3 我们班 他们班-【跳跳熊预习】2024-2025学年四年级上册道德与法治同步练（统编版）

!"#$% &' (4 R % 我们班"他们班 第!课时"走进他们班 回顾教材 一 教材图文划重点 话题!走进他们班 " ! ! #!. # 本话题以!发现其他班级的优点和长处"为主题#引导我们在比较 中准确评价自己的班级#学习其他班级的长处# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 为与其他班级进行合作作好思想准 ! 备$ 教材首先通过!张小文的疑惑"这个情景#引导我们发现其他班级的优点$ 接 着通过两个情景示例#介绍了其他班级的优点#启发我们发现其他班级更多的 优点$ & ! ! #!/ ' 借助于小调查的方式#从社团活动%获奖项目%同学关系等方面# 帮助我们了解其他班级的优点$ 通过!小贴士"栏目对了解他班的方法进行了提 示$ 最后通过自我总结的活动#引导我们对自己了解的情况进行汇总#做出对一个 班级优点的综合评价$ 二 教材问题划重点 " ! ! #!. # 在校园生活中$你有过类似的困惑吗) 你了解其他班级吗) +, "有过类似的困惑#在学校生活中#我们经常遇到老师表扬其他班级的 情形$ 我没有深入地了解其他班级#我认为每个班都有值得我们学习的地方#发现 其他班级的长处并向其他班级学习#既是正确认识自己班级的要求# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 也是改进自己 !!!!!!!!! 班级不足的要求$ 同时# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 认识其他班级的优点和长处也为树立与其他班级合作的 !!!!!!!!!! 意识作了思想准备$ " ! ! #!/ # 根据搜集的资料讨论一下$你们所调查的班级有什么特点$哪些地 方值得学习' +, "如(我们邻班的特点是班级团结#教室干净整洁#我们要向他们学习# 保持教室整洁$ 发现其他班级的优点# !!!!!!!!!!!!!!!! 才能看到自己的问题和不足)发现其他班级 的优点# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 才能在内心建立起与其他班级合作的意识$ !'!! 练情境题 """""""""""""一 我会填空 !'在学校里%除了自己班以外%还有很多其他班$ 每个班都是""""的$ $'我们学校共有 个班$ %'我们四年级共有 个班$ ('我们的邻班是 年级 班$ 二"我会调查 """ " ""我们班 小调查 班级( 人数( 班主任( 获奖情况( "" """ " ""他们班 小调查 班级( 人数( 班主任( 获奖情况( 三"我会选择 !'每个班都有各自的特点%值得别人学习%这其中不包括"""#$ *'团结互助"""+'干净整洁""",'谦虚有礼"""-'蛮横霸道 $' "#$ %!& 当老师夸奖别的班的时候%我们应该"""# *'看看他们班哪些地方值得我们学习$ +'觉得老师偏心$ ,'对老师有意见$ -'不理别的班的同学$ 四"我会写一写 ""你所调查的班级有什么特点& 老师是怎样评价的& 哪些地方值得学习& """#年级"""#班的特点是 "$ 老师的评价是* "$ 值得我们学习的地方有* "$ !(!! !"#$% &' (4 R 第#课时"增进班级间的合作 回顾教材 一 教材图文划重点 话题!增进班级间的合作 " ! ! #!0 # 本话题以班级之间的合作为主题#引导我们发现学校生活中班级 合作的事例#总结班级合作的方法#认识班级合作的意义$ & ! ! #!0 ' 肯定了班级之间合作的作用# !!!!!!!!!!!!!!!!! 就是共同创造和分享美好的校园生 ! 活$ 为引导我们发现校园中班级合作的事例#通过四个不同情景进行了示例$ 引 导我们发现班级合作的事例#在一定程度上也是为设计班级合作活动作准备$ & ! ! #!1 ' 对班级之间可开展哪些合作进行了示例#通过这些活动的示例# 也使我们认识到班级之间合作的事项是多方面的# !!!!!!!!!!!!!!!!!! 班级之间的合作会使校园生活 更有意义# !!!!!!!!!!!!!! 更加丰富多彩$ 通过提出班级合作意义的问题#引导我们思考班级合作 的意义和我们获得的收获$ 二 教材问题划重点 " ! ! #!0 # 你们班和别的班有过类似的活动吗) 你们在活动中是怎样合 作的) +, "有过类似的活动#我们班曾和四&!'班合作表演过合唱$ 我们两个班 分别选出了一些唱歌好的同学组成合唱队#一起完成了表演$ " ! ! #!1 # 你认为开展这类班级合作活动有什么意义) 大家可以从中收获 什么) +, "从班级的角度看#班级之间的合作可以增加班级间互相学习的机会 !!!!!!!!!!!!!!!!! # !!!!!!!!!!!!!!!! 