16.2024年绥化市中考真题-【中考123·中考必备】2025年黑龙江地区专用语文试题精编

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TÒI{1RƒP ( tvÇ 为联想的起点，创造出世界上根本不存在的东西。(答出任意 两点即给满分) 22.B【解析】“表达了作者对年轻人崇洋媚外行为的强烈批判” 曲解文意。 23.(1)反问(2)动作描写 24.①多年来三明爹是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋。 ②虽然不识几个字，三明爹也是何爹背诗的最好听众。③三 明爹好久没来剃头了，何爹翻过两个岭去看望老朋友。④何 爹发现老友病笃，含泪回家取行头为老友剃头。 25.示例一：①这种坚守十分可贵。(表明观点)②如“他的老式推 剪和剃刀都不用电”“剃匠剃匠，关键是剃，是一把刀”“敬奉 关帝爷”“大张旗鼓进入第一道程序：洗脸清头”等。(结合文 本，写出何爹坚守传统剃头手艺的具体表现中的任意一点) ③何爹传承传统的剃头手艺，工序复杂，不肯敷衍，坚守自己 的信念，保有对传统技艺、传统文化的无限热爱。(简要分析， 言之成理即可)④在现实生活中，我们要传承传统文化中的优 秀元素，将传统文化精髓发扬光大。(联系现实即可) 示例二：①“固守”不可取。(表明观点)②如“生计越来越难 以维持。何爹不愿趋时”“他对新式美发的不满和不屑”“但 他还是决不煽油和染发”“他成天只能睡觉，一天下来也等不 到一个脑袋”等。(结合文本，写出何爹“固守”的具体表现中 的任意一点)③何爹墨守成规，不能将传统技艺与时代需求相 结合，生计难以维持仍然不知变通，不懂创新，这种做法是不 可取的。(简要分析，言之成理即可)④在现实生活中，我们要 与时俱进，发展创新，将传统文化精髓发扬光大。(联系现实 即可) 示例三：①虽然这种坚守十分可贵，但有时“固守”也不可取。 (观点辩证即可)②一方面，何爹传承传统的剃头手艺，不肯敷 衍，坚守自己的信念，保有对传统技艺、传统文化的无限热爱； 另一方面，何爹墨守成规，不能将传统技艺与时代需求相结 合，生计难以维持仍然不知变通，这种做法是不可取的。(结 合文本对辩证观点加以阐释，言之成理即可)③在现实生活 中，我们既要传承传统文化中的优秀元素，又要与时俱进，发 展创新，将传统文化的精髓发扬光大。(联系现实即可) 26.略 14.2023年大庆市 1.涵 姿 2.C【解析】A项，炽热(chì),焖饭(mèn)。B项，收敛(liǎn),叱 咤风云(zhà)。D项，诘问(jié),强词夺理(qiǎng)。 3.C【解析】A项，“脍炙人口”比喻好的诗文或事物，人们都称 赞。词语使用正确。B项，“鞠躬尽瘁”指小心谨慎，贡献出全 部精力。词语使用正确。C项，“寻章摘句”指读书时只摘记一 些漂亮词句，不深入研究；也指写作只堆砌现成词句，缺乏创造 性。在本句中为贬义褒用，使用错误。D项，“笔走龙蛇”形容 书法笔势雄健活泼。词语使用正确。 4.B【解析】A项，“次数越来越高”搭配不当。C项，“包括⋯⋯ 构成”结构混乱。D项，“浑身遍体鳞伤”成分赘余。 5.D【解析】D项，《红星照耀中国》的作者是埃德加·斯诺。 6.(1)任尔东西南北风 (2)略无阙处 (3)大漠孤烟直 (4)恨别鸟惊心 (5)海日生残夜 江春入旧年 (6)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 7.①体现在三个方面(或表现为三个方面/包括三个方面/有以下 三个方面/美在形、意、音)②二是诗意之美(或意蕴之美/含 义之美/涵义之美/内涵之美) 8.这里是大庆：一座美丽的城市——天然百湖之城，一座现代的 城市——绿色油化之都，一座英雄的城市——铁人精神之乡。 大庆欢迎你! 