专题8 口语交际-【中考123】2025年中考全程复习测试卷语文（大庆市专版）

第一部分基础知识积累与运用 币春123 专题八口语交际 ⑥考点1宣传标语 [答案P%] 1.(2024·黑龙江龙东地区)新情境“2024年冰雪旅游十佳城市”，哈尔滨位列榜首。冰情雪韵、热情好 客的冰城火爆出圈，带动了全省旅游业的发展，也点燃了各地学校组织活动的热情。你所在学校与 南方某地爱华中学九年级联合开展“感受冰雪魅力”的研学活动，你是活动小组成员，请你为本次研 学活动设计一条宣传标语。（不超过20字，标点符号占字数） 2.(2023·安徽)复兴学校开展以“多彩体育伴我行”为主题的校园体育节系列活动，请你为本届体育节 拟一则宣传标语，要求符合主题并使用对偶的修辞手法。（不超过20字，标点符号占字数）】 ⑥考点2语言表达 [答案P6] (2023·抚顺)在湖南农大的开学典礼上，“杂交水稻之父”袁隆平院士对成功的秘决进行诠释：“经 常有人问我成功的‘秘诀’是什么，我的体会是·知识、汗水、灵感、机遇’这八个字。”请选择袁老成功秘 诀中的一个方面，来谈谈它对你的启示。50字左右。（标点符号占字数） ⑥考点3介绍语 [答案P6] (2023·大庆)新趋势第五届黑龙江省旅发大会即将在大庆市召开，请你以小主人的身份向八方来 客介绍你的家乡大庆。要求语句通顺，突显大庆特色，至少使用一种修辞手法，不超过60字（标点符号 占字数)。 ⑥考点4语言得体 [答案P6] 1.下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中表达不得体的两处是()和( )。(只填 序号)】 这次我们从全国各地回到①母校，给我们至今健在②的恩师黄教授祝寿。黄教授视名利淡如 水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。黄教授又把最近出版的大作赠送③给我们几个高足④，我 们都感到十分高兴。 2.小明同学在写作文时遇到许多问题，想向小李同学请教写作方法。下面是小明说的一段话，其中言 语不得体的两处是()和()。 小李同学，写作文一直是我的弱项。今天拜读了你的佳作①之后，我感触很多。相比我的 -37- 拙作②，你的文章更有真情实感。正所谓达者为师，家父③也一直教导我要虚心学习，所以我不耻下 问④，想利用周末时间到寒舍⑤拜访，不知道是否方便？ ⑥考点5劝说语 [答案P6] 2023·舟山)学校决定让学生参与劳动实践基地的管理。朋友小舟表示：我们平时学习忙，没有 时间：再说也没种植经验，不能参与管理。请你说服他。 ⑥考点6邀请语 [答案P6] 2023·牡丹江)假如你是学校的学生会主席，想邀请团委王老师于本周三下午15：00在学校大礼 堂与同学们分享红色经典阅读体会，你会怎么说？ ⑥考点7 赞美语 [答案P6] (2024·重庆B)新考法积累经典名句，致敬航天英雄。请引用或化用下面的一个名句拟写赞语，致 敬航天英雄。 ①路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 ②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ③天行健，君子以自强不息。 ④胜人者有力，自胜者强。 ⑥考点8开场白 [答案P6] 少年正是读书时，郴州市某校“亲近文学，走进经典”活动开展得如火如茶。你所在的九年(1)班为 分享读书心得，准备组织开展“《三国演义》读书汇报会”。主持人在认真准备开场白，热心肠的你替他 拟写了这样一段： ⑥考点9 结束语 [答案P6] 学校将五月定为“大阅读”主题月，开展了一系列活动。在“电子阅读与传统阅读孰优孰劣”的辩论 活动中，请你为主持人写一段最后的总结发言。 ⑥考点10串联词 [答案P6] (2023·永州)某中学九年(1)班举行“热爱祖国”主题活动。在“唱爱国歌曲”活动中，请你为以下 两个节目写一段串词，至少用一种修辞手法。 —38 第一部分基础知识积累与运用 节目序号 节目名称 表演者 表演形式 1 《保卫黄河》 九年(1)班全体男生 合唱 2 《我和我的祖国》 九年(1)班全体女生 合唱 ⑥考点11推荐语 [答案P6] (2024·黑龙江龙东地区)“2024年冰雪旅游十佳城市”，哈尔滨位列榜首。冰情雪韵、热情好客的冰 城火爆出圈，带动了全省旅游业的发展，也点燃了各地学校组织活动的热情。你所在学校与南方某地爱华 中学九年级联合开展“感受冰雪魅力”的研学活动。在研学活动即将结束之际，请你为家乡代言，向即将返 程的南方小伙伴推荐家乡的一种美食，或一处具有代表性的景点，并做简要介绍。(30字以上) ⑥考点12 颁奖辞 [答案P6] 李阿姨是学校的清洁工，每天早上，我们还没起床，她就默默地将教学楼角角落落的卫生打扫得干 干净净，学校准备给李阿姨颁发“劳动模范”奖，请你为李阿姨写一段颁奖辞，80字左右。 ⑥考点13感谢语 [答案P7] 在读书月活动中，班级邀请了东坡文化讲师团的杨老师给大家带来关于苏东坡的专题讲座，讲座 主题为“道境中的豁达”，讲座结束后，你将代表班级同学表达对杨老师的感谢，请你写一段不少于80 字的发言稿。 ⑥考点14解说词 [答案7] (2023·山西)新格势什四节气中流淌着中国人的诗意生活，传达着对传统文化的坚守。社区准备 制作“节气文化”宣传片。请你从下面宣传“夏至”美食文化的图片中任选其一，拟写解说词。 食豌豆糕， 真是神清气又爽 甜美荔枝，、 防病又开胃 健休又益智 酸 梅汤 图1 图2 图3 -39- 语文·精练本 写作提示：①介绍画面内容及内涵：②语言生动，表达有条理：③不少于80字。 ⑥考点15赠言寄语 [答案7] (2024·湖北)学校决定开展“好书漂流”活动，建议毕业班同学把自己读过的一本好书送给学弟学 妹，并附送一枚写有赠言的书签。请你从下列任务中选择一项写一则赠言。 【任务一】写一段话，或分享阅读感悟，或交流阅读方法，或表达希望期待。(80字左右) 【任务二】写一首小诗，给学弟学妹以激励或启迪。（不少于4行：如超过4行，诗行之间用“/”标示） ⑥考点16讨论发言 [答案m] (陕西)下面的文段，引发了同学们对“师生在校如何相处”的讨论。你与同学们讨论这个问题时， 会说些什么？请把你的发言写在下面。 “余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦， 则又请焉。”（宋濂《送东阳马生序》）》 ⑥考点17采访提问 [答案T] (2023·齐齐哈尔)新情境执行神舟十六号载人飞行任务的3名航天员，出行前在酒泉卫星发射中 心问天阁集体亮相，并回答记者提问。假如你作为学生记者代表采访指令长景海鹏，你会对他说什么？ ⑥考点18反驳或辩论词 [答案m] (2023·北部湾经济区)有人就“时间管理”做了论述（如下），请你针对此人的观点进行反驳，要求 观点明确，有理有据，字数80字以内。 时间管理不重要。首先，时间是恒定的，管不管理都在那里；其次，磨刀不误砍柴工，慢工出细 活，影响质量的并不是时间。所以，时间管理多此一举。 -40 核心素养综合练三口语交际 [答案7] 1.口语交际。在下列两则材料中任选一个按要求作答。 材料一：日前，市教育局下发了《国学经典通读读本》，要求全市中小学开展经典诵读活动，现在 学校举行了以“开展经典诵读，弘扬传统文化”为主题的演讲比赛，如果你在此次活动中获得了一等 奖，请你在班会课上发表获奖感言，要求语句通顺，至少引用一句儒家经典，150字左右（标点符号占 字数)。 材料二：校团委拟邀请你班的语文老师艾渝担任评委，请你根据海报信息，向艾老师发出口头邀 请。不超过80字（标点符号占字数）。 重磅消息 演讲比赛即将接开帷幕！ 传承革命精神 争做时代新人 6月14日晚上7点 学校小孔堂，咱们不见不散嗽」 2.口语交际。在下列两则材料中任选一个按要求作答。 材料一：为家乡代言，做小小文旅推介官。请你录制小视频，向游客介绍自己的家乡（可选择当 地特产、旅游景点或特色美食等进行介绍)，在视频中你会如何表达？不超过80字（标点符号占字 数)。 材料二：你所在学校与南方某地爱华中学九年级联合开展“感受冰雪魅力”的研学活动，参加研 学活动的小龙，初次来到北方，想去体验冰雪项目，由于北方天冷路滑，需要做好防护，你要对他说什 么？不超过80字（标点符号占字数）。 3.口语交际。在下列两则材料中任选一个按要求作答。 材料一：在信息化时代，汉字的电脑输入速度相当快捷，且易保存、修正。因此，不少同学不愿练 字了，青少年的汉字书写差得令人担忧。你对此有何看法？（话语要得体适当，至少运用一种修辞， 120字左右)】 41 材料二：大庆市素有“天然百湖之城，绿色油化之都”之称，是全国文明城市、全国首批安全发展 示范城市试点城市、国家园林城市。大庆境内有铁人王进喜纪念馆、大庆龙凤湿地自然保护区、连环 湖、莲花湖、杜尔伯特大草原、当奈湿地、大庆大青山遗址、胡吉吐莫敖包等著名景点。今天，我们应 该如何向中外游客展示大庆丰富的旅游资源呢？请你向大庆市旅游局提出两条合理化建议。不超 过80字（标点符号占字数）。 4.新课标口语交际。在下列两则材料中任选一个按要求作答。 材料一：班级举行“文物里的中国”导览活动。请你根据以下资料夹信息，为铜镜作现场介绍。 要求：使用铜镜的口吻介绍，说明顺序合理，信息完整。 【资料夹】西汉铜镜 ●背面边缘一圈铸有包含“中国大宁”的52字铭文。 P表面整体婆金。 背面布满瑞兽、博局纹样。 铜镜背向 ●正面平滑光洁。 材料二：历史的星空，因众多杰出的英雄而光辉灿烂。在中国近现代史上的抗日战争、解放战 争，抗美援朝战争中涌现出无数革命英雄。为传承革命基因，赓续红色血脉，学校“青松”文学社正在 举办“天下国家·革命英雄”主题活动。请从你熟悉的革命英雄中选取一位，对其事迹和精神进行 推介。 示例：刘胡兰，面对敌人的铡刀，毫不畏惧，英勇就义，表现了她大无畏的革命英雄主义精神。 -42-#'$ m§ÐÚx ! >?*"<ý#ëx !"O ! 3PQ' ""# ¨© $ !ªâ؃«¬#­¥®¯ ! "é®u ú“ #"# ¨© $ !€!¤÷ý#FÞ ! ""V°ª!±² #Â.³´ $"# ¨© $ !"Vµ¶[®ú¼ ! "̵¶#Óªä 5Ðú·µ¸# %"# ¨© $ !"¹ºªä»# ! "ˆ¼½¾F÷ &"# ¨© $ !­òà¿,ÀÁÂà ! "Äò-ÅÆÇ û # @ÛÈû * ÉÊû $ '"# ¨© $ !