精品解析：湖南省长沙市中雅培粹学校2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文试题

2024年秋九年级第一学月阶段检测试卷 语文科目 命题人：单泽宇 辛林衡 阳慧萍吴思璇 审题人：单泽宇 考生注意：本试卷共三道大题，20道小题，满分120分，时量120分钟。 一、积累与运用（20分） 日夜更迭，寒来暑往。不知不觉间中雅建校已有八年。现在就让我们一起来回顾，这八年的披荆斩棘与明媚春光。一起为中雅的八岁生日庆祝。 1. 下面是某同学对中雅校园景色的描写，对加点字读音或字形分析正确的一项是（ ） 我爱中雅，无论什么季节的中雅，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 春天，11林荫道上，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，身姿是那么的娉婷。清晨的露水从花苞里滴下，比少女的眼泪还姣媚。而夏天，这里就更是别有一番风情了。中雅的夏天，热烈又粗犷。各种色彩在其中交织，迸发出青春的活力。烂漫的花朵延伸至远方，与蔚蓝的云宵相映成趣。当校园里染上一层金黄的时候，沉甸甸的秋天就到了。凉爽的秋风吹过，拂走夏日的热烈，带来了金秋的温柔。可惜的是这份温柔总是来也匆匆，去也匆匆，眨眼间已是冬天。中雅的冬天雪下的极少，阳光透过云层洒在那薄薄的积雪上，形成一片片斑驳的光影，让人感受到温暖与美好。虽比不上北方的红装素裹，分外妖娆，却也别是一般滋味。 A. “娉婷”应读作“pīn tíng ”，“姣媚”应写作“娇媚”。 B. “粗犷”应读作“cū guǎng”，“烂漫”应写作“烂曼”。 C. “云宵”应该写作“云霄”，“沉甸甸”的读音是“chén diàn diàn”。 D. “红装素裹”应写为“红妆素裹”，“斑驳”应写为“斑珀”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查汉字字音字形。 A.娉婷（pīn）——pīng ； B.烂曼——烂漫； D.红妆素裹——红装素裹 ，斑珀——斑驳； 故选C。 2. 教学楼内打算新增一些文人雅士的诗句给同学们日常的学习生活加油助威，请你根据情境和出处匹配合适的诗句。 情境 出处 诗句 时序交替，昼夜轮回，新事物终将取代旧事物。《次北固山下》 ①______，②_____。 不怕困难，勇往直前，坚信理想抱负必将实现。《行路难》 ③ _____，④____。 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“生、济、沧”等字词容易写错。 3. 下面是对某同学写给已毕业学长学姐的活动邀请函的修改，不正确的一项是（ ） 邀请函 尊敬的学长学姐： 别来无恙！ ①悠悠八载风华，漫漫征途如歌！②今年是中雅培粹学校建校八周年，这是母校发展史上一个重要的里程牌，也是学校开启跨越式发展的新起点。③在学校八周年华诞之际，我们诚挚地邀请你们荣归母校，凯旋而归，共襄盛举，畅谈别后。④本次活动将于10月18日下午两点在学校千人报告厅举行。⑤届时将有学生制作的书签，特色校章和特制文具出售。⑥请您务必来参加！ 中雅培粹学校学生会 2024年9月29日 A. 第②句中应将“开启”改为“打开”。 B. 第③句中应将“凯旋而归”改为“载誉而归”。 C. 第⑤句中的逗号应改为顿号。 D. 第⑥句应改为“敬请您参加！” 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查邀请函。 A.“开启”用于描述一个过程或阶段的开始，具有一种庄重、正式的意味，非常适合用于描述学校发展史上的一个重要时刻或新阶段。而“打开”则显得过于直白和随意，不够符合邀请函的语境。因此，选项的修改是不正确的； 故选A。 4. 为庆祝本次校庆活动，学校将在学校门口重新张贴对联。以下是学生会同学收集的资料，请根据画线句子内容，补写上联。 历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发再起，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代洪流中，自强不息。 上联：__________，_____________。 下联：勇追时代，青年应自强不息。 【答案】 ①. 铭记历史 （过往） ②. 民族要奋发再起 （复兴） 。 【解析】 【详解】本题考查拟写对联的能力。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语补写即可。 材料有两句话，下联“勇追时代，青年应自强不息”结构为“四字动宾短语+七字主谓句”，内容出自第二句“时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代洪流中，自强不息”，因此上联结合第一句补写即可。结合“我们时刻铭记过往”可得：铭记历史或铭记过往；结合“中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路”可得：民族要奋发复兴。 5. 校庆系列活动中，有一项是演讲比赛，本班确定了“志当存高远”和“论不屈不挠”两个演讲题目，以下四则材料可以作为哪个论题的论据，请填写（只填选项）。 ①题目：志当存高远，论据：________和________； ②题目：论不屈不挠，论据：________和________。 A 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》） B. 俱往矣，数风流人物，还看今朝。（毛泽东《沁园春·雪》） C. 秦朝末年，陈胜与别人同为佣耕时，曾发出“燕雀安知鸿鹄之志”的感慨。后与吴广在大泽乡率众起兵，不久后建立张楚政权。 D． 欧阳公四岁而孤，家贫无资，太夫人以获画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就乡里士人家借而读之，或因而抄录，以至昼夜忘寝食，惟读书务。 【答案】 ①. B ②. C ③. A ④. D 【解析】 【详解】本题考查选择论据。 “志当存高远”意思是人应当怀有高远的志向。“不屈不挠”形容在恶势力和困难面前意志十分坚强。 A.论述的是挫折有利于人成才；可充当“论不屈不挠”的论据； B.表达了作者自信乐观的精神，远大的政治抱负，以及对当代无产阶级革命战士的赞美；可充当“志当存高远”的论据； C.陈胜的事例表现了他远大的理想与志向；可充当“志当存高远”的论据； D.欧阳修克服种种困难而读书，表现了他不屈不挠的意志；可充当“论不屈不挠”的论据。 6. 学校团委将校庆活动后期安排采访活动和心得撰写活动。请你按要求完成下列活动内容。 （1）下面是该采访活动方案的框架图，请将该框架图转换成一段文字，要求：语言简洁流畅，条理清晰。（字数在120字以内） （2）活动结束后，同学们围绕此次活动展开讨论。有同学说： “我家已经帮我准备好了一切，我躺平就好了，不需要自强不息的精神。”请你从不同角度写出至少两条理由反驳他。 【答案】（1）本次“君子自强不息”主题采访活动方案分为三个阶段，依次是：第一阶段：准备，包括收集信息、采访提纲、团队分工三项工作。第二阶段：采编，包括实地采访和编审稿件两方面内容。第三阶段：报道，包括广播站、校园网、公众号三个渠道。 （2）示例：①任何事都不太可能存在“躺赢”。“躺平”不可取，“躺赢”不可能，说的就是这个道理。从个人发展来看，踔厉奋发，自强不息才会激发人的内在动力，促进个人全面发展；②从社会、国家角度来看，敢拼敢闯，自强不息是实现中华民族伟大复兴的力量源泉，所以，“躺平”这种思想对个人发展、社会进步、民族繁荣都是有百害而无一利的。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换的表达运用能力。解答此题，可根据框架图的构成要素，按照空间的顺序，联系主题，按照从左到右、从主到次的顺序一步一步介绍即可。本次采访报道活动以“自强不息”为主题，三个阶段：准备、采编和报道。然后从上到下一一介绍即可。 示例：本次采访报道活动以“自强不息”为主题，分为准备、采编和报道三个阶段。在准备阶段，要收集采访对象信息、拟定采访提纲、做好团队分工；在采编阶段，先进行实地采访，再编审稿件；最后通过广播站、校园网、公众号进行宣传报道。 【小问2详解】 本题考查语言表达能力。首先要明确自己的观点，即“躺平”不可取。题目要求从不同角度写理由进行反驳。可以从个人、社会或国家角度，围绕主题，阐释自强不息精神的重要性。 示例：从个人发展来讲，自强是一个人活出尊严，活出个性，实现理想目标的必备品质，是进取的动力，也是我们健康成长，努力学习，将来成就事业的强大动力，通向成功的阶梯。从社会、国家角度来讲，自强不息是我们几千年来熔铸成的，正是这种精神,使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更加豪迈的自立于世界民族之林，是实现中华民族自强不息的力量源泉。所以，我们不能“躺平”，个人的发展、社会的进步、国家的富强都不能允许我们“躺平”。 二、阅读与理解（共50分） （一）古诗文阅读（18分） 班级开展“文化名家大家谈”活动，小雅组收集了以下资料，请你一同完成相关任务。 