9.C【解析】C项，词人以“谩”字感慨自己虽能写出惊人之句， 却空有才华，无人欣赏。 10.①气概豪壮，追求高远(或从理想、志向、胸怀、抱负等角度作 答亦可)。②才华横溢(或富有诗才)。③怀才不遇(或无人 赏识)。④遭遇战乱离散而孤苦无依。 11.(1)神异(2)大(3)官府文书(4)看，视 12.A【解析】A项，均译为“就”。B项，助词，主谓之间取消句子 独立性/代词，它。C项，句末语气词，表示判断/句中语气词， 表示语气的停顿。D项，连词，用来/介词，因为。 13.B 14.C【解析】C项，“就是为了表达作者寂寞孤独的心情”表述 错误，“寂寂”二字突显了环境的清幽，表达了作者身处书斋的 惬意之情。 15.(1)这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到 简陋了)。 (2)小鸟时常来啄食，人来了(它们)也不离开。 【乙文参考译文】 项脊轩，是原来的(旧日的)南阁子。室内只有一丈见方， 可以容纳一个人居住。(这座)百年老屋，(屋顶墙上的)泥土 (从上边)渗漏，雨水往下流；(我)每次移动书桌，环视四周都 没有可以挪置(桌案)的地方。再加上屋子方位朝北，不能被 阳光照到，一过了中午(屋内)就已昏暗，我稍稍修理了一下， 使(它)不从上面漏土漏雨。向前(这里的“前”指阁子北面， 因这阁子是北向的)开了四扇窗子，庭院四周砌上围墙，用来 对着南面射来的日光(使其反照室内),日光反射照耀，室内才 明亮起来。又在庭院里混杂种植兰花、桂树、竹子等草木，往 日的栏杆，也增加了光彩。借来的书摆满了书架，我安居、休 息时长啸歌吟，有时又静静地独自端坐，听自然界各种各样的 声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟时常来啄食，人来了(它们) 也不离开。农历十五的夜晚，明亮的月光洒满半面墙壁，桂树 的影子交杂错落，微风吹过，影子摇动，可爱极了。 16.D【解析】D项，“对各地所有非遗进行展示”范围扩大。 17.分类别、举例子或列数字 18.①加强非物质文化遗产系统性保护。(或提高系统性保护认 知，构建系统性保护格局，提升系统性保护效益。)②在传承的 基础上突显创新的品质。 19.D【解析】D项，“只要⋯⋯就”,表述绝对。 20.运用了举例论证(或例证法、事例论证、事实论证、摆事实)的 方法，论证了“艺术所用的情感并不是生糙的而是经过反省 的”(或“艺术都是主观的，都是作者情感的流露，但是它一定 要经过几分客观化”“艺术家在写切身的情感时，把它加以客 观化，由站在主位的尝受者退为站在客位的观赏者，才能创造 出艺术作品”)的观点，使论证具体准确，增强了文章的说 服力。 21.①有了距离，可以见出事物本身的美；②有了距离，艺术可以 弥补人生和自然的缺陷；③有了距离，作家才能将切身的情感 客观化从而创造出艺术作品。(或“艺术所用的情感并不是生 糙的而是经过反省的”。) 22.A【解析】A项不合逻辑。叶三对画作有鉴赏能力与他成为 出色的画家之间没有必然的关系。 23.(1)比喻(2)侧面描写(间接描写) 24.①叶三看季御民作画时，惊呼、吸气的地方正是季甸民的得意 之笔。②叶三在季甸民询问时，能一句话说出画作好在何处。 ③叶三能看出季甸民紫藤画里有风。④叶三能看出季甸民的 画中是小老鼠。⑤叶三能指出季甸民荷花画中的错误。⑥季 御民不当众作画，讨厌听人谈画，但对叶三例外。 25.示例一： ①他的做法值得称赞。 ②概括值得称赞的精神品质：重情义(重友谊，重知己，懂得对 方，彼此珍惜，互相欣赏等);重承诺(讲诚信等);轻利益(重 义轻利，有所坚守，不受诱惑，淡泊名利等)。 作答时须结合 文本分析，并联系现实) 示例二： ①他的做法欠妥。 ②指出欠妥的理由：叶三做法自私；不是真正的热爱艺术；不 利于文化的传承。 ③结合文本分析：这会让季甸民的作品永远不见天日，不再有 被欣赏、认可的机会。(作答时须联系现实) 26.略 15.2022 年大庆市 1.承 镌 2.C【解析】A.莅临(i);B.憎恨(zēng),狭隘(ài);D.分享(xiǎng), 塑料(sù)。 3.C【解析】不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视 意)。此处应用“不以为意”。 4.D【解析】A.搭配不当，“亲切的话语，耐心的指导”和“浮现” 搭配不当；B.两面对一面，去掉“能否”即可。C.句式杂糅，删 除“其原因”或“造成的”。 5.B【解析】庄子是道家学派的代表人物。 6.(1)云归而岩穴瞑(2)思而不学则殆(3)朔气传金标 (4)粉骨碎身浑不怕(5)马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 (6)会当凌绝顶 一览众山小 7.示例：兴盛于宋代 宋词分为豪放派和婉约派 8.② ④ 9.B 10.颔联：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。因为这两句中蕴含 着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路， 进入新的天地。 11.(1)详细(2)同“邀”,邀请(3)随即，不久 (4)(从井里)取水 020 见此图标8品微信扫码 领取真题实战指南 12.C【解析】A.竟然，居然/是；B.代词，他，指渔人/代词，指自 己的；C.句首发语词，可译为“大概”;D.连词，表顺承/连词， 表转折。 13.A 14.C 15.(1)就顺着旧路(回去),处处都做了记号。 (2)男女老少都在田间耕作。 16.B 17.列数字 18.①从时代角度来看，红色经典提供了一种精神力量和美学风 格，这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的。 ②从个人角度来看，读红色经典，能让人在历史中审视自己， 收获担当和勇气。 19.D 20.这句话运用了比喻论证的论证方法。把“生活中许多人重复 做事”比喻为“老驴拉磨般的简单重复、机械重复”,生动形象 地阐明了简单重复、机械重复只能停滞不前，不能产生质的飞 跃的道理；从反面论证了“‘折叠’是生动的重复”的分论点， 进而证明了本文的中心论点。 21.①要懂得智慧的迂回：能结合实际，灵活变通。②要能坚持生 动的重复：在创新中重复，坚持“不作寻常重复”,进行生动的 重复。③要有坚持的耐心：坚持把小事做好，方能水滴石穿， 积小成大。④要敢于给自己叠加“折磨”:在难事上磨炼自己， 用时间灌溉自己，多挑战“不可能”,才可能超越自己。 22.C 23.比喻 外貌描写 24.通过对羌塘草原夜景的描写，烘托了“我”孤独的心态；渲染了 苍凉的氛围；为那只受伤的母狼的出现做铺垫，推动了情节的 发展。 25.①“我”感受到了一只母狼的伟大，它为了孩子，放弃了坚守多 年的习性，接近人类；②“我”明白了人和动物需要和平相处， 人们善待动物，动物就不会威胁人类；③人类的思维往往具有 惯性，认为不杀掉狼，狼就要吃人类，这会使我们做出错误的 判断，而这个夜晚的事情给了我们启发。所以“我”感到这样 的夜晚是极富诗意的，定格在“我”记忆里，变成永恒。(任答 两点即可) 26.略 16.2024年绥化市 1.lǚ 拨 2.⋯⋯(答“省略号”也可得分)斩 崭(只找出错别字，没有改 正不得分) 3.既然选择了远方，我们就不怕风雨兼程。 4.C【解析】络绎不绝：形容人(马、车、船等)来来往往，连续 不断。 5.D【解析】“在世界桥梁史上”作状语。 6.①谁家新燕啄春泥 ②枯藤老树昏鸦 ③乡书何处达 ④归 雁洛阳边 ⑤归雁入胡天 ⑥零落成泥碾作尘 ⑦长风破浪 会有时 ⑧直挂云帆济沧海 7.