Å˪äuÀ#‚% ! "•¥ÌÍÅË ("# ¨© $ !øäµ#ÎË! ! "ú`# Ï )"# ¨© $ !ƒzwÐÑә ! "¸dúxzÏ *"# ¨© $ !£âÒӚ#ÔÕ ! "°Ö×íøä d½#ÐØÙ "+"# ¨© $ !Q]%Ú<Û½€!%Üëd ! "ÝÞ %ܟmß丶Äàúƒ# """# ¨© $ !Éáâ㑠) âQÖRH ! "¤!È #ÖH "#"# ¨© $ !ä!g´#ådÄækç ! "è¿wé # ê $ ëìæŠím "$"# ¨© $ !îïðïäñç#Vò ! "ùýóñ¸ #Äù½÷ "%"# ¨© $ !ôõm#öðиï÷ø!•ù#Þú "ôõm#öð€ûüýÏy#•™"Àþ "&"# ¨© $ !vËÿkú! ! ""ï#ºäŸáâ$ %& !"R ! S.TU ;< "! VWX. ""# ¨©• $ 'j(‰œ ) š˜´må & # ¨©õ $ š)˜* ) +Û[, & #"# ¨©• $ ,’m®ï- ) .„÷ød½ & # ¨©õ $ m®ï-'ë½Û ) $W/0ú÷š & ;< #! .NYZ # ¨© $ Žï3GÃ#ä ' y; () 1ây;ªäÛ È ) ä2«#ê3 ) Ž¶4!5Û%ý¿,y; ) nFê3 ) £!2âÓ6 & ;< $! [\. # ¨© $ ÝxäŸ7 + •8û#Ÿ !!! ½!e¯ S ) •8Å9#Ÿ !!! ©é:,S€ ) •8# å#Ÿ !!! é¸Â.S¬ & Ÿ7{;< 3 ;< %! .N]^ "" " ! # !#" # ! $ ;< &! _`. # ¨© $ µ+ ) ,’ê%#QLß= ) âß>Ž¶# ÷FâÛ * 2+âÛà¤÷Ä?@ & <l¤Ïy ) Ž¶2]ßõA)Q@BŒÏy„ê% & Ž¶C ˤìDxE ) ̔1*€ ) Ž¶nF¼ËGwý  ) ÖH¤÷xE & »‹¤÷ËGà,’ß= ) Ž ¶HâýƒkÒ ) ¼â¼¤÷wI?JzK¤ * L MËl@Â. ) Ýä•%mt#FÉ & Ž¶•P„ N 3 <lFÙ 4 ;< '! ab. # ¨© $ "²˜ ) OF 3 ŽäPýd3QR ) STU O„k÷ÐÀV "&+++ ƒýPŸiV’`ý¶W .iéxXYZï3 ) U¾O!ÏyÙ 4 ;< (! cd. # ¨©• $ <¶ú[5Û ) \‰VK ) ]]Õà^" uœ´‡ ) õ_½±`%w{± & ' ™aav‹À b ) ò<À"Kc () ”ä<¶Dà#Ž“’ dÈ 3 # ¨©õ $ <¶]e$â ' + () ]fgâ ' – () ]x %×c´‡ & f]³W#<¶ ) ‚™jƒëxª ) ÐÛhìUiŸ` 3 ! *+ " ùñàájðÑU & àRš(Œâˆ\› ‹"W㈘78”ä‰[ ) 4«å^š9˜7 ) ï4«§(ÁìÑU8 ) jðˆÑU$6æxçè Ÿ"ˆ±²ù ) .6méÖ9Ý~%ΈJ_À ѯgÅ & R9ä ) 6ê_U0ˆÃëÀyì & ;< )! efg # ¨© $ jk#¿ýUš ) l-![ß±²#Â.³ ´ ) µm‡nšn#‘tƒop & q½ªmŽ¶• Püïr¿ýxX#·«’]3 ) •`•XxX ) stxX & żŽuk ) Z­vê3”w×Ô & ;< *! hi. # ¨© $ `ý¶ ) x}YZàÖyYZz!ß{ ) | #äYZTw ) ú|#äÐÂ.må#VK & mŽ ¶}x}YZ’ÖyYZMËPü ) ¼YZwĄ ûF ) Ö~¿, & ;< "+! jkL # ¨© $ #  #"$ 3d€Ž¶ü# / ‚ƒÓš 0 ÕÊ%„ ) mŽ¶…†»F„h‡ˆ‰#Ӛ¥ < ) „Ä„Š{ˆxNj›Œ#ŽÕÊ & &À ü ) mŽ¶ûЊ{#® ) ‘s’#  #"$  ÐïxdËu# / ŽàŽ#Š{ 0& ;< ""! lm. # ¨©• $ ½T#µ“”¶ ) ’•}UŸ¹•ù■—Ž¶¹¬#Y§˜} ) ™š›Ÿ ) ú52q ) è† ¹¬¸#œj’ԏ & # ¨©õ $ ½T#µ“”¶ ) ŽâŸ¹ž#䎶 ¹¬#Ÿ¿ š˜Ÿmå & îx#šïjk ) *± ** ) ä§Tš˜¿,#¡± & ¢C<£*š˜S  ) !î3€üĄ§T#+Û & ;< "#! nop # ¨© $ .U¤R ) 4‎¶“+·¥#P4­ ¦ % §¨©æ ) ÝÀ#ªä•«¬¬¤÷#­Þ ) O [®jÅ ) ¯ü%·¥ûP4#ە«æ{ ) Oª äP4Gû ' ¤÷°± " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " (& ,&, (6)水击三千里 抟扶摇而上者九万里 专题七 句子补写 1.(示例)①就能看到完整的环形彩虹 ②色彩愈 鲜明 2.(示例)①都有劳动者的身影 ②而且铸就了宝贵 的精神财富 3.(示例)①而且它们无处不在 ②但它们的成就是 绝对不容小觑的 4.(示例)①而母乳就是甜的 ②儿童活泼好动 5.(示例)①书法和文化联系紧密 ②笔法呈现线条 美(或力量美、走势美) 6.(示例)①现实就是脚下的土地 ②一边耕耘现实 7.