精品解析：江苏省泰州市民兴中英文学校2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试题

泰州市民兴中英文学校 初一语文2024年秋学期第一次月度独立作业 （考试时间：150分钟 满分：150分） 注意：所有答案必须填写在答题卡上，写在试卷上无效 一、积累与运用（共28分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 轻轻打开七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收 ①朱自清尽情细致描绘繁花嫩草，感受大自然的péng勃生机；老舍笔下chéng清的河水，还有可爱的水藻把终年zhù蓄的绿色都奉献给温晴的济南；瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀别的情景，收获“好好儿活”的勇气 ② 在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋rùn心田。一个人是否能真正走进文学的大门，关键在于他青少年时期养成良好的阅读习惯。 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 2. 文段①②处应填入的标点符号，最合适的是（ ） A. ①冒号 ②省略号 B. ①冒号 ②句号 C. ①句号 ②省略号 D. ①句号 ②句号 3. 下列说法有误的一项是（ ） A. 文中加点词语“花团锦簇”在文段中是比喻的说法，指七年级上册语文课本里的那些美景、美事和美情。 B. “可爱”“奉献”是拟人的说法，形象地写出了济南冬天充满无限生机。 C. 文段中画线词语“轻轻”“ 奉献”和“勇气”的词性完全相同。 D. 文段中画线句子有语病。 【答案】1. 蓬 澄 贮 润 2. A 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 蓬勃：péng bó，形容草木茂盛，也用来形容事物繁荣、旺盛的样子。 澄清：chéng qīng，（动）使浑浊变得清明，比喻清除混乱或模糊，使事情变得清楚。（形）（水）清澈透明。 贮蓄：zhù xù，指储存、积蓄（钱或物）。 滋润：zī rùn（动）含水分多，不干燥；使不干燥。（形）增加水分，使不干枯；舒服。 【2题详解】 本题考查标点运用。 第一空，“轻轻打开七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收”是对后文内容的总括，后面的分句是此句总说的具体内容，因此要用冒号。 第二空，此句后面没有例子了，所以应用省略号，表示列举的省略； 故选A。 【3题详解】 本题考查语文基础知识。 C.有误，在文中，“轻轻”是副词，用来修饰动词“打开”，表示动作的方式或程度；“奉献”是动词，表示一种行为或动作；“勇气”是名词，表示一种品质或力量。因此，这三个词语的词性并不完全相同； 故选C。 4. 下列加点成语用法使用恰当的一项是（ ） A. 在班级的辩论会上，我们代表的正方以咄咄逼人的气势逼得反方哑口无言。 B. 伴随着音乐声响起，一群花枝招展的中学生上台，开始了他们青春活力的表演！ C. 国庆期间，泰州市凭借良好的旅游资源吸引了众多游客，各个景点人迹罕至。 D. 老师常常教育我们，要坚持温故知新的学习方法才能获得扎实的知识。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。用来形容正方辩论者的气势，褒贬误用； B.花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。不能用来形容中学生，使用对象有误； C.人迹罕至：人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方。不能形容各个景点到处都是人，使用有误； D.温故知新：原义是温习学过的知识，而得到新的理解和心得，也指回顾历史，对现在有新的指导意义。在此指正确的学习方法，使用正确； 故选D。 5. 下列选项中错误的一项是（ ） A. “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’” 这句话运用了拟人的修辞手法。 B. “冬天的雨显出一种自然、平静”和“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”两句中的“自然”都是“理所当然”的意思。 C. “立即跑下楼去”中的“下”是动词，“放在喷水口下”中的“下”是名词。 D. 令尊常常告诫我们要清清白白做人。（此句中“令尊”是称对方父亲的敬词。） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语文基础知识。 B.有误，“冬天的雨显出一种自然、平静”中的“自然”是自若，不拘束，不呆板的意思，与“自然不算重”的“自然”意思并不相同。在“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”中，“自然”连接了前后两个分句，表示一种逻辑上的顺承关系。这里的“自然”可以理解为“理所当然”的意思，即因为母亲很瘦，所以体重不重是合乎逻辑的、可以预见的； 故选B。 6. 根据提示填写课文原句。 （1）_________________，洪波涌起。 （2）潮平两岸阔，____________________。 （3）_________________，闻道龙标过五溪。 （4）沾衣欲湿杏花雨，________________。 （5）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，____________。 （6）思乡之情是古人常表达的情感。王湾在《次北固山下》中，流露出“______________ ， ____________ ”的淡淡愁思；马致远在《天净沙·秋思》，则通过______________，_______________”，直接抒发了浓浓的旅思。 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 风正一帆悬 ③. 杨花落尽子规啼 ④. 吹面不寒杨柳风 ⑤. 大小的蝴蝶飞来飞去 ⑥. 乡书何处达 ⑦. 归雁洛阳边 ⑧. 夕阳西下 ⑨. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧瑟、悬、柳、蝴蝶、雁、涯”等字词容易写错。 7. 综合性学习。 （1）【拟标语，知友情】 读中华经典让我们知晓礼仪传承中华文明，交贤明朋友让我们相互帮助共同成长。 请将这句话压缩成一条宣传标语。 读经典知礼传承文明， 。 （2）【品诗文，忆友情】下列搜集的诗句与本次活动无关的一项是（ ） A. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B. 海内存知己，天涯若比邻 C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 D. 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人 （3）【读短文，议友情】探究下列材料说说你获得的交友启示。 