(1)C【解析】渲染形势的险恶和境况的危苦。 (2)示例一：直接抒情(直抒胸臆):抒发诗人以死明志，为国捐 !(%"! !0/ÅXP % ÈèöÔ·0Çzy % ê’w . \çTÅ # \T9‘ $. ’“.X ( \T9".z ( Èè g–|&ú " ~RS:0¡Ž¨ò]FíîP % )"# ^12 $ ê’1 . œ©Z‘¹| & ê’w . ôi¢­“ ꒀ . ôE™íeí= & ê’x . ôE™í”•– 00 # ^w2 $ ÿVW . 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GévgM9]\ ! š[˜ # ‡[ðûg ­’«{)= ! ’b¿)=…K_ $ ‡¯¨ðûðmG ˆ ! š[Ⓙß,Gˆ $( 躯的豪情壮志。表现了崇高的民族气节。 示例二：直接抒情(直抒胸臆):慷慨陈词，直抒胸中正气，表现 出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。 8.(第一问)示例一：爱护园内卫生 示例二：请保持安静 示例三：请不要乱涂乱画 示例四：请不要乱扔垃圾⋯⋯ (第二问)格式修改：日期应放在署名下面。(能表述清楚即可 得分) 9.B【解析】A.《资治通鉴》是编年体；C.“寒舍”是谦辞，“赐教” 是敬辞；D.《茶馆》是话剧，《四世同堂》是小说。 10.示例一：读水浒故事，悟侠义情怀 示例二：劫富济贫显本色，除暴安良称英雄 示例三：让侠义情怀永驻我心⋯⋯ 11.拳打镇关西(鲁提辖拳打镇关西、三拳打死镇关西⋯⋯)(故事 名称正确，人名用鲁达、鲁智深等均可，镇关西用郑屠户也可 得分) 12.①嫉恶如仇；②侠肝义胆；③粗中有细；④豁达明理；⑤好打抱 不平⋯⋯ 13.C【解析】A项打比方的作用是使说明的内容生动形象；B项 根据第④段可知，有动物实验研究表明，小于10微米的微塑 料可以穿过细胞膜进入循环系统，并到达其他组织。D项微 塑料源于人们使用的大量塑料产品，其中最常见的是用于瓶 装水的塑料瓶。 14.“大部分”一词指的是“绝大多数”,并非全部，起修饰限制作 用，并非指所有废弃塑料瓶都进入了非正规回收渠道，这个词 体现了说明文语言的准确性和严密性。(要点正确即可得分) 15.不认同，我们日常使用的各类包装产生的塑料垃圾都是微塑 料产生的源头，这些微塑料正在威胁人类的健康。除此之外， 虽然我们感觉用过的塑料瓶都被回收了，但统计表明，全球有 32??废弃塑料瓶未被回收利用，这些塑料瓶最终被遗弃，造 成了严重的环境污染。 16.A【解析】谭垦的话不是中心论点，只是道理论据。中心论 点是：青年一辈，要以行动将瞬间的感兴趣化为永恒的热爱。 17.放【甲】处。宋濂从小热爱读书，并克服各种困难读书，借书抄 书，他坚持不懈，终取得成就，他用行动把感兴趣化为永恒的 热爱，这个论据与本段观点一致。(选对【甲】处得1分，说明 理由得1分) 18.首先，提出分论点“行动是将瞬间的感兴趣化为永恒热爱的桥 梁”;然后，举谭垦一生研究科学，樊锦诗保护敦煌文化的事 例，加以具体论证；最后，总结强调要以行动助力我们所热爱 的事业，使其化为永恒的热爱。 19.示例：我最感兴趣的学科是物理，我将努力学习物理知识，查 阅资料，多做实验，用物理知识指导生活实践，更希望能成为 一名物理学家。(开放性试题，可以从努力学习、不怕困难等 多个角度来谈。符合要求，语句通顺，即可得分) 20.①苏母 ②退回鱼干并写信教育儿子 ③梁晓声学会关怀别人，作品充满浓厚的悲悯情怀 ④母亲对孩子教育的影响是一生的，母亲的教育至关重要 (①写“苏轼的母亲”或“程夫人”也可以得分；②写清事件即 可得分，只答“退回鱼干”不得分；③写出学会关怀别人和作品 充满悲悯情怀即可得分；④体现母亲教育的重要即可得分。 