内容正文:
复北日泼额博月门数取真驱实线指南
4古诗文要写。0分》
9,得了口碑和收混渗夏丰取的史昆大璃(青山不1
12:译下列句子《4分)
12.2022年龙东地区
(1)关关嘴州
《(关理))
事)讲连了小兴发的再代林工人段身国建设,昆
(1》年与时抛,致与目去
(2)
,洗波潘起(由漫(观途海》)
护青山服水的感人故事,语文纯扇小相创作了一
())范件流(我家雕·秋愿)中渴示了自己和任人们
对联,请里累下面这段话,按果时民的整柔补写下
的矛看理的周句同是:
罪。2分)
[2》幽惠无金,受圆第必
0试卷研究报告O
每解恩题的青山兵不管看墨,千年来守种着五
有卫
好中
新区
0,68
(4)李商意的(无题》以爱是的比喻阳巧妙的双关
们的梦想
具悟司34
复形2024
日材爱情的至死不窗,现在又得它赋子了奉献精
解绿的流示其浸有做,标是一第万青不变地得
3,甲乙两文中配淡到的美塑是什么?在生话中移是
神的诗向是:
奏着乐面的琴
如何精的:2分)
(满分:12用分时属:1)分钟】
一,知识积黑及运用引第1-5题,共24分1
上联:★山不基平果梦
1.侧虞下面文字,按要求答题。(6分
(5)刘属偶的(随室招》中写环境之清情宁静的句
F表:
子是
三,阅馈理解及分(算15题,共36分
■气是我们生命春中成邮桂的一林原色,是地
(一)阅读占诗文.回落10-13题。(我10分》
二)阅读(性静古修岭”阁气包”:东北冷浅)一文,国
境中院致的一染先吾。告飞的三十动名太与王,圆
(6)山料日月鲜有感,风花害月皆是情。靖闻出占情
【古诗实桥】
等第4-7题。(共等分)
多骨的超佳伞他的网线,这化暑气每想韩在业丽上
中可”方给连修两诗
客望
性格古征的“淘气色”:素北冷属
减得在盐事里。有秀气岭人本瑞不会胆使,有勇气
社电
重国辉
的人在看青丁生帝年相之后,镇然热金生活:加有
5.名秀网读,14分)
国域山河在,咸奉平木常
①泰李北方的沙尘我气,7月华兼的基雨,8月东
以生,无株风通
作家
的小说(常排了)中的主:人公开
感时花减基形高算心
上夏手的低品,这些看位毫光美系岭天气现拿,都有
(1)请算文夏中核线的句子川陆书溶确,规范地步
千自尊吴吃耐劳,组自己的力气静匠龙,雀量
峰大速工月,蒙书点零金
个兵同的”指挥官”一虚业冷属。来见冷西是个什名
写在学格内,12登)
大的梦里是挥有一辆自己的军,们是他的叠里一次
有头新是短:平然不越非
“得”?它的”降气性格”中?它夏是如N”指解”上
些那在天气现拿岭于隆了“训发编晏”一引发沙发
次蓝灭。第一次佳的军被大兵授去,第二次
0诗的限联运用了什么锋幕手法:表近了诗人士样
墨的,铁温,它迁质了哪经“好人母事”1让我白一美乘
,第次
希里侧庭暖
的情盛:(2分
灭。经历了这三起落,特千类去了生活的信心
认一下它
列小说结尾,非千已经变战了
像个电风扇
(2)给文段中年点学谁音。《1分)
宴床丝骨漏中崎“意是”说的是其处观:上韩40一
均行尸走离
到成,东经【0~25度:“◆”霜的是丹在于对道延
阳猴
:
二,口请交隔及鲸合性钟习(第6~9跑,共10分)
[古文民读】
中,上岳(愿离地香m来左老}的冷性气位,它是一
(3)找出文中约有个馆钢字并相以度正。(2分
这里是沫雪的收乡。人才的罐道。月里在写,神升
【甲】失君于之行,静以修身,食以◆纯。非美道
个冷性周合饭压乐流屋统:“调”情的是运时行晚转州
直为
查为
E船里有龙江人约身削:浸梦达雪,笔奥庭场上危江健
无以刚志,非宁静无以量选。失学壤导总,才调学在
成的敏涌。在论冷泽中心气国明星机十理用,开且一
三下列向千中机点刻规用有风的一项是(2分)
L质度过军。育才中学九年一共开黑以大美老红,准
非单无以广才,非志无误成平。谣搜则不组勒精,段现
生梦动,一边”甩”出一戴雕冷空气,与备地的疏莲气儿
、,存天像小站娘,花枝押是的,笑管.走看:(《泰)》
母语文“为上思的峰合性字习动
附不密论性年与时逆,意车司去,通成枯界,多不
文江杭会产生链时接律术需县.大风,城宣,是至出现
盘除了扑南宵米的水汽,袋耳流瓷的海声,什么仓看
6请结合本次话动的丰短,拟写一一条京传杨酒。2分】
士,忠中男户,林发挥及引
温度需串,白曼加减平天气受化
不见,什么信听不见。(《壶日得有)
填自(域手#))
是个”慢性子”还爱打架”
口一条突然出战的小溪,一阵不约顺的爵风,那会
【乙】攀明中起,消柱现隆,受内外整法。吃年使
3东女冷涡一年国季均可见。在夏手的活及座最
令购微动不已,(《带上她的属情》)
盒,美错门户必香自枚点。一务一其,省号来此不马:
