专题一 探究奇妙的生命现象（期中复习课件）七年级生物上学期新教材济南版

济南版生物学 /02 01 期中复习专题 第一章：生物的特征、生物探究及研究的工具 1 2 生物的特征 01 知识点1：生物的七大特征 7.除病毒外，生物都是 由细胞构成的。 （病毒是生物） 1.生物具有新陈代谢的现象 2.生物能生长发育 3.生物能够繁殖后代 4.生物都有遗传和变异的特性 5.生物能对外界刺激做出反应 6.生物能够适应并影响环境 (环境也能影响生物) 知识点2：哪些属于新陈代谢 排尿 出汗 呼气 落叶 新陈代谢指的是生物能利用营养物质,氧气，也能将身体产生的废物排出体外 特别注意：排便不属于新陈代谢 粪便不是我们身体内产生的废物，是在消化道内的未被消化吸收的食物残渣。 排便→排遗 5 知识点3：生物与环境的关系 沙漠狐的耳朵更长 仙人掌的叶变成刺 千里之堤,溃于蚊泬 大树底下好乘凉 大雁南飞 南橘北枳 联系1： 关系2： 关系3： 生物适应环境 生物影响环境 环境影响生物 知识点4：病毒没有细胞结构，但是生物 新型冠状病毒包括阿尔法、贝塔、奥密克戎等12个变异种 病毒在人体内大量繁殖 病毒入侵细胞后会利用细胞内的营养物质 病毒不具备细胞结构，但是具有生物的特征。 8 8 任务一：五分钟背诵 1.生物的特征（七点） 2.哪些属于新陈代谢？ 3.排便是不是新陈代谢 4.病毒，生石花，钟乳石，珊瑚，珊瑚虫是不是生物？ 5.判断以下是什么生物特征： 黑豆幼苗不断长大； 春种一粒粟，秋收万颗籽； 种瓜得瓜，种豆得豆； 龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞； 一母生九子，连母十个样； 含羞草对刺激的反应； 葵花朵朵向太阳；红杏出墙； 望梅止渴； 铁树开花； 仙人掌的叶变成刺； 睡莲的根和茎都有发达并相通的气腔； 千里之堤，溃于蚁穴；大树底下好乘凉； 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开； 春兰秋菊；南橘北枳； 9 科学探究 02 10 发现问题 作出假设 制定方案 实施方案 得出结论 表达交流 若得出结论与作出的假设不相符，应重新假设，再次进行科学探究 前提 关键 知识点1：科学探究的环节 11 知识点2：巴斯德的实验 1.为什么A瓶肉汤变质，B瓶肉汤不变质？这说明曲颈瓶有什么妙处？ 只进空气，不进微生物 巴斯德实验的成功之处：设计了曲颈瓶 微生物的有无 3.通过改变瓶口的形状，使得A,B两组什么条件不同？所以巴斯德实验的变量是？ 2.设置A瓶的目的是什么？只靠B瓶能得出结论吗？ 做对照 知识点3：对照实验 对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,除某一条件不同外（变量）,其他条件都相同的实验 知识点4：学会判读变量 知识点4：对照实验的原则 1.单一变量原则： ①变量的设置要围绕提出的问题或做出的假设。 ②实验控制单一变量，也就是只改变一个因素，使实验更具有说服力和可信度。 2.对照性原则：一个对照实验包括实验组和对照组。 例如探究光照对鼠妇生活的影响，A组放在干燥黑暗的地方，B组放在干燥明亮的地方，两组能否构成一组对照实验？ 3.重复性原则：只做一次实验，实验样本过少，都会导致结果会有很大的偶然性，容易产生误差，不足以说明问题，往往需要重复实验和大量实验样本。 14 知识点5：对照实验的答题规律 （2）另一名同学在此实验的过程中每组只选用了三粒大豆种子进行实验，这种设计正确吗？为什么小明要选用30粒大豆种子？（ ） （3）为了使实验更加具有可信度，小明重复了该实验多次，再统计了每次实验种子的萌发数后，应对萌发数做（ ）处理。 