13.2024年大庆市中考真题-【中考123·中考必备】2025年黑龙江地区专用语文试题精编

上泼额博月门数取真驱实线指南 宋文学家，”期宋人太家”之一，有（度阳文忠公 框正由瓦室.程厚入桶天 滨者平，后者应(《醉喻辛)1 13.2024年大庆市 集》传武 大视然端九。来河落日调 B.包当湾睛 C《论语，候家经奥言许，是记录孔予及其递子言 听美逢线骑。都护在志越 直少闲人如吾两人者耳(（记函天◆我潜）1 的-家书.宝代肥它与（中情）《孟千)（儿记） 从，下到时这首锋的用解和分新不美地的一项是 化序于余 合移为“国书” (2分) 整端视于围阁《《鲜是其幕王购漆) ○试卷研究服告○ 山《民鱼)是法国是虫学家法右标解作的科普巨 A:本诗是一首边襄诗.内容为诗人出使边表途中的 队感之不解 试延率现 中 成系板 0.6位 ,他根据观赛夜特第-子材料，生动泡捐写了昆 所见所感。一席上指边值老民，也泛斯老方长城 马之千里者(《马现)】 总场司 鱼年为人如的中话习性 13.选文中商3皱Q线的那分有再处需烫断到，希途出相 7.9.17 段表里825 内外 6.月便文享每填空。(8分) ,首保点题，交代歧点及事由。“单军”表明轻年筒 攻位置的答名标号填写在齐窗卡上，达对一生粉 1满分：1四分时同：0分钟] ()下甲容情绿陕红 (柱枝 从。写岛了诗人行程中内心的失童精销，这种情情 1分，速样相过两处不希分。( 1(2分】 一，基影知识积累与坛用2N分) 《江湖在》) 赏申全诗 古之圣人风其出人B位这矣C黄且D从的南可圆 1复据耕青写仅学，要柔规道工整更现。2分1 (2)秋具萧要 (普径（见念海》） G,领联运用比喻不法，写自己好像“任篷”一样随风 4.下列关干刊甲】【乙】再响菇义的表连不E确的一项 要充身出发全年人民的弱史土者特种。人民 (3) 可爱若甚客。（风教照（变 转出关烹，又恰的“归情“一霏进人胡天，雪暴 1(1分 见有人凡，才是制境世尽斯是的墙力。中国式现代 厘说》1 1情，以量物自比 A.”设”是古代一种这论性文停，大多量就一事， 化瓷全作中得人民的事是，必塘警景做意人民，亡图 (4)此中有直意 (和第聘《t 认民联与首联时夜，增续可出使一事，值事微于连是 物成一种现象抒发作者的感想。《复说)中的 《Vn)减在人民中的无有智(hu)和力量，才能不面 满》) 领线下去，但诗聚却干此复等直止，给人价下味 “说”健是这种文体 创境新岭厨火伟业 (5)径件地的（岳楼山中一 的余推 玉.甲文能或区对话表现人物，其中售肃，昌蒙的制 《节选自（可近平：在起◆毛泽东同高露利 情险了春风和眼，目光明 Q王单的诗数具有诗中有调一特点，请情合联镇 话，是尽了周人的健爵关系，正面表提了日家的 13和则年整优会上的件适》) 亮，水面平静的新途存储阁 读你的理算。(3分) 有所成 (6)”月”寄托着人们美好的愿望，电庄在（月蝶）中 汉字 【古文属读】 化乙义将“之圣人“从韩自闻今之众人“张学 通风干里分共明月”，系其的（水阿我头·明 【甲】 千举道行对比，指出是香香年承道，星香惠分男 月儿山时有)中” 的关博所在 之下列同请中加点学注童全富正确的一原是 材：机得吕蒙日：“御◆指涂零率，不可不争！”蒙 与此句有同工之 1(2分1 华以军中多来。红日：盖艺藏种帝臣南博上作！但 B.甲乙得文存与学习有关，甲文中孙权用日己读的 7.格合上下文，在画线处补写句子，佳情意连甜，每处 帝醋.见社事平。钟言多务，执苏落于孤常化书，自保 的身体会砖日票学习.乙文中愈对李超“塑 轮巾(0心n)具)赢立（九o》 对W人（别 不超过15个字.(2分 行内道“给干费桥 我年息(bn9K)感(o0o 摇青发精) 为大有所且”拿丹始此学且产食过毫但，与常论议 虹是一个彩色虎环，而外环至内乐老序史为 大N:"聊今者才碎，非复美下宵蒙！“家时，”+到三 15,用现代沉进韩译文中腾M线伯句子。(4分】 仁人年(G算女m0)前点Cum1革食◆象dm 江，校，黄，绿，★，蕴、拿场拿，衣们俱草看到定婴 【1》观多朝足平箱 L道0c1 柔感)析（的)桥道中∞】 时，中更到惊相格，大光有见事之晚乎！”肃退4蒙母， 岭乐郑：虹，只能看到平孤利上。闲为号一年在他平 精友而剑 [2}行（得说小试的之 三.下列加友域销使用情误均一确是 1(3分1 成之下。加采贴在视耳开周竹高山之， 1二}网读下百造续性文本，老成6-体题。5分 A,作为境于都，需要赶让起到模意管头作用，在各写 端角《升职动学》》 起的宽爱和色形与而商的大小有。而通愈大，扫 情中，定夏首当其肆 争套字，2：雨滴命小，红带套宽色都套暗定 Izl 【材料一】 :风紧，落本递着，主得南飞，活长在田草际的 发.口语交际，在下列再同树料中任透个棱要求们 峰手！