7.2024年牡丹江市中考真题-【中考123·中考必备】2025年黑龙江地区专用语文试题精编

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20.D 21.①以红绸带为线索，贯穿全文，使文章条理清晰。②激发了读 者的阅读兴趣。③“红”既写出了“云”的热情、善良、美好，又 暗示出她参军的赤诚心愿，表达了“我”对“云”的欣赏和 敬佩。12.予弟子由/适在济南/闻而赋之 13.(1)考虑，想到(2)共同，一起 22.①“云”帮“我”把带血迹的衣服洗干净；②“云”买来书读给 “我”听；③出院时，“云”邀请“我”照相留念；④分别前，“云” 送“我”用红绸带系着的医疗用品。 (3)诉讼事件(案件)(4)采摘(摘取) 14.(1)庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中， 大概是竹子和柏树的影子吧。 23.①“云”用她善良的举动，不但给了病痛中的“我”一种生活上 的陪伴，更给了“我”精神上的支撑。②她像一束光一样，照亮 了“我”的内心，驱散了“我”心中的阴霾，使“我”战胜病痛，重 拾信心。③表达了“我”对“云”的感激之情。 (2)在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整 修，让它焕然一新。 15.①苏轼受到贬谪，在承天寺与友人一起漫步闲庭，愁绪得到排 遣，感受到快乐。②在苏轼的眼中，欣赏月色(竹柏影)的美 好，是快乐的。 24.①结构：首尾呼应，使文章结构完整。 ②内容：深化中心，“云”是众多青年中的一个缩影，她接过父 16.①闲人：贬谪之人，无职无权，清闲无比；夜游赏月，悠游自如， 富有闲情雅趣；含有自嘲自慰之意。 亲手中的接力棒，走入军营，践行了青春梦想，施展了远大抱 负。表达了对“云”的赞美之情。意境深远，意味深长。 ②超然：一方面指弟弟为他游玩之地取名为“超然台”;另一方 面指苏轼被调任之后，还能修整花园，打扫庭院，与朋友一起 过着快乐的生活，是因为他有着乐观豁达、超然物外的精神 境界。 25.中心论点是：青春因奋斗而精彩，奋斗是青春最亮丽的底色。 26.①材料一可以作为论据，黄文秀扎根脱贫攻坚一线，为脱贫事 业做出贡献，能够展现青年人的青春姿态和青春梦想，材料能 为中心论点服务。 【乙文参考译文】 ②材料二不可以作为论据，卢永根设立基金、捐献遗体，体现 我从钱塘调移到胶西做官，放弃了乘船的舒适快乐，而承 受坐车骑马的劳累；放弃墙壁雕绘得华美漂亮的住宅，而栖身 在粗木造的屋舍里；远离钱塘湖光山色的美景，行走在桑麻丛 生的荒野。刚到之时，连年收成不好，盗贼到处都有，案件也 多不胜数，而厨房里空荡无物，每天都以枸杞野菊充饥。人们 自然都怀疑我会不快乐，可我在这里住了一年后，面腴体丰， 头发白的地方，也一天天变黑了。我既喜欢这里风俗的淳朴， 这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙无能。于是，在这里修整 花园菜圃，打扫干净庭院屋宇，砍伐安丘、高密的树木，用来修 补破败的房屋，做大致完备的打算。 的是他无私奉献的精神，材料不能为中心论点服务。 27.由习近平总书记的话开篇并引出中心论点；接着运用举例论 证和道理论证从“奋斗能谱写青春之歌”“奋斗能展现青春姿 态”“奋斗能激发青春梦想”三个方面分别论证了中心论点；最 后总结，发出号召：青年人要不负韶华、不负时代、不负人民， 砥砺奋进。 28.示例：由本文内容可知，每个青年人都应当把握自己的青春， 追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥， 为祖国建设添砖加瓦。作为新时代的中学生，我们应当树立 正确的人生观，随时听从党和人民的召唤，让青春散发光芒。 在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整29.略 200 见此图标8品微信扫码 领取真题实战指南 7.2024 年牡丹江市 1.(1)zǎi 铭 (2)“辍”改为“缀” (3)D 【解析】本题考查成语的使用。A.拈轻怕重：接受工作 时挑拣轻松的，害怕繁重的。B.蹑手蹑脚：形容走路时脚步放 得很轻。C.无缘无故：没有一点原因。D.不折不挠：在压力和 困难面前不屈服、顽强。