答“母亲是人生所有问题的答案”不得分) 21.(1)①运用了比喻的修辞手法，把贪欲一旦打开缺口比喻成洪 水泛滥，生动形象地写出了人的贪欲一旦形成危害程度之大， 表达了陶母对儿子深深的忧虑。②运用了夸张的修辞手法， 把贪欲一旦打开缺口夸大为洪水泛滥，形象地写出了人的贪 欲一旦形成危害程度之大，表达了陶母对儿子深深的忧虑。 (包含两种修辞手法，答对一种即可) (2)运用了语言描写，通过母亲的话，形象地表现了母亲的宽 容大度(人情的练达),以及梁母对儿子的谆谆教导。 22.①人生的聚散离合，如明月的阴晴圆缺一样，并非人力所能左 右，这是人生无法摆脱的遗憾，不必为此悲伤。这是苏轼对人 生的感悟，表现了他的旷达胸襟和乐观精神。②无论是风吹 雨打，还是阳光照耀，都不必在意；不管顺境还是逆境，都坚守 自己的精神世界，表现了苏轼乐观旷达的生活态度。③月夜 常有，竹柏也是寻常景物，只因我们两个“闲人”在欣赏，景也 就不同了。政治失意仍有赏月的雅趣，显示了苏轼在逆境中 的旷达。 23.示例一：和同学发生矛盾时，母亲告诉我要学会宽容和理解。 示例二：学习中遇到困难，想要放弃学习时，母亲鼓励开导我 人生不如意事常八九，要学会战胜困难。(符合要求，语句通 顺，即可得分) 24.B【解析】A.集市/买。B.所以。C.军队/老师。D.结构助词 “的”/主谓之间，取消句子独立性，不译。 25.C【解析】【乙】文中的“乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆， 饮食亦尝胆也”主要体现了【甲】文的“苦其心志”;【乙】文中 的“身自耕作、与百姓同其劳”主要体现了【甲】文的“劳其筋 骨”。 26.夫人自织/食不加肉/衣不重采 27.示例一：在国内(一个国家内部)如果没有坚持法度的大臣和 辅佐君王的贤士，在国外(外部)如果没有能匹敌的邻国和外 部的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。 示例二：在国内(一个国家内部)如果没有守法度的大臣和辅 佐君王的贤士，在国外(外部)如果没有势力、地位相当的国家 和外部的忧患，国家往往会灭亡。 28.示例：勾践是一个能够忍辱负重、发愤图强的人。 关键词：①发愤图强(“发奋图强”也对);②忍辱负重；③与百 姓同甘共苦；④礼贤下士；⑤善于把握作战时机；⑥吃苦耐劳； ⑦生活简朴⋯⋯(每答对一个关键词得1分) 【乙文参考译文】 吴王已经赦免了越王，越王勾践回到越国，于是让身体受 苦，内心焦虑，把苦胆放在座位上方，坐下来休息躺着睡觉都 可以看见苦胆，饮食的时候也要尝一下苦胆。对自己说：“难 道你忘记了会稽的耻辱吗?”他亲自耕种劳作，他夫人自己织 布，他们吃素食，穿布衣，对待有才德的人毕恭毕敬，厚待自己 的宾客，和百姓一同劳作⋯⋯越王派遣范蠡和大夫柘稽去讲 和，他们在吴国被当作人质。两年后，吴国才让范蠡返回 越国。 到了第二年春天，吴王北上在黄池会合诸侯，吴国精锐部 队都跟随吴王左右，只剩下老弱和太子留守。(在这时)勾践 攻打吴国，吴国军队大败，于是杀了吴国太子。 过了四年，越国又攻打吴国。吴国的将士疲惫，百姓贫 困，精锐部队全都死在与齐、晋的交战中。越国战胜了吴国。 29.文题一：略 文题二参考立意：①直面困难，敢于挑战 ②历经考验，抵达 成功 ③挫折磨难，助力成长⋯⋯ 17.2023 年绥化市 1.(1)Z(“Z”要大写) zhuàn(zhuan) (2)萌昧改成蒙昧 (3)“横平竖直皆风骨”按正楷书写或“撇捺飞扬是血脉”按行 楷书写。 (字体对应，书写正确) 2.A【解析】傅彩：涂上色彩。这里指给言辞增添光彩。 3.B【解析】《穿井得一人》出自《吕氏春秋》。 4.C【解析】先举毛主席的诗句有意境的实例进行论证，判断出 ④⑤③相连，然后由实例归纳出②,即“写景就是写情”,最后得 出结论①,故选C。 