【材料一】 习主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。” 【材料二】 北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 【答案】（1）交朋友（贤朋、明友）互帮（互助）共同成长 （2）C （3）示例：君子之交淡如水，应多交品德高尚的朋友；不与势利小人交往。（基本意思对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语。解答时，要认真审读题干，按照例句“读经典知礼传承文明”的格式“动词+名词+动词+名词+动词+名词”进行总结概括，字数要一致。根据上一句“读经典知礼传承文明”的内容可知，词句是从题干中第一句“读中华经典让我们知晓礼仪传承中华文明”中选取重点词语提炼压缩得出的，那么根据题干第二句中“交贤明朋友让我们相互帮助共同成长”的内容，可选取出“贤明朋友”“相互帮助”“共同成长”几个关键词语，并压缩为：交贤友互帮助共同成长。 【小问2详解】 本题考查诗句理解。 A.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，这句诗表达了诗人对友人的鼓励和宽慰，强调友人在未来的道路上不会缺少知己，与友情主题紧密相关。 B.“海内存知己，天涯若比邻”，这句诗描绘了诗人与友人虽然相隔遥远，但心灵相通，友情不受空间限制的美好情感，同样符合友情主题。 C.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，这句诗出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，主要表达的是诗人在重阳节时对远方兄弟的思念之情，这里的“兄弟”指的是血缘关系上的亲人，而非友情关系，因此与本次活动的“友情”主题不符。 D.“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，这句诗表达了诗人对即将远行的友人的深情厚谊，劝友人再喝一杯酒，因为出了阳关就难以遇到故人了，显然与友情主题相关。 故选C。 【小问3详解】 本题考查对材料内容的理解概括及拓展运用。 材料一中“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远”意思是：为了金钱而结交的朋友，在没有金钱的时候就会绝交；为了钻营财利而结交的朋侪，在没有财利时就会分离；只有以真心换真心，才能成为永远的朋友。由此可知，交友应该不为外物所扰，不掺杂金钱利益； 材料二中“当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外”的内容启示我们，在自己落魄时，才能分辨出真假朋友。据此可概括为：君子之交应真心相待，不为外物所扰。同时在交友对象的选择上要慎重，不交损友，多交益友。 示例：真正的朋友应以心相交，而非以金相交、以利相交。在朋友遭遇困境时，不离不弃，真诚相助，这样的朋友才是真朋友。真正的友谊经得住考验，能长久存在。 二、阅读理解（62分） （一）（6分） 绝句二首·其二 [唐]杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？ 注释：本诗作于作者漂泊西南寓居杜甫草堂之时，时值暮春。 8. 下列对诗歌内容和手法赏析不正确的一项是（ ） A. 杜甫有“诗圣”美誉，创现实主义高峰，与李白合称“李杜”。 B. 本诗“又”字写出了“春光易逝，无所作为”的心酸无奈。 C. 本诗一、二句运用衬托手法，写出了清新亮丽怡人的风光。 D. 本诗“借乐景抒哀情”，借融融春光抒发了浓浓的思乡之情。 9. 请用散文化的语言，描绘诗歌一二句所写的画面。 【答案】8. B 9. 微风徐来，碧波荡漾，在碧波的映衬下，水鸟显得更加洁白，它们正在欢快地徜佯；青山上的草木繁茂，青翠欲滴，怒放的山花在阳光映照下火红一片。 【解析】 【分析】 【8题详解】 本题考查诗歌内容理解。“今春看又过，何日是归年？”写今年春天眼看就要过去，何年何月才是归乡的日期呢？“又”字表明已时值暮春，而作者仍然不知归期何时，突出作者离开家乡的时间之长，表现作者的漂泊孤寂之感，并非“春光易逝，无所作为”的心酸无奈。故选B。 【9题详解】 本题考查诗句理解及语言表达能力。“江碧鸟逾白，山青花欲燃”意为碧绿的江水把鸟儿的羽毛映衬得更加洁白，山色青翠，红艳的野花似乎将要燃烧起来。根据诗意进行描绘即可，注意语言要优美。示例：漫江碧波荡漾，更显洁白的水鸟掠翅江面。满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像燃烧着一团旺火。 （二）（14分） 阅读下面文言文选段，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （刘义庆《世说新语·陈太丘与友期》） 【乙】 魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐天又雨公将焉之②。”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。 （司马光《资治通鉴·魏文侯书》） 【注释】①虞人：侍卫，②焉之：到哪里。 10. 解释下列句中的加点字。 （1）元方入门不顾 （ ） （2）去后乃至（ ） （3）饮酒乐，天雨 （ ） (4) 是日，饮酒乐（ ） 11. 用“\”划分句子停顿，划2处。 今日饮酒乐天又雨公将焉之 12. 翻译下列句子。 （1）君与家君期日中。日中不至，则是无信。 （2）乃往，身自罢之。 13. 根据你对选文的理解，完成下面的填空。 【甲】【乙】两文表现的共同主题是___________; 读完两篇文章你最大的感受是_______________。 【答案】10. ①. 回头看 ②. 才 ③. 下雨 ④. 这 11. 今日饮酒乐/天又雨/公将焉之 12. （1）您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用。 （2）魏文侯于是自己前往约定地点，亲自取消了活动。 13. ①. 诚信 ②. 我们要信守承诺，说到做到。 【解析】 【导语】这两篇文言文选段共同表现了诚信与信守诺言的重要性。甲文通过陈太丘朋友爽约与元方的机智应对，对比出信守承诺与无信无礼的差异。乙文强调魏文侯即使在不利条件下也坚持履行诺言，显示出古人对诚信的重视。文章启发人们珍视诺言，讲究诚信。这不仅是个人品德的体现，更是维系良好社会关系的纽带，使人深感践诺守信的重要性。 【10题详解】 本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 （2）句意：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。 （3）句意：魏文侯与百官饮酒非常的高兴，天下起雨来。雨：下雨。 （4）句意：这天，魏文侯与百官饮酒非常的高兴。是：这。 【11题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：今天饮酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？ “今日饮酒乐”是完整的主谓句，“天又雨”表现天气的情况，“公将焉之”提出疑问； 故断为：今日饮酒乐/天又雨/公将焉之？ 【12题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）家君：对他人谦称自己的父亲。期：约定。日中：正午。至：到。无信：不讲信用。 （2）乃：于是。身：亲自。罢：停止，取消。 【13题详解】 本题考查内容理解。 根据甲文中“陈太丘与友期行”“过中不至，太丘舍去”可知，陈太丘与友人约定同行，但是友人却未在规定时间见面；此文借元方之口点出“君与家君期日中。日中不至，则是无信”点明有人不遵守约定时间就是不诚信行为； 根据乙文“魏文侯与虞人期猎”“今日饮酒乐天又雨公将焉之”可知，魏文侯因为下雨，不能与虞人践约所定的打猎日期，即使左右劝阻，仍坚持赶到虞人那里取消打猎活动，认真对待双方约定；体现魏文侯重视诚信的品质。 两篇文章都强调了“诚信”的重要性。启发我们：人们做人要讲究诚信，不能因为自己的快乐或其他事情就违背承诺。开口相约，是一件最简单不过的事，但要信守约定、践行约定，就不那么容易了，只有诚信之人才能够做到的。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】魏文侯同掌管山泽的官约定去打猎。这天，魏文侯与百官饮酒非常的高兴，天下起雨来。文侯要出去赴约，随从的侍臣说：“今天饮酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我与别人约好了去打猎，虽然在这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？”于是自己前往约定地点，亲自取消了活动。 （三）（9分） 阅读《秋天的怀念》选段，完成下面小题。 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 14. 第②段画波浪线句“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”一句中的“一直”可否删除？为什么？ 15. 文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段简要分析。 16. 以下对本文的理解不正确的一项是（ ） A. 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常， “无常”是变化不定，不稳定的意思。 B. 第③段画线句综合运用了肖像、动作、语言和心理描写，表现了母亲对儿子细腻深沉的爱。 C. 第④段独句成段，既承上启下，引出下文母亲一去不归，又充分表达出作者的悲痛之深切。 D. 结尾段描写各色菊花，也正是作者的生命感悟：无论怎样的人生之路都要活出个性和美丽。 【答案】14. 不可以， “一直”是始终、从来的意思，强调作者对母亲的病的状况从来都不知道，母亲为了照顾作者而隐瞒病情，体现出了作者内心的自责、后悔之情。 15. “我”懂了。结尾描写“我”和妹妹去北海看菊花，明白了母亲生前希望“我”和妹妹好好儿活的心意，不再消沉。要像菊花一样坚强、乐观地生活。 16. B 【解析】 【导语】《秋天的怀念》以细腻的笔触展现了一位母亲在困境中对儿子的深沉之爱。通过生动的细节描写，如母亲的言行与憔悴的神色，作者刻画了母亲在病痛中依然对儿子的牵挂与关怀。儿子的内心经历了从暴躁到理解的转变，体现了对母爱的深刻领悟与悔悟。最后，菊花开放象征着生命的韧性，表达了通过理解母亲遗愿而继续生活的决心。作品情感真挚，启迪读者珍惜亲情。 【14题详解】 本题考查内容的理解。 “可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”这句话中，“一直”强调了从始至终、从来的意思。它突出了作者在很长一段时间里对母亲病情的严重程度全然不知。母亲身患重病，却为了照顾双腿瘫痪、脾气暴怒无常的作者，默默地忍受着病痛，还一直关心着作者的情绪和生活，精心照顾他，甚至对他提出去北海看花的建议。而作者却沉浸在自己的痛苦中，对母亲的病情毫无察觉。“一直”这个词更加深刻地体现出作者后来得知母亲病情时内心的自责和后悔之情，让读者更能感受到作者对母亲的愧疚以及母爱的伟大。 【15题详解】 本题考查内容的理解。 结尾段中“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”，作者通过对不同颜色菊花的描写，展现出菊花在秋风中绽放的顽强生命力。母亲生前希望作者去看菊花，就是希望作者能从菊花身上汲取力量，勇敢面对生活的困境。“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”这句话明确表明作者明白了母亲的心意，不再像以前那样自暴自弃，而是决定像菊花一样，无论遇到什么困难都要坚强、乐观地生活下去，带着对母亲的思念和愧疚，好好地活下去。 【16题详解】 本题考查内容的理解。 B.根据第③段“她憔悴脸上现出央求般的神色”可知，此句运用了肖像描写；“母亲进来了，挡在窗前”运用了动作描写；“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”运用了语言描写。但文中并没有心理描写。本项“综合运用了肖像、动作、语言和心理描写”有误； 故选B。 （四）（13分） 阅读丁立梅的《春风暖》，完成下面小题。 ①春风是什么时候吹起来的？说不清。某天早晨，出门，迎面风来，少了冰凉，多了暖意。那风，似温柔的手掌，带了体温，抚在脸上，软软的。抚得人的心，很痒，恨不得生出藤蔓，向着远方，蔓延开去，长叶，开花。 ②春风来了。春风暖。 ③一切的生命，都被春风抚得微醺。人家院墙上，安睡了一冬的枝枝条条，开始醒过来，身上爬满米粒般的绿。是蔷薇。那些绿，见风长，春风再一吹，全都饱满起来。用不了多久，就是满墙的绿意婆娑。 ④路边树上的鸟多。啁啾出一派的明媚。自从严禁打鸟，城里来了不少鸟，麻雀自不必说，成群结队的。我还看见一只野鹦鹉，站在绿绒绒的枝头，朝着春风，昂着它小小的脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌。自鸣得意得不行。 ⑤卖花的出来了，拖着一拖车的“春天”。红的，白的，紫的，晃花人的眼。是瓜叶菊。是杜鹃，是三叶草。路人围过去，挑挑拣拣。很快，一人手里一盆“春天”，欢欢喜喜。 ⑥也见一个男人，弯了腰，认认真真地在挑花。挑了一盆红的，再挑一盆紫的，放到他的车篓里。刚性里，多了许多温柔，惹人喜欢。想他，该是个重情重义的人罢，对家人好，对朋友好，对这个世界好。 ⑦桥头，那些挑夫——我曾在寒风中看到他们，瑟缩着身子，脸上挂着愁苦，等着顾客前来。他们身旁放一副担子，还有铁锹等工具，专门帮人家挑黄沙，挑水泥，或者，清理垃圾。这会儿，他们都敞着怀，歇在桥头，一任春风往怀里钻，脸上笑眯眯的。他们身后，一排柳，翠绿。 ⑧看到柳，我想起那句著名的诗句：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”把春风比喻成剪刀，极形象。但我却以为，太犀利了，明晃晃的一把剪刀，“咔嚓”一下，什么就断了。与春风的温柔与体贴，离得太远。