刘禹锡人物简介 刘禹锡(772年—842年),字梦得,洛阳人。唐朝时期大臣、文学家、哲学家，有“诗豪”之称。 大事记 (一)贞元九年擢进士第，登博学宏辞科。 德宗贞元九年 （793年）二十二岁 （二）叔文败，坐贬连州刺史，未至，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。此时的诗作《秋词》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 宪宗元和十年 （815年） 四十四岁 （三）自武陵召还，宰相复欲置之郎署。时禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》①，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。 此时的诗作《游玄都观咏看花君子诗》 紫陌②红尘拂面来，无人不道看花回。 玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。 穆宗长庆三年 （823年） 五十二岁 （四）乃易连州，又徙夔州刺史。 禹锡尝叹天下学校废，乃奏记宰相曰： “言者谓天下少士，而不知养材之道，非天不生材也，郁堙③不扬也。是不耕而叹廪庾④之无余，可乎？ ……请罢天下州县四时祭，籍其资半归所隶州，使增学校，举半归太学，犹不下万计。可以/营学室具器佣牛馔食增掌故以备使令，儒官各加稍食，则古时之风，粲然可复。” 敬宗宝历二年 （827年） 五十六岁 （五） 余贞元二十一年为屯田员外郎时，此观未有花木。是岁出牧⑤连州，寻贬为朗州司马。居十年，召还京师。人人皆言有道士手植仙桃，满观如红霞，遂有前篇，以志一时之事。旋又出牧，于今十有四年，复为主客郎中。重游玄都观，荡然无复一树，唯兔葵、燕麦动摇于春风耳。因再题二十八字，以俟后游。 此时的诗作《再游玄都观》 百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。 种桃道士归何处？ 前度刘郎今又来。 【注释】①玄都观：道观名。诗人以桃花比喻暂时得势、煊赫一时的守旧派，而那些看花君子则是趋炎附势、攀高结贵之徒。②紫陌：指京城长安的道路。③郁堙（yù yīn）：郁塞；湮灭。④廪庾（lǐn yǔ）： 指粮仓。⑤出牧：离开朝廷， 去地方任职。 7. 下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（ ） A. “擢”有“抽引”、 “挺拔”、 “提拔”等义项， “贞元九年擢进士第”中的“擢”应为“挺拔”之意。 B. “时禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》”和“属予作文以记之”（《岳阳楼记》范仲淹）中的“作”意思不同。 C. “请罢天下州县四时祭”中的“罢”，根据语境可以推断为“废除”之意。 D. “寻贬为朗州司马”中的“寻”与成语“寻章摘句”中的“寻”均为“寻找”之意。 8. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A 可以/营学室具器/用丰馔食增/掌故以备/使令 B. 可以营学室/具器用丰/馔食增掌/故以备使令 C. 可/以营学室/具器用丰馔/食增掌故以/备使令 D. 可以营学室/具器用/丰馔食/增掌故/以备使令 9. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 使增学校，举半归太学，犹不下万计 10. 小雅准备在分享时诵读刘禹锡的诗作，请你仿照示例，完善朗读重音设计。 诗句 朗读重音 内容理解 情感表达 尽是刘郎去后栽 “尽” ①_________ 读出诗人内心对这些如桃花般的朝廷新贵的轻蔑和讽刺。 前度刘郎今又来 ②“___” 突出强调曾在此赏花的刘郎今日再一次回来了。 ③________ 11. 白居易在《刘白唱和集解》中写道：“彭城刘梦得，诗豪者也，其锋森然，少敢当者。”请综合以上资料，从写诗、为人、为官三方面谈谈你对刘禹锡之“豪”的理解。 【答案】7. C 8. D 9. 让（地方）增设学校，拿另一半给国立大学，还不止用万来计算。 10. ①. 强调玄都观里的桃树全都是在刘郎被贬离开京城后栽下的。 ②. 又 ③. 读出诗人再次回到朝廷的快慰，抒发诗人不怕打击、坚持斗争的倔强意志，流露出几分胜利后的欢悦与得意。 11. ①写诗：刘禹锡诗歌风格豪放雄浑，如《秋词》一诗，诗人不写悲秋，一反常调，而是描绘了碧空层云等明丽秋景，景象开阔，气势雄浑，豪气冲天。 ②为人：刘禹锡刚毅坚强，洒脱豪迈，从上述资料中可以看出他一生仕途坎坷，几度被贬，但壮心依旧，豪迈依旧。他敢想，敢说，敢做，敢当，游玄都观写下的诗，对守旧势力进行了无情地鞭挞。 ③为官：豪气还体现在刘禹锡的家国情怀上，他不以己悲，不计个人得失，面对国家不合理的政策，敢于进言，向宰相上书提出建议；他不为自己跌宕起伏的人生而悲鸣，只要朝廷有召，他便欣然归来，为国效忠。 【解析】 【导语】这篇文章通过人物简介与大事记，详细呈现了刘禹锡的生平事迹和文学特色。他以诗豪闻名，作品中的语言锋利讽刺，尤其是《秋词》和《游玄都观》诗中的独特视角，充分体现了他的文风豪放和哲学思考。此外，他在政治上的建言如废除四时祭以兴学，更展现了其作为官员的务实与革新精神。文章全面揭示了刘禹锡在文学造诣和为人处世中的豪气本色，为读者提供了深入了解其个性与成就的途径。 【7题详解】 本题考查文言词语的理解。 A.有误，“擢”为“提拔”之意； B.有误，“作”均为“写”； D.有误，“寻贬为朗州司马”中的“寻”：不久； 故选C。 【8题详解】 本题考查文言断句。 句意：（这些钱）可以营建学舍教室，制备教具，丰富（师生的）饮食，增添旧制，来准备雇用使唤的人。 “可以营学室”“具器用”“丰馔食”“增掌故”“以备使令”，每个分句都以动词为核心，如“营”、“具”、“丰”、“增”、“备”，这些动词各自引导了一个完整的动作或行为，形成了独立的语法结构。 正确划分为：可以营学室/具器用/丰馔食/增掌故/以备使令； 故选D。 【9题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：使：让。增：增加、增设。举半：拿另一半。归：给。犹：还。 【10题详解】 本题考查诗歌内容理解。 （1）“玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽”，意思是玄都观里栽种着许多株桃树，全都是在我被贬离开京城后栽下的。此句表面上写玄都观里如此众多艳丽的桃花，自己十年前在长安的时候还根本没有，离别长安十年后新栽的桃树长大开花了，实则是讽刺当时权贵的，表达了诗人的轻蔑之情。“尽”字强调玄都观里的桃树全都是在刘郎被贬离开京城后栽下的。 （2）“种桃道士归何处，前度刘郎今又来”，意思是先前那些辛勤种桃的道士如今哪里去了呢？前次因看题诗而被贬出长安的我——刘禹锡又回来了啊！诗人以比拟的方法，以桃花比新贵，种桃道士则指打击当时革新运动的当权者，诗人对政敌投以轻蔑的嘲笑，从而显示了自己的不屈和乐观，显示了他将继续战斗下去。朗读重音应放在“又”上，突出强调曾在此赏花的刘郎今日再一次回来了。 【11题详解】 本题考查内容理解和人物形象分析。首先，明确题目要求从写诗、为人、为官三个方面谈谈对刘禹锡之“豪”的理解。这是解题的主题和关键点，也是后续分析的基础。接着，仔细阅读提供的资料，提取与刘禹锡之“豪”相关的信息。这些信息包括刘禹锡的生平事迹、诗歌作品、性格特点、政治态度等。在分析过程中，要注意将信息分类整理，以便后续分析。在提取信息的基础上，对刘禹锡之“豪”进行归纳总结。可以从以下几个方面入手： 写诗：分析刘禹锡诗歌的风格特点，如豪放雄浑、意境开阔等，以及这些特点如何体现他的“豪”气。为人：结合刘禹锡的生平事迹，分析他的性格特点，如刚毅坚强、洒脱豪迈等，以及这些特点如何反映在他的为人处世中。为官：分析刘禹锡的政治态度和行为，如家国情怀、勇于担当等，以及这些态度和行为如何体现他的“豪”气。在形成观点后，需要引用原文中的具体事例或诗句来支持自己的观点。这些引用可以是刘禹锡的诗歌作品、生平事迹或政治态度的直接描述，也可以是他人对刘禹锡的评价或描述。通过引用原文，可以使自己的观点更加具体、有说服力。开放性试题，答案不唯一。 示例：①写诗：刘禹锡诗歌风格豪放雄浑。刘禹锡的诗歌风格以豪放雄浑著称，这在《秋词》一诗中体现得淋漓尽致。在传统的文学中，秋天常被赋予悲凉、萧瑟的象征意义，但刘禹锡却一反常调，以“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”开篇，直接表达了自己对秋天独特而积极的看法。紧接着，他描绘了“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的壮丽景象，碧空如洗，层云之上，一只白鹤展翅高飞，将诗人的豪情壮志引向云霄。这种景象开阔、气势雄浑的描写，不仅展示了秋天的壮美，更体现了刘禹锡内心的豪迈与不屈，展现了其诗歌风格的豪放与雄浑。 ②为人：刘禹锡刚毅坚强，洒脱豪迈。刘禹锡的一生仕途坎坷，几度被贬，但他从未因此消沉，反而以更加坚定的态度和豪迈的气概面对生活的挑战。从他被贬朗州司马到再次被贬播州刺史，再到后来的连州、夔州刺史，刘禹锡始终保持着乐观的心态和坚韧的意志。