(示例)①便是它的果实了 ②不同的乐趣 8.(示例)①到苦中磨砺成长 ②人生不经苦难 9.(示例)①才能领悟青春的真谛 ②几次挫折便是 生活的全部吗 10.(示例)①所以地球上每天都有地震发生 ②这些 地震大多数是人们感觉不到的 11.(示例)①做事需要恒心，要日积月累 ②没有量 的积累 12.(示例)①含有丰富的维生素类物质 ②榴莲中氨 (基)酸种类也很多 13.(示例)①那么什么是优质的汉语 ②后者支持人 的感性活动 14.(示例)①饮用水的硬度对人体健康有一定的影响 ②饮用水的硬度随着煮沸时间的延长而下降 15.(示例)①其实根本不胖 ②怎么判断是否需要减 肥呢 专题八 口语交际 考点1 宣传标语 1.(示例一)激情燃龙江，冰雪暖世界。 (示例二)冰奇雪幻，魅力无穷。 2.(示例一)参与多彩体育，享受健康生活。 (示例二)多彩体育激发活力，缤纷赛场舞动青春。 考点2 语言表达 (示例)我体会最深的是“知识”,因为知识就是力 量，是创新的基础，我们只有努力地学习文化知识， 打好基础，才有可能成功。 考点3 介绍语 (示例)这里是大庆：一座美丽的城市——天然百湖 之城，一座现代的城市——绿色油化之都，一座英 雄的城市——铁人精神之乡。大庆欢迎你! 考点4 语言得体 1.② ④ 2.④ ⑤ 考点5 劝说语 (示例)小舟，参与基地的日常管理，能提升我们的 动手能力、创造能力和劳动素养等。你说没时间， 我们可以利用双休日等课余时间去基地。我们确 实没种植经验，但正因如此，我们更应在实践中学 习，积累劳动经验。通过劳动实践和参与管理，我 们既能学到本领，还能在劳动中培养吃苦耐劳、团 结合作等精神，这是一举多得的好事。我们一起去 吧!你说好吗? 考点6 邀请语 (示例)王老师，您好!我是校学生会主席，想邀请 您于本周三下午15:00到学校大礼堂与同学们分 享红色经典阅读体会，请问您有时间吗? 考点7 赞美语 (示例一)你们不懈努力，矢志追求，以勇气和智慧 出征太空，用航天梦托举中国梦。“路曼曼其修远 兮，吾将上下而求索”,正是你们自觉的使命与 担当! (示例二)你们以信念为“舟”,以奋斗为“帆”,勇敢 地探索太空。奋勇争先的你们，乘长风破万里浪， 全力奔赴星辰大海! 【解析】本题考查拟写赞语。考生从所提供的有关 自强不息的名句中选择一个，可以直接引用名句， 也可以将其融入赞语中，拟写的赞语既要符合航天 英雄的精神风貌，又要能够传达出对他们的敬意和 赞美之情。表达时，要注意语言的流畅和连贯。 考点8 开场白 (示例)璀璨的文学星河，孕育了无数宝贵的精神财 富，它让空虚冰冷的心得到慰藉。今天就让我们一 起来体味文学经典的清新与淡雅，一同亲近经典， 赏析经典。现在我宣布，读书汇报会正式开始。 考点9 结束语 (示例)同学们，电子阅读和传统阅读各有利弊，变 的是阅读方式，不变的是对精神世界的追求。让我 们把电子阅读与传统阅读结合起来，在阅读中感受 美好，传承文化。 考点10 串联词 (示例)九年(1)班男生给我们带来的《保卫黄河》 气势磅礴，让我们仿佛置身于奔腾澎湃的黄河边 上，去感受祖国儿女抵御外侮的豪迈气势。接下 来，让我们带着对祖国诚挚的爱，欣赏由九年(1)班 全体女生合唱的《我和我的祖国》。 考点11 推荐语 (示例一)南方的小伙伴们，返程前请大家一定要品 尝我们家乡的东北饺子，皮薄馅大，鲜香可口，满载 家乡人的热情与真诚。 (示例二)南方的小伙伴们，我为大家推荐的是我们 家乡的哈尔滨冰雪大世界。那里的冰雕璀璨，如梦 如幻，是北方冰雪文化的瑰宝。希望你记住冰雪之 城，有机会再来感受北方的魅力。 考点12 颁奖辞 (示例)披星戴月，只为给我们营造清洁的校园环 境；夏暑冬寒，留下的总是一个默默劳动的背影，您 无惧风雨，辛勤地清洁着校园的每一个角落，您就 是校园最美“劳动模范”。 —6— ;< "$! qr. # ¨© $ IJ•®#y²˜âŽ¶ü#®³8 ) ¼O#³´w ) Ž¶Ä„ƒ!µ¶¼·¦w ^þ ¯#‘¸ ) Ýò3¹éŽ¶Öº”иd#jÅ & Ž¶3»¼YZY½þ0 ) ZY½#¸dw¾- .?W ) Z­¿wý¸d#^" & ;< "%! *`L # ¨©• $ ŽÀ-Á "& 2®#ÂÃøÄÅÆÇØ& !%Èû ) ¥õÉßÊÉ1}x#ëËÌ ) ¥ûÍ Í%S + Ôä.·ÕLÎ & ŸÂÃ,FòÕ¿,u ÖÏ ) ß趧wÑëËÌ & ÁÒDÓ!w{¸ ÿÔòÕË=ô©#d½^" & # ¨©õ $ ŽÀ-Á #& ÁwÕ¸2Ö#ÂÃѤµ× FØ® ) Ù¼ÚÛÜ<ÝÝPú ) ב%l +' ©ÚÛ Ü ) ÞÃL×ß &( {±ŸÂÃu“òÕäw{à!# ¿, ) ÚÛÜ·á⨠) ïÅuãÏò"â#d½ =$ & # ¨©Ð $ ŽÀ-Á $& Ѥµ×#ÂÃèäå¸ ) æççç ) AFèû•éÎ{êë#ì½ ) uû ' » ûì½ ) ÷ïLô^ () í§wâ©ì½ & ï ÏÜd#ÁÒu¯!¸¶¢CFï÷ø * Ñðñ" #ûFÙC & ! *+ " ùñàá¥Q² & íñî݈Ñãïð ñ ) àRò6Þkóô¥QÑã ) Iõö‰^ˆò «I© & ى¬ + WX÷k½< & øùúÖ¥a 8 )' Çû ( üý # +‰þÿR\Æ!