5.A【解析】B.搭配不当，可将“一倍”改为“一半”;C.句式杂 糅，可删去“造成的”或“的原因”;D.搭配不当，可将“无时无 刻”改为“每时每刻”;或将“都”字改为“不”字。故选A。 6.B【解析】A.根据“小林爸爸认为这很浪费学习时间”可知，小 林爸爸是希望小林能够珍惜学习的时间，考虑的角度不同。 “你不懂”,说爸爸懂得少，不礼貌；“我不能参加吗?”为反问 句，语气强烈，作为孩子对父亲这样讲话不妥当；C.“这是集体 活动”,原因不具体，不妥当；“我必须参加”语气强硬，不妥当； D.“同学们都参加了，我不想搞特殊化”,体现的是从众心理， 人云亦云，没有自己的想法，这样表达不妥当，不能有力地说服 爸爸。故选B。 7.(1)①蒹葭萋萋 ②化作春泥更护花 ③回首向来萧瑟处 ④天下为公 ⑤是绯红的黎明 ⑥会当凌绝顶 一览众山小 ⑦示例一：山重水复疑无路 柳暗花明又一村 示例二：仍怜故乡水 万里送行舟 示例三：树绕村庄 水满陂塘 示例四：水何澹澹 山岛竦峙⋯⋯ (出现错别字、漏字、添字均不得分，第⑦题只要含有“水”字的 连续两句古诗词都可以) (2)①C 【解析】作者当时的思想是矛盾的，他支持唐王朝的平叛战争， 希望取得胜利，但同时他又为战争给人民带来的巨大灾难而深 感悲痛。 ②原因是：婆婆被拉走，公公不在家，丈夫又死了，孩子尚年幼， 生活很贫困，苦不堪言，所以“泣”。形象是：关切人民痛苦的 形象。 8.(1)范爱农 父亲的病 (2)示例：阅读《钢铁是怎样炼成的》,当我读到保尔筑路这一 情节时，内心受到了极大震撼。我明白为了实现理想，要有钢 铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质。 (要答出作品、具体内容、做人方面、积极影响) 9.示例： 通 知 全体同学： 学校将于6月15日上午9点在多功能厅开展以“君子自 强不息”为主题的综合性实践活动，望全体同学准时参加! 校团委 2023年6月12日 (称呼顶格写，称呼后加冒号，落款顺序正确，落款中的日期要 在开展活动时间之前，缺任意一项不得分；时间、地点、活动主 题，缺任意一项不得分) 10.示例：主题班会 主题演讲 征文比赛 人物采访 11.示例一：“何其有幸，生于华夏”,我将以自强不息的君子为榜 样，努力学习，报效祖国! 示例二：同学们应该以自强不息的君子为榜样，“不忘初心，牢 记使命”,知行合一，学以致用! 12.(1)停息 (2)或许、也许，表示委婉的语气 (“或”字的解释，答出“或许”或“也许”也得分) 13.浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 (能翻译出比喻修辞的特点，翻译完整流畅得满分) 14.示例：我认为范仲淹以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐 在天下人之后。这种吃苦在前，享乐在后的品质，以天下为己 任的责任意识，苦己为人的奉献精神，在今天仍具有现实 意义。 (要答出范仲淹“先忧后乐”的精神品质和“以天下为己任”的责 任意识及对自己的影响或其现实意义) 15.D【解析】A.不同/对⋯⋯感到惊异。B.按照/趁，乘。C.治 理/当作。D 介词，在。 16.这启发我在解决问题时，要结合实际情况具体问题具体分析， 有针对性地解决。因为导致问题的原因不同，解决问题的方 法也会发生变化。 (要答出“具体问题具体分析”和“有针对性地解决”的意思) 【参考译文】 子贡问孔子说：“从前齐国国君向您询问如何治理国家， 您说：‘治理国家在于节省财力。’鲁国国君向您询问如何治理 国家，您说：‘治理国家在于了解大臣。’叶公向您询问如何治 理国家，您说：‘治理国家在于使近处的人高兴，使远处的人前 来依附。’