他敢想、敢说、敢做、敢当，如在游玄都观时写下的诗，对守旧势力进行了无情的鞭挞，表现出他刚毅坚强、洒脱豪迈的性格特点。即使在被贬谪的日子里，他也从未放弃对理想的追求和对生活的热爱，这种精神正是他为人之“豪”的体现。 ③为官：刘禹锡的家国情怀与勇于担当。刘禹锡的豪气还体现在他的家国情怀和勇于担当的精神上。他不以己悲，不计个人得失，面对国家不合理的政策，敢于进言，向宰相上书提出建议。如在奏记宰相时，他针对当时学校废弛、人才匮乏的问题，提出了增加学校投入、改善教育条件的建议，体现了他对国家前途和命运的深切关怀。同时，他也不为自己跌宕起伏的人生而悲鸣，只要朝廷有召，他便欣然归来，为国效忠。这种以国家为重、勇于担当的精神，正是他为官之“豪”的体现。 【点睛】参考译文： （四） 刘禹锡曾经感慨天下学校荒废，就上书给宰相说：“言官说天下缺少读书人，却不懂得培养人才的方法，不是上天不降生人才，而是（人才被）湮没不能发展的缘故。这就如不耕田而只感叹仓库没有剩余的粮食，可以（这样）吗？……请求废除全国地方州县每年四季祭奠孔子的制度，登记那些（用来祭奠）的资财，把一半给予所隶属的地方州县，让（地方）增设学校，拿另一半给国立大学，（这些钱）可以营建学舍教室，制备教具，丰富（师生的）饮食，增添旧制，来准备雇用使唤的人，教书的官员各自稍微增加一些俸禄，那么古时的风气，明显地可以恢复了。” （五） 贞元二十一年(805)我任屯田员外郎时，玄都观里还没有花木。这一年我贬官出任连州刺史，接着又贬为朗州司马。十年之后，我被召还京师。人们都说玄都观中的道士亲手栽种了仙桃，桃花盛开时光艳如朝霞闪耀，于是我写了前一首诗来记述此事。诗一出，我就又被贬为州刺史，至今已有十四年，再回京后当了主客郎中。重游玄都观，只见庭园空旷，当年的满园桃树早已无踪无影，只有兔葵草和燕麦草在春风中摇动罢了。于是我又写了以下二十八字，以等待后来的游人指教。 （二）非文学作品阅读 （共8分） 【材料一】 ①2011年3月11日，日本东北部发生了里氏9.0级的大地震，引发了巨大的海啸。海啸冲击了位于福岛县的东京电力公司（TEPCO）旗下的福岛第一核电站，导致1至3号机组堆芯熔毁，发生了全球最严重的核事故之一。 ②事故后，为了冷却堆芯，东京电力公司持续向1至3号机组安全壳内注水，并回收污水。同时，大量的地下水和雨水也渗入反应堆内，增加了核污染水的数量。据2023年3月央视财经相关报道，核电站内的存储容量为137万吨，而核污染水已增至132万吨，接近饱和。 ③2023年8月24日，日本正式启动了花费最少的核污染水排海计划，预计将持续30年。这一行为将对全球海洋环境和人类健康造成长期的危害和影响，引发了国际社会和民众的强烈反对和抗议。 【材料二】 ①核污水是指在核能事故中直接接触到反应堆中放射性物质的水，具有极高的放射性。以福岛核电站事故为例，核污水指的是从核泄漏处泄露出来的水，与受到污染的地下水、雨水、海水等混合形成的水体。这些核污水中可能含有未能处理掉的放射性元素，如碳14、钴60和锶90等。这些放射性元素具有不同的衰变时间，对环境和人体健康造成潜在威胁。 ②核废水主要是指核电站日常运营中产生的废水，不会接触到核反应堆中的放射性物质，因此具有较低的放射性。核电站产生的废水主要包括废水系统中的处理废水以及系统停机后需要排放的废水。这些废水经过严格的处理，通过剥离放射性物质的方式减少对环境的影响。核废水处理通常包括物理、化学和生物等多个步骤，以确保放射性物质被有效去除或降低至可接受的水平。 【材料三】 ①当前，日本核污染水排海问题已成全球关注焦点，也引起中国消费者对来自日本进口食品安全的担忧。 ②2023年7月7日，中国海关总署相关负责人表示，为防范受到放射性污染的日本食品输华，中国海关禁止进口日本福岛等10个县（都） 食品，对来自日本其他地区的食品特别是水产品（含食用水生动物） 严格审核随附证明文件，严格实施100%查验，持续加强对放射性物质的检测监测力度，确保日本输华食品安全。 ③专家建议，消费者在购买日本进口食品时，应选择有营业执照、食品经营许可证、市场信誉度较高、经营状态稳定的商家，并妥善保存消费凭证。同时，要关注进口食品是否有中文标签，中文标签标示的内容是否齐全，留意所购食品的原产地。消费者如果发现购买到的食品产地为禁入区域，可以保留相关证据并向市场监管部门反映，保护自身的权益。 12. 结合三则材料，概括材料一内容最适当的一项是（ ） A. 福岛第一核电站发生核事故 B. 核电站核污水接近饱和 C. 日本正式启动了核污染水排海计划 D. 日本核污染水排海计划遭声讨 13. 对材料二的理解，下列正确的一项是（ ） A. 核污水和核废水的本质区别在于是否值接接触核反应堆中的放射性物质。 B. 核污水县有高度的放射性，含有未经处理的放射性元素，对环境和人体健康带来潜在风险。 C. 核电站产生的废水是废水系统中的处理废水以及系统停机后需要排放的废水。 D. 核废水则是经过处理废水，被剥离或降低至可接受水平，对环境影响较小。 14. 小明妈妈是一位海外购爱好者，针对购买日本进口食品，请你结合上述材料给小明妈妈提几点建议。 【答案】12 D 13. A 14. 小明妈妈，您好。日本核污水排海的事件应当引起我们的重视。购买日本进口食品时，①要密切关注国家相关规定，了解禁止进口的原产地及食品类型。②购买日本进口食品时，选择合法合规商家生产的产品，妥善保存消费凭证。③关注食品原产地，发现禁入区产品，及时向监管部门反映。 【解析】 【导语】这篇阅读文章综合了当前围绕福岛核污染水事件的各类信息，强调了其对环境和国际社会的影响。通过描述核污水的来源及危害，文章突出该问题的严峻性，同时总结了核废水的性质与处理方式，阐述区别。对于公众，特别是中国消费者，文章提供了面对福岛核污染水排海计划的应对建议。整体而言，文章逻辑清晰，信息全面，有效地提醒读者关注全球环境安全及消费者权益。 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 结合【材料一】①段“海啸冲击了位于福岛县的东京电力公司（TEPCO）旗下的福岛第一核电站，导致1至3号机组堆芯熔毁，发生了全球最严重的核事故之一”、②段“大量的地下水和雨水也渗入反应堆内，增加了核污染水的数量。据2023年3月央视财经相关报道，核电站内的存储容量为137万吨，而核污染水已增至132万吨，接近饱和”、③段“这一行为将对全球海洋环境和人类健康造成长期的危害和影响，引发了国际社会和民众的强烈反对和抗议”可知，海啸冲击福岛第一核电站导致堆芯熔毁发生严重核事故，大量地下水和雨水渗入使核污染水增至近饱和，日本政府决定核污染水排海的行为引发国际社会和民众强烈反对和抗议。由此可知，【材料一】主要讲述日本核污染水排海计划遭声讨； 故选D。 【13题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，根据【材料二】第①段“这些核污水中可能含有未能处理掉的放射性元素”可知，“含有未经处理的放射性元素”这一说法过于绝对； C.有误，根据【材料二】第②段中“核电站产生的废水主要包括废水系统中的处理废水以及系统停机后需要排放的废水”可知，“核电站产生的废水是废水系统中的处理废水以及系统停机后需要排放的废水”表述过于绝对； D.有误，根据【材料二】第②段中“这些废水经过严格的处理，通过剥离放射性物质的方式减少对环境的影响”可知，核废水经过严格处理，“减少”对环境的影响，而不是“对环境影响较小”； 故选A。 【14题详解】 本题考查意见建议。作答此题，首先需要从材料中提取出与日本核污染水排海以及日本进口食品安全相关的关键信息。材料一介绍了日本福岛核事故及核污染水的产生和即将排海的情况，强调了其对全球的危害；材料二区分了核污水和核废水的概念，明确了核污水的放射性危害；材料三提到中国海关对日本进口食品的监管措施以及专家对消费者购买日本进口食品的建议。然后根据这些信息，为小明妈妈提出具体的购买建议。 示例：小明妈妈，您好！日本核污染水排海事件对全球海洋环境和人类健康造成了严重威胁，在购买日本进口食品时，您需要注意以下几点：①关注国家规定 中国海关总署已经禁止进口日本福岛等10 个县（都）的食品。您要密切关注这一规定，了解哪些地区的食品是禁止进口的，避免购买到这些地区的食品。同时，对于其他地区的食品，尤其是水产品，也要谨慎选择。②选择正规商家 在购买日本进口食品时，您应该选择有营业执照、食品经营许可证、市场信誉度较高、经营状态稳定的商家。这样可以保证食品的来源合法、质量有保障。并且，一定要妥善保存消费凭证，以便在出现问题时能够维护自己的合法权益；③留意食品原产地 购买食品时，要特别关注食品的原产地。如果发现购买到的食品产地为禁止进口的区域，您可以保留相关证据，如购物小票、食品包装等，并及时向市场监管部门反映，保护自己和家人的健康。 （三）文学作品阅读（共16分） 鹤骨笛 ①运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。 ③“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有着期待又不安的神情。 ④一鹤帮着母亲卸下背上的货物，低下头，轻声回答道：“没有。” ⑤“怎么能没考上呢，你平时学习成绩那么好，你爸去世前就一个心愿……” ⑥“好了，好了，妈你先别说了。”