增进同学之间的团结和友谊) !!!!!!!!!!!!!!!!! 班级之间的合作可以完成一个班级无法完成的任务) !!!!!!!!!!!!! 班级之间的合作可以发现班级的劣势和不足) !!!!!!!! 班级之间的合作可以开展更多的课 !!!!! 外活动等$ 对于我们来说# !!!!!!!!!! 班级之间的合作能够培养我们在集体中的责任意识#能 !!!!!!!!! 够发展我们的兴趣爱好和特征# !!!!!!!!! 能够培养我们人际交往的能力# !! 能够培养我们尊重 !!!!!! 他人的意识# !!!!!!!!! 能够培养我们与人合作的意识等$ !)!! 练情境题 """""""""""""一 我会填空 !'我们要学会与人""""$ $'共同合作时%要相互""""%相互""""$ %'每个班都是学校大家庭中的""""$ ('在学校生活中%大家一起""""%共同""""和""""美好的校园 生活$ 二"我会分一分 ! 学校要成立合唱团" " 打扫班级卫生" # 市里要举办运动会" $ 班级要上 公开课" % 学校举办拔河比赛" & 学校要派代表参加市里的辩论赛 本班同学相互合作 """" 班级间相互合作 三"我会判断 !'每个班都有值得尊重和欣赏的地方$ """# $'想了解其他班级的特点%只能向老师了解$ """# %'在学校里%每个班的特点都一样$ """# ('在学校开展的活动中%各班做出自己的特色就可以了%不需要合作$ """# )' "#$ %!& 别的班的同学向多多借彩笔%多多很乐意帮助他$ """# .' "#$ %!& 四"!#班教室里有很多书%从中可以看出他们班同学很喜欢阅读$ """# 四"我会设计 ""请你设计一个班级合作活动方案$ !*!! !"#$% &' (4 R 第$课时"正确对待班级间的竞争 回顾教材 一 教材图文划重点 话题!正确对待班级间的竞争 " ! ! #$2 # 本话题以引导我们正确认识和对待竞争为主题$ 首先指出了班 级之间存在着竞争与合作的关系#肯定了竞争的作用#用两个示例说明了竞争的积 极作用$ 在指出班级之间有竞争是正常的之后# !!!!!!!!!!!!!!! 强调在竞争中必须使用正当的方 式# !!!!!!!!!!!!!!!!!! 指出不正当竞争的不良后果$ 接着示例了班级竞争中的两个不正当竞争的行 为#并通过!交流园"组织我们讨论不正当竞争的不良后果$ & ! ! #$! ' 通过具体的问题情景#用正面事例引导我们用正确的方式参与竞 争$ 通过具体的问题情景#用反面事例提醒我们不能用不正当的方式参与竞争$ 以这两个情景帮助我们提升正确处理竞争问题的能力$ 二 教材问题划重点 " ! ! #$2 # 在你的生活中有类似的现象吗) 这种做法可能导致什么样的不 良后果) +, "考试时作弊%商品以假充真等$ 不良后果(不诚实%弄虚作假#最终欺 骗的是自己$ 不正当的竞争#不仅是道德上的污点#严重时还会触犯法律$ " ! ! #$! # 说一说$这些做法是否合适' +, "第一幅情景中的做法是合适的$ 该班的同学没有看重竞争胜负的结 果#而是觉得通过竞争给同学们带来了更加精彩的节目#并且有为自己加油%为别 人喝彩的心态$ 第二幅情景中#不为同学喊!加油"% !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 无动于衷的行为都是不合适 的# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 都是没有一个正确竞争心态的表现$ !+#! 练情境题 """""""""""""一 我会填空 !'班级间的竞争必须使用""""方式$ $'""""给我们带来成长和收获$ %'班级与班级之间既有""""%也有""""$ ('使用不正当的方式获胜%那是不""""的$ 二"我会选择 !' ")* %!& 下面体现了班级间竞争的是"""# *'参加这一场演出的同学都是来自各个班的舞蹈高手$ +'% 班和 ) 班成立了宣传小组%他们设计的海报非常精美$ ,'$ 班的电脑兴趣小组为 . 班的音乐小组提供技术支持$ -') 班和我们班进行了一场知识竞赛活动%活动中双方都学到了不少知识$ $' "#$ %!& 下列选项中属于正当竞争的是"""# *'跑步比赛时%故意把别的班同学推倒$ +'学校组织知识竞赛%参赛者都能凭借自己的实力一争高下$ ,'绘画比赛%有的同学拿家长的作品参赛$ -'为取得好成绩%考试时作弊$ 三"我会判断 !'摄影比赛时%为了让班级取得好成绩%有的同学用家长的作品参赛$ """# $' "#$ %!& 为了在合唱比赛中获得好成绩%我们班每天放学后都认真练习$ """# 四"我会说一说 !' ")* %!& 如果你在看台上看到别的班的同学跑在前边%会怎么做& $' "#$ %!