还是喜欢那句：“春风又绿江南岸。”这里面，用了一个“绿”字，仿佛带了颜色的手掌，抚到哪里，哪里就绿了。《诗经》中有《采绿》篇章：“终朝采绿，不盈一掬”，说的是盼夫不归的女子，在春风里，心不在焉地采着一种叫绿的植物，采了半天，还握不到一把。我感兴趣的是，那种植物，它居然叫绿。春风一吹，花就开了，花色深绿。这种植物的汁液，可作染料。我想，若是春风也作染料，它的主打色，应该是绿罢。 ⑨而在乡下，春风更像一个聪慧的丹青高手，泼墨挥毫，大气磅礴。一笔下去，麦子绿了。再一笔下去，菜花黄了。成波成浪。 ⑩我的父亲母亲呢？春风里，他们脱下厚重的棉袄，换上轻便的衣裳。他们走过一片麦田，走过一片菜花地，衣袖上，沾着麦子的绿，菜花的黄。他们不看菜花，他们不以为菜花有什么看头，因为，他们日日与它相见，早已融入彼此的生命里，浑然一体。他们额上沁出细密的汗珠，他们说，天气暖起来了，该丢棉花种子了。春播秋收，是他们一生中，为之奋斗不懈的事。 17. 结合全文，说说标题《春风暖》中 “暖”的具体含义。 18. 细细体味下面句子中加点的词的作用。 那些绿，见风长，春风再一吹，全都饱满起来。 19. 第⑦段写挑夫，运用了什么写法？有何作用？ 20. 仔细品读下面的两段话，试从写法上和表达效果两个方面比较它们的相同点和不同点。 【甲】 我还看见一只野鹦鹉，站在绿绒绒的枝头，朝着春风，昂着它小小的脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌。自鸣得意得不行。 【乙】 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 ——（选自朱自清《春》） 写法相同点：_________________________________ 表达效果不同点：_____________________________ 【答案】17. 示例：（1）“暖”突出了春风的特征。（2）“暖”指春风吹拂下人们暖洋洋的感觉。（3）表现了作者对春天、对生活的无比热爱。（答到其中两点即可） 18. “饱满”一指丰满、充实；。文中形象地写出了“绿”的充实、多、浓；从侧面衬托出春风“暖”的特点。 19. 对比，通过挑夫前后状态的对比，写出了春风暖的特点，给人们带来了无限希望。 20. ①. 写法相同点：都是从听觉（或“都用拟人”） 侧面表现了春风的特点。 ②. 表达效果不同点：甲段侧重于视觉写出了春风的温暖；乙段侧重于听觉写出了春风的悦耳。 【解析】 【导语】丁立梅的《春风暖》以细腻的笔触描绘了春风到来的变化，展现大地复苏、生机盎然的景象。文章通过具体细节描写，如鸟语花香、人们的活动等，传达了春风带来的温暖与生命的觉醒。以柔美的语言、诗意的比喻，表达了对春天的赞美和对生活的热爱。文中反复提及“暖”，既指自然的回春之暖，也象征人心、生活环境变得更加温馨友好。整篇文字流露出一种对生命力量的欣赏和对未来美好的向往。 【17题详解】 本题考查内容的理解。 联系第①段“那风，似温柔的手掌，带了体温，抚在脸上，软软的。”春风在某个早晨吹起来，少了冰凉，多了暖意，似温柔的手掌，让人感受到一种温暖，首先突出了春风温和宜人的特征。 联系第③段“一切的生命，都被春风抚得微醺”可知，在春风的吹拂下，人们的身心都感受到了温暖和舒适，“暖”也指春风吹拂下人们暖洋洋的感觉。 联系第④段“路边树上的鸟多。啁啾出一派的明媚。自从严禁打鸟，城里来了不少鸟，麻雀自不必说，成群结队的。我还看见一只野鹦鹉，站在绿绒绒的枝头，朝着春风，昂着它小小的脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌。自鸣得意得不行”可知，作者通过对春风中各种生命的生动描写感受春天，春风带来的生机和活力，让作者感受到生活的美好和希望，流露出对春天的赞美和对生活的热爱之情。 【18题详解】 本题考查语句赏析。 “饱满”一词在文中有丰富的含义，本意是丰满、充实，在这里形象地写出了春风吹拂下，蔷薇的绿芽变得充实、多、浓，充满了生机和活力；同时，从侧面衬托出春风“暖”的特点，因为春风的温暖，才使得这些绿芽迅速生长，变得饱满起来。 【19题详解】 本题考查写作手法及作用。 联系第⑦段“桥头，那些挑夫——我曾在寒风中看到他们，瑟缩着身子，脸上挂着愁苦，等着顾客前来。他们身旁放一副担子，还有铁锹等工具，专门帮人家挑黄沙，挑水泥，或者，清理垃圾。这会儿，他们都敞着怀，歇在桥头，一任春风往怀里钻，脸上笑眯眯的。他们身后，一排柳，翠绿”可知，这里运用对比的写作手法。在寒风中，挑夫们瑟缩着身子，脸上挂着愁苦，等着顾客前来；而在春风里，他们都敞着怀，歇在桥头，一任春风往怀里钻，脸上笑眯眯的。通过挑夫在不同季节、不同环境下的状态对比，突出了春风的温暖给人们带来的变化，春风不仅带来了温度的上升，更给人们带来了希望和愉悦，让挑夫们从愁苦变得开心；同时，也进一步强调了春风暖的特点，给人们的生活带来了积极的影响。 【20题详解】 本题考查内容的理解。 写法相同点：两段话都是从听觉角度描写鸟儿的活动，侧面表现了春风的特点，联系甲段中“我还看见一只野鹦鹉，站在绿绒绒的枝头，朝着春风，昂着它小小的脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌”与乙段中“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”可知，这里都通过听觉描写，体现了鸟儿在春风中的欢快表现，衬托出春风的存在和特点，同时，运用了拟人的修辞手法，赋予鸟儿人的情感和动作，使描写更加生动形象。 表达效果不同点：联系甲段“我还看见一只野鹦鹉，站在绿绒绒的枝头，朝着春风，昂着它小小的脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌”可知，甲段通过对野鹦鹉在春风中欢快歌唱的描写，以及对枝头绿色的描绘，让读者从视觉上感受到春风的温暖和生机； 联系乙段“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”可知，鸟儿唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着，通过对鸟儿歌声的描写，让读者从听觉上感受到春风的柔和与悦耳，侧重于在听觉方面写出春风的悦耳。 （五）（20分） 21. 阅读下文，回答小题。 父爱陷阱 郑成南 ①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命呼喊父亲，但是，他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他担心，他的努力仅仅是白费力气，因为，父亲根本听不到。 ②可是，他突然失踪，引起了父亲的注意，父亲一路寻到陷阱旁。父亲把头探进陷阱看了看。他喜出望外，挥动双手，他大声喊着：“爹，我在这儿！”也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，就转身离开了。那一刻，他急得哭了， ③他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援，他期待着父亲能早点找到这里，并能发现他。 ④井下昏暗潮湿，他能感受到坐在地上的裤子潮湿了。