3.1 声音的产生和传播2024-2025学年沪科版物理（五四学制）八年级上册

声音的产生和传播 物理学科 初二年级 第一学期 第三单元 声现象 1 课堂导入 同学们:我们能够听到各种各样的声音,喜欢的音乐,烦躁的机器声音,你是否想过,声音是怎样产生的?为什么会听到声音?声音为什么有高有低? 从现在开始,我们学习这些知识——第三章 声现象 一、声音的产生 将手指轻轻放在喉咙发声处,发出“啊”的声音。 发声时你感觉喉部在_,是_在振动。 声带 振动 课堂活动 2 3 一、声音的产生 钢尺发声的原因是什么呢? 钢尺发声是由于钢尺在振动 我们拨动钢尺后听到了声音,同时也观察到了钢尺在振动。若按住钢尺,不让它振动,也就听不到声音了 4 活动手册P30 (1)能听到橡皮膜发出的声音。由于橡皮膜的振动幅度较小,较难直接观察到。 (2)听到橡皮膜发出声音,泡沫塑料颗粒被弹起。 (3)泡沫塑料颗粒的作用是将橡皮膜的微小振动现象放大 音叉发声时在振动 音叉发声时在振动吗? 一、声音的产生 利用微小变化放大的方法, 观察不可见的振动 在前面两个实验中,听到声音的同时,我们观察到发声体在振动。但生活中,有些物体在发声时我们观察不到发声体的振动。 是因为物体没有振动,还是振动了而我们肉眼看不到呢?我们用一个实验来解答这个疑惑。 这是一个音叉,我们来敲击它,我们听到音叉发声,但无法观察到音叉在振动。这个音叉发声时到底有没有振动呢? 这里,我们借助一个悬挂着的乒乓球,来进行观察。我们观察到,当发声的音叉靠近静止的乒乓球后,乒乓球明显的被反复弹起。这就说明了音叉发声时在振动 实验中,我们把不容易观察到的音叉的振动,转换成容易观察的乒乓球的运动,这是一种微小转换放大的实验方法。 通过这个实验,我们就可以解答之前的疑惑:我们观察不到发声体的振动并不是因为发声体没有振动,而是因为振动不明显,我们用肉眼很难观察到。 2.物理学中把发声物体叫做_。 一、声音的产生: 小结: 1.声音是由物体的_产生的。 振动 声源 3.振动停止,声音也停止。 7 声音是由物体振动而产生的,物体不振动就不会产生声音。 1.乐器的发声:古筝,琵琶是靠什么发出声音的? 古筝、琵琶等弦乐器靠 振动发声。 琴弦 2.笛子是靠什么发出声音的呢? 笛子等管乐器是靠_发出声音。 管内空气柱的振动 总结: ①弦乐器是靠乐器的琴弦振动发声的, ②管乐器是靠乐器中的空气柱振动发声的, ③打击乐器是靠乐器自身的振动发声的。 3.打击乐器是靠什么发出声音的呢? 打击乐器是靠_ 发出声音。 乐器自身的振动 11 蝉(雄性)是通过腹部的发生器官来发声的。 翅膀 蚊子飞行时,是