高。中平均每年夏年有8个以上的木业冷两地请
,函动中,氧“如阿值争健体。提高身体素灯的问题,
车批车培,维念妆力的限。宜未商而训厚,母信漏而据
D,拉触日齿怀,自然情不管自己。((膏5》)
影响无盘挂选4的天可以礼,量有卡死冷落的东花夏
母学们的的领计敏策。请写出格的三条建议.(3分)
年。自奉必须世的,室客树妇建连。器具情高洁,瓦新
支下列句子没有讲利的瑰是
(1(2分1
天,是不定整的
越金玉:就余片后特,风质意水线。为管果及。的通
飞上轻东七第道日角的适和的为3个月左有
在东长冷编不光“训发”,运泵“暗人”,它是个
慢性于“,出观的,究如调一纪且◆,第革着某一地区
度电视节目(竖典棘蔬传)融古璃荐同和现代音乐
执是无金,受尽夹移。凡亨与智余地,得含不宜再
鲶列天五天,长测密“轴”十余天不走。例阴2年6
为一体,道受了观众好
8,你是引履的体育委员,如果可以观场连线五可新武
往。人有春成,不可生护品灯人有丽惠。不可生春中
月态是业保一填山天食民在史国志土地民东关冷
C蛋温尽管会使海面站沫.育且会影响籽自主机的
大靖和商李字儿位冠军,静序就问学门关心的某全
益就人见,不是A善:惠品人加,便是大思
酒置属“出生”我来北,但界那响總不限十在业。它作
正有还行
可随内其中一位提间.3分】
(互进會《来子家时),将到武】
型调大,是夏事冷空气的皇爱源头。隆了白巴”肉气”
,首不久,置香部爱布的(义答教育劳动误程标准
解释下列每中年点的风的。《2分)
还爱和越天气“打策”,例如川3年,东名冷列与蒙
2家蓝))粹劳动课陛从算合实现结动虞程中
)非学议广才
青气豪,制热常高压风生严童“冲文”,使屏古醉者显雨
使义出案
2)宜末州自阔里
期定,连用不使
持雨期和华南前第制的得水量和点念冷角这公
2梦愿风学习开输,事是章本厘成载,青年的量【0文章毫年爱和师52德测快顺序什么?(2登)1
家取的岛度是”用局不两”。了解.但不千净。我门
“均气包”也年在奢关原一在未地冷属号为莲丸
情和本领虎接彩喻意案观中国梦的进程。摩说平远书
信格自己的选择,他的浅瓷
的年保,它轮“1导”才本空电南提,与暖厘气沈在
记特刺要心青少章端州学习,安桌“每学,修确、用御
6疯的批于有时叫我“苍“,有时叫我"者是齐
停而区“交现”,辛维每雨量编多,舌作毛冷涌弱年棒
第实”,隔闲”水弃学问,体真本相”,青年人玉处令呼
是表的孙★也项盖叫。我的清家牛现盗减子“登大设
的量削编少
具岭流全时期,点弱把学习作为省要伊鼻,止斯在学习
2,请袖合本文内容,联系生话实®,读该作发面时代
小”,我觉再一个境机轮岭,克涕人情味的家息,可风
东冷涡是个“坏小孩马打
点为★春品化的动力,正增天本画点为青泰掉在的
的中学生,指成离如何做。(3分】
“量文这小“
本兵冷博雪来了这名多究省,那它是个“坏小
麓重
任儿★是离于绝打自已竹他初的现在和他门的
减“吗?雪感不是!必带来恰降确角透酒土地,它的多
江学星是逐事的阶标,特学才健上避,孕培寸有本
表表,都总山他们自己来授计。一个总用自己理感的
党能这天变所直如染。比如得年5月中司。东丝大地
佩人型蜂自己的线于特义春是愿妻的,所见。易!
我作插种府,川6月玉元需卡季节,东此冷%能带我
并,这肌青年跳限才华、免是风无规陆了广闲海合
(四)阅使(多年父子成兄单》一文,同容2一25题.
叶的为一个父希,自诚尽量第持一在童公
丰冲降水,有科于弹%生天发重。
也对条年能力素墙规出了朝的更高要未,委想在而柄
共9仆)
(造自(文学特使·L偏棋),有型我)
东念冷璃骨未的连峰串雨还能”洗剩“堂气中
争流,十机北发的漏流中月之潮头,在不进侧远、不混
多年父子成兄明
22.文章用旋”我”的父齐可了卷享?(2分)
的可风入到牡物,生到净之堂无的作具。东北冷漏要
时碍的竞争中桌得优等,在都效红国,显务人民的人生
正着餐
感时而“询气“,偶非廷会”打复同韦”,气无花州成
中有所作为,我受武夜不博地号可。建是青年宪昆人
①值是我父童的一自名套
们每不能看认,它是一个垂常童要的天气票晚
理想岭建径。也是把吉时代使命的是来
父余是个昆明鸭明的人。格是马家,金期离幸,
(此自《标其铁是为量》,有图减1
年学习统女期求真学问.成真现、婚说观,明事理,
昌写意苑卉、色介摇平喜种系层,菜属琶,灶胡琴,草
4
3,”多年父子皮足角这句话在文意中有什么作用
14.本文标燃有什名作用?(1分》
不姓保见于碎并化的储十,快餐化的测吃,习姓平
著管苗,无一不通。他拉的是套暴桃琴,有于晚,检香
(1分)
书招增和青年争生交流论书心得:“5岁的我已幢看
调得泽得,绝的师军香色鸭无制基马于每是他自心
