋现象进行了鞭挞，表明了其憎恶暴虐、同情弱小的鲜明态度，突 出表现了鲁迅先生与反动势力斗争到底的战斗精神。　示例二：选第二 种评价。如《藤野先生》中，“看电影事件”中的“万岁”和“匿名信 事件”中的“改悔”给了我“大触动”“大省悟”：有了国家的强大， 才有国民的尊严；没有民族偏见的“藤野先生”固然可敬，但我们的民 族尊严必须靠我们自己争取！ 1 2 3 4 5 6 6. （2023·江苏泰州高港区期末）名著阅读。 [选段一] 大众道：“悟空，你是那世修来的缘法？前日老师父附耳 低言，传与你的躲三灾变化之法，可都会么？”悟空笑道：“不瞒诸兄 长说，一则是师父传授，二来也是我昼夜殷勤，那几般儿都会了。”大 众道：“趁此良时，你试演演，让我等看看。”悟空闻说，抖擞精神， 卖弄手段道：“众师兄请出个题目。要我变化甚么？”大众道：“就变 棵松树罢。”悟空捻着诀，念动咒语，摇身一变，就变做一棵松树。 （选自《西游记》第二回，有删改） 1 2 3 4 5 6 [选段二] 那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地 庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做 窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下， 不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后 面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾 见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬 住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！” （选自《西游记》第六回，有删改） 1 2 3 4 5 6 [选段三] 行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙 在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫 道：“渴了！渴了！快拿茶来！”近侍女童即将香茶一壶，沙沙的满斟 一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗 刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高 叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！” （选自《西游记》第五十九回，有删改） （1） 阅读整本书，可以采用“比读法”进行“精读”，请根据以上选 段及原著中相关情节完成下表。 1 2 3 4 5 6 选　段 选段一 选段二 选段三 变　化 松树 土地庙 ① ⁠ 变化的 原因 众人央求他表演学 习变化之法的成 果。 ② ⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 孙悟空被罗刹女关 在洞外，便想飞进 洞找机会借芭蕉 扇。 蟭蟟虫　 悟空想哄二 郎神（真君）进 “庙”，以便一口 咬住他　 1 2 3 4 5 6 我的 发现 写孙悟空③ ⁠ ⁠ ⁠ （心理）变化之法。被祖师撞见，最终被逐出洞。情节推进自然，合情合理。 作者想象奇特，源 于生活经验，合乎 情理。 这里的“罗刹渴 极”和“④ ⁠ ”的 细节描写，使行者 能“到他肚腹之 内”的情节显得更 加合情合理。 卖弄 （或：炫耀） 冲 起茶沫漕漕　 1 2 3 4 5 6 （2） 阅读整本书，我们可以运用“批注法”揣摩语言文字，还可以通 过“归类法”进行“跳读”。你从选段二的画线句子中悟出了什么道 理？请用简要的文字批注出来。 ⁠ ⁠ ⁠ 示例一：再有能耐的人也有一些无法隐藏的弱点（或：智者千虑，必有 一失）。　示例二：假象终究是要被人揭穿的（或：生活经验有助于我 们解决问题）。 1 2 3 4 5 6 $$