一鹤粗鲁地打断母亲。母亲却没有停下来的意思：“你考不上大学，就得和我一样干苦力。” ⑦“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地对母亲说，“你回家吧，我来干。”停顿一下又加上一句，“看见你就心烦。” ⑧货站老板看不下去了，走过来对着一鹤说：“你这孩子太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。” ⑨“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲推着一鹤往外走。 ⑩一鹤挣脱母亲的手嚷嚷起来：“有什么累的，比这累的活多了。我又不是没干过，这活我玩着就干了，你回去吧，我来干。”一鹤反过来推母亲。 ⑪货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干嘛，你也该治一治你的腰了。”母亲只好收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑫沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。 ⑬一天的劳累过后，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚身体里。 ⑭记得那一年，父亲去世之后，母亲依照父亲的遗愿，将父亲的研究手稿都无偿上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛。那段时间一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题；父亲的一生又是丰富的，他醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。父亲说：“鹤骨中空又坚硬，我们的祖先用鹤骨做笛子，吹奏出的音律清越动人。你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞。”父亲说这些话的时候，整个人都在闪闪发光。 ⑮此刻，一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的梦有些不同。 ⑯清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过嘈杂的声音钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。 ⑰半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秆砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈，轻盈得就像一只鹤，真的能飞到天上去。 ⑱午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。还好在最紧要的关头，邮递员收住了脚步。 ⑲雨一时半会儿似乎不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也找不到话题。邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，带起一股小小的气流。 ⑳“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤道。 ㉑正在无聊看雨的一鹤将目光从雨水里收回来，扭头看向货站老板。“你的，你的，大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才故意让她走的吧。” ㉒一鹤笑了笑，站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。 （选文有删改） 15. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ） A. 第①段中“硕大的箱子”和“母亲瘦小的身体”形成鲜明对比，凸显了母亲吃苦耐劳的形象。 B. 第⑦段一鹤“停顿一下”，又说“看见你就心烦”，表明此时她非常反感母亲。 C. 第⑫段加点字：“藏”极富表现力，写出了一鹤背货箱的艰辛和为母亲的劳苦感到辛酸。 D. 第⑭段采用倒叙的方式，交代了父亲对考古和鹤骨笛的痴迷以及父亲对一鹤的教育。 E. 文章结尾写一鹤收到了大学的录取通知书，既在意料之外，又在情理之中。 16. 请从内容、手法和结构三方面分析选文第⑰段划线句。 17. “一鹤”的名字给同学们留下深刻印象，请结合小说和【链接材料】，向大家分享你对“一鹤”这个名字的理解。 【链接材料】 鹤在中国文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征。古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风，如“鹤鸣之士”。历代多有咏鹤赞鹤的诗文，《诗经·小雅》中“鹤鸣于九皋，声闻于天”，歌咏君子虽深居简出，嘉言善行，却传扬千里； 唐代刘禹锡《秋词》中则借“晴空一鹤排云上”，抒写了诗人昂扬向上的精神态势。古人还喜欢用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。李时珍在《本草纲目禽部•鹤》中就说：“鹤骨为笛，甚清越。” 【答案】15. BD 16. 参考示例：内容：①写出了一鹤替母亲干活经历了身体的劳累后精神上的成长。 手法：②比喻，生动形象写出一鹤在货场干活前后身体沉变轻。③对比，突出一鹤成长变化之大。 结构：④与上文父亲叮嘱的话或结尾“她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天”相照应。 17. 示例①“鹤”是君子的象征，代表着清雅、高洁的品质。一鹤的父亲醉心于考古研究，将手稿交给博物馆，有君子之风。他给孩子取名“一鹤”，希望孩子保持清雅高洁的品质。②“一鹤”这个名字象征了主人公昂扬向上，坚强自立的品格。一鹤在炎炎夏日帮助母亲辛苦背货箱，不曾退缩喊累； ③“一鹤”寄托了父亲对一鹤的期许。希望一鹤像鹤一样具有坚韧不拔的品质，一飞冲天的壮志。④作者给主人公取名为“一鹤”，表达了对一鹤坚强、充满韧性与机智的品性的赞扬与敬佩。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写女主人公一鹤在困难中成长的经历，展现了她的坚韧与孝心。一鹤假装未被大学录取，只为替母亲分担苦力工作，其努力与隐忍令人动容。父亲遗留的鹤骨笛象征着一鹤追求知识与坚韧不拔的精神，贯穿全篇，传递了传统与自我的升华。一鹤最终获得大学录取，呼应了她辛勤努力的价值。整体结构紧凑，人物对话生动自然，同时运用了象征手法，丰富了文章的内涵与情感深度。 【15题详解】 本题考查内容的理解和赏析。 B.文章第⑦段一鹤“停顿一下”，又说“看见你就心烦”，这并不能完全表明此时她非常反感母亲。根据文章第㉑段“你的，你的，大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才故意让她走的吧”可知，一鹤这样做更多是为了不让母亲担心，自己承担起生活的重担，而非真正反感母亲。因此，本项分析错误。 D.文章第⑭段并非采用倒叙的方式，而是插叙。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。此处插入父亲对考古和鹤骨笛的痴迷以及父亲对一鹤的教育，是为了丰富文章内容，深化主题，而非倒叙。因此，本项分析错误。 故选BD。 【16题详解】 本题考查词句的理解和分析。 在回答此类问题时，首先要关注划线句本身，理解其字面意思和深层含义。然后，从内容、手法和结构三个方面进行分析。内容上，要思考这句话表达了什么情感、意义或主题；手法上，要注意是否有比喻、拟人、对比等修辞手法的运用；结构上，要思考这句话与上下文的关系，是否起到照应、铺垫或转折等作用。最后，将分析的结果有条理地组织成答案。 由“一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秆砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈，轻盈得就像一只鹤，真的能飞到天上去”可知：这里描写了一鹤的身体变化，由沉甸甸变得越来越轻盈。 内容方面，据文章第⑰段“半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾”的描绘可知，一鹤在货场顶替母亲干活半个月后，经历过身体的劳累后，精神得到锻炼，变得更加坚强勇敢、坚韧顽强，写出一鹤精神上的成长。 手法方面，“像秤砣一样沉甸甸的”运用了比喻的修辞，把一鹤的身体比作沉甸甸的“秤砣”，生动形象地写出一鹤在货场干活之前身体的孱弱、沉重； “一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秆砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去”运用了对比的手法，生动形象地写出一鹤在货场干活前后身体由沉重到轻盈的变化，突出一鹤的成长变化之大。 