师道之不得也大矣！欲人之无高志难 温地作冷地球三大量5票此之一，几乎福具船地 风【点之是人基盘人息连矣北具从地而问透：今之 上所有期时网定岭大州流人工水信，延色将水常低千日 是虫位界的声置连，尽基素杀 将.(2分1 工如果你来到大庆宗意，一定受保度游.静心感受城 对拜一“种舟”“元疗“北年“玉兔“炼填 众人其学圣人也市达兔，奇肚中于卵。是故圣址 《的海烧 溪地一发是绿色的吗？异写不一瓷，强地还可以 市的力，W三止马说龙 “天问”一这要多平，撑作着中属人的根天梦，是 星，愿益愚。是人火所以为是，悬人之所以为是，养管 是红色，贵色，直色，有色，去至是衫也的。一数来昆 D.晚年的村唐可明侧第流离，但优国忧民之心不骨 中国人有的浪凌，罪如有机舍为中国未来的帆天 由下是平？爱异子，拜师而我之：于其身起，则■师秀， 落地相己支鲁受仙特稻己卷响，但边不藏完全氧摇国 业度，创作了许多售大的诗错 写命书。你会根写一个志样的写有得域文化色彩的 态矣。位童于之神，校之郴而习其司铭青，神香所词 地多半表判嘴，如我国角考希再地区常笔的虹树料国 4,下列句子及有静国的一壤是 1(3分1 名字死？请写出域多串并博受闻明理为，不胡过知 待异唯解其高专也。句读之不如，态史不解。或师秀， 地，美然叫红树林，性中之一片罩挂 、.道过这次同像始离师读比赛活动，桂可学1感 我不秀小学而大速。香表见其明点 黑点价第一个调心成，大自感用它的开青妙笔0 炎到了中华件统文化的情大精深 料二：是.智流浪。家是身是节 ◆民子始，鼻十七，好古其，六艺是传替通习之，不 流了一幅幅辉铜的蛋地套卷，凌就了多安多彩岭选地 住公不公用心我系，能不使重视积累，有及有来身实 的民浩，城声、水卢，响声，工点一音人 牌干时，学于伞。余高并花外★道，业任》以影之 固，是提商可作水平的禁过 奋睫的交响乐，论蜂看中集民燕阿来兴涤，不热不 《可进自格金（师说》，有型登） (拥幅自（混装无伊名提色的2】》 C热播电线图《氏余年》受列大现众追据，算四见 烧，旋难而上的物。我有膏在黎明海举衣套鬼， 【注释】①用意：尊用平习的风兴，2人：框山 【材料二】 因为制作精复，篇局省挂在线 级人：3点人1一根人，相佛1指断子目千的 溪地与人美的生存，餐杆，发果息息相必，是有腰 D.身处互联码时代的我们，正享受春联妈的使利： g里 大的生态乐境项他。在解给顺鼻、调章属易、文传俱易 然，业思年精之面来的问圈 11.解帮下列句中烟实同的含文。(4分) 平方面有其地生参系能不可修究的作用 三下刘美于文竿，文化骨积的表述壁民的一项是 ,刻读隆解与分桥(46分】 ()排今当常拿事当徐 分军在域百中的城节江地具有他种作屏，是域市有 )(2分】 (一1阅成下面者诗文，宽减9-5显。(9分引 常章以军中影养群： 生态人文系桃中不可块少的年分。能地限棋水单，为 A,乳依若，原者乳斤夷，作家，诗人历史学家。代人 [吉待词阅读] 3)地住事其 见： 娘审发展根快是动保障：里地调节气摇，净化常气，为 作有汽聚（女钟》《星型》，历史篇（阳腺）《常律之 使童事上 4)是故圣防杀 是战 保持城审空气请新低偏保障：温地维静生种多样性，网 花3等 12出下判标滚将含风用达相的度（口分）4 风蜂域事根修鸟婚花香的生尚环境 区做阳作，字水权，自号称有，观年又号六一得十，就 单车默阴连，属国过备是 L限伞者才辞 (横编自《位么是城布景地》 【树料三 诗是，是吐这两方购如工的物象进入诗中就是意象。↑【西)周接下面文学类文本，完度卫-5罪。【1)分 着国于，不是起了规必。他围过两个的去查望老原友， 从大底审区命山，是州青草是清处。那是是的 诗人的审美模特加人格情纯。印是意中那个意的内 青麦恒月刀 发见叶常久鸡在床，已登夏了那，色合一是 果，是鸟的元堂。高桃不时飞是而过，肇华都有远龙冠 客。因此可以配，青来走触入了主规绮意的多现粉象， 韩少对 )他含看解碧家，取表了什头，再格对求的航最上 尺。连是中端桑大岭项章度地一大从龙风篷地。几 我老是卧两客观特桑表见出表的主见价意 ①D何多制头无十年，是个域近南君的有恒师博 国一戈，色语使定了他企都的地话 十年来，国垂人口的觉配和P皆，这里属身“为城”戈 且创如。“香”这个吗毛示一种客风的事椅，它有 无备村龙的轴笑超表是少，好多纳兔打无去T,好多触 州零再一北床飞打越：刀甘在无亮是竹头止上 底一互亮丽的风紧学 形代，有属色.其备装种原占许人得它写入作易之 条得巷山外了，封寥越景入生了，生计形来局难以伸 一律，保出了一象花由强渐预，余音最象。其是最后 是风温他自发依款区面包的0今项。大及有 令，并缺入自己的人格情更，美学理想时，它统成为诗 动。