& 假如你是赛场上的运动员%听到别人起哄%会怎么想& !!#! !"#$% &' (4 R 第%课时"为他班喝彩 回顾教材 一 教材图文划重点 话题!为他班喝彩 " ! ! #$$ # 本话题以正确对待竞争结果为主题$ 第一段指出为他班喝彩的 原因#即每个班级都有自己的特点#都有值得尊重和欣赏的地方$ 随后指出了为他 班喝彩的含义#即是对他们的认可和赞赏$ 对他班的认可和赞赏# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 来自对他班优点 和特长的了解# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 也来自他班在竞争中的良好表现$ & ! ! #$$ ' 通过!阅读角"提示我们# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 为他人喝彩是一种发现和学习别人长处 的态度#是一种对竞争对手的肯定和尊重# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 是一种对对方参与竞争的鼓励$ & ! ! #$% ' 指出肯为他人喝彩的人是怎样对待竞争结果的$ 这样的人会欣 赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神#在意的不是竞争胜负的结果$ 同时也告诉我们#在竞争中不管我们胜负结果如何# !!!!!!!!!!!! 都应该具有为他人喝彩的意 识#善于与他人合作# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 善于学习对方$ 通过问题情景展现了对待竞争的不同态度# 指出不能以狭隘的思想来看待竞争#并通过倡议书的形式鼓励我们能够为他人 喝彩$ 二 教材问题划重点 " ! ! #$$ # !'为什么学校会给那个班颁发%道德风尚奖&呢) $'巴黎申办奥运会时败给了北京$为什么法国代表团还会向北京祝贺呢) %'为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢) +, "第一个问题#学校会给那个班级颁发!道德风尚奖"#是因为这个班级 有不同于其他班级的地方#这个班级能够为所有班级加油助威$ 学校肯定了该班 能够为他人喝彩的精神风貌$ 第二个问题#无论是北京申办奥运会还是巴黎申办 奥运会#都是对国际奥林匹克运动的支持$ 法国代表团向获胜的北京祝贺#他们不 觉得自己是这次竞争的失败者#他们也是国际奥林匹克运动的忠实参与者$ 他们 祝贺北京也是相信北京能举办一次更好的奥运会$ 他们在祝贺北京的同时也是在 祝贺自己#祝贺自己在这次申办活动中对奥林匹克运动的贡献$ 第三个问题#全场 观众给法国代表团最热烈的掌声#不仅是礼仪上的尊重和回应# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 也是对他们热爱奥 林匹克运动精神的褒奖# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 更是对他们公平竞争精神的致敬$ !##! " ! ! #$% # 你如何看待上述想法) 你会为他们班喝彩吗$为什么) +, "只为自己班喝彩的想法是不当的#这是一种看重竞争胜负的心态#或 者是在竞争中害怕失败%不乐意看到他人成功的心态$ 我会为他们班喝彩#因为别 的班级胜过我们#而不喝彩的心态是竞争中的一种嫉妒心理#不理解参与竞争的目 的不是为了最终的胜负#而是参与班级的共同提高$ 能够为他班喝彩的做法是对 的#为他班喝彩是对别人优点和长处的肯定#是对自己的激励和鼓舞# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 是对竞争真 !!!!!!!! 谛的正确领悟$ 练情境题 """""""""""""一 我会填空 !'每个班级都有自己的特点%都有值得""""和欣赏的地方$ $'能够为他班喝彩%就是对他们的""""和赞赏$ %'真正懂得为他人喝彩的人%会""""他人在竞争过程中的卓越表现和努力 拼搏的精神%而不会在意胜败的结果$ 二"我会选择 !' "#$ %!& 别的班同学当选了升旗手%你会怎么做& """# *'嫉妒他""""""+'不理他"""""",'祝贺他 $' "#$ %!& 当别的班同学穿了一件班服时%我会说*"""# *'还可以$ +'真不错$ ,'有什么可显摆的$ %' "#$ %!& 在运动会上%别的班级同学取得了第一名%我会"""# *'为他喝彩$ +'非常生气$ ,'再也不理他了$ (' "#$ %!& 别的班的同学经常干一些没人干的脏活%你如何看待他& """# *'他这种任劳任怨的品质值得我们学习$ +'他真是一个傻瓜$ ,'他干他的%和我有什么关系$ 三"我会判断 !' ")* %!