结构方面，这句话与上文第⑭段父亲叮嘱的话“你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞”相照应，暗示了一鹤在经历生活的磨砺后，终于理解了父亲的教诲，成长为了一个坚强、自由的人。同时，这句话也与结尾第㉒段“她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天”相呼应，形成了一种首尾圆合、结构严谨的美感。 【17题详解】 本题考查内容的理解和分析。 根据材料中“鹤在中国文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征。古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风，如‘鹤鸣之士’”，结合文章第⑮段中“一鹤的父亲醉心于考古研究，视若生命的手稿无偿交给了博物馆”可知，一鹤的父亲有着君子的高尚品德和无私精神，他给孩子取名“一鹤”，正是希望孩子能够继承并保持这种清雅高洁的品质，如同鹤一般纯洁无瑕。 根据材料中“历代多有咏鹤赞鹤的诗文……唐代刘禹锡《秋词》中则借‘晴空一鹤排云上’，抒写了诗人昂扬向上的精神态势”，结合文章第⑫段中“沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来”可知，一鹤在炎炎夏日帮助母亲辛苦背货箱，不曾退缩喊累。由此我们可以理解，“一鹤”这个名字不仅象征着清雅高洁，更象征了主人公昂扬向上、坚强自立的品格。她在生活的磨砺中不断成长，展现出了如同鹤一般坚韧不拔、勇往直前的精神。 根据文章第⑭段中“鹤骨中空又坚硬，我们的祖先用鹤骨做笛子，吹奏出的音律清越动人。你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞”可知，从父亲对一鹤的叮嘱和期望来看，“一鹤”这个名字也寄托了父亲对孩子的深厚期许。他希望一鹤能够像鹤一样，具有坚韧不拔的品质和一飞冲天的壮志，能够在未来的生活中勇往直前，不断追求更高的目标和更远的梦想。 最后，作者给主人公取名为“一鹤”，不仅是对其坚强、充满韧性与机智的品性的赞扬与敬佩，更是通过这个名字向读者传递了一种积极向上、勇往直前的精神力量。这种力量激励着我们在面对生活的困难和挑战时，能够保持坚定的信念和积极的态度，不断追求自我成长和进步。由此可以理解，“一鹤”这个名字在小说中具有丰富的内涵和深远的意义。 （四）名著阅读（共8分） 阅读下面《水浒传》的片段，完成下面小题。 【片段一】 当时公孙胜正在阁儿里对晁盖说：“这生辰纲是不义之财，想那梁中书搜刮民脂民膏，聚的十万贯，一并送与他那奸臣岳老子，我等又取之何碍？”吴用道：“保正梦见北斗七星坠在屋脊上，今日我等七人聚义举事，岂不应天垂象。此一套富贵，唾手而取。我等七人和会，并无一人晓得。且容我细细计较，定下谋划。先央刘兄去探听路程从那里来，今日天晚，来早便请登程。” 【片段二】 那杨志入得城来，寻个客店安歇下。庄客交还担儿，与了些银两，自回去了。将出那担儿内金银财物，买上告下，再要补殿司府制使职役。把许多东西都使尽了，方才得申文书，引去见殿帅高太尉。来到厅前，那高俅把从前历事文书都看了，大怒道：“既是你等十个制使去运花石纲，九个回到京师交纳了，偏你这厮把花石纲失陷了，又不来首告，倒又在逃，许多时捉拿不着。今日再要勾当，虽经赦宥所犯罪名，难以委用。”把文书一笔都批倒了，将杨志赶出殿司府来。 【片段三】 今日杨志这一行人，要取六月十五日生辰，只得在路途上行。自离了这北京五七日，端的只是起五更趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻。天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。两个虞候虽只背些包裹行李，也气喘了行不上。杨志也嗔道：“你两个好不晓事！这干系须是俺的！你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处。” 【片段四】 正是六月初四时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分太热。 当时一行十五人奔上冈子来，歇下担仗，那十四人都去松阴树下睡倒了。杨志说道：“苦也！这里是甚么去处，你们却在这里歇凉！起来，快走！”众军汉道：“你便剁做我七八段，其实去不得了。”杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。打得这个起来，那个睡倒，杨志无可奈何。只见两个虞候和老都管气喘急急，也巴到冈子上松树下坐了喘气。看这杨打那军健，老都管见了，说道：“提辖，端的热了走不得，休见他罪过。”杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景谁敢在这里停脚！” 18. 以下关于《水浒传》的表述，不正确的一项是 （ ） A. 《水浒传》是中国古代四大名著之一，作者是施耐庵。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 B. 作者在塑造书中这些粗豪、侠义的人物时，非常注意表现他们之间的共性和个性。例如鲁智深和杨志，同样是脾气火爆的人物形象，但鲁智深豁达明理，帮助弱小；杨志则刚愎自用，粗暴蛮横。 C. 《水浒传》在写作中采用了早期白话小说所采取的单线结构，即用一条线索把小说中所有人物故事都串联起来。全书的视角都集中在主人公宋江的身上，借宋江的视角描绘出这一部英雄史诗。 D. 梁山好汉，都有各自的绰号。有的能体现出人物的外貌特点，诸如“豹子头”、“青面兽”；有的点明了人物的兵器武艺，诸如“金枪手”、“没羽箭”；有的写出了人物的品行特征，诸如“及时雨”、“拼命三郎”。 19. 以上片段节选自《水浒传》第十六回《杨志押送金银担 吴用智取生辰纲》，杨志一路上处处小心，时时留意，最终还是中了吴用等人的计，丢失了生辰纲。结合以上选段的内容，分析生辰纲丢失的因素有哪些。 【答案】18. C 19. ①从社会背景来看，生辰纲本就是不义之财，会吸引各路绿林好汉的争夺，失陷是早晚之事； ②从杨志的身份看他出生将冂，但缺乏责任感，一心想要在朝廷出人头地战胜了正义感，且在仕途上急功近利，为生辰纲的失陷埋下伏笔； ③从杨志性格看，他不善沟通，高傲蛮横又刚愎自用，且梁中书对其并不信任，因此丧失了“人和”； ④从对手的角度看，晁盖吴用一行人聪慧强大且同心合力； ⑤从天时地利来看，押运生辰纲的时间是夏天，气候炎热，给生辰纲的押运增加了很多困难；黄泥冈本是强人出没之地，且有一片松树林，确是对方下手的最好时机。 【解析】 【18题详解】 本题考查理解把握名著内容。 C.《水浒传》采取的是先分后合的链式结构，并非单线结构。《水浒传》并不是全书视角都集中在主人公宋江身上，虽然宋江在小说中有着重要地位，但小说中也有很多章节以其他人物为主角展开故事，如鲁智深、林冲、武松等人物都有独立精彩的故事线，并非单纯借宋江的视角描绘英雄史诗； 故选C。 【19题详解】 本题考查理解概括名著内容。 ①杨志自身性格及行为因素：杨志性格暴躁，不善管理。结合片段三“杨志却要辰牌起身，申时便歇。那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻。天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。两个虞候虽只背些包裹行李，也气喘了行不上”可知，在押送生辰纲途中，对众军汉轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行，引起了众人的反感和抵触情绪。两个虞候虽只背些包裹行李，也气喘了行不上，杨志却毫不体谅，还嗔怪他们。这种粗暴的管理方式使得押送队伍人心不齐，众人对他的命令阳奉阴违，在关键时刻不能齐心协力应对突发情况；结合片段二“来到厅前，那高俅把从前历事文书都看了，大怒道：‘既是你等十个制使去运花石纲，九个回到京师交纳了，偏你这厮把花石纲失陷了，又不来首告，倒又在逃，许多时捉拿不着。今日再要勾当，虽经赦宥所犯罪名，难以委用’”可知，杨志之前运送花石纲失败后逃跑，已经不被高太尉和梁中书信任； ②押送队伍内部矛盾因素：结合片段四“当时一行十五人奔上冈子来，歇下担仗，那十四人都去松阴树下睡倒了。杨志说道：‘苦也！这里是甚么去处，你们却在这里歇凉！起来，快走！’众军汉道：‘你便剁做我七八段，其实去不得了。’杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。打得这个起来，那个睡倒，杨志无可奈何”“老都管见了，说道：‘提辖，端的热了走不得，休见他罪过’”可知，众军汉、虞候与杨志之间矛盾重重。众军汉担子又重，天气炎热却被杨志逼着赶路，早已疲惫不堪，对杨志心生怨恨。虞候也对杨志的行为不满，与杨志关系不睦。老都管对杨志的态度也影响了队伍的团结。老都管在看到杨志打众军汉，没有站在杨志一边支持他，而是劝说他不要责罚众人，这进一步削弱了杨志的权威； ③外部环境因素：结合片段四“正是六月初四时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分太热”可知，当时的天气炎热，正是六月初四时节，炎热的天气使得押送队伍疲惫不堪，精神萎靡，只想找阴凉处休息，为吴用等人的智取提供了机会。