T能上易背角力,在捷书过程中通政不野童新审优,站
制的,他认身买来的不中化
到看定之吾定,温故而价,慢程心得局克无老又确实
万父金是外风随和的人,真俱少见他支注将气,的
15.单香段满战与子运州了什么说明方法?有什么作
是风理,中商并产光候果确实是人吴岭法非,而克的选
件子女,从无风古而色。他爱减子,真取孩于,爱限藕
4.如何理解最后一费两线句子“儿女是属于使们自
用2分)
择,抗们走的社套柔义通厚确寅是一备必由之得”号
子气。零着热于就。我的址到特他考“输于是”。表
亡路°:(3分)
力零握科学文完标说和专业祖就,规高人文素平,有的
无,不到清明,拉研着一耳孩于列瓷网里风羊。敢的
于誉长见氧。车雪争其。青单一代是坚定足愿信舍,照
灵他自已视的候始,是利烧了色的储烟的。共风琴的
那通地品境,军摄具才雾学
民是胡琴的老做。老量经美局糖,这样风幕笔真地
6.第g夏中的相点到请“以上”衡否翻2?为什么1
学寻竹日竹在于裙用,实我是位轮学习成果的
上去,爱有“且儿”。具胡琴健盘风多,我证未见,过
5,站个本文,谈谈你心目中理里的父表减是一一个划
(2分1
格头妈,蓟个配:”不不若国之,用之系若见之,见之
第二人。孩于门在是里持了一木天,在母野里秀随跳
样的人。2分)
玉着如之加之不差什名”此看江知低什,2行桌知,
武。身心客相美树换。他会就各种灯。用浅绿寺明竹
在雾我中错样具表铺,十畅武好认识国线。对下所朝
“灸解能”扎一其新试绿,相相女生、用小西瓜上开
1?,“东化冷深”虽不是个“坏小孩”,抑是个“测气包”。
代★年兔昆必通坚神平以数用.拿提4★实学,督力
小口蛇净显氢,在感友上摩德出规情的花收,就成西及
它金引发冰覆、沙生粱,最周,低里等天气对这型
属为军雅大用,地推童任岭格溪村
封。我们在这整灯里表了城旋,等街过卷,尔馨的抗子
4
因,写作(前动第,共5知分)
火害性天气,在小话中我行数判历数?(2分)
有人说。每个人的什环与是一个国。字可是半
您原过来有,非常美慕
新,请从下直两个文超中正在一思作文。.(0分)
是,丰径基火,规有的量暴梵每广国。广太青界在学习
4笑素对我的学走是是的。低不强桌,成小时
义超一:义具的得件,票点的结件,书暗竹哈件,骨币
命对长加识,棒格高格.在来我中增长产千,越就本领,
候。篇文气情一直是全政果一。衣的件文,时得健评,
竹附体-一陆件止我创的生活光满阳光
号力担风起时代处命,党和人民事是必将逸来新的更
他就拿出去到处龄人看。气的餐学不好,隐也不言语
请以(有保赔件的用子)为题,写一商文章
《三)阀成(求真学同.5真本0一文,回答8-1
其垂作及格,就行了。尼4易,我小时地表其品昌,创
4
文题二:★年处则国家齐,者年强利国家强者第
。《其号分)
满直(人民日接》,有指受)
他以不自点真。格%色时,真在雪边香,其会时同山衣
人要在★春的素道上备力希脱,争取感出
求真峰问,辉真本镖
民.本文的中心论点是什么:2分)
自已品每A请,味林。我小时宇写得不替。他例是华我
者代青真的最时或情。人的一鱼只有一波
形现拉
出过一克太态。成我写或一阵“全峰碑“和”多宝塔”
者春。观在,青东是用来每十的:得来,青
1不文前,应前品金提阅说大食单在心除,习进平
以命,地建视我写”移慧老。应建风是额好的,列·
春是明桌同忆竹
感韩记我信规氧平发勤号8:“希望孩于们承成0比习
呢在我写岭平运者“亲国是”的影略。我十七乳时侯
请以“青春”话延.写一晋文6
偶,块函阅请,镜康成长:命星全社所都参与到阅谈中
9.第5授腾战句千运用了感种论证为达学有什含
意爱,写猜书,位感台主意。衣的这种美幕,总人减
莫求除诗家,观渊料,棒我不限
象,用成爱读多,状岭书,备裙卡的取甲原用”迁平来
川7(2外)
为场。父章说:°衣凯是多平笑个成见弟
王表达真情实感,不得官可,竹我
幅表喝多的青年把请者作冷一种发浴保地,一种人生
级我和于的关系也是不精畅,格导时利刚争会
士文章中不得出规气实的垃名胶名,人名
且及,热爱单理新或义尚,我们需要豪真单月。体系
语督,月汉语得食修我写了第一北然。我包及好
学数在00学以上
表朝
生紧学会深喻,好格色写得体。时无争的见成多爱,我!(#"!
!("
ìÕÑ;
(
ãö0"oÑ(
+++
°yjZÿ®c-+
%
#
°¬0yj?të®d
"
;Úd
%$
#$"
&öoLÑã
(
%¬0yj0âÿo(U
(
|'®Ç¹Ñ
ãö¬0yjâÿ0ÅC
(
|¿Ñãö0"oÑ(
(
Ñ
ãyAÙò
%
#!"
ê
.
ö
(
â¾ìöe|Ö"K)
&
7¢ý'
'(
'
às
(
y?
