内容正文:
聊城二中2023级高二上学期第一次月考
数学试题
一、单项选择题:本大题共8小题,每小题5分,共40分.
1. 在空间直角坐标系Oxyz中,点关于平面yOz对称的点的坐标是( )
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】
【分析】根据空间点关于坐标平面的对称直接求解.
【详解】根据空间直角坐标系中点的对称的性质,
关于平面yOz对称的点的坐标为,
故选:A
2. 已知向量,且与互相垂直,则的值是( )
A. 1 B. C. D.
【答案】D
【解析】
【分析】利用空间向量数量积的运算律及数量积的坐标表示,列式计算即得.
【详解】向量,则,由与互相垂直,
得,
所以.
故选:D
3. 已知,若共面,则实数的值为( )
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】由题意可知,利用向量相等,列方程组求实数的值.
【详解】若共面,则,
即,
所以,解得:.
故选:B
【点睛】本题考查空间向量共面,重点考查共面的公式,计算能力,属于基础题型.
4. 已知直线l的方向向量,平面的法向量,若,则( )
A. B. C. 2 D.
【答案】C
【解析】
【分析】根据得到与垂直,进而得到方程,求出.
【详解】因为,故与垂直,
故,解得.
故选:C
5. 如图,在四面体OABC中,,,.点M在OA上,且,N为BC中点,则等于( )
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】利用给定的基底,结合空间向量线性运算求出.
【详解】依题意有.
故选:B.
6. 已知平面的一个法向量为,点在平面内,则平面外一点到平面的距离为( )
A. B. C. D. 1
【答案】B
【解析】
【分析】根据空间向量点到面的距离公式直接进行求解即可.
【详解】因为,点在平面内,点平面外,
所以点到平面的距离,
故选:B
7. 如图,已知二面角的大小为,,,,且,,则( )
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】
【分析】根据题意得到,利用结合向量的数量积的运算公式,即可求解.
【详解】因为二面角的大小为,,,,,,
所以与的夹角为,又因为,
所以
,
所以,即.
故选:A.
8. 如图,在直三棱柱中,,已知与分别为和的中点, 与分别为线和上的动点(不包括端点),若 、则线段长度的取值范围为( )
A. [ ) B. [ ] C. [) D. []
【答案】A
【解析】
【分析】以为坐标原点建立空间直角坐标系,设出的坐标,根据已知条件求得参数之间的关系,并建立关于参数的函数关系式,求其值域即可.
【详解】建立如图所示的空间直角坐标系,
则,设点坐标为,,
故,因为,
故可得,则,由可得,
又,故,
故当时,取得最小值;又当时,,但无法取到,则无法取到;
综上,线段DF长度的取值范围为.
故选:A
二、多选题:本题共3小题,每小题6分,共18分.在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求.全部选对的得6分,部分选对的得部分分,有选错的得0分.
9. 下列命题是真命题的有( )
A. A,B,M,N是空间四点,若能构成空间的一个基底,那么A,B,M,N共面
B. 直线l的方向向量为,直线m的方向向量为,则l与m垂直
C. 直线l的方向向量为,平面α的法向量为,则l⊥α
D. 平面α经过三点是平面α的法向量,则
【答案】BD
【解析】
【分析】A项,空间的基底向量必不共面,易推得结论错误;B项,利用两直线的方向向量垂直判断直线垂直即得;C项,利用直线的方向向量与平面的法向量不共线即可判断线面不垂直;D项,利用平面的法向量与平面内的向量垂直即得参数之间的数量关系.
【详解】对于A选项,因能构成空间的一个基底,故不能平移到同一个平面内,即 A,B,M,N不共面,A项错误;
对于B选项,因,即,故l与m垂直,B项正确;
对于C选项,要使l⊥α,须使与共线,不妨设,则得:,显然该方程组无解,故C项错误;
对于D选项,因是平面内的两个向量,是平面α的法向量,
故解得:则有:,故D项正确.
故选:BD.
10. 在空间直角坐标系Oxyz中,,,,则( )
A.
B.
C. 异面直线OB与AC所成角的余弦值为
D. 点O到直线BC的距离是
【答案】AC
【解析】
【分析】利用空间向量的坐标表示,结合向量数量积、模的意义计算判断选项AB;利用异面直线夹角的向量求法判断选项C;利用空间向量求出点到直线距离判断选项D作答.
【详解】对于A,,,,
依题意,,,故A正确;
对于B,,,故B错误;
对于C,,,因为,
则异面直线OB与AC所成角的余弦值为,故C正确;
对于D,因为,,在上的投影为,
所以点O到直线BC的距离是,故D错误.
故选:AC.
11. 如图,正方体的棱长为2,E为的中点,P为棱BC上的动点(包含端点),则下列结论正确的是( )
A. 存在点P,使
B. 存在点P,使
C. 四面体的体积为定值
D. 二面角的余弦值的取值范围是
【答案】AB
【解析】
【分析】利用向量法,根据线面垂直,两点间的距离,几何体的体积,二面角等知识对选项进行分析,从而确定正确答案.