何长不愿趋时，说年是人豪走兵发，五相欢色地南 工序地看见明友现了一下 打线了“生奇桥”龙风醒地身成怜，建拉了声客托育 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大庆市用程地文浆产业，成功泽办了系列文集 的4鬼蛇种大多属于江一到。火矩都是用壳竹，幸复 且让人库中逢象，整个耳朵精时诗新和开风。些个自年 本联系现实德澳将的看法：(4分 话动.打最也多知名保填题着品牌 却规”速复速鲜人”，而间的一句都和人间蛙创是 和身休为之中精，相未文文党入岳表风气琳重通和 三，作文[0分1 7.对科三满销阀的句子使用的设男为法是 2是之，扬象是意限的悬曲。后意象杯不是转泉岭 情血酒默之自，待剩及从客真双，全叫者一个健之元春 角，接下面的文子，根摆是求作文。50分 (1分 客规屿机威竹限仿。风物京列客象元主术的创透 地睛，是吐￡照听之德气 材料一1黄今气(1936一20251，t参为”中国龙 8,材料中，天我市隆了打喜”生影桥”龙风腰地跨线 《钱编自直行带《中和古典待流的意来)】 石（用何师得保一杆誉复青龙能月，国人风头烟 进之母”，少年便上志厘维粗国，年度八十仍每战京 桥，建设芦苇氏育，限地补水等界日，在限老保户 9.下列对文本相美内容的程解相分桥不正确的一明 无数，开刀，参疗，清疗，并理，也由手吃餐待三指无相 料时一汽，见然并华与了中国量电李行魂从无到有 直还采取了愿些具体相饰清结合材料三和材料 )12分 竹凌展函程，用一罪晚种的”中国际”打造出量壁松 色合北色一朵全人基魔具的花 模餐说明、《2分) 人.物象贝要经过青人审美径较的海洗与裤选，符合 一套古典见零玩下表，他只境5块线 竹“中国号”。融说：线这革于限大的心鹰，跳风 1三引网读下直崔论性文煮，宽成1921鹅。|9分) 传人的美学理思和美学逐味，管以成为意象 则每在地，接千祖国身上的非孕”地风一生论径了 是营毫骨，尽管书典：杭的州家民是随来地少 工见看善单和物草的美系 盒“有”这一童象已经固定地鲁上了请高为沾，酸 有时候，档或天只能睡凳，一天下来也平不则一个酵 一个中国人的家国情怀 度南人所司意果。是管有种件不同的泪快，但有一 雪烫痛的意恩，这是古代痒人及复运用的情果 巢。但他运混决不隔清和桌友，宁可藏风麦城包决不 树料二11935年，在由开火学开学典礼上，著名 成是养南的，机是龄调星见★象。那种地规步竹说足。 C路石2川用诗句，是为了表明同一警象.因继人 胃家像角零当众发出了“受国三月”：“非是中国 骨这母此，大规是合天睡多了，他晚上反百暗不看，常 直行扇城的恰情，每不楚构成意象，网此可议说.意象 的情意不同，所构的度象位大号其超 人婚行零爱中国吗？华儿◆中国好吗？其客年算 太术点里单门人案。从白的”时明月 的成丹在的异素是泉，是所象 D.本义用释了意象相物象的关系，物象是意象的基 其君标智，振春了由开师查的爱国请怀，时是今日 ”，到白的“很无总期”：诗路大发时， 物果是客观竹，它系线桶人的存点而春位，也不 健，正意象棒不是物象的客观的机城的展传 勿需A们一代一代同了头，答下去 轮骨出：很多古人诗作 风人的春船来系而发鱼支影，但是种豪一且睫入许人 2,文著段超用了针么论i证方这？有什么作用 以北树小发移怎样的取思和®？请结合 见上明重一果于兄有一下发型，其是剑光头，年次 的两是，就带上了诗人主观传色利这时它要受到两 你约格阶和8情，一首文章 成行神得制得灰里连有，向重逢★，滑多如地是光回 方面的和工：一方面，植过诗人审美理章的离美与漏 1,学校将种行许量们作大赛，你作为警素青，谭以采 要求：自标驱，文体不限，诗歌露养表选或 川。层能多来麦州季刀下到热志，最条切，最忠实的 情实球.不密金作，不得抄叠：不得雪十人信息： 这，以转合诗人的美学限想和是学地味：落一方面，其 用写线方丛的项诗歌的重象？请常合文G双 暗次。美就不识儿个子，二明量色是地看诗的氟计所 不少于0字 慢过计人品想8情的影合点点是，决入诗人的人桥和 简要回答.(4分》 有一置，三明苦好大没进随爱桑了，卫州多算着算!(#"! !(" ìÕÑ; ( ãƒö—0"oÑ( +++ °yjZÿ®c-+ % # °¬0yj?tŽë®d " ;ڀd %$ #$" &‚öoLÑã ( %¬0yj0âÿo(‚U ( |'®Ç¹Ñ ãö¬0yjâÿ0ÅC ( |¿Ñãö—0"oÑ( ( „Ñ ãyAٛò % #!" ê’ . –ö— ( â¾ìöe|Ö"™K) & 7¢ý' '( ' às‡† ( y? 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9.绿水无弦万古琴 【解析】上联“青山不墨千年梦”是根据“郁郁葱葱的青山虽不 曾着墨，千年来守护着我们的梦想”提炼概括出来的，下联可从 “碧绿的流水虽没有弦，却是一架万古不变地弹奏着乐曲的琴” 提炼概括。