根据“怀着一种感激，去体验那些平凡 中的不凡，【甲】、无怨无悔才是人生的真谛”语境可知，此处应 表现在压力和困难面前不屈服，故使用“不折不挠”。故选D。 (4)C【解析】本题考查衔接与排序。根据选项中“昔日”“现 在”“未来”可知，有明晰的时间顺序，句②“回首昔日”应排第 一位，句①“凝视现在”应排第二位，句③“眺望未来”应排第三 位，因此排序为：②①③。故选C。 2.示例一：语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多写，日积月 累，才能真正学好语文。 示例二：把“只要”改为“只有”。(可写出修改后的句子，也可 以写修改意见) 【解析】本题考查病句修改。关联词语搭配不当，“只要”和 “才”不是一对关联词。根据句中的“多读多写，日积月累”和 “真正学好语文”之间是属于条件关系，应该把“只要⋯⋯才” 改为“只有⋯⋯才”。 3.C【解析】本题考查文学文化常识。A.有误，韩愈是唐代文学 家、思想家、教育家；B.有误，《社戏》是鲁迅的作品；D.有误， 《海燕》是苏联作家高尔基的作品；故选C。 4.示例一：这部纪实作品的名字是《红星照耀中国》,我推荐这部 作品的理由是：这部作品记录的是埃德加·斯诺通过对话、访 谈和实地考察得来的事实，向我们解释了中国革命的原因和目 的，称赞了中国革命是人类历史本身的丰富而灿烂的精华。阅 读这部作品，我们能够了解关于长征的起因、遇到的困难以及 长征的历史价值。 示例二：《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺冒着生命危 险，深入保安，深入根据地，根据采访和考察得来的第一手资 料，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。阅读这 部作品能使读者全面地了解到中国共产党人的真实生活。 【解析】本题考查名著阅读。结合摘录一“而且从严格的字面上 的意义来讲，这一本书的一大部分也不是我写的，而是毛泽东、 彭德怀、周恩来、林伯渠、徐海东、徐特立、林彪这些人”和摘录 二“长征的统计数字是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭 遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战 上”可知，这部纪实作品的名字是《红星照耀中国》。“我”是作 者埃德加·斯诺。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺 自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实 地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军 领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为 民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑 化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描 述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者 读起来感到亲切生动的文字。 5.①悠然见南山 ②两岸连山 ③潮平两岸阔 ④风正一帆悬 ⑤峰峦如聚 ⑥波涛如怒 ⑦水击三千里 !(+"! 0" ê’ . X{gÓie ( Q_[»Á0de¶EŠf ( ù¥E÷E - ( ee"ÃVZÄ ( ÿEeU ( Ü;{| % '" ê’ .& ‘a , 1.ìeò!| '( Å1ÝgX{ & ì"ie ' 0 ‘å ( ÈèöX{F°pÉ0|֌s % )"#!$ ù' &##$ Îa ( \o (" EÌ1‚ÑÒÓtÔ 2 E`Õ 2 3tÖ 2 ×ؐ !$" –—|7¯í™õõ1±· ( äô¯a1tŽ ( õ6™7# 0‚ % !!" èîZ×ÿ" ( /Äb ( 5î›ÍÌP ( k0¥° ( Ò121Ù ñ % !#" ê’ . Í30ó ( 1Ï(˜ ( šÛy0 % # ‰g™( ( fÜQQÅ $ !