【详解】
建立如图所示空间直角坐标系,
设,则,,,,则,,,
当时,即点与点重合时,,故A正确.
由知,解得,此时点与点重合,
故B正确.
为定值,故C错误.
又,,设平面的法向量,
由,令则,, ,
又平面的法向量,
,
又,,故D错误.
故选:AB
三、填空题:本题共3小题,每小题5分,共15分.
12. 已知,,则在方向上的投影向量为___________.
【答案】
【解析】
【分析】根据投影向量公式求出答案.
【详解】在方向上的投影向量为
.
故答案为:
13. 点O为所在平面外一点,点G为所在平面内一点,点M为BC的中点,若成立,则实数的值为______.
【答案】##
【解析】
【分析】通过基底法转换得,再利用系数和为1的结论即可得到答案.
【详解】
,
因为共平面,则,解得.
故答案为:.
14. 如图,四棱锥P-ABCD中,平面平面ABCD,底面ABCD是边长为2的正方形,是等边三角形,M,N分别为AB和PC的中点,则平面DMN上任意一点到底面ABCD中心距离的最小值为___________.
【答案】
【解析】
【分析】根据题意,建立空间直角坐标系,由点到平面的距离公式结合空间向量的坐标运算,即可得到结果.
【详解】
连接相交于点,点为底面的中心,取中点为,连接,则,因为平面平面ABCD,则平面,
以点为原点,分别以为轴正半轴,建立如图所示空间直角坐标系,
且底面ABCD边长为2,是等边三角形,则,
,则,,则,
,设平面的法向量为,
则,解得,取,则,
,所以,且平面DMN上任意一点到底面ABCD中心距离的最小值即为点到平面的距离,则.
故答案为:.
四、解答题:本题共5小题,共77分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.
15. 已知向量,.
(1)求的值;
(2)求向量与夹角的余弦值.
【答案】(1)
(2)
【解析】
【分析】(1)根据向量模的坐标表示求解;
(2)根据向量夹角的坐标表示求解.
【小问1详解】
,,
,,
.
【小问2详解】
设与的夹角为,则,
,,
,,
,
,
向量与夹角的余弦值为.
16. 如图,四棱锥中,底面,底面是边长为2的菱形,,F为CD的中点,,以B为坐标原点,的方向为x轴的正方向,建立如图所示的空间直角坐标系.
(1)写出B,D,P,F四点的坐标;
(2)求.
【答案】(1)
(2)
【解析】
【分析】(1)求出,写出;
(2)利用空间向量夹角余弦公式求出答案.
【小问1详解】
因为底面是边长为2的菱形,且,F为CD的中点,
所以,又,
;
【小问2详解】
.
17. 如图,在四棱柱中,平面,,,,.,分别为,的中点,
(1)求证:平面;
(2)求平面与平面夹角余弦值.
【答案】(1)
取中点,连接,,
由是的中点,故,且,
由是的中点,故,且,
则,,
故四边形是平行四边形,,
又平面,平面,
故平面;
(2)
【解析】
【分析】(1)取中点,连接,,借助中位线的性质与平行四边形判定和性质定理可得,再利用线面平行判定定理即可得证;
(2)建立适当的空间直角坐标系,求出两平面的法向量,利用空间向量夹角公式计算即得.
【小问1详解】
略
【小问2详解】
依题意,因两两垂直,故可以为原点建立如图的空间直角坐标系,
由、、、、、,
则、、,
设平面与平面的法向量分别为、,
则,,
分别取,则、、,,
即得,,
则,
故平面与平面的夹角余弦值为.
18. 如图,在中,,,.将绕旋转得到,分别为线段的中点.
(1)求点到平面的距离;
(2)求平面与平面夹角的余弦值.
【答案】(1)
(2)
【解析】
【分析】(1)作,垂足为,证明平面,可求得点到平面的距离;
(2)取中点为,以点为坐标原点,所在直线分别为轴,过点且垂直于平面的直线为轴建立空间直角坐标系,利用空间向量法可求得平面与平面夹角的余弦值.
【小问1详解】
取的中点,连接,作,垂足为.
因为,点为的中点,所以.
又,所以平面.
因为平面,所以.
又,
所以平面,即点到平面的距离为的长度.
易证平面,所以.
因为是边长为2的等边三角形,所以,
又,所以,所以.
【小问2详解】
以为坐标原点,的方向分别为轴的正方向,
建立如图所示的空间直角坐标系,则
,
所以.
设平面的法向量为,
可得即
令,得.
取的中点,连接,在等腰中,
易证平面,
所以为平面的一个法向量.
设平面与平面的夹角为,
则,
.
19. 如图,已知四棱锥的底面是平行四边形,侧面是等边三角形,,,.请用空间向量的知识解答下列问题:
(1)求与平面所成角的大小;
(2)设Q为侧棱PD上一点,四边形是过B,Q两点的截面,且平面,是否存在点Q,使得平面与平面夹角的余弦值为?若存在,求的值;若不存在,说明理由.