"
y¨
"
yz
(
Wtgý
%
1þ
(
â#¶o
3¸¸fªtâ
(
èef»âGFÉý#¶
(
&¸¸
'fª
(
âã1(ògy0de|Ö(=£
"
¶e®
®d#
%
##"&
â
'
ÄJÙºR8à
(
$ê&S
&
â
'%
#
fÜQQÅ
$
#%"
$ê31]xJ
#
xJK3ë
"
Â|Ö
$"
F(´{
#
Â
o
$"
G¨0{
%
#
·g(QÅ
$
#/"
Ät"50ï$A$ês]
&
â
'
0Ï~
%
$êQUä
]Ûh0o]ä3Ä£ÊN0d¸
%
#*"
ê
.
â0¸¸3geª~8
(
A1Á¡i%Ê%X8Ke
ögeª#
(
¸¸a¡iÚEÒc§
(
eó¹eåöëS
(
Q'¼if
%
A{Ù¸¸g
(
¸¸½Ù
.&
E3GF
0º|zCùoE¡
%'
¸¸ý'KØâÔÕ3
&
dE
h
'%
#0"
¯
!#"#$##
amXWÇ
!"#!$
/Aîz
(
5çde
% #
Â*Ë/j*
$
##$%.#&92>
#%$
i
&
S
&
Þ
&
´
#"-
%".&(
)+"
~
!'
g
(
þ
'
cd
(
!
ïP%O¨
"
,"
3G1
!
qk
'
RY
(
W
'
2:
("-"
ËÖÜ3G1
!
q
k
'
(
W
'
Gü
($
¸
.$
/"#!$
eêO¼
##$
yd¡
#%$
¸1®ä
&
9¥ÜI:5t
#/$
mæRìH
&
¢j?k໫
#*$
lè#ô
&
Yyÿ®Þ
#0$
ê1
.
3æ¦êýW<
&
gjý²´Ä
&
êw
.
Ú
.m
&
49¸*²
&
ê
.
<S1mdô
&
``½
Jf
*"
m
&
=ª0 Ùí¯4nö
&
%ª¥~¼o
&
Þa
"
pÚ
"
!g
"
ë³Îa
"
<åqr
"
G¢GI
#
fQQÅ
$
0"
ê1
.
NÜ)ù
&
g6Û%
êw
.
ý²0=>
&
g60%
'"
ê
.
!iãés
(
ýÕÚÓ
/
"dá
p¶
/
#]z!ý
GF0&'2ù
% #
·g(
(
õïýÕQÅ
$
)"
ê
.
jÅîî¹ë
(
â3+|"¶ß100Í+F°
%
²O¹emèÚ#&Ìöÿà0?ê
(
®>{ot¹¾«x
]G/
%
âãíô-¹12
(
?t1*ÿµ0&'°
(
æ³} â
,
("
?5Ô{
(
)
pÖ
'
?/GÜ8´ª
(
dãä
'
33nn)?/{G
Ȇ
!
8´
K
»IJ)ªK
(
'¦·
)
!
#Öq£
'
$Ý)°Û{'&o
!
ÛdOÍ%VG§×åð»]8)p
(
'¦·
$
«ûpÖ
'
?/GÜ8´ª
(!
Ù
'
?/
('
GÜ
('
8
´ª
(
éÂ
$
%|é£
'
$Ý)°Û{'&o
!
ÛdOÍ%
VG§×åð»]8)p
(
%êÜA|
-
~3|«)Ü
$
ãäAÖ)¢Uq¼
!
pÖ
'
?/
(
|Aé)d
'
ÝÛ
(!
'
GÜ
(
|Aé)d
'
Go
(!
'
8´ª
(
|Aé)d
'
%Vp
($
g[pªb
!
t[AÖ
#
ÝÛGo%Vp
$
!$"
ê
.
b&ö@{
"
Q:0VóX
(
ÈÉöI{¾¢g
Ä0ž
%
!!"#!$
ùZ
&##$
ª$
!#"#!$
ßzõ¢7¿1t
(
fPõ³¿®s
#
õs
$%
##$
´C{E¬eoä
(
fÒ{0,ÛE¡M¬
%
!%"
y0
% &
^w2ê
.
|Ö"âÚyj?
(
'1Á2Æ
â
(
<÷¢Ú 7¢
%
(
0ÂÃÄ0
)
Ìd¤i¢Ò
!)
k}Û
*
§Ef
)
¥ó)×Ç
*
øl
wö
!
²
)
f
*
¥ótªX}
$
;³®N«¢\b
!
¢Ëù)
Ì
!
Oú¢Ò`¤g
$ )
±²d
*
O«ç
-
O«
!)
IJ,
*
é1K»
)
(Jd
*
GÍ
")
±²d
*
ªãk
-
ª`ð
!)
I
J,¢
*
âK»â\j)!ÆdD)
$
é1g¡'&
#Ì)¤¸
!
Mst5ÓmÀ
!
G¢O;v@
ÏV
$
`
)ípi«g
!
iv½=¤G¢°ÎL±
$
h8·F
ç¼}
!
}-Ïí)h³<·Ò)
#
YègFçÅ
ô
!
y9Ñ)ñ³/òæ
$
G¢ÚSï)sÛ
!
G¢
æ®u)Ï×
$
0k÷=G¢$gv9
!
Y<=)X´GL$
$
3.
é1/& ×
!
:~[l
!
GéhmeOê
$
<=&³3`
)
).m
*!
Gq[Æ!{|v
"
<=&³}~
!
Gq[Æ!
[]}v
$
í³u.K<=gr
!
iGdÎ=)Àì
"
í³
.]Q<=¼ù
!
idã
$
!/"
|'®Ç¹g0ÙQÇ
+++
ºÂþç
(
ìÒï0
%)
%
!*"
¿U
"
S%)
%
¿ºÂþç¢u
#!