º8ǹ\ˆ Qœ $ º÷kˆ‰L & ¥a?t£óˆºüý°- ¯"äˆCD ) lWXä#§üýˆRÅ * ²D$ DI¹ºwWXâÚÓ * RD % Q¤?tºüýˆ (¹1(0 ) ïºm%& ' ¯"Qœ ( ˆ'ؽ< ) F.y(¥÷ÑãÀú։ñˆI9 ) lWXä) #Ä\ & Eñ>Œ$ ' *{Æ!8Ã+·8Çsˆ Í_RC () l@WX÷kä6%&RCˆÍ_ ) U 06RD; & Ùz¬ + ,S÷k½Þ & ,S÷k ½Þä ) 4,-J÷k½<”\.Y@¯"¹kˆ Æ!¹” ) $,S+‰Æ!¹”&ˆQœ_ / & ò6ê_ˆº ) ,SQœ_/ä ) 6a0.Ö ×Qœˆ½1 ) 2Wm‡1Øã ) 3½(_S ) 4© Ý8Çs~5" * Æ!ˆD164 & ;< "&! sNt. ! —ò• " # ¨©• $' ­Ümj9Œ¸ ) 󳍠ۻ• &( ô }û” ) õàöY2! % ±ÐÏW ) Ž‘Õ¤ % H{ Ï÷Pµ ) øùõú % ê{Ïûûµ ) ‘ütƒ!ý o & V€< ) Ù{X 3 # ¨©õ $ ZÝk­x ) Ž…†þƒ!¸myGû# ç. ) ؃!pÿM{Gû#é® ) !ƒ!Á"p ÎxGû#rˆ & #÷#¿$g%!c‘ ) Äàm å&!*€ûF 3 Ù<Zuú•'#® 3 # ¨©Ð $ ú÷Ä(úZ­ ) Ž®)*à+, & ) * ) ^* * Ï* * `* "" **W“ % +, ) M- * . ò * òy "" ÇÇ·/ & )* ) )#ä­ % +, ) ,# ä< 3 ! —òõ " # ¨©• $ ­ , Y¬û , [ç[= , ‘0#¶1 , ’ð ü#® , ͼx”••<2 # ¨©õ $ ¸3 , 453 , ““ä•«¸ , ͒•ì÷ k#ÿ$ÂÂ6¼•P , ÿâ7} , Í0d’87 øù[E # ¨©Ð $ 9:ㄊâûƒ;¤ , 9:¼5¦Šâ tƒ¢C , Ýä­#ÛÈ , Z­ ) <=ý|t>@ , Z­ ) ¸dZ€Ë' 3 ! *+ " ùñˆÅ;77ø[68 + ‰º9‰ù㇠ˆg¡ % zº@¡:að;0 % øº;9~‘? <?= & 4«ç>#ã¹ÿ ) 4«—È?L@ ) 4«¡ðœAbBC ) D4«R9EPbXb & F ”ƒ–‰ ) 6\\ӈR9žˆ ) ¹ÌvG % F”ƒ –z ) cÍ6\Í«Š ) U06\‰^ˆHßÀ IJ ) 4Ü4K & ;< "'! uvwN # ¨©• $ ˜d»®Ï ) ýdF‘d?? ) ª*@A Bƒ²˜+CÏ ) DvD? )' úxu•y]_ (& # ¨©õ $ ˜d»®Ï ) ²˜FE^ýd ) |ÈFG HçIJ ) ¸ð‹à”nÞKýd&„ & ! *+ " ùñàáàRˆLݹæmß$R9mß & Qb݋ / 9DMtR­ 0) ‡N’'(ˆOPÀ² Q¬(ˆRØST & ñ>¨^ˆU1‰ñ‘ ' (R @¤ekM () I©ä ) àR4Q4 ' (RkMä ) '(EOV ) ?REØWJX ( ˆ&” ) E‘ ' O( ݽY (% ï4‰Z ' (R›wkM ) [k\] () E ‘D1 Àˆ'(­]^?R^- & ;< "(! xyz{ # ¨© $ ¥LL ) <F 3 Žä«Mwý#ýd£ý9 u ) U¾€Öuœ ) €N<#‘j*n 4 # c·Ë= h2 $ ;< ")! |}~vL # ¨© $ Ïyß=í^â & ¤!!Ïyß= ) PÉ ü ) øÎì!~O’æŠ ) "ÞúPl#áQ % ¬ «W3ø3•LR ) îïØ][¸S ) i©(Ó !TU "" Q]Ïyß=í^â & ABCDEFG, ! S.TU ""# ¨©• $ ²˜ * `ý¶ + Ÿ¹F 3 ŽíH{â¼ÝÖQV#2³[/wtt• @W & ŽÝÖtW ) tô„Ž¶•‚>ñ×Xx XYZ½÷ ) ŽŽ¼¨ÏúZ!YZxX#{Ïà ÷Û ) ŽŽ!!nF#Öy¿,[\ ) „ƒÖy¿ ,û#]^ & ' ySýú*FSý ) FSýú*  Sý &( ŽÃN%ï3ƒ!4!®<YZ ) ®<x X ) £â¼ýwMÖy¿,#™<-túº# _ " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 3 ,', 考点13 感谢语 (示例)感谢亲爱的杨老师为我们带来的精彩讲座， 在您的讲授中，我们感受到了苏轼在逆境中乐观豁 达的心态，这将会帮助我们积极面对人生的风雨。 我们会继续阅读东坡诗词，从东坡的人生中汲取精 神养分，从书籍中学习人生的智慧。 考点14 解说词 (示例一)我选取图1。可爱的熊猫左臂轻放腹部悠 然地躺着，边用吸管吮吸杯子里的酸梅汤，边美滋 滋地想：真是神清气又爽。大熊猫化身节气文化宣 传员，提醒人们夏至喝酸梅汤。图片反映了中国人 根据节气合理饮食的生活智慧。 (示例二)我选取图2。图中憨态可掬的熊猫头戴小帽 手挥彩带，站在豌豆糕上翩翩起舞，开心地说：“食豌豆 糕，防病又开胃。”国宝大熊猫表明节气是中国特有的 文化，豌豆糕清凉解暑，体现出顺时节而为的生活 理念。 (示例三)我选取图3。头戴小帽的熊猫满脸萌态， 目光炯炯，双手扒着一颗果肉晶莹的荔枝，唱着“甜 美荔枝，健体又益智”,告诉人们夏至要食荔枝。妙 趣横生的图片表达了人们希望身体健康、头脑聪慧 的美好愿望。 【解析】本题考查图文转换。试题给出的信息很丰 富，考生需要全面掌握图文信息，并按照一定的条 理作答。第一步：描述画面内容。三幅宣传图片 中，“国宝”熊猫(这一身份表明节气是中国特有的 文化)是画面的主体。图片部分展现的是熊猫享受 美食时的状态，故描述时须将熊猫的表情、神态及 动作特征等描述得准确、生动；文字部分是熊猫的 所思或所言，也是能彰显“美食文化”的核心内容， 起到连缀图画信息和宣传主题的作用，故描述时必 须说明。因题干提及“廿四节气中流淌着中国人的 诗意生活”,故在描述画面时要彰显生活的诗意，语 言要生动形象。第二步：揭示画面内涵。揭示画面 内涵时，可先依据画面内容点明夏至在美食方面的 节气特点，然后揭示这一节气特点背后的文化意 蕴。需要注意的是，揭示文化意蕴时，要上升到传 统文化的高度，但不能过度解读，拔高其意义，仅答 出中国人对饮食、节气的态度即可。 考点15 赠言寄语 【任务一】 (示例一)“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”睡 前见面，倍觉宁静逸然；梦醒时分，我心向阳；高兴 时捧起它，幸福倍增；失落时枕着它，心灵得到了抚 慰。送给你，愿欢喜! (示例二)从这本书里，我仿佛听到了人世间最美的 声音，看到了山野村落最美的色彩，嗅到了古街烟 火里最美的味道。跳动的文字丰盈了内心，感觉世 界竟然如此美好!愿你读出不一样的精彩! (示例三)不动笔墨不读书，我爱圈点和批注。圈 点，重点、难点、疑点⋯⋯点点分明；批注，结构、写 法、语言⋯⋯条条清晰。圈点，圈的是书；批注，注的 是你! 【任务二】 (示例一)书/静默着/无声无息/历史的喧嚣/与未 来的精彩/却在里面——上演 (示例二)人耶/骆驼耶/明明是一个人/却与一种动 物的名字紧紧串在一起/名为祥子/却终生与吉祥 幸福无缘 (示例三)哪怕黑夜也能见到艳阳/哪怕在绝境也能 得到希望/这是书的力量/读书，懦弱者变得坚强/ 读书，人生从此别样! 【解析】本题的情境包含三个要素：一是送一本读过 的好书；二是在书签上写赠言；三是赠送对象为学 弟学妹。可以介绍阅读方法，可以交流感悟体验， 可以书写激励与启迪，还可以表达希望与期待。若 选任务一，要有明确的表达目的，思路清晰；若选任 务二，小诗要有诗歌样式，语言要有一定感染力和 韵味，可整可散。 考点16 讨论发言 (示例一)师生相处时，学生应心存敬畏，就如宋濂 遇到老师批评时，毕恭毕敬，“不敢出一言以复”。 (示例二)师生相处时，老师应尊重学生，尽量避免 厉声训斥，态度温和则更易被学生接受。 【解析】本题考查考生的逻辑思维能力及表达能力。 文段出自《送东阳马生序》,反映了老师的严苛和宋 濂求师的虚心诚恳。题干设定的讨论主题为“师生 在校如何相处”,作答时，考生可认可“师生相处时， 老师应严厉，学生应心存敬畏”的观点，因为“严师 出高徒”;也可主张“师生平等相处，互相尊重”,因 为态度温和的老师更易被学生接受。 考点17 采访提问 (示例)景叔叔，你好!我是新华中学的学生记者代 表，请问再次出征，此刻你的心情如何?(内容合理 即可) 考点18 反驳或辩论词 (示例)时间管理很重要。没有了时间管理，做起事 来，便缺少了规划与目标，进而影响工作的安排；整 个社会便会一团糟，机关部门无人值班，红绿灯成 了摆设⋯⋯所以时间管理很重要。 核心素养综合练三 口语交际 1.(示例一)老师、同学们：大家好! 我很高兴能在这次主题的演讲比赛中获得一 等奖。我这次获奖，得益于我们班一直坚持开展经 典诵读活动，使我在平时增加了阅读经典的兴趣和 动力，使我有了更好的传统文化储备，受到传统文 化美的熏陶。“知之者不如好之者，好之者不如乐 之者。”我深刻地体会到了只有爱上诵读，爱上经 典，才能在学习中华传统文化的路上取得不断的 进步! —7— # ¨©õ $ `²˜F 3 ' R "% Qa< ( * ) ýPò¼ µiV%T2³[/ ) QVä ' Ö~è“Â. ! ³ Ï9«¸ (& PLbncUOd—Cb ) úyˆ O!¤!Ïy & # âK + Ïy * %* * æ#ud·1 % itï % $ßeËâK $ #"# ¨©• $ b˜Žf¶ ) Ÿ¹F 3 Žä ,, %¿A gh ,,) Ž#¹¬ijkl ) klë»2q ) “? g´ ) {;Ð{z%#ŽfüŽ#¹¬Ab ) –— kl 3 # ¨©õ $ µ‰ ) <F 3 §T©m½Õæn ) <„n ›ïEš˜oæ ) âpqrsB ) ¤F×}Ft & ½÷}âFœF ) ušu˜Ï ) âÿÔFïvw ÈÛ"T ) FGxy & z<µt{% 3 $"# ¨©• $' bb””.$ ) VV””¸ () e=, Ï9 ) Ž¶|!â}Ô~$ ) •« ' VV”” ( # w{¸ % V$äwMâ°Ú #¿,¡± ) V$ #­ò€äwMâWX#Öy¿, ) ~F$ ) äÐÖy¿,#Ö~àëX % "V ' $*v¸ () • FF$âï૸#‚FÄç & # ¨©õ $ !uƒ!