【答案】(1)
(2)或
【解析】
【分析】(1)证明出两两垂直,建立空间直角坐标系,利用线面角的求解公式得到答案;
(2)证明出,求出平面的法向量,设,则,,设平面的法向量为,根据两平面夹角列出方程,求出或,设,进而根据求出答案.
【小问1详解】
因为,,,平面,
所以⊥平面,
又平面,所以平面⊥平面,
取的中点,连接,
因为是等边三角形,
所以⊥,
又平面⊥平面,两平面交线为,平面,
所以⊥平面,
取的中点,连接,则,
因为⊥平面,所以⊥平面,
因为平面,所以⊥,⊥,
故两两垂直,
以为原点,所在直线分别为轴,建立空间直角坐标系,
因为,由勾股定理得,
所以,
平面的法向量为,
设与平面所成角的大小为,则,
因为,所以;
【小问2详解】
设平面的法向量为,
则,
令得,则,
连接,
因为平面,平面平面,所以,
不妨设,则,,
设,则,即,
故,
设,则,即,
故,
设平面的法向量为,
则,
解得,设,则,故,
故,
化简得,两边平方得,
,化简得,
解得或,
设,则,设,
则,解得,
故,
当时,,
因为,所以,
解得,解得,满足要求,
当时,,
因为,所以,
解得,解得,满足要求,
故存在点Q,使得平面与平面夹角的余弦值为,
此时的值为或.
【点睛】立体几何二面角求解方法:
(1)作出辅助线,找到二面角的平面角,并结合余弦定理或勾股定理进行求解;
(2)建立空间直角坐标系,求出平面的法向量,利用空间向量相关公式求解.
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数学试题
一、单项选择题:本大题共8小题,每小题5分,共40分.
1. 在空间直角坐标系Oxyz中,点关于平面yOz对称的点的坐标是( )
A. B. C. D.
2. 已知向量,且与互相垂直,则的值是( )
A. 1 B. C. D.
3. 已知,若共面,则实数的值为( )
A. B. C. D.
4. 已知直线l的方向向量,平面的法向量,若,则( )
A. B. C. 2 D.
5. 如图,在四面体OABC中,,,.点M在OA上,且,N为BC中点,则等于( )
A. B. C. D.
6. 已知平面的一个法向量为,点在平面内,则平面外一点到平面的距离为( )
A. B. C. D. 1
7. 如图,已知二面角的大小为,,,,且,,则( )
A. B. C. D.
8. 如图,在直三棱柱中,,已知与分别为和的中点, 与分别为线和上的动点(不包括端点),若 、则线段长度的取值范围为( )
A. [ ) B. [ ] C. [) D. []
二、多选题:本题共3小题,每小题6分,共18分.在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求.全部选对的得6分,部分选对的得部分分,有选错的得0分.
9. 下列命题是真命题的有( )
A. A,B,M,N是空间四点,若能构成空间的一个基底,那么A,B,M,N共面
B. 直线l的方向向量为,直线m的方向向量为,则l与m垂直
C. 直线l的方向向量为,平面α的法向量为,则l⊥α
D. 平面α经过三点是平面α的法向量,则
10. 在空间直角坐标系Oxyz中,,,,则( )
A.
B.
C. 异面直线OB与AC所成角的余弦值为
D. 点O到直线BC的距离是
11. 如图,正方体的棱长为2,E为的中点,P为棱BC上的动点(包含端点),则下列结论正确的是( )
A. 存在点P,使
B. 存在点P,使
C. 四面体的体积为定值
D. 二面角的余弦值的取值范围是
三、填空题:本题共3小题,每小题5分,共15分.
12. 已知,,则在方向上的投影向量为___________.
13. 点O为所在平面外一点,点G为所在平面内一点,点M为BC的中点,若成立,则实数的值为______.
14. 如图,四棱锥P-ABCD中,平面平面ABCD,底面ABCD是边长为2的正方形,是等边三角形,M,N分别为AB和PC的中点,则平面DMN上任意一点到底面ABCD中心距离的最小值为___________.
四、解答题:本题共5小题,共77分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.
15. 已知向量,.
(1)求的值;
(2)求向量与夹角的余弦值.
16. 如图,四棱锥中,底面,底面是边长为2的菱形,,F为CD的中点,,以B为坐标原点,的方向为x轴的正方向,建立如图所示的空间直角坐标系.
(1)写出B,D,P,F四点的坐标;
(2)求.
17. 如图,在四棱柱中,平面,,,,.,分别为,的中点,
(1)求证:平面;
(2)求平面与平面夹角余弦值.
18. 如图,在中,,,.将绕旋转得到,分别为线段的中点.
(1)求点到平面的距离;
(2)求平面与平面夹角的余弦值.
19. 如图,已知四棱锥的底面是平行四边形,侧面是等边三角形,,,.请用空间向量的知识解答下列问题:
(1)求与平面所成角的大小;
(2)设Q为侧棱PD上一点,四边形是过B,Q两点的截面,且平面,是否存在点Q,使得平面与平面夹角的余弦值为?若存在,求的值;若不存在,说明理由.
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