B0¡
(
ÍË/¹
ÙöºÂþç3
&
ü2U
'
0q(
%
!0"
E¡}
% &
1#
'
6ó(
(
Ù"v!&lßFEAp
à
)
ºÂþçõ¶
/
~ïÙ"v!&lßFE2
A
)
ºÂþçõ¶
(
%Çà(Q
(
ç¡)EI
% &
1#
'
1
XÍèöÙ%Ç0Ë/2
"
?y2
%
!'"
ê
.
âã§¢*BzN
(
ih2BzD
/
:;Bz
ù5Æ
/
ih2Bz
(
5'gýïEgý
.
gý*f
-
(
¨6·/vÆ
%
!)"
âãæøø¶2
(
{øI
% #
.
øø¶2
(
{øI
%$
!("
ìÕÑã
%
÷U0Ú
(
Aò¹Ñãö
&
¶é0ù0e(&
(
)½3Ö¶é?ð0{UÁ
'
1°(
(
ÑãyA§
M2
(
ùåö0Ùò
%
#$"
E¡
%
^$&Ù¶éרøø¶2
(
^%&Ù¶é0ù0e
(&
(
4CQªÑ(
&
øø¶2
(
{øI
'
0¤¥
(
bI
ý{0¾Y
(
1E¡hi
%
(
)
°U¤rQ
$
ãä$ò
'
!ii«UÎ
w
!
UÎ[
-
«ù[
-
d.[
!
GjßA )GD
-
¾`
)
(
q¼
!
òr³!i«UÎw
"
%ò
'
!
)ö)g¹}
!
Q+d£z!Â.)zÌf
(!
r³
!)ö)g¹}
$
ò%v½
'
IJ¢UÎw
!
zÎÅ
(
q¼
!
ìò%v½%)
'
UÎw
('
zÎ
Å
(
dOOAéËÄ
!
Ï=J)»¼ÀÁ
!
,ϳ)Ë
î
!
ÏE
!
QGsÍ
$
#!"
ê
.
öâ¾ìö
(
âãAø¶2
(
{øI
(
î()
½
%
(t¢µ0Þß
(
t!ªÜô;Ú0ÒJ
(
âãªì
/¶éù
(
Ü.¶és
(
¬í¶'¶é
(
{2ü)I
(
¶
ðe¶é"E@)½
(
gô?tv®0F¢O.
% #
üý
]|Ö)¨ô¦QÅ
$
##"
U±d
(
|Óf
(
%
&
â
'
0(-{Ý
(
EÆ
&
â
'
0%¶?êe
% #
gÚ¡QÅ
$
#%"
3?_-0>;
/
ÍèöZT0«UH
(
¦êö0
¤¥
%
(
)
°U¤±ò}
$
!ò
'
dIGÒ)O±#
(
_$ò
'
IJ)ÑËÄ
!
<=4[E
$
GÒ
#0
I
Jd´GtÂde
1(!
³
'
I
(
þGÒ)ËÄ
!
iHde
¥MNÒ-þÿ
"
%ò
'
Iþt)ËÄ,dGr)
(
þ
&ò
'
IW:O¨z: )
-
Èj=m)ûf
!
q[
0
''
1(
³
'
I
(
þtÙ¥,d
'
''
(
)
!
°ö,d
±H
!
q¼
!'
´GtÂde
(
)Þ³°öþ%)ì¨Ö
ª
!
dß)ð
"
'ò
'
O¨K}`[K)ä%
S`)st)GÒdU¬)
!
oç
!
qã
%
yóO¨G
Ò
!
éhHIO½ùv
(
q¼
!
±H;z³Gt¥ËÄ
)`â
!
°-³Ò)·|
$
#/"
!U3(GF0
(
3G¤0
%
"®ZRù]åU
(
RùU0B2
%
#U0ÜônGF?t
%
#*"
ê
.
"0«ý31]0{
%
âoù"0«ýªì3
]þÅý0{
(
RùU0{
(
U0{
(
Eåêâ E
]0¡Å
(
esÆ"¡tâ(@ó0{
%
#0"
¯
!%"#$#/
a}È»
!"
É
&
5
#".&(
)+"
ã
!
ì
)5*8*","
%
!
ø
)92<3*"-"
ä
!
ø
)/A*$
%"+&(
)+"'
1PÉ
(
%òkY;c4R@D
$
É
!
¢
É
$
±%}
ÝݼÖgлEº%é;¶§}
!
oC
òkY;c4R@D
$
E{³Y!,
!
²}
G1
$
/".&(
)+"'
²³
('
²
(
)²}
!
²±t§z·
!
éïP
O
","
ìÇAOÇ
!
qg
'
Ã
(
h$
'
è
($ -"
±ägÔ
!'
ÏdÏ
(
gÔ
!
éï
'
Ïd
(
4
'
Ï
($
¸
.$
*"-&(
)'
Õ:M(
+
%Ú
,+
It
,+
¬$
,
0
#
1(
;v&Õ
!
Õ:M
+
, +
%Ú
, +
It
, +
,
'
#
($
0"#!$
?Rĸyd
&##$
ÿÀ¶
&#%$
?YaOJ
&
#/$
3MÇ
&#*$#
QÍ
$
m]¸
&
ÀwEí
�$
<R
{ZS
&
äïö÷
'"
ê
.
!2¡Ý,0Ë®Þ|
&
"yÞ$
)"5
ê1
6
.è1
.
Û½
%
Û½3
)
ËÌÓ
*
"0
v
(
]êc
Pë·k0"v{¡aÛ½J`1Ô)èGF0hB´
%
#
gçhBA
"
A~yÞ0*)
!