%",&( ˜™ ) °U¤A¥Ý)[ûþ7b $ , »&Õ $ š› ¿–Y"ò% ' EFadIðò„)„/LNM‡a ! ÙN †`p-„ì`ÛÄg¯u`¯°]ÀväO*o ( ) ¥Ýq¼ ! Œ»%§z ' g ( ü !' ¯u`¯° ( ;v³­`A " ¸Œ ,$ !/" ê’ . ! & òÌ,±0Ř67 # ³o %$9$' & ¾fE1Ô0 —~Ô # ³o #%9$' & ÍÖ÷ø0qyNÓ # ³o #!9$' ®eÏÓÍÖù™ásþ€j % " & òÌ,±0Ř67 ' 0 ÏÓÍÖÊù™ % #{ãÊEÝù & !=$¹0qy{â ' 0 ÏÓÍÖ % # ‰g™( ( ýÕQÅ $ !*" &‚ö»o„0ك„… ( |'®Ç¹Ùƒö?$!“çç Û0q( ( |1ÉكÞ^ß*)0nô % !0" ê’ . !fÒÞ^ß0d¸è9 % "w+ý²—~â« % #Ò Lý²è9ÿ. ( %ýB²¹Î~t‚ÄÑÄ % $¿~â«ý #Í+–¡ " ý²}Ö'e % # ‰g™( ( fÜQQÅ $ !'" ê’ . Î* ( Ó¾ìñ , & […²ó ! Âvd7 ' éÏ-v‡Û ý²ÏÓÝâ>3ö % ˜ø3†ë®© ( (tàá*{≠·%ö ( ‰G/ö - !)",&( ˜™ ) E°U¤Ó³±t $ š›Ò°öþp%!S #$)H ' ´VO:•Š;œ - ‚%)O: ! Qz Y¨ê´Š‹ö|iÈjXY ( q¼ ! 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Ò31†`ÕA„ " ´.?Õ " ¬lœ " ÆÌ0óœ 6.示例：词人出游遇雨，对穿林打叶的风雨并不留意，依然不慌不 忙，在雨中吟咏长啸，聆听雨韵，思索人生。 7.示例：“谁怕?一蓑烟雨任平生”,可以看出词人“道中遇雨”的 从容，表现了词人乐观旷达的生活态度。 8.(1)增加(2)恐怕，担心 9.不得以金银铜锡为饰/不治坟/欲为省/毋烦民 10.孝文帝曾经想要建造一座高台，召来工匠一计算，造价要值上 百金。 11.令诸侯毋入贡，弛山泽，减诸服御狗马，损郎吏员，发仓庾以振 贫民。 12.示例：体恤百姓，以身作则，提倡节俭。(写出两点，意思对即可) 13.B【解析】本题考查对内容的理解和辨析。B项有误。结合 材料二第②段中“镜泊湖是我国最大的火山熔岩堰塞湖，由牡 丹江上游大小两条水系约三十条河流呈向心式汇集而成”的 内容可知，选项中缺少“约”字，“三十条河流”表述过于绝对； 故选B。 14.示例：①“获得积极的情绪价值(占比30???“感受不一样的 文化氛围(占比23???“体验城市的特色美食(占比21??? 排在旅游体验重要程度前三位。②“获得积极的情绪价值”的 旅游体验最重要。③人们最不看重“购买当地的特色产品”的 旅游体验。(写出两点，合理即可) 15.运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了水面平静与闪 亮的特点，进一步说明镜泊湖名字的由来。 16.示例：①开发镜泊湖的风景资源。②培育冰雪文化品牌。③发 挥冰雪资源优势，把冰天雪地转化为金山银山。④举办品牌冰 上体育赛事、冰雪交流活动等。(写出两点，意思对即可) 17.示例：小江，你知道吗?“林海雪原·北国风光”跻身全国十大 冰雪旅游精品线路了。这真是个好消息，作为牡丹江人我太 高兴了，太自豪了! 18.B【解析】此题考查补写句子。结合文章题目和上文中习总 书记的话“年轻一代成为奋力拼搏、振兴中华的一代，实现第 二个百年奋斗目标就充满希望”可知，补写部分应该围绕“青 年”“科技”“青春”这些关键词展开，突出强调青年学子要在 科技方面努力拼搏，绽放光彩。A项强调了劳动的重要性，不 符合要求；B项强调了青年学子应该科技创新，为国争光，符 合要求；C项强调积累的重要性，不符合要求；D.强调文化自 信的重要性，不符合要求；故选B。 19.示例：链接材料是事实论据，放入第④段合适。链接材料讲的 是“英才计划”选材方式，能够证明第④段“激发科技创新的青 春力量，要继续在‘选苗’上下功夫”的观点。 20.示例：运用了举例论证的方法，举了国家自然科学基金首次试 点青年学生基础研究项目，将资助端口前移的例子，具体有力 地论证了“激发科技创新的青春力量，还需要更多‘阳光雨露’ 的滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会” 的观点，进一步论证了中心论点。 21.示例：我们要有勇于探索、勇于突破的精神。