拆解上联“青山不墨千年梦”,由“青山”“不墨”“千 年梦”构成。按相应位置从“碧绿的流水虽没有弦，却是一架万 古不变地弹奏着乐曲的琴”中找词性相同、意思相近的词语。 根据对联的要求可知，与上联“青山”相对应的是“绿水”,与 “不墨”相对应的是“无弦”,与“千年梦”相对应的是“万古琴”。 综合以上分析，整理对联为：绿水无弦万古琴。 10.示例：颔联运用了拟人、对偶的修辞手法，表达了诗人感时伤 世的情感。 11.(1)增长(2)应当 12.(1)年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失(丧失)。 (2)帮助别人不要记在心里，受他人的恩惠不能忘记。 13.节俭。 第二问示例：生活中我会节约用水，少用一次性物 品，吃饭时会做到光盘。 【乙文参考译文】 黎明时就要起床，(先用水)洒湿庭堂(内外的地面)然后 清扫，使(庭堂)内外整齐洁净。到了黄昏便要休息，要关锁的 门户，一定要亲自查看。(即使是)一顿粥、一顿饭，(我们也) 应当想着(它们是)来之不易；(即使是)半根丝、半条线，(我 们也要)常想着这些物资的生产是很艰难的。应当在还没有 下雨的时候，把房子修补完善，不要临到口渴才来挖井。自己 的供给上必须节约，宴请客人时不要流连忘返。器具质朴并 且干净，用泥土做的瓦器胜过金玉所制作的：饮食节约并且精 细，园里种的蔬菜胜过山珍海味。不要建造华丽的房屋，不要 图谋好的田地。 帮助别人不要记在心里，受他人的恩惠不能忘记。凡事 应当留有余地，得意以后，不应该再进一步。他人有了喜庆 (的事情),不可以产生妒忌之心；他人有了祸患，不可以产生 幸灾乐祸之心。做了好事想让他人看见，就不是真正的善良； 做了坏事害怕他人知道，就是大恶。 14.生动形象地指出本文的说明对象——东北冷涡，激发读者的 阅读兴趣。 15.举例子、列数字。举东北冷涡盘踞21天的事例，具体准确地 说明了东北冷涡是个“慢性子”的特点。 16.不能删去。“以上”起限制作用，说明中国平均每年夏季有超 过8个东北冷涡造访；去掉后则说明中国平均每年夏季就只 有8个东北冷涡造访，语言过于绝对，与事实不符。“以上”一 词体现了说明文语言的准确性、严密性。 17.示例：我们要及时关注天气预报，灾害性天气预警；根据天气 增减衣物；灾害性天气，减少出行或者不出行：出行要注意安 全，防止高空坠物。 18.我们需要求真学问，练真本领。(或：求真学问，练真本领。) 19.道理论证。引用荀子的话，有力地论证了“学习的目的在于运 用，实践是检验学习成果的练兵场”这一观点，使论证更有权 威性，增强了文章的说服力。 20.不能。第④段说学习必须求真学问，第⑤段说学习的目的在 于运用，分别对应论点“求真学问，练真本领”的顺序，这也符 合人的认知规律，所以不能调换。 【解析】本题考查论证顺序。根据第④段“学习就必须求真学 问，求真理、悟道理、明事理，不能满足于碎片化的猎奇、快餐 化的测览”可知，本段论证了学习必须求真学问；第⑤段“学习 的目的在于运用，实践是检验学习成果的练兵场”,论证了学 习的目的在于运用。结合首段中心论点“我们需要求真学问， 练真本领”可知，这两段与中心论点中的“求真学问”“练真本 领”是一一对应关系，符合人们的认知规律，也符合写作的基 本原则，因此，顺序不能调换。 21.示例：读了本文我知道了，我们要有真学问，练真本领，勇于实 践。作为新时代的青年，为适应未来社会的发展，我们应该明 确学习目标，端正学习态度，勤奋刻苦学习，练就扎实本领，并 且在学习中不断实践，将来成为国家的栋梁之材。(结合文章 和生活实际来谈即可) 22.带孩子放风筝，做西瓜灯，把“我”的作文给人看，不苛责“我” 的数学成绩等。(写出两件事即可) 23.是贯穿全文的线索；体现了融洽的父子关系，揭示了文章的 主旨。 【解析】本题考查句段作用。第①段“这是我父亲的一句名 言”至第④段“我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：‘我 们是多年父子成兄弟’”,写“我”和父亲的关系，就像兄弟之 间那样亲密和谐；第⑤段“我和儿子的关系也是不错的”和第 ⑥段“我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，可以‘没大没 小’”写“我”和子女之间也是“没大没小”的，结合题目也是这 句话，可知，“多年父子成兄弟”贯穿了题目和文中的两个部 分，是行文的线索；结合第⑦段“一个想用自己理想的模式塑 造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶!另外作为一个父 亲，应该尽量保持一点童心”可知，这句话表现了父子间关系 的融洽，揭示了文章的主旨。 24.①孩子是属于自己的，是自主的。②家长要尊重和包容孩子， 尊重孩子的天性。③孩子的未来要由自己设计。 25.示例：文中的父亲是一个随和的人。我心目中的父亲应该是 和蔼可亲的人，尊重孩子的人，关爱孩子的人，不强迫我做不 喜欢的事情，在困境中能为我指点迷津的人。 26.略 13.2024年大庆市 1.蕴 慧 2.D【解析】A.矗立(chù);B.悄然(qiǎo);C.蓦然(mò)。 3.A【解析】A.“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难。冲，要 冲。句中用来形容班干部在各项活动中应起到带头作用，而非 最先受到攻击或遭遇灾难。此处属于望文生义，成语使用 不当。 4.D【解析】A.“通过”“使”的使用，使句子缺少主语，应删去其 一；B.两面对一面，可在“提高”前加“能否”。C.句式杂糅，“原 因是因为”杂糅，应删去“原因是”或“因为”。故选D。 5.C【解析】“宋代把它与《中庸》《孟子》《礼记》合称为‘四书’” 表述有误，宋代把《论语》《中庸》《孟子》《大学》合称为“四 书” 6.(1)水村山郭酒旗风 (2)洪波涌起(3)水陆草木之花 (4)欲辨已忘言(5)(至若)春和景明 波澜不惊(6)但愿 人长久 千里共婵娟 7.示例：①就能看到完整的环形彩虹 ②色彩愈鲜明 8.【示例一】材料一：大鹏。大鹏是《逍遥游》中的神鸟，它预示着 志存高远的中国人定能像大鹏展翅一样实现自己的航天梦。 (写出与航天有关、富有传统文化色彩的名字1分；理由合理， 语句通顺1分；不超过50字，标点符号占字数) 【示例二】材料二：龙舟争霸，展百湖风采；端午竞技，铸油城辉 煌。(符合赛龙舟情境，语句通顺1分；修辞1分；不超过30字， 标点符号占字数) 9.B 【解析】失意的情绪未贯串全诗。 10.①讲究景物的画面感：一马平川的苍茫大漠上，一缕烽烟直上 云霄。黄河渺无尽头，圆圆的落日孤悬。②有绘画一样的构 图：空间阔大，层次丰富。③有绘画一样的线条：一望无际的 大漠上，纵(直)的是烟，横的是河，圆的是落日。(分析“直” “圆”即可给分)④有绘画一样的色彩：大漠、孤烟、长河、落日， 各有色彩。(答出任意三点即给满分) 11.(1)当道，当权(2)推托(3)了解(4)因此，所以 12.B【解析】A.代词，用于时间词后，表示“⋯⋯时候”/代词， “⋯⋯的人”。B.副词，只是。C.介词，向/介词，在。D.助 词，宾语前置的标志/助词，定语后置的标志。 13.A C 14.B【解析】是从侧面表现了吕蒙的学有所成。 15.(1)等到鲁肃经过寻阳。(2)写这篇《师说》来赠送他。 【乙文参考译文】 唉!古代尊师学习的风尚不流传已经很久了!想要人没 有疑惑也难了!古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且要跟 从老师请教；现在的一般人，他们才智不及圣人也很远，却以 向老师学习为耻。因此圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人 成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，大概都是出于这个缘 故吧?爱自己的孩子，选择老师来教他；但是对于他自己，却 以从师学习为耻，糊涂啊。那些童子的老师，教给他书本的文 字，帮助他学习断开句子的知识，并不是我所说的传授道、解 释疑难问题的老师。不明白断开句子的知识，不能解决疑惑， 有的向老师学习，有的不向老师学习，小的方面要学习，大的 方面却放弃了，我没看出他们是明智的。 李家的孩子叫蟠的，年龄十七，喜欢先秦两汉时期的散 文，六经的经文和传文都全面地学习了，不受时俗的限制，向 我学习。我赞许他能够遵行古人从师之道，写这篇《师说》来 赠送他。 16.A【解析】材料一第二段原文为“但也不能完全根据湿地名 字来判断”,选项表述过于绝对。 17.列数字 18.①设专人负责野生动物养殖救助、周边环境及水面浮萍清理。 ②不断健全湿地用途监管机制，严把建设项目使用湿地关。 19.A【解析】成为意象的条件有两个方面，选项表述过于绝对， 以偏概全。 20.运用了举例论证(或例证法),论证了意象可以分为五大类(自 然界的、社会生活的、人类自身的、人的创造物和人的虚构 物),使论证翔实具体，增强文章说服力。 21.①可以夸张物象某一方面的特点，以加强诗的艺术效果；②可 以将另一物象的特点移到这一物象上来；③可以用某一物象 !($"! t’í0“( ( LõgÄÅ#:Eëe0º| % # ·gòf ™(Q-´4 $ ##",&( ˜™ )' ;P³”ûA´V=ÐQïóߕ)4=~» ( 8û~ $ #%"#!