4
/
ÕnýÕ
(
%UF¤
!
4
/
Epà
*$
)
(
(I³)%
$
5
êw
6
.èw
.
0¨x
(
J0ßdo
/
ÜMaK
(
í£÷û
ä
% #
Iý0ÅÆ
(
%UF¤
!
4
/
Vó
!
4
/
Epà
%$
)
(
(I³)%
$
(",&(
)
5~)m)ø,
$
!$"
!`°¸Æ0=$¾
.
1P!<0Ù<Ûv#
(
1yì\#
\N
%
¦ê;5HÍ
(
bb0KÅÚ\
%
"A`=1Ô0
f
.
/£}Û
(
ÇÁ
%
#A`=1Ô0>8
.
1s5¨0
Ûv#
(
z
#
\
$
03ì
(
!03ê
(
b03KÅ
% #
4õ
&
\
'
&
b
'
QÅ-4
$
$A`=1Ô0yÞ
.
Ûv
"
Úì
"
Zê
"
KÅ
(
èAyÞ
% #
·gòf(Q-´4
$
!!"#!$
$ì
(
$§
&##$
¥¾
&#%$
öV
&#/$
Ä
(
1
!#",&(
)+"
:Ü
!
}¤¥Ül
!
;-
'..
¤¸
(2
:Ü
!
'..
)=
($ ,"
ºÜ
!
&d
$ -"
ðÜ
!
À
2
ðÜ
!
g
$ ."
k
Ü
!
Qh)|=
2
kÜ
!
úl)|=
$
!%"+&-
!/",&(
)
d£$Ç;z³±¾)&Â
$
!*"#!$
e
¯àQ¹
% &##$
÷
)
nÙ
*
ôPtÒ
%
(
0ÂÃÄ0
)
%
V:¯$!)*ÄG°³
%
K¢='
&áG,D³
%
V:)ª=
!
<JJOÀ=b
!
Äç¢D
£µ$v!
"
zg)OÀ=
!
<J@5G´ª=,b
!
Û[
Àµ$!©
$
ÏEª=ý$ªd
!
U=ý$Uá
$
ª=
ª=)Ï
!
U=ÂU=)Ï
!
¦d¨¦
¸å
&
h`)st
!
kµ$
!<
"
üdA<`
!
Û
[£$!©
!
¬ø(
$
Mâùt)µ$
!
!<#)
ü
!
0k<!¬Ð±t)¼Ã
!
FGdI)¶ù
-
û
ýáDw°)µ$
$
Gd2¬Ð±t)¼Ã
!
GûáG
!
&)˵$!
!
&)G˵$!
!
)¿Ç¢!
!
)
¿ÇÛ7b³
!
I'g<Jdd5)
$
1û)st¸)
!
´>u>
!
3vk7ìʤÕ)z
!
s)þÇ×!³
!
GY¤)LÒ
!
À
I!
$
IÌÖ<!*ßV=£$ù
!
³Ñ
+
$
,
ï5<
$
!0"+&(
)
¿OYò
'
ü,GmãäE×#
ü
»¬
(!
»;v³`A
$
!'"
S%)
!)"
!?Ã{|'Æx{Ò´
"
wËÆ§?$þx´Õ
%
"E@·-©¹íÞ8ó
(
?%õ?2ù©¹
%
!("+&(
)
Â~L)`Û&쨿Ç
!
»;v³`A
!
[ܦ
$
#$"
&ö¿Ñã
#
ã
$(
ÑãöfÇÅ14tÛ
#
G
¥Å0
"
;Ú|Ö0
"
{GÏ0
"
{0LõÆ]{0]
Æ
$(
Ñãª)Í
(
ùåÙò
%
#!"
!Å1ÆÇH1$0q(
(
1'åI0Ê3qð
/
"Å
1g¼1ÆÇ0q(q1ÆÇ#ô
/
#Å1H1ÆÇ
19.道理论据,证明了本文的中心论点——让节约融入家庭教育。
(或让勤俭节约成为良好家风、社会新风。)
20.运用了比喻论证,把勤俭节约的品格比作金子,生动形象地论
证了勤俭节约品格的可贵,进而论证了本文的中心论点,使论
证更有说服力。
21.示例:读了本文,我知道了在生活中要落实“光盘行动”,拒绝
过度包装,节水、节电、节气,改变出行方式。以前,我上学都
是爸爸开车送我,现在开始我要自己步行上学,还要劝爸爸妈
妈少开车,我们一起努力将节俭新风写在生活点滴间、刻在家
门家风上。
22.“我”因花被冻死难过,外婆劝慰“我”。
(意思对即可)
23.外婆是一个喜欢养花(养花技术好、热爱生活)、乐于助人(热
心)、自信的人。
(答出两点即可)
24.因为窗户的后面有外婆张望妈妈和“我”的身影。外婆对子女
和晚辈的关心和期盼是这世间最美的风景。
25.示例:我的爸爸是出租车司机,有一次乘客把最新款手机落在
了出租车上,爸爸怕乘客找不到他着急,在原地等待了好久,
甚至拒绝拉客赚钱。有人说爸爸太傻,爸爸却说:“不是自己
的东西多贵重都不能要。”爸爸用行动告诉我什么是“拾金不
昧”。
26.略
12.2022 年龙东地区
1.(1)拥有勇气,无惧风雨。(用楷书准确规范书写)
(2)yān qiè
(3)淀 绽 青 清
2.C
3.D【解析】A.语意重复,“约”和“左右”重复,删去其中一个;
B.搭配不当,可将“遭受”改为“获得”;C.关联词搭配不当,可
将“尽管”改为“不但”。故选D。
4.(1)在河之洲
(2)秋风萧瑟
(3)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
(4)春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
(5)苔痕上阶绿 草色入帘青
(6)示例一:欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 示例二:孤舟
蓑笠翁 独钓寒江雪 示例三:忽如一夜春风来 千树万树梨
花开
5.老舍 买车的钱被孙侦探敲诈去了 把车卖掉去安葬虎妞
麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃(意对即可)
6.示例一:美丽黑土地 浪漫大语文
示例二:冰雪的故乡 浪漫的语文
7.示例:①保证睡眠,合理饮食;②锻炼方法要科学;③选择适合
自己的运动项目。(答出三点,建议合理即可)
8.示例:范可新姐姐您好,我是育才中学九年一班的体育委员。
祝贺您在冬奥会上取得了优异的成绩,家乡人都为您感到骄傲
和自豪。我们想请教您一个问题,要成为一名优秀的运动员,
需要具备哪些品质?