在学习中，我应 积极参加学校组织的科技创新实践活动。在科学实验课堂 上，我要培养自己的科学兴趣，树立科研理想，不断激发自己 科技创新的青春力量。 22.①“我”认识荔枝。 ②高三的一个中午 ③“我”和荔枝兜 风，去川西欣赏风光，探访我的大学。(意思对即可) 23.示例：①是文章行文线索，贯穿全文。②交代了文章写作对 象——一个追风的女孩。③暗示文章主旨，表现了女孩对梦 想的执着追求。④激发读者的阅读兴趣。(写出三点即可) 24.运用了外貌描写，生动形象地写出了荔枝长相秀气，表现了我 对荔枝的喜爱。 25.示例：荔枝家境不富裕，母亲对她不怎么上心，她像“野草”一 样自由生长，但是她独立、坚韧，执着追求梦想，在有限的空间 里蓬勃生长，像“野草”一样顽强。 26.略 8.2023 年牡丹江市 1.C【解析】A项，凝望(níng),慌一惶；B项，田垄(lǒng),慢— 曼；D项，迸溅(bèng),均—钧。 2.D【解析】D项，“抑扬顿挫”指(声音)高低起伏和停顿转折。 句子用来形容故事情节，用错对象。 3.B【解析】B项有误，刘向是西汉时期的人。《战国策》是刘向 根据战国时期史料整理编辑的。 4.示例一：将“包括”换成“由”。 示例二：删去“组成”。 5.A 6.示例一：第①句，环境描写，烘托了天气的炎热，突出了烈日下 劳动者的艰辛，表达了作者对底层劳动人民的同情。 示例二：第①句，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出炎夏的 酷热使得街上没有一点生气，突出了在烈日下工作的底层劳动 者的艰辛。 7.(1)所谓伊人 (2)夜泊秦淮近酒家 (3)赢得生前身后名 (4)不义而富且贵 于我如浮云 (5)征蓬出汉塞 归雁入胡天 8.示例：上海开辟了10条红色旅游精品线路。 井冈山修复革命遗迹，尽可能还原文物遗迹的原真性。 牡丹江市保护和利用红色建筑群，成为众多红色题材影视剧拍 摄的首选之地。 9.示例一：讲红色故事，诵红色诗歌。 示例二：与老师、同学共同讨论红色文化，参加红色旅游。 10.示例：王老师，您好!我是校学生会主席，想邀请您于本周三 下午15:00到学校大礼堂与同学们分享红色经典阅读体会， 请问您有时间吗? 11.示例：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁 城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。 12.示例：诗的结尾运用燕昭王黄金台上延揽天下贤士的典故，抒 发了官军全体将士忘身报国的情感。 13.(1)几，几个(2)大概是 14.但是也笑韩愈钓鱼没有收获，又想要远远地离开，不知道跑到 大海的人不一定得到大鱼。 15.步城西/入僧舍/历小巷 16.民夷杂揉，屠沽纷然。 17.示例：喜悦(闲适、快乐)乐观(豁达) 【参考译文】 己卯年上元，我在儋州，有几个老书生过来对我说：“如此 好的月夜，先生能不能一起出去呢?”我很高兴的跟随着他们， 步行到了城西，进入了僧舍，走过了小巷，各地的百姓聚居在 一起，生活井然有序。回到家中已经三更了。家里的人闭门 熟睡，睡得很鼾甜。我放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么 是失呢?苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也 是笑韩退之钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知 道在海边的人也未必能钓到大鱼。 18.C【解析】C项有误，由“首先”“其次”“再次”“第四”可以看 出，⑤—⑧段采用的是由主到次的逻辑顺序，而非空间顺序。 19.A【解析】B项，“自主”强调此技术是由我国依靠自己的资 源，独立进行研发。如果删去自主，句意就会发生改变，不能 体现出这项技术是完全由我国独立研发的；C项，“左右”这里 为大约，放在句子中说明这个数目不是非常准确。如果删去 左右，则说明这个数目是一个准确值，就会改变句意；D项， “大大”强调数量很大或程度很深。放在这里用于和普通公交 车的运力进行比较，突出智轨列车的运力有了很大的提高。 如果删去，只能说明智轨列车的运力提高了，并不能体现提高 的程度，造成句意改变。 20.C【解析】C项不符合，第⑥段中“当遇到高峰期时，可以将多 节车厢⋯⋯载客量。”