$ Ð2 &##$ '(_‰ #/" !zßô€ƒ¶34¶¦RÊQ+ " ÊýÏ " ʐ)0g½ % "V¥E8Ն) ( €ƒ¶b34¶BI0ÊëE« % #€ ƒ¶ëS@ô·Íö ( 4¶Zà™†a”Ýsmhn % $4 ¶ÒèmnT| ( Œà‹®&ýÍtmn·Í % #*" ê’1 . !˜_¡‡4ÅC % # ȃ°( $ "S & Ò0m¥ \]·¦oE‚¨ ' & ·a·a ( š¦3· ( 31%¦ ' & X/ š|ß '& ۝yº|ÿ^1ìᥠ. ­l´Í ' e % # üý—  ( ‰g4¶¡Ž“·ÍXÊ0ÍÈè"0òf1( $ #4¶Ž[Ž“0·ÍXÊ ( ¯¥ñH ( EóTU ( ¡GF 0¨ò ( iAQŽ“KÊ " Ž“—~056œ % # ԙ4õ ( ÇO?ÕQÅ $ $eè)|Ö" ( â㙎[Ž“—~"0ÿ µYé ( gŽ“—~Ý}Òí7Û % # ’Hè)QÅ $ ê’w . ! & Ð ' EÅ& % # ȃ°( $ "S & |tBôB8 1Ý¢ % 4¶ER~¢ ' & ÒQ€NÒ0E´]ED ' & < Ò 3óE£]ñÒ '& Ò?Bˆ¡é¿ ( 1BRôbeE ›1†g½ ' e % # üý— ( ‰g4¶ & Ð ' 0ÍÈè" 0òf1( $ #4¶'?Ž ( E¡gŽ“KÊ碵æø§ üý ( |t81Ý¢;¥E¾tF ( E,L€ ( ˜_ …3E Å&0 % # ԙ4õ ( ÇO?ÕQÅ $ $eè)|Ö" ( â㙠ç¢Q| ( ÒJL€ ( gŽ“—~Ý}Òí7Û % # ’Hè) QÅ $ ꒀ . !V¥˜_¡‡4ÅC ( <A¢ & Ð ' bEÅ& % # °(³ãQÅ $ "1„$ ( 4¶Ž[Ž“0·ÍXÊ ( EóT U ( ¡GF0¨ò ( iAQŽ“KÊ " Ž“—~056œ / ¼1„$ ( 4¶'?Ž ( E¡gŽ“KÊ碵æø§ü ý ( |t81Ý¢;¥E¾tF ( ˜_ …3EÅ&0 % # ü ý—Q³ã°('1#W ( ÇO?ÕQÅ $ #eè)|Ö " ( âãz™Ž[Ž“—~"0ÿµYé ( £™ç¢Q| ( Ò JL€ ( gŽ“—~0Ý}Òí7Û % # ’Hè)QÅ $ #0" ¯ !/"#$#% a}È» !" c & Æ #"-&( ˜™ )+ » ! å ! l )5*:*! æ ! … )/>#*$ , » ! 1Ä ! )!2<#*! 3 ç ! *ß ))*"*$ . » ! 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TÒI{1RƒP ( tvÇ 为联想的起点，创造出世界上根本不存在的东西。(答出任意 两点即给满分) 22.B【解析】“表达了作者对年轻人崇洋媚外行为的强烈批判” 曲解文意。 23.(1)反问(2)动作描写 24.①多年来三明爹是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋。 ②虽然不识几个字，三明爹也是何爹背诗的最好听众。③三 明爹好久没来剃头了，何爹翻过两个岭去看望老朋友。④何 爹发现老友病笃，含泪回家取行头为老友剃头。 25.示例一：①这种坚守十分可贵。(表明观点)②如“他的老式推 剪和剃刀都不用电”“剃匠剃匠，关键是剃，是一把刀”“敬奉 关帝爷”“大张旗鼓进入第一道程序：洗脸清头”等。(结合文 本，写出何爹坚守传统剃头手艺的具体表现中的任意一点) ③何爹传承传统的剃头手艺，工序复杂，不肯敷衍，坚守自己 的信念，保有对传统技艺、传统文化的无限热爱。(简要分析， 言之成理即可)④在现实生活中，我们要传承传统文化中的优 秀元素，将传统文化精髓发扬光大。(联系现实即可) 示例二：①“固守”不可取。(表明观点)②如“生计越来越难 以维持。何爹不愿趋时”“他对新式美发的不满和不屑”“但 他还是决不煽油和染发”“他成天只能睡觉，一天下来也等不 到一个脑袋”等。(结合文本，写出何爹“固守”的具体表现中 的任意一点)③何爹墨守成规，不能将传统技艺与时代需求相 结合，生计难以维持仍然不知变通，不懂创新，这种做法是不 可取的。(简要分析，言之成理即可)④在现实生活中，我们要 与时俱进，发展创新，将传统文化精髓发扬光大。(联系现实 即可) 示例三：①虽然这种坚守十分可贵，但有时“固守”也不可取。 (观点辩证即可)②一方面，何爹传承传统的剃头手艺，不肯敷 衍，坚守自己的信念，保有对传统技艺、传统文化的无限热爱； 另一方面，何爹墨守成规，不能将传统技艺与时代需求相结 合，生计难以维持仍然不知变通，这种做法是不可取的。