àé# ' •QQVb ( ƙ ) © * ' é¸"XŒ”b (' Ÿ7¿,‘0„…b ( @ % "†‡Á¿&h#Ÿ7¥*–Abƙ ) &¼b 8~ˆ%G‰ëÆ & # Š‹F’Ab»ï ) yS! =h2 $ %"# ¨©• $ Žä•”òÑ ) üD†V & Ž#u”¬ï Œ× % ””¨uç¥ % ­”k荎 * œ' ) ø WÂû % Ž#­”¥E•)°!‘ä ' w{Ÿö ( # &# $’¿ & # ŽõòÑ#q“g” ) l“ã•Ë= ) e=«¬ $ # ¨©õ $ –Qô³ + —°¼gØeLŸô ) ô6K ˜ ) ïÅ!è“#åQjÂ. & ø™òóš›ä 0 ) ïÅ!è“#åQjÂ. & âÆô³ + œM~ * ž * Ÿµ¨@ ) Ò `ô¡ ) ïÅ!è“#åQ jÂ. & –û¢Ë + Ó»ç ) õ棤*õ¸#¥ Þ ) #]¦§Dd ) âôfר!}#ˆ™ ) ïÅ !è“#åQjÂ. & # —ì©u•«h2 $ *6,- ! 78"9: !"€ ! IJL # M $ ######## " ######## # ‚ $%+,-. *+ * # # $ ƒ„… "" ªë!þ¸«CŠ6¬­ * •y½À#j & #" Ý©"þWÛ9^¥%* ) ªï*“Q^S¥ & ! ùþ/ª®¯ ' ^_` ( ƒï°.^ƒ#p`¥± ) €’Þ}¥±X×ÀSàS± ) ä6ª.ÀŸ ²o & $"&!! *+ " ' _÷`abˆˆ_; ( RX\o & Ö cdeˆfîs«`aghgˆ ) 2ºijk l ) ­j(RmWã 3 +º~‹$õ;ˆ†ÄW n ) ïºÍs‰&ˆ-ˆKLðö & šÜLa: o ) +&ÍR9’Íspqˆr€ * stˆuv & %" ³"[ ' NªOP ( nâ~uŸ`#NAö« & # @ ³"°´#äŸ`NAö«#¥± ) " ' NªOP ( °´#ä`mPµO÷#¥± &$ ! *+ " ùñàáàR~Í7(Wn÷kˆ«Ø & I©Lñ ) ›wºtx ' ij ( b ' jÎ ( @R9! aˆyz & ' ij ( *ŒoˆjÎ )' ijlF ( mé {Ý|҈j}~ %' jÎ ( *€Ò‚aF¿W ›ˆmk )' jÎlF ( åºWnÝ|ÒF¿lDˆ Œ ) IWmLóÒmlDˆj}!! & # ( $ †‡ˆ‰Š‹ŒXŽt "" !}©".¥yÉ ) Û9Ïòþ¸þƒf¸K ¶#·= ) ¸Væw ' ‡"¹ºø»‰Š ( #$' % "ù©"ªj¼ ) ½R¾¿„þ¸ÐK¶f¸# `j’ïÀ ) €¸Væw# ' D!€ ( ·$ ) Z" ДïÅ!Vì & #"&!! *+ " ùñàáàR~Í7ˆƒx & & B )' Í sE„1W3JRˆ - …Ø .( RX\o & Ísˆ ' …Ø ( ºE†s^úýÀJR & # , $ ‘’“” ""' j ( ,t ' ” () –£âÁ ' — ()' ” ( $]µ¥ÖŸ ¥S. ) õÂTÃtí¨ÄÝìµ¥üÖ¯u¨ÿ ׫ * Ÿœ‚· * j¨ªY#ö«Ÿ¥ & #"&!! *+ " ùñàáÍ«ƒx & ‡ý ' ˆ›e‰  ) Ò‰Š‹ ( ˆ_¹º ' ˆmŒµ ) e‰b€m d› ) Ü[€kst¢ % £2v ) vŠ½½‹  () yL4ã )& B ' Žˆ ( RX\o & $"/ C 0 w# ' ­ ( Qâu¯þ¸1ôѤ!¹¸. e"jd#d * A$Sj %/ Ö§fpÀ 0 w# ' ­ ( Qâu¯þ¸Å}¼› ) ZX«  ) jd#й¬à• ¸A$#Æ & ! *+ " ùñàáàR~ͫňˆ~ˑî & t xÍsň ) 6–xÍ«½<ÀöI&Œ & ’Íð OaÅg“äX ) LäÍsb)sEۓt”e F )' •–yø— ) )¡˜™¿ ( ðݒ)¡ˆš› ) Ró’Ís~)sˆœÀ¹žgÅ & ŸÍðO Ísy ì¡ˆ¢8 ) @;£|fÁ¤äo.e‰ ¢Õ¥ˆ¦ŽŒ ) \ˆJd )' §¡eM9 4 ¨ ©ªM« ( R9’Ís~)§ÀTsˆ¹žgÅ & # 1 $ •–— ! ˜™ "" ¨© + ÝÇK/QâÈõ!…°#uÅFò & vò y´!à* ) êk<äÿ0#ÏQ # 4!Gù•" # ' ¼ ( ©› $) *`•««xÞÑÑ#XÅ ) vy# ïÀØ9EK ) ˔ÂÉV´!cL & ÝÞì±# É`S®¼„°´!Ãia¥#˜ * Êá ) Îñ dÕà½Û ) ’€.u! ' º»¸ ( #4ÀSj & #"& $" ¼kl#ijw ) ¼ËÌ#Áˆ< ) ͗¬#b }˜û•‡Âà ) ¼ïï#éwÎÎþT " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " & ,(, (示例二)艾老师好!6月14日晚上7点，学校将在 小礼堂举行演讲比赛，主题是“传承革命精神 争 做时代新人”。校团委打算请您担任评委，不知道 您有没有时间。(要求：时间、地点、目的表述清楚； 礼貌得体；字数符合要求) 4.