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他，也需要两天时间，那么，只有耐心地等待。 ⑤周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛。可能是危险动物向井边靠拢了，即使一只常见的獾子，跟他同时窝在一个狭窄的陷阱内，在森林里，危险的动物不计其数。他再次提起警觉，做好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是，声音只响了一会儿，动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上， ⑥没多久，消沉使他沮丧，困意向他袭来，那声音再次响起，他立刻提高警惕。他意识到，比在任何地方都危险，他没有退路，他又松懈了。只有听到井口的声音，他才不至于放弃，如果，父亲不来，那么，他将永远被困在井内，等待或许才是最危险的，他再次站起来，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出身上的猎刀，他挖一步，向上爬一步。他相信，不久，就可以爬出陷阱， ⑦他终于成功了，当他到井口时，黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光。他几乎耗尽所有力气，一屁股坐在草地上，他环视一眼，好比踩上毒蛇了。他发现了父亲！父亲。竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，他几乎气晕了，父亲竟然一直守在井口，他没想过父亲竟然如此绝情冷漠， ⑧父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，忙跑过来拥抱他。他一把将父亲推开了，他说，我没有你这个见死不救的父亲！父亲伸出的手僵住了，愣了愣，说，对不起。他说，你知道，我在井里多么期盼着你来救我，而你，竟然一直就守在井口而见我痛苦。父亲说，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为，井壁的泥质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱，可是，幸运的是，昨晚上一直没出现任何动物。为了提醒你，我不得不用脚踩踏草丛，制造声音……我知道，你习惯了等待救助。但是，更多情况下，你等不到援助，你必须学会自救！这便是我当初挖这口陷阱的初衷。 ⑨他的双眼润湿了，他理解了父亲的苦心，扑进父亲怀里，爹，对不起！父亲拥抱着他，却开心地笑了。 ⑩那年，尽管他才十三岁，却勇敢得像个老猎人。 （1）填空。 ①从“不慎掉进陷阱”到“爬出井口”，“他”经历了一个困难的过程，请根据提示简要概括这个过程中的两个阶段。 掉进陷阱→___________→应对危险→___________→爬出井口 ②仿照示例，体会人物的情感，完成下面的朗读设计。 示例：“他挖一步，向上爬一步。”这句要读得缓慢而坚定，表现出他努力爬出并口的艰难和自信。 “周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了”一句要读得低沉__________________； “黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光”则要读得轻快，表现出 ____________________。 （2）“父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，忙跑过来拥抱他。”这句话采用了哪些人物描写的手法？你认为父亲非常兴奋的原因有哪些？ （3）写出文章以“父爱陷阱”为题目的妙处。 （4）你觉得文中“父亲”的做法好吗？请联系文章内容和你的成长经历，谈谈你的看法。 【答案】（1） ①. 消极等待救援 ②. 积极设法自救 ③. 他此时内心的恐惧、着急心情； ④. 他成功爬出陷阱时的轻松、喜悦之情。 （2）运用神态、动作描写；既表现父亲对“他”的担忧、守护，也表现出父亲对“他”成功学会自救和自己的教育方法获得成功而兴奋；这体现了父亲对儿子一种深沉的爱。 （3）表面指父亲挖了一口陷阱，在儿子掉进陷阱后有意不去救；实际上指父亲为了让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救；这体现了父亲对儿子一种深沉的爱；“父爱陷阱”作为本文的线索，贯穿全文；点明中心。 （4）父亲的态度是培养孩子自主解决问题的意识和能力。在生活中，爱的表达有多种方式多种渠道，要用心品味才能体会。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对文章内容的梳理与概括。 这篇文章讲述了他跟随父亲去打猎，掉进了陷阱在等待没有救援的情况下，自己用猎刀挖出阶梯爬上来了，结果看到父亲就在外面的事，表达了作者对父亲特殊的教育方式的肯定。 第一空，根据第③段“他绝望地坐在地上，等待救援，他期待着父亲能早点找到这里，并能发现他”可知，他消极等待救援； 第二空，根据第⑥段“他再次站起来，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出身上的猎刀，他挖一步，向上爬一步。他相信，不久，就可以爬出陷阱”可知没有救援，他积极设法自救。 第三空，根据第⑤段“周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了”可知，这是环境描写，表现夜晚安静，渲染了被困在陷阱，随时面临不可知的危险的恐怖气氛，表现他此时内心的恐惧、着急心情；所以，读时，声音应低沉一些。 第四空，根据第⑦段“他终于成功了，当他到并口时，黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光”可知，此时，“黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光”，多么美丽的景色，表现他通过努力，克服内心的恐惧，勇敢坚定的自救。衬托出他成功爬出陷阱时的轻松、喜悦之情；所以，读时读得轻快一些。 【小问2详解】 本题考查人物描写方法。 第一问：根据第⑧段“父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奇，忙跑过来拥抱他”可知，“满脸憔悴”“显得非常兴奋”是神态描写；“忙跑过来拥抱他”是动作描写；根据“整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱”可知，父亲“满脸憔悴”是因为他在陷阱边，守了一夜，彻夜未眠，而且整夜都很警惕；表现父亲对“他”的担忧、守护；根据“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为，井壁的泥质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀”可知，“显得非常兴奋”，表现出父亲对“他”成功学会自救、学会沉着冷静、学会勇敢坚持、学会应对危险的欣慰、高兴；也为自己的教育方法获得成功而兴奋；根据“我在井里多么期盼着你来救我，而你，竟然一直就守在井口，而见我痛苦”可知，“忙跑过来拥抱他”，表现父亲对“他”所受痛苦的心疼，表现深沉的父爱。 