(结 合文本对辩证观点加以阐释，言之成理即可)③在现实生活 中，我们既要传承传统文化中的优秀元素，又要与时俱进，发 展创新，将传统文化的精髓发扬光大。(联系现实即可) 26.略 14.2023年大庆市 1.涵 姿 2.C【解析】A项，炽热(chì),焖饭(mèn)。B项，收敛(liǎn),叱 咤风云(zhà)。D项，诘问(jié),强词夺理(qiǎng)。 3.C【解析】A项，“脍炙人口”比喻好的诗文或事物，人们都称 赞。词语使用正确。B项，“鞠躬尽瘁”指小心谨慎，贡献出全 部精力。词语使用正确。C项，“寻章摘句”指读书时只摘记一 些漂亮词句，不深入研究；也指写作只堆砌现成词句，缺乏创造 性。在本句中为贬义褒用，使用错误。D项，“笔走龙蛇”形容 书法笔势雄健活泼。词语使用正确。 4.B【解析】A项，“次数越来越高”搭配不当。C项，“包括⋯⋯ 构成”结构混乱。D项，“浑身遍体鳞伤”成分赘余。 5.D【解析】D项，《红星照耀中国》的作者是埃德加·斯诺。 6.(1)任尔东西南北风 (2)略无阙处 (3)大漠孤烟直 (4)恨别鸟惊心 (5)海日生残夜 江春入旧年 (6)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 7.①体现在三个方面(或表现为三个方面/包括三个方面/有以下 三个方面/美在形、意、音)②二是诗意之美(或意蕴之美/含 义之美/涵义之美/内涵之美) 8.这里是大庆：一座美丽的城市——天然百湖之城，一座现代的 城市——绿色油化之都，一座英雄的城市——铁人精神之乡。 大庆欢迎你! 9.C【解析】C项，词人以“谩”字感慨自己虽能写出惊人之句， 却空有才华，无人欣赏。 10.①气概豪壮，追求高远(或从理想、志向、胸怀、抱负等角度作 答亦可)。②才华横溢(或富有诗才)。③怀才不遇(或无人 赏识)。④遭遇战乱离散而孤苦无依。 11.(1)神异(2)大(3)官府文书(4)看，视 12.A【解析】A项，均译为“就”。B项，助词，主谓之间取消句子 独立性/代词，它。C项，句末语气词，表示判断/句中语气词， 表示语气的停顿。D项，连词，用来/介词，因为。 13.B 14.C【解析】C项，“就是为了表达作者寂寞孤独的心情”表述 错误，“寂寂”二字突显了环境的清幽，表达了作者身处书斋的 惬意之情。 15.(1)这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到 简陋了)。 (2)小鸟时常来啄食，人来了(它们)也不离开。 【乙文参考译文】 项脊轩，是原来的(旧日的)南阁子。室内只有一丈见方， 可以容纳一个人居住。(这座)百年老屋，(屋顶墙上的)泥土 (从上边)渗漏，雨水往下流；(我)每次移动书桌，环视四周都 没有可以挪置(桌案)的地方。再加上屋子方位朝北，不能被 阳光照到，一过了中午(屋内)就已昏暗，我稍稍修理了一下， 使(它)不从上面漏土漏雨。向前(这里的“前”指阁子北面， 因这阁子是北向的)开了四扇窗子，庭院四周砌上围墙，用来 对着南面射来的日光(使其反照室内),日光反射照耀，室内才 明亮起来。又在庭院里混杂种植兰花、桂树、竹子等草木，往 日的栏杆，也增加了光彩。借来的书摆满了书架，我安居、休 息时长啸歌吟，有时又静静地独自端坐，听自然界各种各样的 声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟时常来啄食，人来了(它们) 也不离开。农历十五的夜晚，明亮的月光洒满半面墙壁，桂树 的影子交杂错落，微风吹过，影子摇动，可爱极了。 16.D【解析】D项，“对各地所有非遗进行展示”范围扩大。 17.分类别、举例子或列数字 18.①加强非物质文化遗产系统性保护。(或提高系统性保护认 知，构建系统性保护格局，提升系统性保护效益。)②在传承的 基础上突显创新的品质。 19.D【解析】D项，“只要⋯⋯就”,表述绝对。 20.运用了举例论证(或例证法、事例论证、事实论证、摆事实)的 方法，论证了“艺术所用的情感并不是生糙的而是经过反省 的”(或“艺术都是主观的，都是作者情感的流露，但是它一定 要经过几分客观化”“艺术家在写切身的情感时，把它加以客 观化，由站在主位的尝受者退为站在客位的观赏者，才能创造 出艺术作品”)的观点，使论证具体准确，增强了文章的说 服力。 21.①有了距离，可以见出事物本身的美；②有了距离，艺术可以 弥补人生和自然的缺陷；③有了距离，作家才能将切身的情感 客观化从而创造出艺术作品。(或“艺术所用的情感并不是生 糙的而是经过反省的”。) 22.A【解析】A项不合逻辑。叶三对画作有鉴赏能力与他成为 出色的画家之间没有必然的关系。 23.(1)比喻(2)侧面描写(间接描写) 24.