押送队伍行走在一站站都是山路的地方，且到了黄泥冈这个强人出没的去处，复杂的地形和危险的环境让押送队伍处于被动，容易被人伏击； ④吴用等人的智谋因素：结合片段一“此一套富贵，唾手而取。我等七人和会，并无一人晓得。我等七人和会，并无一人晓得。且容我细细计较，定下谋划。先央刘兄去探听路程从那里来，今日天晚，来早便请登程”可知，他们得知生辰纲的消息后，定下谋划，先央刘兄去探听路程，了解了杨志押送生辰纲的路线和时间，他们利用押送队伍内部矛盾，他们算准了杨志与厢禁军、虞候、老都管之间的矛盾，在黄泥冈上，通过买酒卖酒的计策，进一步激化矛盾，让众人放松警惕。又巧妙利用天气和地形，炎热的天气让押送队伍渴望喝水解渴，而黄泥冈的地形便于他们隐藏和行动。他们扮作卖枣商人，先稳住杨志等人，再趁机下药，成功智取生辰纲； ⑤社会背景：结合片段一“这生辰纲是不义之财，想那梁中书搜刮民脂民膏，聚的十万贯，一并送与他那奸臣岳老子，我等又取之何碍”可知，梁中书的生辰纲，本质上就搜刮民脂而来的不义之财，在官逼民反的大背景下，生辰纲的失陷是必然的。 三、写作（50分） 20. 作文 “醒”，一个有温度的文字：春天到来，山朗水润，是万物苏醒；友情相伴，笑语盈盈，是爱的唤醒；孤独时刻，自我对话，是心灵的觉醒；鉴往知来，值得我们警醒……醒来，是一种姿态，是一种对过往的反思，是一种成长。 请根据以上材料，选择你最有体会的角度；以“醒来”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选（除诗歌外） ，不得套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 心灵的蜕变 在漫长的黑夜里，我曾迷失在自我的世界中，如同一只孤独的小船，在茫茫大海上漂泊，找不到方向。然而，当黎明的曙光穿透黑暗，我渐渐醒来，迎来了心灵的蜕变。 曾经的我，性格内向，总是默默地躲在角落里，看着同学们嬉笑玩耍。我害怕与人交流，害怕自己会说错话、做错事，惹得别人不高兴。我把自己包裹在一个坚硬的壳里，以为这样就能保护自己，却不知这样也隔绝了温暖与快乐。 直到那一天，阳光格外明媚。老师组织了一场小组活动，要求我们共同完成一个项目。我心中充满了恐惧和不安，但又无法逃避。在小组中，同学们热情地讨论着，我却只是静静地坐在一旁，不敢发表自己的意见。 这时，一个同学注意到了我的沉默，她微笑着向我走来，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“别害怕，我们一起讨论吧。”她的眼神中充满了真诚和友善。那一刻，我的心仿佛被什么东西触动了，一股暖流在心中流淌。 在她的鼓励下，我慢慢地加入了讨论。我发现，同学们并没有嘲笑我，反而认真地倾听我的想法。那一刻，我仿佛从沉睡中苏醒过来。我开始主动与同学们交流，分享自己的想法和感受。我不再害怕犯错，不再害怕被拒绝。 随着时间的推移，我逐渐融入了这个集体。我们一起学习，一起玩耍，一起度过了许多美好的时光。在这个过程中，我学会了勇敢地表达自己，学会了关心他人，学会了如何与他人相处。 如今，我已经不再是那个胆小怯懦的自己。我就像一只破茧而出的蝴蝶，展开了美丽的翅膀，飞向了广阔的天空。我知道，这是心灵的觉醒带给我的力量。 春天到来，万物苏醒，我的心灵也在这个美好的季节里迎来了新生。我会珍惜这份来之不易的改变，继续前行，让自己的人生绽放出更加绚烂的光彩。因为我明白，只有醒来，才能拥抱美好的未来。 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。材料中提到万物苏醒、爱的唤醒、心灵的觉醒、值得警醒等内容。“醒”有多种含义，可以是自然万物的复苏，也可以是情感、心灵方面的变化。立意方面，可通过自我对话、反思，实现心灵的觉醒，从而获得成长。例如，在经历挫折后，开始反思自己的行为和态度，认识到自己的不足，进而觉醒并努力改变；友情、亲情等情感的陪伴与支持，唤醒我们内心的温暖和力量。可以写在朋友的帮助下，从消极状态中走出来，重新找回自信和快乐；可从历史中吸取教训，对现实有更深刻的认识和反思，从而更好地前行。比如，通过了解历史上的兴衰成败，警醒我们要珍惜当下，努力奋斗。 2.选材构思。开头可以用自然景象引入，如“春天，大地从沉睡中苏醒，万物焕发出勃勃生机。而在我们的生活中，也有许多这样的‘醒来’时刻，它们如同春日的阳光，温暖着我们的心灵”；主体讲述自己在学习或生活中遇到困难，一度陷入迷茫，但通过自我反思和思考，最终觉醒并找到解决问题的方法。比如，因为成绩不理想而沮丧，后来通过分析自己的学习方法和态度，发现问题所在，开始努力改进；或描述朋友或家人在自己低落时给予的关心和鼓励，让自己重新振作起来。例如，在自己遭遇挫折想要放弃时，朋友的陪伴和鼓励让自己感受到温暖，从而唤醒了内心的勇气和力量。也可结合历史事件，阐述“醒来”对现实的警示作用。比如，讲述古代王朝因腐败而灭亡的故事，进而联系到现实社会，强调我们要以史为鉴，保持廉洁和勤奋；结尾总结“醒来”的意义，如“‘醒来’是一种智慧，是一种勇气，它让我们在成长的道路上不断前行，让我们的生活更加美好。让我们珍惜每一个‘醒来’的时刻，用它们照亮我们的人生之路。”同时，也可以展望未来，表达自己在今后的生活中继续保持觉醒的态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋九年级第一学月阶段检测试卷 语文科目 命题人：单泽宇 辛林衡 阳慧萍吴思璇 审题人：单泽宇 考生注意：本试卷共三道大题，20道小题，满分120分，时量120分钟。 一、积累与运用（20分） 日夜更迭，寒来暑往。不知不觉间中雅建校已有八年。现在就让我们一起来回顾，这八年的披荆斩棘与明媚春光。一起为中雅的八岁生日庆祝。 1. 下面是某同学对中雅校园景色的描写，对加点字读音或字形分析正确的一项是（ ） 我爱中雅，无论什么季节的中雅，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 春天，11林荫道上，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，身姿是那么的娉婷。清晨的露水从花苞里滴下，比少女的眼泪还姣媚。而夏天，这里就更是别有一番风情了。中雅的夏天，热烈又粗犷。各种色彩在其中交织，迸发出青春的活力。烂漫的花朵延伸至远方，与蔚蓝的云宵相映成趣。当校园里染上一层金黄的时候，沉甸甸的秋天就到了。凉爽的秋风吹过，拂走夏日的热烈，带来了金秋的温柔。可惜的是这份温柔总是来也匆匆，去也匆匆，眨眼间已是冬天。中雅的冬天雪下的极少，阳光透过云层洒在那薄薄的积雪上，形成一片片斑驳的光影，让人感受到温暖与美好。虽比不上北方的红装素裹，分外妖娆，却也别是一般滋味。 A. “娉婷”应读作“pīn tíng ”，“姣媚”应写作“娇媚”。 B. “粗犷”应读作“cū guǎng”，“烂漫”应写作“烂曼”。 C. “云宵”应该写作“云霄”，“沉甸甸”的读音是“chén diàn diàn”。 D. “红装素裹”应写为“红妆素裹”，“斑驳”应写为“斑珀”。 2. 教学楼内打算新增一些文人雅士诗句给同学们日常的学习生活加油助威，请你根据情境和出处匹配合适的诗句。 情境 出处 诗句 时序交替，昼夜轮回，新事物终将取代旧事物。《次北固山下》 ①______，②_____。 不怕困难，勇往直前，坚信理想抱负必将实现。《行路难》 ③ _____，④____。 3. 下面是对某同学写给已毕业学长学姐的活动邀请函的修改，不正确的一项是（ ） 邀请函 尊敬的学长学姐： 别来无恙！ ①悠悠八载风华，漫漫征途如歌！②今年是中雅培粹学校建校八周年，这是母校发展史上一个重要的里程牌，也是学校开启跨越式发展的新起点。③在学校八周年华诞之际，我们诚挚地邀请你们荣归母校，凯旋而归，共襄盛举，畅谈别后。④本次活动将于10月18日下午两点在学校千人报告厅举行。⑤届时将有学生制作的书签，特色校章和特制文具出售。⑥请您务必来参加！ 中雅培粹学校学生会 2024年9月29日 A. 第②句中应将“开启”改为“打开”。 B. 第③句中应将“凯旋而归”改“载誉而归”。 C. 第⑤句中的逗号应改为顿号。 D. 第⑥句应改为“敬请您参加！” 4. 为庆祝本次校庆活动，学校将在学校门口重新张贴对联。以下是学生会同学收集的资料，请根据画线句子内容，补写上联。 历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发再起，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代洪流中，自强不息。 上联：__________，_____________。 下联：勇追时代，青年应自强不息。 5. 校庆系列活动中，有一项是演讲比赛，本班确定了“志当存高远”和“论不屈不挠”两个演讲题目，以下四则材料可以作为哪个论题的论据，请填写（只填选项）。 ①题目：志当存高远，论据：________和________； ②题目：论不屈不挠，论据：________和________。 A 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》） B. 