语文园地三 达标测试题-2024-2025学年语文六年级上册统编版

园地三 达标测试题 六年级语文上册 一、和例句句意不同的一句是（     ）。  例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？  A.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。  B.难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？   C.你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。  D.你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 二、下列句子中没有语病的一项是（     ）。  A.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。  B.雨一来，便放假了。  C.班长接受了虚心地同学们的建议。  D.至于书里的意思，先生从来不讲。 三、下列各句中没有使用修辞手法的一项是（      ）。  A.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。  B.走了许久，远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子—河！ C.甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 D.下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 四、读拼音，写词语。 1、读速往往是一目十行，采用fàn( )泛读、 跳读、读标题、读段旨句等，及时bǔ zhuō( )自己所需要的内容，shě qì( )无关的部分。 2、在国内，这座桥也是历来为人们所chēng zàn( )的。它地处入都yào dào( )，而且建筑yǒu měi( )，“卢沟晓月”很早就成为北京的shèng jǐng( )之一。 五、给多音字组词。 hōnɡ( ） sānɡ( ） 哄 < hònɡ（ ） 丧 < hǒnɡ（ ） sànɡ（ ） 六、根据意思填写四字词语。 1、形容小而奇巧，精致奇特。 ( ) 2、形容相差得远，很明显不一样。 ( ) 3、整整齐齐，次序分明，条理清楚。( ) 4、意为大海里的一粒谷子，借以比喻非常渺小，微不足道。( ) 七、划掉括号内不合适的词语。 1、这是（宋明 明清）两代的皇宫，是我国(现在 现存)的最大最完整的古代宫殿（建筑 建筑群），有近六百年历史了。 2、桥的（南面 北面）是太和门，一对（雄伟 威武）的铜狮守卫在门的两侧。 3、这样（雄伟 宏伟）的建筑群，这样和谐(整体 统一)的布局，不能不令人（惊奇 惊叹）。 八、读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度，一般应在零下50至零上150摄氏度之间;二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命;三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 九、读句子填空。 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄 话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响， 手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加 激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——--大约过 了一个小时，罗丹才停下来，对着雕像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。 作者通过“上前、后退、叽里咕噜、闪着异样的光、( )吱吱响、手不停地( )、痴痴地微笑、轻轻地舒了口气”等关键词，运用( )描写、( )描写和神态描写，“……”“——”，写出罗丹雕塑像时的认真态度和( )的情景。该片段运用了人物的( )正面描写，就是指直接描写人物的外貌、心理、行动和语言，又称“( )描写”。 十、学习了《竹节人》、《故宫博物院》，你学会了哪些阅读方法？ 十一、下面有两段描写小球迷的文字，请大家判断它们在写法上有何不同？ 1、小林今年还不满十四岁，黑黑的脸，黑黑的胳膊腿儿，结结实实的。球场上，一见人老爱伸出大拇指自秀：别看咱矮，标准的足球运动员身材。 2、王老师一踏进小林的家，就被小林的妈妈一把拖住了：“唉呀呀，王老师，你说咱这儿子是不是中邪了。看球赛，幸亏是我拉得快，他差点一脚踹破电视机。作文从来都不交，给国家足球队写的信光草稿都有好几本了，连家里喂条狗，他都非要取名叫什么马拉多纳……” 十二、根据课文内容填空。 1、我们在读书的时候，不仅要学会（ ），还要学会（ ）。才能够更快速地知道文章的（ ），分析文中的（ ）之处。 2、胜日寻芳（ ），（ ）一时新。 等闲识得（ ），（ ）总是春。 十三、阅读训练，提升能力。 观书有感 【宋】朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 1、“鉴”的意思是： “徘徊”的意思是： 2、根据意思，写出相对应的诗句。 问它（方塘）怎么会这样的清澈，因为有活水从源头不断地流来。 3、你对诗句中的“活水”是怎样理解的？ 4、 “问渠那得清如许，为有源头活水来”两句借水的清澈，诗人想说明什么道理？ 十四、拓展运用，我会创作。 运用正面描写与侧面描写相结合的写法，写一小片段。 仿照这段的写法，把下面的句子写完整。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 [来源:学§科§网Z§X§X§K] [来源:学,科,网] 仿照这段的写法，把下面的句子写完整。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 [来源:学§科§网Z§X§X§K] [来源:学科网] 参考答案 一、和例句句意不同的一句是（     ）。  A 二、下列句子中没有语病的一项是（     ）。  D 三、下列各句中没有使用修辞手法的一项是（      ）。  A 四、读拼音，写词语。 1、泛 捕捉 舍弃[来源:学科网] 2、称赞 要道 优美 胜景 五、给多音字组词。 hōnɡ(哄堂大笑） sānɡ(丧事） 哄 < hònɡ（一哄而散） 丧 < hǒnɡ（哄骗） sànɡ（沮丧） 六、根据意思填写四字词语。 1、玲珑奇巧 2、迥然不同 3、井然有序4、沧海一粟 七、划掉括号内不合适的词语。 1、宋明 现在 建筑 2、 南面 雄伟 3、 雄伟 整体 惊奇 八、读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。 采用总分式结构，思路清晰。一是……二是……三是……四是…… 条理分明，层次清晰，层层推进，逻辑性强。 九、读句子填空。 踩得 挥动 动作 语言 入迷 正面 直接 十、学习了《竹节人》、《故宫博物院》，你学会了哪些阅读方法？ 1、根据不同的学习任务，选择合适的材料阅读。如：带着“要为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图”，应该重点阅读材料一、材料三、材料四。 2、根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。如带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，相关联的段落应该仔细阅读，反复阅读。而关联性不强的段落，如：有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。这样可以提高阅读速度，提高学习效率。 十一、下面有两段描写小球迷的文字，请大家判断它们在写法上有何不同？ 第一段属于正面描写，第二段属于侧面描写。第一段是直接描绘小林的语言、动作、肖像；第二段是通过他人的介绍来写小林。 十二、根据课文内容填空。 1、精读 略读 内容 精彩 2、泗水滨 无边光景 东风面 万紫千红 十三、阅读训练，提升能力。 1、镜子 来回移动 2、问渠哪得清如许，为有源头活水来。 3、“活水”可以理解为新知识，也可以理解为生活。 4、只有不断汲取新的知识，才能提高自身的道德和文化修养。 十四、拓展运用，我会创作。 运用正面描写与侧面描写相结合的写法，写一小片段。 王老师酷爱书法，他是我们这里远近闻名的书法家。他辅导我们练字时既严格又耐心。记得那是一个大年三十的早上，他像往常一样，为我们讲解书法的历史，分析大字的结构，纠正我们的毛病，好像不知道今天是什么日子。（正面描写） 跟王老师学习写字虽然只有短短的一年时间，但在他的精心指导下，我们的书法水平都有显著的提高。刘鑫同学所写的楷书被选送到北京少年宫展览，韩振同学在全省青少年书法比赛中荣获亚军，我的作品也在全国少年书法比赛中获得一等奖。每当说到这些成就和荣誉的时候，我就会想起刘老师那慈祥的面容和他对我们的谆谆教诲。（侧面描写） 学科网（北京）股份有限公司 $$