第二问：父亲对“他”成功学会自救、学会沉着冷静、学会勇敢坚持、学会应对危险欣慰、高兴；也为自己的教育方法获得成功而兴奋。 【小问3详解】 本题考查标题的作用。 根据第⑧段“但是，更多情况下，你等不到援助，你必须学会自救！这便是我当初挖这口陷阱的初衷”可知，“父爱陷阱”，表面指父亲挖了一口陷阱，在儿子掉进陷阱后有意不去救；实际上，父亲这样做的目的是为了让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救；这体现了父亲对儿子一种深沉的爱； 根据第①段“那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应”，第⑦段“他终于成功了，当他到井口时”，第⑧段“但是，更多情况下，你等不到援助，你必须学会自救！这便是我当初挖这口陷阱的初衷”可知，“父爱陷阱”作为本文的线索，贯穿全文； 根据第⑨段“他的双眼润湿了，他理解了父亲的苦心，扑进父亲怀里，他说，爹，对不起！父亲拥抱着他，却开心地笑了”可知，“父爱陷阱”，点明中心，表达深沉的父爱和儿子的理解、感激之情。 【小问4详解】 本题考查对文章的理解感悟能力。 从文中“父亲”故意不救助儿子，让儿子自救可知，要理解“父亲”对儿子特殊的“爱”，理解“父亲”的形象。联系现实，简要说明其教育的方法以及对这种教育方法的评价即可。 示例：文中父亲采用的是情境教育（体验式、 挫折教育），能使孩子在真实的情境中，得到思想教育和能力的锻炼，比空洞的说教更有作用。现实生活中，很多同学对父母的依赖性很强，逐步丧失了独立处事的能力。这样的同学，学习成绩再好，也是“半成品”。 三、写作（60分） 22. 作文 幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。 请以“这就是幸福”为题写一篇记叙文作文。 要求：①要有真情实感；②要有适当的议论，抒情③字数不少于600字；④不得抄袭套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 这就是幸福 对于旅人来说，一杯水，一碗饭就是幸福；对于学生来说，好成绩就是幸福；对于工作者来说，劳动成果就是幸福；对于我来说，什么是幸福呢？自从发生了一件事情之后，我就明白了我的幸福是什么了。 那天，雨神在天宫忘记关上水龙头了，恰好赶上我没有带雨伞，我浊气上升，浑气下降，狂奔回家。不巧，踩到地上被雨打滑的一口痰上，我一下摔得人仰马翻，小腿骨好像被千斤巨石压着，痛得动不了。坐在地上一会儿，浑身上下湿透的我，只得咬着牙，用手撑在地上站起来，一步一拐地回家。 小腿腓骨骨折，这是医生说的不严重。但是对于父母而言，这是一件相当严重的大事了！原本祥和的家，像平静的湖面被扔进了一块小石头一样，激起层层涟漪。 妈妈负责我的营养工作。一大锅牛奶般的棒子骨汤，是需要用文火熬一两个小时的，妈妈时刻守在炉子旁熬好汤后，还要喂我，好像我是三岁小孩似的。她小心翼翼地端着碗，舀了一勺汤，嘟起嘴吹几下，然后在勺边抿一下，才慢慢地送到我的嘴里。舀一大锅汤，她这样的动作要重复上百次。我注视着妈妈那被蒸汽烘红的脸，以及头发中夹杂着几根银丝，口中的汤变得甜甜的，觉得这就是幸福的味道。 营养以外，锻炼才能让人恢复更快。一向晚起的爸爸破天荒地天天早起帮我做腿部运动，边做还边打呵欠。而每一次帮我运动后，都满身大汗，似乎比我还累。我笑了，心中好像有一股暖流，幸福的暖流。 家庭，让人感觉多么温暖。举手投足之间，是爱的横溢；言语说教之中，是疼的表现，手起掌落之隙，是幸福的暖风在回荡。 那次骨折，连医生都惊叹我的恢复能力。我想可能是家的力量所创造的奇迹吧，一定是这样的！想着，想着，我的心潮澎湃，热泪夺眶而出。 经过这一件事情，我终于明白了，对我来说，家庭就是我的最大幸福。家庭能给人力量，助人成长，（让人）感受幸福。 家是摇篮，是遮阳伞，是避风港。家人给了我太多的幸福。 幸福就是现在，这，就是幸福！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。前面有提示性语段，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，写出自己的感悟即可。题目里含有两个关键词语“幸福”、“这”，“幸福”得通过描写一件有关幸福的事情来体现，“这”重在说明写作对象，这个题目可以这样理解：写一件关于幸福的小事，而且就是现在的事，要写出自己对幸福的体会和感受。对于每个人来说，幸福的内涵各有不同。但相同的是，幸福只是自己的一种心理感受，一种心灵上的满足与愉悦。幸福并不一定要大富大贵，幸福就蕴含在平凡小事当中。以此为立意，从生活中截取幸福的瞬间，表达出自己对于幸福的独特理解即可。这个题目贴近学生生活，写作难度不大，易写出真情实感。可以从生活中截取几个瞬间，这些瞬间就体现了幸福的不同含义。每段末句可用“……，这就是幸福”来结尾，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。关于文体，题目中有明确的要求：记叙文。因为幸福是一种心灵的感觉，所以本文除了场面描写以外，还需侧重于人物的心理刻画。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 泰州市民兴中英文学校 初一语文2024年秋学期第一次月度独立作业 （考试时间：150分钟 满分：150分） 注意：所有答案必须填写在答题卡上，写在试卷上无效 一、积累与运用（共28分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 轻轻打开七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收 ①朱自清尽情细致描绘繁花嫩草，感受大自然的péng勃生机；老舍笔下chéng清的河水，还有可爱的水藻把终年zhù蓄的绿色都奉献给温晴的济南；瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀别的情景，收获“好好儿活”的勇气 ② 在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋rùn心田。一个人是否能真正走进文学的大门，关键在于他青少年时期养成良好的阅读习惯。 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 2. 文段①②处应填入的标点符号，最合适的是（ ） A ①冒号 ②省略号 B. ①冒号 ②句号 C ①句号 ②省略号 D. ①句号 ②句号 3. 下列说法有误的一项是（ ） A. 文中加点词语“花团锦簇”在文段中是比喻的说法，指七年级上册语文课本里的那些美景、美事和美情。 B. “可爱”“奉献”是拟人的说法，形象地写出了济南冬天充满无限生机。 C. 文段中画线词语“轻轻”“ 奉献”和“勇气”的词性完全相同。 D. 文段中画线句子有语病。 4. 下列加点成语用法使用恰当的一项是（ ） A. 在班级的辩论会上，我们代表的正方以咄咄逼人的气势逼得反方哑口无言。 B. 伴随着音乐声响起，一群花枝招展的中学生上台，开始了他们青春活力的表演！ C. 国庆期间，泰州市凭借良好的旅游资源吸引了众多游客，各个景点人迹罕至。 