①叶三看季御民作画时，惊呼、吸气的地方正是季甸民的得意 之笔。②叶三在季甸民询问时，能一句话说出画作好在何处。 ③叶三能看出季甸民紫藤画里有风。④叶三能看出季甸民的 画中是小老鼠。⑤叶三能指出季甸民荷花画中的错误。⑥季 御民不当众作画，讨厌听人谈画，但对叶三例外。 25.示例一： ①他的做法值得称赞。 ②概括值得称赞的精神品质：重情义(重友谊，重知己，懂得对 方，彼此珍惜，互相欣赏等);重承诺(讲诚信等);轻利益(重 义轻利，有所坚守，不受诱惑，淡泊名利等)。 作答时须结合 文本分析，并联系现实) 示例二： ①他的做法欠妥。 ②指出欠妥的理由：叶三做法自私；不是真正的热爱艺术；不 利于文化的传承。 ③结合文本分析：这会让季甸民的作品永远不见天日，不再有 被欣赏、认可的机会。(作答时须联系现实) 26.略 15.2022 年大庆市 1.承 镌 2.C【解析】A.莅临(i);B.憎恨(zēng),狭隘(ài);D.分享(xiǎng), 塑料(sù)。 3.C【解析】不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视 意)。此处应用“不以为意”。 4.D【解析】A.搭配不当，“亲切的话语，耐心的指导”和“浮现” 搭配不当；B.两面对一面，去掉“能否”即可。C.句式杂糅，删 除“其原因”或“造成的”。 5.B【解析】庄子是道家学派的代表人物。 6.(1)云归而岩穴瞑(2)思而不学则殆(3)朔气传金标 (4)粉骨碎身浑不怕(5)马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 (6)会当凌绝顶 一览众山小 7.示例：兴盛于宋代 宋词分为豪放派和婉约派 8.② ④ 9.B 10.颔联：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。因为这两句中蕴含 着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路， 进入新的天地。 11.(1)详细(2)同“邀”,邀请(3)随即，不久 (4)(从井里)取水 020 见此图标8品微信扫码 领取真题实战指南 12.C【解析】A.竟然，居然/是；B.代词，他，指渔人/代词，指自 己的；C.句首发语词，可译为“大概”;D.连词，表顺承/连词， 表转折。 13.A 14.C 15.(1)就顺着旧路(回去),处处都做了记号。 (2)男女老少都在田间耕作。 16.B 17.列数字 18.①从时代角度来看，红色经典提供了一种精神力量和美学风 格，这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的。 ②从个人角度来看，读红色经典，能让人在历史中审视自己， 收获担当和勇气。 19.D 20.这句话运用了比喻论证的论证方法。把“生活中许多人重复 做事”比喻为“老驴拉磨般的简单重复、机械重复”,生动形象 地阐明了简单重复、机械重复只能停滞不前，不能产生质的飞 跃的道理；从反面论证了“‘折叠’是生动的重复”的分论点， 进而证明了本文的中心论点。 21.①要懂得智慧的迂回：能结合实际，灵活变通。②要能坚持生 动的重复：在创新中重复，坚持“不作寻常重复”,进行生动的 重复。③要有坚持的耐心：坚持把小事做好，方能水滴石穿， 积小成大。④要敢于给自己叠加“折磨”:在难事上磨炼自己， 用时间灌溉自己，多挑战“不可能”,才可能超越自己。 22.C 23.比喻 外貌描写 24.通过对羌塘草原夜景的描写，烘托了“我”孤独的心态；渲染了 苍凉的氛围；为那只受伤的母狼的出现做铺垫，推动了情节的 发展。 25.①“我”感受到了一只母狼的伟大，它为了孩子，放弃了坚守多 年的习性，接近人类；②“我”明白了人和动物需要和平相处， 人们善待动物，动物就不会威胁人类；③人类的思维往往具有 惯性，认为不杀掉狼，狼就要吃人类，这会使我们做出错误的 判断，而这个夜晚的事情给了我们启发。所以“我”感到这样 的夜晚是极富诗意的，定格在“我”记忆里，变成永恒。(任答 两点即可) 26.略 16.2024年绥化市 1.lǚ 拨 2.⋯⋯(答“省略号”也可得分)斩 崭(只找出错别字，没有改 正不得分) 3.既然选择了远方，我们就不怕风雨兼程。 4.C【解析】络绎不绝：形容人(马、车、船等)来来往往，连续 不断。 5.D【解析】“在世界桥梁史上”作状语。 6.①谁家新燕啄春泥 ②枯藤老树昏鸦 ③乡书何处达 ④归 雁洛阳边 ⑤归雁入胡天 ⑥零落成泥碾作尘 ⑦长风破浪 会有时 ⑧直挂云帆济沧海 7.(1)C【解析】渲染形势的险恶和境况的危苦。 (2)示例一：直接抒情(直抒胸臆):抒发诗人以死明志，为国捐