& 在学校举行的运动会上%陈晨只给自己班加油$ """# $' ")* %!& 学校要举行拔河比赛%轩轩和浩浩商量着要给其他班喝倒彩$ """# %'正当竞争促进成长%不正当竞争会带来不良后果$ """# (' ")* %!& 李月认为不给别的班喝彩是热爱自己班级的一种表现$ """# !$#! !"#$% &' (4 R 四"我会说一说 !'我最欣赏 班的地方是 " " $'我想为 班喝彩%因为 " " %'当别的班超过我们时* " " 五"我会写一写 ""写一份(为他班喝彩倡议书)%将(为他班喝彩)的倡议落实到每一次班级 间的活动中$ 为他班喝彩倡议书 % 我们班"他们班"晨读背记# 基础知识 "-.& !'在学校里%除了自己班以外%还有很多其他班$ 每个班都是不同的,, $'每个班都是学校大家庭中的一员$ 在学校生活中%大家一起合作%共同创 造和分享美好的校园生活$ %'班级与班级之间既有合作%也有竞争$ 竞争给我们带来成长和收获$ ('班级间的竞争必须使用正当方式$ )'每个班级都有自己的特点%都有值得尊重和欣赏的地方$ .'能够为他班喝彩%就是对他们的认可和赞赏$ /'真正懂得为他人喝彩的人%会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力 拼搏的精神%而不会在意胜败的结果$ !%#! !#'" ! 第 ( 课时-班规重执行 一!"&受惩罚-'&大家-(&自觉-)&制订-守护 二! 三!. 四!"& " -'& " -(& " -)& " 五!示例+我选奇奇同学"因为他能自觉遵守班 规"严格要求自己"不需要别人监督! 第 ) 课时-班规可改进 一!"&程序-'&修订 二!"& ! -'& ! -(& ! -)& " 三!不对"班规在执行一段时间后"如果确实发现 了不合理之处"就应该及时修订! 四!例如+班规便于同学记忆"提出的要求比较具 体"等等! 例如+没有惩罚性内容"交通安全 内容可不写进班规等! (-我们班-他们班 第 " 课时-走进他们班 一!"&不同-' 2) 略 二!根据调查到的实际情况填写即可! 三!"&1-'&. 四!示例+四-三-积极向上"学习劲头足 孩子们开朗乐观"上课热情积极 上课注意听讲"积极发言"勤于思考"课堂纪 律好 第 ' 课时-增进班级间的合作 一!"&合作-'&沟通-帮助-(&一员 )&合作-创造-分享 二!本班同学相互合作+ "$% 班级间相互合作+ !#& 三!"& ! -'& " -(& " -)& " -*& ! -$& ! 四!提示-所设计的方案体现班级间的合作 即可! 例如+班级之间举行读书交流会或针对学校 问题共同提出建议等! 第 ( 课时-正确对待班级间的竞争 一!"&正当-'&竞争-(&合作-竞争-)&光彩 二!"&1-'&/ 三!"& " -'& ! 四!"&我也会为他加油%喝彩! #答案不唯一$ '&我会很生气! 第 ) 课时-为他班喝彩 一!"&尊重-'&认可-(&欣赏 二!"&0-'&/-(&.-)&. 三!"& " -'& " -(& ! -)& " 四!"&根据实际情况填写即可! '&根据实际情况填写即可! (&我会为他们喝彩! 五!提示-想想其他班级在运动会或书法比赛等 活动中获得好成绩的场面"提议同学们为其 他班取得好成绩喝彩! 注意倡议书要写得具 体一些! 第二单元-为父母分担 )-少让父母为我操心 第 " 课时-爸爸妈妈多辛苦 一!"&略-'&略-(&辛苦-)&关心-感恩 二!"& " -'& " -(& " -)& ! -*& ! 三!"&示例+洗衣服%打扫卫生等! '&示例+亲爱的爸爸妈妈"你们辛苦了"谢谢 你们给了我一个幸福%温暖的家! # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # 你们放心 第一单元与班级共成长 单元知识图解 回忆班级生活中的重大事件 我们班的成长足迹 和各种有趣、难忘的活动 认识班级的优点和长处，发 我们班 我们班很棒 现班级的不足和问题 四岁了 积极为班级的发展献计献策 知道班徽是班集体的象征，凝聚 班徽设计大赛 了班级奋斗目标和精神风貌 动手设计和制作班微 班规是班级正常生活的保证 班规的作用 班规包括的具体内容 民主制订班规 与班级共成长 班规我们订 民主制订班规的程序及方法 我们的班 规我们订 每个成员都应自觉接受班规 班规重执行 的约束 执行班规应有奖惩 修订班规中不合理的内容 班规可改进 修订班规要遵循程序 调查他班的特点和值得学习 走进他们班 的地方 合作活动的范例 增进班级间的合作 - 开展班级间的合作活动 我们班 他们班 合作的意义 班级间关系： 竞争的意义 合作与竞争 正确对待班 级间的竞争 不正当竞争的后果 以正当的方式竞争 能为他班喝彩是美德 为他班喝彩 为他班卓越而喝彩