9.绿水无弦万古琴
【解析】上联“青山不墨千年梦”是根据“郁郁葱葱的青山虽不
曾着墨,千年来守护着我们的梦想”提炼概括出来的,下联可从
“碧绿的流水虽没有弦,却是一架万古不变地弹奏着乐曲的琴”
提炼概括。拆解上联“青山不墨千年梦”,由“青山”“不墨”“千
年梦”构成。按相应位置从“碧绿的流水虽没有弦,却是一架万
古不变地弹奏着乐曲的琴”中找词性相同、意思相近的词语。
根据对联的要求可知,与上联“青山”相对应的是“绿水”,与
“不墨”相对应的是“无弦”,与“千年梦”相对应的是“万古琴”。
综合以上分析,整理对联为:绿水无弦万古琴。
10.示例:颔联运用了拟人、对偶的修辞手法,表达了诗人感时伤
世的情感。
11.(1)增长(2)应当
12.(1)年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消失(丧失)。
(2)帮助别人不要记在心里,受他人的恩惠不能忘记。
13.节俭。 第二问示例:生活中我会节约用水,少用一次性物
品,吃饭时会做到光盘。
【乙文参考译文】
黎明时就要起床,(先用水)洒湿庭堂(内外的地面)然后
清扫,使(庭堂)内外整齐洁净。到了黄昏便要休息,要关锁的
门户,一定要亲自查看。(即使是)一顿粥、一顿饭,(我们也)
应当想着(它们是)来之不易;(即使是)半根丝、半条线,(我
们也要)常想着这些物资的生产是很艰难的。应当在还没有
下雨的时候,把房子修补完善,不要临到口渴才来挖井。自己
的供给上必须节约,宴请客人时不要流连忘返。器具质朴并
且干净,用泥土做的瓦器胜过金玉所制作的:饮食节约并且精
细,园里种的蔬菜胜过山珍海味。不要建造华丽的房屋,不要
图谋好的田地。
帮助别人不要记在心里,受他人的恩惠不能忘记。凡事
应当留有余地,得意以后,不应该再进一步。他人有了喜庆
(的事情),不可以产生妒忌之心;他人有了祸患,不可以产生
幸灾乐祸之心。做了好事想让他人看见,就不是真正的善良;
做了坏事害怕他人知道,就是大恶。
14.生动形象地指出本文的说明对象——东北冷涡,激发读者的
阅读兴趣。
15.举例子、列数字。举东北冷涡盘踞21天的事例,具体准确地
说明了东北冷涡是个“慢性子”的特点。
16.不能删去。“以上”起限制作用,说明中国平均每年夏季有超
过8个东北冷涡造访;去掉后则说明中国平均每年夏季就只
有8个东北冷涡造访,语言过于绝对,与事实不符。“以上”一
词体现了说明文语言的准确性、严密性。
17.示例:我们要及时关注天气预报,灾害性天气预警;根据天气
增减衣物;灾害性天气,减少出行或者不出行:出行要注意安
全,防止高空坠物。
18.我们需要求真学问,练真本领。(或:求真学问,练真本领。)
19.道理论证。引用荀子的话,有力地论证了“学习的目的在于运
用,实践是检验学习成果的练兵场”这一观点,使论证更有权
威性,增强了文章的说服力。
20.不能。第④段说学习必须求真学问,第⑤段说学习的目的在
于运用,分别对应论点“求真学问,练真本领”的顺序,这也符
合人的认知规律,所以不能调换。
【解析】本题考查论证顺序。根据第④段“学习就必须求真学
问,求真理、悟道理、明事理,不能满足于碎片化的猎奇、快餐
化的测览”可知,本段论证了学习必须求真学问;第⑤段“学习
的目的在于运用,实践是检验学习成果的练兵场”,论证了学
习的目的在于运用。结合首段中心论点“我们需要求真学问,
练真本领”可知,这两段与中心论点中的“求真学问”“练真本
领”是一一对应关系,符合人们的认知规律,也符合写作的基
本原则,因此,顺序不能调换。
21.示例:读了本文我知道了,我们要有真学问,练真本领,勇于实
践。作为新时代的青年,为适应未来社会的发展,我们应该明
确学习目标,端正学习态度,勤奋刻苦学习,练就扎实本领,并
且在学习中不断实践,将来成为国家的栋梁之材。(结合文章
和生活实际来谈即可)
22.带孩子放风筝,做西瓜灯,把“我”的作文给人看,不苛责“我”
的数学成绩等。(写出两件事即可)
23.是贯穿全文的线索;体现了融洽的父子关系,揭示了文章的
主旨。
【解析】本题考查句段作用。第①段“这是我父亲的一句名
言”至第④段“我们的这种关系,他人或以为怪。父亲说:‘我
们是多年父子成兄弟’”,写“我”和父亲的关系,就像兄弟之
间那样亲密和谐;第⑤段“我和儿子的关系也是不错的”和第
⑥段“我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭,可以‘没大没
小’”写“我”和子女之间也是“没大没小”的,结合题目也是这