三个人的问题是一样的，而您的回答却不同，然而治 国有不同的方法吗?” 孔子说：“按照各国不同的情况来治理。齐国君主治理国 家，建造很多楼台水榭，修筑很多园林宫殿，声色享乐，时时刻 刻，有时一天就赏赐三个家族各一千辆战车。所以说：治理国 家在于节省财力。鲁国国君有三个大臣，在朝廷内相互勾结 愚弄国君，在朝廷外排斥诸侯国的宾客，遮盖他们明察的目 光，所以说：治理国家在于了解大臣。楚国国土广阔而都城狭 小，民众想离开那里，不安心在那里居住，所以说：治理国家在 于让近处的人高兴，让远方的人来依附。这三个国家国情不 同，所以施政方针也不同。” 北成额康月门数取真驱实线指南 二，情国·陶油横漫（本骚横2个小题，周2分！ !9.连入国中，志是者违过米一通照，完成后方第续着 制造材料立套是出了整科川条轮特密》。据苹其，金址 16.2024年接化市 品诗间.很取力量将下列表格中的风补充 。诗过出正确的一 (2分 果平均合钟售自万个皇，年均年管 完整。(8分) A.《冠功学)法白《资价理整)。《配拾国整》是北 出S0个型料复 白国易图中的春量是充满生机的，L止 宋词马光主持编幕的一都2传体通史，记线了从 客修暖树， 。((核境 五的史事 国。221年，中生产了1,1化晚黎，了33 B.冰写藤找艺是用龙工有级套物质文化遗产，被际 万心，金产T复科制品0多岁吨.同时，中国每年 O设卷研究服告Q 春行》》 绘图 马政区笔下的秋最是开艺在的：零 为“减法的艺术 叠了大的化个要科快我 场中 度不区 小桥典水人家，古道有风最 G.”久抑””单君一寒有”等高是古代雪见随锦，”桂 心去了辱里？幅能计，大都分成色整料复每连入了非 品惯口 510 包不口212四 天净￥·秋)1 作”病餐“家科等都是古代拿见约请辞 E规明成展通。能计泰雨，圣填3修的成养皇料座未 客路恤多的王清借“覆”表达强温们愿多 D老舍被餐为人民艺木家”。粗的主夏作品有小 减回成利闻，晨林减建弃在情地、河流、海洋中。逢成严 1清分：120分时展：10分钟 销：0 ？0 说（辞花林子）（囊前），话州《国量可攻)《龙流 重的环规芳旋 一.颗果·理化基德1本圆共5个公覆，共0分) 诗国 (次业图山下)习 》等 【材料三1网友南青 阅读下直段，按受求民答1一5小题 南情 密使边事的王用情“服”表达汇寂的情 Q最后年米再了水计同”.导意“鲁智限”接待了称 保表A:早餐是用复特豪装峰，中牛吃岭丝是面型 ①“我一路向长，离开有象的手节（一路而 怀：出置塞， (( 能请保“水阳”写一第宜传标请，《不相过 至上)》 20学)2分1 云成衣战，使用方使，用完就胡，在爱克连炎什名冷牵 美)的秋声一真在根器的上家时落备，似乎用8看华业 风是B:我长平素月雨版装矿来长，也，便觉厚身保 李的列桌性手拿起拍主得，成们地了到片。记得 精醇量建排作。仍雅立不停，坚特正复 不健量型补我热多，械目收了，不会产生 军日，晚数如怪，今人如名解，晚风吹老真1的发博 情花写内心： ,其有 门.接者异蕾“鲁错家“节常来州一个长隆，能提：“1国 是的 个天，专骑外，椰条非加支年。风-一如得日但是，修畅 诗调 香如枚。(《算子·药》7 里都是的光享逐。你知道这是一：“情 13.下列时文本内容表逃正确的一项是( 1(2分 或的亿忙，0动的5 的面对人生律所，仍华滨销心，重新鼓 限里下选文可山放事名释，《们计) A.材具中氧又和笔2夏衡线句子分别柔用了 像文是一年芳某银。又是一手华业时，青春岭风 明气 馋只程望偏打这断一银，不越三草真个打无 打比方，下定义的说明方法，打比方能使说用的 们，然心满怀，骨起行食，来向属于自已的诗和进才：象 。行得难)（其一] 丁他离家吃官，又人线，不及平 4客更科学准裤 智的减门，满怀厘想，九烟青春.辉朝布过，千意一提剩 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