而选项中是将一节车厢进行多次编组， 与原文不符。 21.示例：用习近平总书记在二O二三年春节团拜会上的讲话，引 出文章的中心论点“各行各业的青年人当勇挑重担、奋勇争 先、飞速奔跑，用拼搏和汗水书写新时代的青春华章”;充当道 理论据，论证中心论点，增强文章说服力；激发读者的阅读 兴趣。 22.示例：要奋跃而上、飞速奔跑，须苦练本领、精益求精；要奋跃 而上、飞速奔跑，须脚踏实地、奋斗不息；要奋跃而上、飞速奔 跑，还须迎难而上、一往无前。 23.示例：举例论证，举苏炳添经年累月地总结经验、学习研究，在 奥运会上打破亚洲纪录的事例，具体有力地论证了“要奋跃而 上、飞速奔跑，须苦练本领、精益求精”的分论点，进而论证了 中心论点。 24.示例：作为中学生，在学习中，想要实现奋跃而上、飞速奔跑， 我应该迎难而上、一往无前。理科的学习，让我感觉十分吃 力，但心中有梦想，我必须要有恒心和斗志，在不断的努力中， 逐步提高自己的成绩。 25.示例：姥姥笑出了眼泪 我抱一盆煮鸡蛋剥着吃 26.示例：运用比喻的修辞手法，将“姥姥的慈爱”比作“透明的丝 线”,生动形象地写出姥姥的慈爱对我的吸引力，表现姥姥对 我的疼爱以及我对姥姥的牵挂。 27.示例：(1)起到线索作用，贯穿全文，使文章结构严谨； (2)暗示文章的主旨，表现了姥姥对我的呵护与疼爱，表达了 我对姥姥的怀念； (3)环境描写，渲染温暖的氛围，烘托姥姥的慈祥； (4)推动故事情节的发展。 28.【示例】结构上：收束全文，照应文题、照应开头，使文章结构 严谨。 内容上：点明主旨，表现了姥姥对我的呵护与疼爱，表达了我 对姥姥的怀念。 29.示例一：姥姥，我怎么能不想您?您陪伴我长大，呵护我，疼爱 我，我舍不得您!您一定会好起来的，您放心，我一定会照顾 好自己。 示例二：姥姥，您怎么瘦了这么多!我真应该多来看看您，我 非常想您，您快点好起来吧! 30.略 9.2022年牡丹江市 1.B【解析】A 项，莅临(lì),合一和；C项，秀颀(qí),慢—漫； D项，妩媚(wǔ),健—建。 2.D【解析】D项，“入木三分”原形容书法的笔力极为强劲。现 比喻见解、议论、分析、刻画很深刻。句子用来形容景色，用错 对象。 3.A【解析】A项有误，《稻草人》的作者是叶圣陶。 4.示例一：删掉“能否”或“否”。 示例二：“双减”政策能为学生减轻负担，是其得到家长支持的 关键。 示例三：“双减”政策能否为学生减轻负担，是其能否得到家长 支持的关键。 5.C 6.示例：(1)唐僧(唐三藏) (2)大闹天宫(三打白骨精、大战红孩儿、真假美猴王、三调芭蕉 扇等) (3)忠勇，憨厚(知错就改、好吃懒做、爱搬弄是非、爱占小便宜等) 7.(1)在河之洲(2)断肠人在天涯(3)庭下如积水空明 (4)忽如一夜春风来 千树万树梨花开(本诗中其他连续两句 描写雪的诗句亦可)(5)何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 8.示例：①家风是一个家庭(族)代代传承的价值信念、道德规范 与行为准则，体现着家庭的精神信仰、道德风貌、整体气质。 ②崇德向善是家风内容的价值取向。 ③传承中华民族优良家风，应遵循家国一体的宗旨。(意思对 即可) 9.示例一：孝顺父母。与父母意见不同时，不与父母顶嘴。 示例二：注重礼节。吃饭时，爷爷奶奶不动筷，我也不动筷。 10.示例：小明，你好。传承中华民族的优良家风应当遵循家国一 体的宗旨，“家事”“国事”“天下事”是紧密相关的，我们不仅 要管好自己的家事，更要始终牢记家国一体的文化传统，为社 会主义现代化建设贡献力量。你说对吗? 11.示例：茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高 高地耸立在海心。 12.示例一：“日月之行，若出其中”运用想象写出了大海吞吐日月 的气概，体现了诗人博大的胸襟和一统天下的雄心壮志。 示例二：“星汉灿烂，若出其里”运用想象写出了大海吞吐星辰 的气概，体现了诗人博大的胸襟和一统天下的雄心壮志。 13.(1)担任(2)推托，推辞 14.我的政绩怎么能比得上你们所说的呢? 15.自明府来/狗不夜吠/民不见吏 16.他守时，吏索求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安。 17.示例：他是一个治理有方、清正廉洁、勤政爱民、深得百姓爱