俱往矣，数风流人物，还看今朝（毛泽东《沁园春·雪》） C. 秦朝末年，陈胜与别人同为佣耕时，曾发出“燕雀安知鸿鹄之志”的感慨。后与吴广在大泽乡率众起兵，不久后建立张楚政权。 D． 欧阳公四岁而孤，家贫无资，太夫人以获画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就乡里士人家借而读之，或因而抄录，以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 6. 学校团委将在校庆活动后期安排采访活动和心得撰写活动。请你按要求完成下列活动内容。 （1）下面是该采访活动方案的框架图，请将该框架图转换成一段文字，要求：语言简洁流畅，条理清晰。（字数在120字以内） （2）活动结束后，同学们围绕此次活动展开讨论。有同学说： “我家已经帮我准备好了一切，我躺平就好了，不需要自强不息的精神。”请你从不同角度写出至少两条理由反驳他。 二、阅读与理解（共50分） （一）古诗文阅读（18分） 班级开展“文化名家大家谈”活动，小雅组收集了以下资料，请你一同完成相关任务。 刘禹锡人物简介 刘禹锡(772年—842年),字梦得,洛阳人。唐朝时期大臣、文学家、哲学家，有“诗豪”之称。 大事记 (一)贞元九年擢进士第，登博学宏辞科。 德宗贞元九年 （793年）二十二岁 （二）叔文败，坐贬连州刺史，未至，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。此时的诗作《秋词》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 宪宗元和十年 （815年） 四十四岁 （三）自武陵召还，宰相复欲置之郎署。时禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》①，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。 此时的诗作《游玄都观咏看花君子诗》 紫陌②红尘拂面来，无人不道看花回。 玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。 穆宗长庆三年 （823年） 五十二岁 （四）乃易连州，又徙夔州刺史。 禹锡尝叹天下学校废，乃奏记宰相曰： “言者谓天下少士，而不知养材之道，非天不生材也，郁堙③不扬也。是不耕而叹廪庾④之无余，可乎？ ……请罢天下州县四时祭，籍其资半归所隶州，使增学校，举半归太学，犹不下万计。可以/营学室具器佣牛馔食增掌故以备使令，儒官各加稍食，则古时之风，粲然可复。” 敬宗宝历二年 （827年） 五十六岁 （五） 余贞元二十一年为屯田员外郎时，此观未有花木。是岁出牧⑤连州，寻贬为朗州司马。居十年，召还京师。人人皆言有道士手植仙桃，满观如红霞，遂有前篇，以志一时之事。旋又出牧，于今十有四年，复为主客郎中。重游玄都观，荡然无复一树，唯兔葵、燕麦动摇于春风耳。因再题二十八字，以俟后游。 此时的诗作《再游玄都观》 百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。 种桃道士归何处？ 前度刘郎今又来。 【注释】①玄都观：道观名。诗人以桃花比喻暂时得势、煊赫一时的守旧派，而那些看花君子则是趋炎附势、攀高结贵之徒。②紫陌：指京城长安的道路。③郁堙（yù yīn）：郁塞；湮灭。④廪庾（lǐn yǔ）： 指粮仓。⑤出牧：离开朝廷， 去地方任职。 7. 下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（ ） A. “擢”有“抽引”、 “挺拔”、 “提拔”等义项， “贞元九年擢进士第”中的“擢”应为“挺拔”之意。 B. “时禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》”和“属予作文以记之”（《岳阳楼记》范仲淹）中的“作”意思不同。 C. “请罢天下州县四时祭”中的“罢”，根据语境可以推断为“废除”之意。 D. “寻贬为朗州司马”中的“寻”与成语“寻章摘句”中的“寻”均为“寻找”之意。 8. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 可以/营学室具器/用丰馔食增/掌故以备/使令 B. 可以营学室/具器用丰/馔食增掌/故以备使令 C 可/以营学室/具器用丰馔/食增掌故以/备使令 D. 可以营学室/具器用/丰馔食/增掌故/以备使令 9. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 使增学校，举半归太学，犹不下万计 10. 小雅准备在分享时诵读刘禹锡的诗作，请你仿照示例，完善朗读重音设计。 诗句 朗读重音 内容理解 情感表达 尽是刘郎去后栽 “尽” ①_________ 读出诗人内心对这些如桃花般的朝廷新贵的轻蔑和讽刺。 前度刘郎今又来 ②“___” 突出强调曾在此赏花的刘郎今日再一次回来了。 ③________ 11. 白居易在《刘白唱和集解》中写道：“彭城刘梦得，诗豪者也，其锋森然，少敢当者。”请综合以上资料，从写诗、为人、为官三方面谈谈你对刘禹锡之“豪”的理解。 （二）非文学作品阅读 （共8分） 【材料一】 ①2011年3月11日，日本东北部发生了里氏9.0级的大地震，引发了巨大的海啸。海啸冲击了位于福岛县的东京电力公司（TEPCO）旗下的福岛第一核电站，导致1至3号机组堆芯熔毁，发生了全球最严重的核事故之一。 ②事故后，为了冷却堆芯，东京电力公司持续向1至3号机组安全壳内注水，并回收污水。同时，大量的地下水和雨水也渗入反应堆内，增加了核污染水的数量。据2023年3月央视财经相关报道，核电站内的存储容量为137万吨，而核污染水已增至132万吨，接近饱和。 ③2023年8月24日，日本正式启动了花费最少的核污染水排海计划，预计将持续30年。这一行为将对全球海洋环境和人类健康造成长期的危害和影响，引发了国际社会和民众的强烈反对和抗议。 【材料二】 ①核污水是指在核能事故中直接接触到反应堆中放射性物质的水，具有极高的放射性。以福岛核电站事故为例，核污水指的是从核泄漏处泄露出来的水，与受到污染的地下水、雨水、海水等混合形成的水体。这些核污水中可能含有未能处理掉的放射性元素，如碳14、钴60和锶90等。这些放射性元素具有不同的衰变时间，对环境和人体健康造成潜在威胁。 ②核废水主要是指核电站日常运营中产生的废水，不会接触到核反应堆中的放射性物质，因此具有较低的放射性。核电站产生的废水主要包括废水系统中的处理废水以及系统停机后需要排放的废水。这些废水经过严格的处理，通过剥离放射性物质的方式减少对环境的影响。核废水处理通常包括物理、化学和生物等多个步骤，以确保放射性物质被有效去除或降低至可接受的水平。 【材料三】 ①当前，日本核污染水排海问题已成全球关注焦点，也引起中国消费者对来自日本进口食品安全的担忧。 ②2023年7月7日，中国海关总署相关负责人表示，为防范受到放射性污染的日本食品输华，中国海关禁止进口日本福岛等10个县（都） 食品，对来自日本其他地区的食品特别是水产品（含食用水生动物） 严格审核随附证明文件，严格实施100%查验，持续加强对放射性物质的检测监测力度，确保日本输华食品安全。 ③专家建议，消费者在购买日本进口食品时，应选择有营业执照、食品经营许可证、市场信誉度较高、经营状态稳定的商家，并妥善保存消费凭证。同时，要关注进口食品是否有中文标签，中文标签标示的内容是否齐全，留意所购食品的原产地。消费者如果发现购买到的食品产地为禁入区域，可以保留相关证据并向市场监管部门反映，保护自身的权益。 12. 结合三则材料，概括材料一内容最适当的一项是（ ） A 福岛第一核电站发生核事故 B. 核电站核污水接近饱和 C. 日本正式启动了核污染水排海计划 D. 日本核污染水排海计划遭声讨 13. 对材料二的理解，下列正确的一项是（ ） A. 核污水和核废水的本质区别在于是否值接接触核反应堆中的放射性物质。 B. 核污水县有高度的放射性，含有未经处理的放射性元素，对环境和人体健康带来潜在风险。 C. 核电站产生的废水是废水系统中的处理废水以及系统停机后需要排放的废水。 D. 核废水则是经过处理的废水，被剥离或降低至可接受水平，对环境影响较小。 14. 小明妈妈是一位海外购爱好者，针对购买日本进口食品，请你结合上述材料给小明妈妈提几点建议。 （三）文学作品阅读（共16分） 鹤骨笛 ①运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。 ③“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有着期待又不安的神情。 ④一鹤帮着母亲卸下背上的货物，低下头，轻声回答道：“没有。” ⑤“怎么能没考上呢，你平时学习成绩那么好，你爸去世前就一个心愿……” ⑥“好了，好了，妈你先别说了。”一鹤粗鲁地打断母亲。母亲却没有停下来的意思：“你考不上大学，就得和我一样干苦力。” ⑦“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地对母亲说，“你回家吧，我来干。”