原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。(或 原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起” 描绘的是海水起伏涌动的景象。) 【解析】本题考查考生对诗句所描绘画面的理解。 作答此题，关键是分析“洪波”与“波浪”在表达效果 上的差异。“洪波”指巨大的波浪，“洪波涌起”能够 突出沧海的波澜壮阔；“波浪”指江湖海洋上起伏不 平的水面，“波浪涌起”只是描绘出沧海起伏涌动的 景象，并不能体现海水涌动的波澜气势。 2.(示例一)游客朋友们，大家好!我是××地文旅推 介官××,我的家乡盛产蓝莓，蓝莓酸甜可口，营养 丰富，欢迎全国各地的朋友来我的家乡旅游，品尝 蓝莓! (示例二)小龙，你好!北方冬季天气寒冷，你去户 外体验冰雪项目，要穿厚羽绒服，戴好帽子手套。 活动前要做好热身，滑冰滑雪时，要根据身体状况 量力而行，避免摔倒。祝你玩得愉快! (二)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 1.①前两句写景言事，交代暮春时节诗人听到友人被 贬的消息，扣题目中“闻王昌龄左迁龙标”的字样； ②后两句抒情寄慨，借月亮捎去诗人对被贬友人的3.(示例一)“公公正正写字，堂堂正正做人”,信息化 时代，我们仍然要认真练字，做一个“堂堂正正”的 中国人；汉字是中华民族几千年的文化瑰宝，汉字 的书法艺术是中华民族灿烂的传统文化，练好字， 是对传统文化的传承和发展；而且“字如其人”,一 手好字能体现一个人的良好素质。 同情与关切，再扣题目中的“遥有此寄”四字，从而 全面体现了题意。 2.C【解析】本题考查考生对诗句的赏析。C项，“诗 人因怀才不遇而生的‘愁心’”表述有误。诗人的 “愁心”是因友人被贬龙标而生。 (示例二)①推出具有特色的“一日主题游”线路，例 如“铁人王进喜故居游”“大庆文化历史踪迹游”等； ②印制图文并茂的大庆景点精品旅游线路，并在公 众聚集地免费发放。(建议应与旅游相关，言之有 理即可) (三)次北固山下 1.“风”吹得“正”,帆才能够“悬”,“正”字以小景传大 景之神，用船行驶得很平稳这种小景来传达出平野 开阔、大江直流、风平浪静的壮阔大景。 2.C【解析】本题考查诗歌赏析。颔联“潮平两岸 4.(示例一)我是一面铜镜，来自西汉。我的表面整体 鎏金；正面平滑光洁；背面布满瑞兽、博局纹样，十 分精美；我的背面边缘一圈铸有包含“中国大宁”的 52字铭文。(使用铜镜的口吻介绍，说明顺序合理， 信息完整) 阔，风正一帆悬”的意思是“潮水涨满，两岸与江水 齐平，整个江面十分开阔；顺风行船，船帆高高悬 挂”,由此可知，C项“春潮渐退”表述有误。 3.《春望》中的“书”主要表达诗人因战乱没有家人音 信而产生的担忧、思念之情；《次北固山下》中的“书” (示例二)抗日战争：彭德怀指挥百团大战，战功卓 著,体现了革命英雄主义精神。左权将军血洒疆 场，体现了革命英雄主义精神。解放战争：刘伯承、 陈毅、邓小平等，领导淮海战役，体现了革命英雄主 义精神。抗美援朝：黄继光，用胸膛堵住敌人的枪 眼，英勇牺牲自己，为战友开辟了前进的道路，体现 了革命英雄主义精神。(任意答出一个即可) 主要表达诗人漂泊在外，临近新年，产生的对家乡和亲 人思念的愁绪。 【解析】本题考查考生对诗歌情感的对比探究。分 析诗人情感，要结合诗歌内容和创作背景。杜诗写 于安史之乱时期，此时诗人与家人因战乱分隔两 地，“烽火连三月，家书抵万金”写出了家书的珍贵， 表现了诗人对家人的担忧和思念之情。王诗写于第二部分 古诗文阅读 专题九 古诗词(曲)鉴赏 诗人由楚入吴的途中，在北固山下停宿时看到两岸 开阔秀丽的早春景象，有感而发，“乡书何处达?归课标古诗词曲39首 雁洛阳边”表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。 (一)观沧海 (四)天净沙·秋思 1.抒发了诗人渴望建功立业、一统天下的豪情。 1.示例：这首散曲主要运用了白描的表现手法。其语 言富有特点，基本上是名词的连排(只有最后一句 的“在”例外 ,如同一个个电影镜头的展现，其间的 关联看似松散，实则紧凑且富有内涵。这些意象的 共同之处在于描绘了深秋晚景的衰败、荒凉，缺乏 生气和活力，由此写出了“断肠人”的凄切之情。 2.这两句诗先交代观景地点，总体点明所观之景。然 后诗歌就围绕“观沧海”具体描写观到的山海景象， 再由眼前景象展开联想和想象，含蓄抒写远大 抱负。 3.C【解析】“营造悲凉伤感的意境”表述有误。尽 管萧瑟的秋风给人以悲凉肃杀之感，但是洪波汹 涌，更见其生命不息!这是对自然环境的真实描 绘，也是诗人主观感受的具体写照。从整体上来 看，这首诗表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟。 2.C 3.在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游 子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。 —8—