D. 老师常常教育我们，要坚持温故知新的学习方法才能获得扎实的知识。 5. 下列选项中错误的一项是（ ） A. “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’” 这句话运用了拟人的修辞手法。 B. “冬天的雨显出一种自然、平静”和“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”两句中的“自然”都是“理所当然”的意思。 C. “立即跑下楼去”中的“下”是动词，“放在喷水口下”中的“下”是名词。 D. 令尊常常告诫我们要清清白白做人。（此句中“令尊”是称对方父亲的敬词。） 6. 根据提示填写课文原句。 （1）_________________，洪波涌起。 （2）潮平两岸阔，____________________。 （3）_________________，闻道龙标过五溪。 （4）沾衣欲湿杏花雨，________________。 （5）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，____________。 （6）思乡之情是古人常表达的情感。王湾在《次北固山下》中，流露出“______________ ， ____________ ”的淡淡愁思；马致远在《天净沙·秋思》，则通过______________，_______________”，直接抒发了浓浓的旅思。 7. 综合性学习。 （1）拟标语，知友情】 读中华经典让我们知晓礼仪传承中华文明，交贤明朋友让我们相互帮助共同成长。 请将这句话压缩成一条宣传标语。 读经典知礼传承文明， 。 （2）【品诗文，忆友情】下列搜集的诗句与本次活动无关的一项是（ ） A. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B. 海内存知己，天涯若比邻 C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 D. 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人 （3）【读短文，议友情】探究下列材料说说你获得的交友启示。 【材料一】 习主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。” 【材料二】 北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 二、阅读理解（62分） （一）（6分） 绝句二首·其二 [唐]杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？ 注释：本诗作于作者漂泊西南寓居杜甫草堂之时，时值暮春。 8. 下列对诗歌内容和手法赏析不正确的一项是（ ） A. 杜甫有“诗圣”美誉，创现实主义高峰，与李白合称“李杜”。 B. 本诗“又”字写出了“春光易逝，无所作为”的心酸无奈。 C. 本诗一、二句运用衬托手法，写出了清新亮丽怡人的风光。 D. 本诗“借乐景抒哀情”，借融融春光抒发了浓浓的思乡之情。 9. 请用散文化的语言，描绘诗歌一二句所写的画面。 （二）（14分） 阅读下面文言文选段，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （刘义庆《世说新语·陈太丘与友期》） 【乙】 魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐天又雨公将焉之②。”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。 （司马光《资治通鉴·魏文侯书》） 【注释】①虞人：侍卫，②焉之：到哪里。 10. 解释下列句中的加点字。 （1）元方入门不顾 （ ） （2）去后乃至（ ） （3）饮酒乐，天雨 （ ） (4) 是日，饮酒乐（ ） 11. 用“\”划分句子停顿，划2处。 今日饮酒乐天又雨公将焉之 12. 翻译下列句子。 （1）君与家君期日中。日中不至，则是无信。 （2）乃往，身自罢之。 13. 根据你对选文的理解，完成下面的填空。 【甲】【乙】两文表现的共同主题是___________; 读完两篇文章你最大的感受是_______________。 （三）（9分） 阅读《秋天的怀念》选段，完成下面小题。 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 14. 第②段画波浪线句“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”一句中的“一直”可否删除？为什么？ 15. 文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段简要分析。 16. 以下对本文的理解不正确的一项是（ ） A. 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常， “无常”是变化不定，不稳定的意思。 B. 第③段画线句综合运用了肖像、动作、语言和心理描写，表现了母亲对儿子细腻深沉的爱。 C. 第④段独句成段，既承上启下，引出下文母亲一去不归，又充分表达出作者的悲痛之深切。 D. 结尾段描写各色菊花，也正是作者的生命感悟：无论怎样的人生之路都要活出个性和美丽。 （四）（13分） 阅读丁立梅的《春风暖》，完成下面小题。 ①春风是什么时候吹起来的？说不清。某天早晨，出门，迎面风来，少了冰凉，多了暖意。那风，似温柔的手掌，带了体温，抚在脸上，软软的。抚得人的心，很痒，恨不得生出藤蔓，向着远方，蔓延开去，长叶，开花。 ②春风来了。春风暖。 ③一切的生命，都被春风抚得微醺。人家院墙上，安睡了一冬的枝枝条条，开始醒过来，身上爬满米粒般的绿。是蔷薇。那些绿，见风长，春风再一吹，全都饱满起来。用不了多久，就是满墙的绿意婆娑。 ④路边树上的鸟多。啁啾出一派的明媚。自从严禁打鸟，城里来了不少鸟，麻雀自不必说，成群结队的。我还看见一只野鹦鹉，站在绿绒绒的枝头，朝着春风，昂着它小小的脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌。自鸣得意得不行。 ⑤卖花的出来了，拖着一拖车的“春天”。红的，白的，紫的，晃花人的眼。是瓜叶菊。是杜鹃，是三叶草。路人围过去，挑挑拣拣。很快，一人手里一盆“春天”，欢欢喜喜。 ⑥也见一个男人，弯了腰，认认真真地在挑花。挑了一盆红的，再挑一盆紫的，放到他的车篓里。刚性里，多了许多温柔，惹人喜欢。想他，该是个重情重义的人罢，对家人好，对朋友好，对这个世界好。 ⑦桥头，那些挑夫——我曾在寒风中看到他们，瑟缩着身子，脸上挂着愁苦，等着顾客前来。他们身旁放一副担子，还有铁锹等工具，专门帮人家挑黄沙，挑水泥，或者，清理垃圾。这会儿，他们都敞着怀，歇在桥头，一任春风往怀里钻，脸上笑眯眯的。他们身后，一排柳，翠绿。 ⑧看到柳，我想起那句著名的诗句：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”把春风比喻成剪刀，极形象。但我却以为，太犀利了，明晃晃的一把剪刀，“咔嚓”一下，什么就断了。与春风的温柔与体贴，离得太远。