句话,可知,“多年父子成兄弟”贯穿了题目和文中的两个部
分,是行文的线索;结合第⑦段“一个想用自己理想的模式塑
造自己的孩子的父亲是愚蠢的,而且,可恶!另外作为一个父
亲,应该尽量保持一点童心”可知,这句话表现了父子间关系
的融洽,揭示了文章的主旨。
24.①孩子是属于自己的,是自主的。②家长要尊重和包容孩子,
尊重孩子的天性。③孩子的未来要由自己设计。
25.示例:文中的父亲是一个随和的人。我心目中的父亲应该是
和蔼可亲的人,尊重孩子的人,关爱孩子的人,不强迫我做不
喜欢的事情,在困境中能为我指点迷津的人。
26.略
13.2024年大庆市
1.蕴 慧
2.D【解析】A.矗立(chù);B.悄然(qiǎo);C.蓦然(mò)。
3.A【解析】A.“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难。冲,要
冲。句中用来形容班干部在各项活动中应起到带头作用,而非
最先受到攻击或遭遇灾难。此处属于望文生义,成语使用
不当。
4.D【解析】A.“通过”“使”的使用,使句子缺少主语,应删去其
一;B.两面对一面,可在“提高”前加“能否”。C.句式杂糅,“原
因是因为”杂糅,应删去“原因是”或“因为”。故选D。
5.C【解析】“宋代把它与《中庸》《孟子》《礼记》合称为‘四书’”
表述有误,宋代把《论语》《中庸》《孟子》《大学》合称为“四
书”
6.(1)水村山郭酒旗风 (2)洪波涌起(3)水陆草木之花
(4)欲辨已忘言(5)(至若)春和景明 波澜不惊(6)但愿
人长久 千里共婵娟
7.示例:①就能看到完整的环形彩虹 ②色彩愈鲜明
8.【示例一】材料一:大鹏。大鹏是《逍遥游》中的神鸟,它预示着
志存高远的中国人定能像大鹏展翅一样实现自己的航天梦。
(写出与航天有关、富有传统文化色彩的名字1分;理由合理,
语句通顺1分;不超过50字,标点符号占字数)
【示例二】材料二:龙舟争霸,展百湖风采;端午竞技,铸油城辉
煌。(符合赛龙舟情境,语句通顺1分;修辞1分;不超过30字,
标点符号占字数)
9.B 【解析】失意的情绪未贯串全诗。
10.①讲究景物的画面感:一马平川的苍茫大漠上,一缕烽烟直上
云霄。黄河渺无尽头,圆圆的落日孤悬。②有绘画一样的构
图:空间阔大,层次丰富。③有绘画一样的线条:一望无际的
大漠上,纵(直)的是烟,横的是河,圆的是落日。(分析“直”
“圆”即可给分)④有绘画一样的色彩:大漠、孤烟、长河、落日,
各有色彩。(答出任意三点即给满分)
11.(1)当道,当权(2)推托(3)了解(4)因此,所以
12.B【解析】A.代词,用于时间词后,表示“⋯⋯时候”/代词,
“⋯⋯的人”。B.副词,只是。C.介词,向/介词,在。D.助
词,宾语前置的标志/助词,定语后置的标志。
13.A C
14.B【解析】是从侧面表现了吕蒙的学有所成。
15.(1)等到鲁肃经过寻阳。(2)写这篇《师说》来赠送他。
【乙文参考译文】
唉!古代尊师学习的风尚不流传已经很久了!想要人没
有疑惑也难了!古代的圣人,他们超出一般人很远,尚且要跟
从老师请教;现在的一般人,他们才智不及圣人也很远,却以
向老师学习为耻。因此圣人更加圣明,愚人更加愚昧。圣人
成为圣人的原因,愚人成为愚人的原因,大概都是出于这个缘
故吧?爱自己的孩子,选择老师来教他;但是对于他自己,却
以从师学习为耻,糊涂啊。那些童子的老师,教给他书本的文
字,帮助他学习断开句子的知识,并不是我所说的传授道、解
释疑难问题的老师。不明白断开句子的知识,不能解决疑惑,
有的向老师学习,有的不向老师学习,小的方面要学习,大的
方面却放弃了,我没看出他们是明智的。
李家的孩子叫蟠的,年龄十七,喜欢先秦两汉时期的散
文,六经的经文和传文都全面地学习了,不受时俗的限制,向
我学习。我赞许他能够遵行古人从师之道,写这篇《师说》来
赠送他。
16.A【解析】材料一第二段原文为“但也不能完全根据湿地名
字来判断”,选项表述过于绝对。
17.列数字
18.①设专人负责野生动物养殖救助、周边环境及水面浮萍清理。
②不断健全湿地用途监管机制,严把建设项目使用湿地关。
19.A【解析】成为意象的条件有两个方面,选项表述过于绝对,
以偏概全。
20.运用了举例论证(或例证法),论证了意象可以分为五大类(自
然界的、社会生活的、人类自身的、人的创造物和人的虚构
物),使论证翔实具体,增强文章说服力。
21.①可以夸张物象某一方面的特点,以加强诗的艺术效果;②可
以将另一物象的特点移到这一物象上来;③可以用某一物象