停顿一下又加上一句，“看见你就心烦。” ⑧货站老板看不下去了，走过来对着一鹤说：“你这孩子太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。” ⑨“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲推着一鹤往外走。 ⑩一鹤挣脱母亲的手嚷嚷起来：“有什么累的，比这累的活多了。我又不是没干过，这活我玩着就干了，你回去吧，我来干。”一鹤反过来推母亲。 ⑪货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干嘛，你也该治一治你的腰了。”母亲只好收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑫沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。 ⑬一天的劳累过后，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚身体里。 ⑭记得那一年，父亲去世之后，母亲依照父亲的遗愿，将父亲的研究手稿都无偿上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛。那段时间一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题；父亲的一生又是丰富的，他醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。父亲说：“鹤骨中空又坚硬，我们的祖先用鹤骨做笛子，吹奏出的音律清越动人。你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞。”父亲说这些话的时候，整个人都在闪闪发光。 ⑮此刻，一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的梦有些不同。 ⑯清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过嘈杂的声音钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。 ⑰半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秆砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈，轻盈得就像一只鹤，真的能飞到天上去。 ⑱午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。还好在最紧要的关头，邮递员收住了脚步。 ⑲雨一时半会儿似乎不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也找不到话题。邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，带起一股小小的气流。 ⑳“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤道。 ㉑正在无聊看雨的一鹤将目光从雨水里收回来，扭头看向货站老板。“你的，你的，大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才故意让她走的吧。” ㉒一鹤笑了笑，站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。 （选文有删改） 15. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ） A. 第①段中“硕大的箱子”和“母亲瘦小的身体”形成鲜明对比，凸显了母亲吃苦耐劳的形象。 B. 第⑦段一鹤“停顿一下”，又说“看见你就心烦”，表明此时她非常反感母亲。 C. 第⑫段加点字：“藏”极富表现力，写出了一鹤背货箱的艰辛和为母亲的劳苦感到辛酸。 D. 第⑭段采用倒叙的方式，交代了父亲对考古和鹤骨笛的痴迷以及父亲对一鹤的教育。 E. 文章结尾写一鹤收到了大学的录取通知书，既在意料之外，又在情理之中。 16. 请从内容、手法和结构三方面分析选文第⑰段划线句。 17. “一鹤”的名字给同学们留下深刻印象，请结合小说和【链接材料】，向大家分享你对“一鹤”这个名字的理解。 【链接材料】 鹤在中国文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征。古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风，如“鹤鸣之士”。历代多有咏鹤赞鹤的诗文，《诗经·小雅》中“鹤鸣于九皋，声闻于天”，歌咏君子虽深居简出，嘉言善行，却传扬千里； 唐代刘禹锡《秋词》中则借“晴空一鹤排云上”，抒写了诗人昂扬向上的精神态势。古人还喜欢用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。李时珍在《本草纲目禽部•鹤》中就说：“鹤骨为笛，甚清越。” （四）名著阅读（共8分） 阅读下面《水浒传》的片段，完成下面小题。 【片段一】 当时公孙胜正在阁儿里对晁盖说：“这生辰纲是不义之财，想那梁中书搜刮民脂民膏，聚的十万贯，一并送与他那奸臣岳老子，我等又取之何碍？”吴用道：“保正梦见北斗七星坠在屋脊上，今日我等七人聚义举事，岂不应天垂象。此一套富贵，唾手而取。我等七人和会，并无一人晓得。且容我细细计较，定下谋划。先央刘兄去探听路程从那里来，今日天晚，来早便请登程。” 【片段二】 那杨志入得城来，寻个客店安歇下。庄客交还担儿，与了些银两，自回去了。将出那担儿内金银财物，买上告下，再要补殿司府制使职役。把许多东西都使尽了，方才得申文书，引去见殿帅高太尉。来到厅前，那高俅把从前历事文书都看了，大怒道：“既是你等十个制使去运花石纲，九个回到京师交纳了，偏你这厮把花石纲失陷了，又不来首告，倒又在逃，许多时捉拿不着。今日再要勾当，虽经赦宥所犯罪名，难以委用。”把文书一笔都批倒了，将杨志赶出殿司府来。 【片段三】 今日杨志这一行人，要取六月十五日生辰，只得在路途上行。自离了这北京五七日，端的只是起五更趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻。天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。两个虞候虽只背些包裹行李，也气喘了行不上。杨志也嗔道：“你两个好不晓事！这干系须是俺的！你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处。” 【片段四】 正是六月初四时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分太热。 当时一行十五人奔上冈子来，歇下担仗，那十四人都去松阴树下睡倒了。杨志说道：“苦也！这里是甚么去处，你们却在这里歇凉！起来，快走！”众军汉道：“你便剁做我七八段，其实去不得了。”杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。打得这个起来，那个睡倒，杨志无可奈何。只见两个虞候和老都管气喘急急，也巴到冈子上松树下坐了喘气。看这杨打那军健，老都管见了，说道：“提辖，端的热了走不得，休见他罪过。”杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景谁敢在这里停脚！” 18. 以下关于《水浒传》的表述，不正确的一项是 （ ） A. 《水浒传》是中国古代四大名著之一，作者是施耐庵。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 B. 作者在塑造书中这些粗豪、侠义的人物时，非常注意表现他们之间的共性和个性。例如鲁智深和杨志，同样是脾气火爆的人物形象，但鲁智深豁达明理，帮助弱小；杨志则刚愎自用，粗暴蛮横。 C. 《水浒传》在写作中采用了早期白话小说所采取的单线结构，即用一条线索把小说中所有人物故事都串联起来。全书的视角都集中在主人公宋江的身上，借宋江的视角描绘出这一部英雄史诗。 D. 梁山好汉，都有各自的绰号。有的能体现出人物的外貌特点，诸如“豹子头”、“青面兽”；有的点明了人物的兵器武艺，诸如“金枪手”、“没羽箭”；有的写出了人物的品行特征，诸如“及时雨”、“拼命三郎”。 19. 以上片段节选自《水浒传》第十六回《杨志押送金银担 吴用智取生辰纲》，杨志一路上处处小心，时时留意，最终还是中了吴用等人的计，丢失了生辰纲。结合以上选段的内容，分析生辰纲丢失的因素有哪些。 三、写作（50分） 20. 作文 “醒”，一个有温度的文字：春天到来，山朗水润，是万物苏醒；友情相伴，笑语盈盈，是爱的唤醒；孤独时刻，自我对话，是心灵的觉醒；鉴往知来，值得我们警醒……醒来，是一种姿态，是一种对过往的反思，是一种成长。 请根据以上材料，选择你最有体会的角度；以“醒来”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选（除诗歌外） ，不得套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$