还是喜欢那句：“春风又绿江南岸。”这里面，用了一个“绿”字，仿佛带了颜色的手掌，抚到哪里，哪里就绿了。《诗经》中有《采绿》篇章：“终朝采绿，不盈一掬”，说的是盼夫不归的女子，在春风里，心不在焉地采着一种叫绿的植物，采了半天，还握不到一把。我感兴趣的是，那种植物，它居然叫绿。春风一吹，花就开了，花色深绿。这种植物的汁液，可作染料。我想，若是春风也作染料，它的主打色，应该是绿罢。 ⑨而在乡下，春风更像一个聪慧的丹青高手，泼墨挥毫，大气磅礴。一笔下去，麦子绿了。再一笔下去，菜花黄了。成波成浪。 ⑩我的父亲母亲呢？春风里，他们脱下厚重的棉袄，换上轻便的衣裳。他们走过一片麦田，走过一片菜花地，衣袖上，沾着麦子的绿，菜花的黄。他们不看菜花，他们不以为菜花有什么看头，因为，他们日日与它相见，早已融入彼此的生命里，浑然一体。他们额上沁出细密的汗珠，他们说，天气暖起来了，该丢棉花种子了。春播秋收，是他们一生中，为之奋斗不懈的事。 17. 结合全文，说说标题《春风暖》中 “暖”的具体含义。 18. 细细体味下面句子中加点的词的作用。 那些绿，见风长，春风再一吹，全都饱满起来。 19. 第⑦段写挑夫，运用了什么写法？有何作用？ 20. 仔细品读下面的两段话，试从写法上和表达效果两个方面比较它们的相同点和不同点。 【甲】 我还看见一只野鹦鹉，站在绿绒绒的枝头，朝着春风，昂着它小小的脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌。自鸣得意得不行。 【乙】 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 ——（选自朱自清《春》） 写法相同点：_________________________________ 表达效果不同点：_____________________________ （五）（20分） 21. 阅读下文，回答小题 父爱陷阱 郑成南 ①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命呼喊父亲，但是，他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他担心，他的努力仅仅是白费力气，因为，父亲根本听不到。 ②可是，他突然失踪，引起了父亲的注意，父亲一路寻到陷阱旁。父亲把头探进陷阱看了看。他喜出望外，挥动双手，他大声喊着：“爹，我在这儿！”也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，就转身离开了。那一刻，他急得哭了， ③他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援，他期待着父亲能早点找到这里，并能发现他。 ④井下昏暗潮湿，他能感受到坐在地上的裤子潮湿了。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他，也需要两天时间，那么，只有耐心地等待。 ⑤周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛。可能是危险动物向井边靠拢了，即使一只常见的獾子，跟他同时窝在一个狭窄的陷阱内，在森林里，危险的动物不计其数。他再次提起警觉，做好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是，声音只响了一会儿，动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上， ⑥没多久，消沉使他沮丧，困意向他袭来，那声音再次响起，他立刻提高警惕。他意识到，比在任何地方都危险，他没有退路，他又松懈了。只有听到井口的声音，他才不至于放弃，如果，父亲不来，那么，他将永远被困在井内，等待或许才是最危险的，他再次站起来，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出身上的猎刀，他挖一步，向上爬一步。他相信，不久，就可以爬出陷阱， ⑦他终于成功了，当他到井口时，黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光。他几乎耗尽所有力气，一屁股坐在草地上，他环视一眼，好比踩上毒蛇了。他发现了父亲！父亲。竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，他几乎气晕了，父亲竟然一直守在井口，他没想过父亲竟然如此绝情冷漠， ⑧父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，忙跑过来拥抱他。他一把将父亲推开了，他说，我没有你这个见死不救的父亲！父亲伸出的手僵住了，愣了愣，说，对不起。他说，你知道，我在井里多么期盼着你来救我，而你，竟然一直就守在井口而见我痛苦。父亲说，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为，井壁的泥质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱，可是，幸运的是，昨晚上一直没出现任何动物。为了提醒你，我不得不用脚踩踏草丛，制造声音……我知道，你习惯了等待救助。但是，更多情况下，你等不到援助，你必须学会自救！这便是我当初挖这口陷阱的初衷。 ⑨他的双眼润湿了，他理解了父亲的苦心，扑进父亲怀里，爹，对不起！父亲拥抱着他，却开心地笑了。 ⑩那年，尽管他才十三岁，却勇敢得像个老猎人。 （1）填空。 ①从“不慎掉进陷阱”到“爬出井口”，“他”经历了一个困难的过程，请根据提示简要概括这个过程中的两个阶段。 掉进陷阱→___________→应对危险→___________→爬出井口 ②仿照示例，体会人物的情感，完成下面的朗读设计。 示例：“他挖一步，向上爬一步。”这句要读得缓慢而坚定，表现出他努力爬出并口的艰难和自信。 “周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了”一句要读得低沉__________________； “黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光”则要读得轻快，表现出 ____________________。 （2）“父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，忙跑过来拥抱他。”这句话采用了哪些人物描写的手法？你认为父亲非常兴奋的原因有哪些？ （3）写出文章以“父爱陷阱”为题目的妙处。 （4）你觉得文中“父亲”做法好吗？请联系文章内容和你的成长经历，谈谈你的看法。 三、写作（60分） 22. 作文 幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。 请以“这就是幸福”为题写一篇记叙文作文。 要求：①要有真情实感；②要有适当的议论，抒情③字数不少于600字；④不得抄袭套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 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