平均数 （1）在选用大豆种子时，选取大小，形态相同的大豆的原因是：（ ） 控制单一变量 避免偶然性，减少实验误差 题目：小明为探究在探究时设计了如下实验：在五个培养皿内分别放等量的棉花，再将30粒大小，形态相同的大豆种子（种子均饱满且完整、具有活力）放在上面，在不同条件下进行培养 例一：大豆能够发育成植物，人能由小孩长成大人，鸡蛋能发育成小鸡，所以生物都具有生长发育的特征。 例二：生物都具有生长发育的特征，小猫是生物，所以小猫能生长发育。 例三：科学探究要遵循六个环节，巴斯德的实验属于科学探究，所以巴斯德的实验遵循六个环节。 例四：每天早上观察到太阳从东方升起，晚上从西方落下，长期观察得出结论：太阳每天东升西落。 例五：企鹅生活在南极，身上有厚厚的脂肪和羽毛。北极熊生活在北极，也有厚厚的皮毛御寒。所以，生活在寒冷环境中的动物，通常有特殊的能御寒的身体结构 归纳法 演绎法 演绎法 归纳法 归纳法 知识点6：归纳与演绎 17 17 任务二：五分钟背诵 1.实验探究的六个环节？前提是？关键是？ 2.巴斯德实验：实验的成功之处是？（ ）曲颈瓶的妙处？（ ）巴斯德实验的变量？（ ） 3.对照实验：巴斯德实验A瓶的作用？（ ）能判断单一变量原则。（ ） 能判断对照组和实验组。（ ） 4.对照实验的三个原则：1.单一变量原则 2.对照性原则 3.重复性原则 5.对照实验设置时，为什么除变量外其他条件都相同？（ ）为什么选取实验对象时，要用大量而不是一两个的原因：（ ）在实验后得到多组数据，应对数据做（ ）处理。 6.归纳法是由（ ）到（ ）的推理过程。演绎法是由（ ）到（）的推理过程 18 显微镜的使用 03 知识点1：显微镜的结构 1.显微镜的主要结构是？其主要起到什么功能？ 目镜和物镜 放大物象 知识点2：目镜和物镜的特点 1.观察目镜和物镜，两者在外观上有什么不同？ 2.目镜和物镜上的数字代表什么含义？数字的大小和目镜物镜的长短有什么关系？ 3.显微镜的放大倍数怎么计算？ 显微镜放大倍数=目镜倍数×物镜倍数 目镜：没有螺纹 物镜：有螺纹 放大倍数 目镜越长，放大倍数越少。 物镜越长，放大倍数越大 知识点3：升降镜筒的结构 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 大幅度升降镜筒， 适于寻找目标物像。 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 小幅度升降镜筒，使物像更加清晰。 逆时针转动，镜筒上升；顺时针转动，镜筒下降 （“逆上顺下”） 知识点4：调节光线的结构 遮光器 反光镜 问题：如果外界环境较暗，如何调节？如果外界环境较亮，又该如何调节？ （注意选用和调节的区别） 较亮时：调节遮光器，选用小光圈，调节反光镜，选用平面镜 较暗时：调节遮光器，选用大光圈，调节反光镜，选用凹面镜 转动 顺时针 逆时针 低倍物镜更换高倍物镜的过程： ① ② ③转动遮光器，更换为大光圈 ④ 使镜筒缓慢下降 约2毫米处 使镜筒缓慢上升 （1）转动粗准焦螺旋，使镜筒上升 （2） （3） （4） 知识点5：显微镜的使用 特点： 1.对光时，选用（）物镜，目的？ 2.为什么观察时，先降后升？ 知识点6：显微镜的成像特点 物像偏左下方 结论：物像偏什么方向，玻片向什么方向移动 e e 显微镜成像特点： 知识点7：其他考点 放大倍数小 放大倍数大 考点1、物镜目镜的长短与放大倍数的关系 考点2：放大倍数与亮度，细胞大小，细胞数目，视野的关系 （1）亮度：由亮变暗 （2）细胞大小：由小变大 （3）细胞数目：由多变少 （4）观察范围：由大变小 放大倍数与视野关系： 1.物镜越长/目镜越短→距离物像越近→放大倍数越大→亮度越暗→细胞数目越少→细胞变大，视野变小 2.物镜越短/目镜越长→距离物像越远→放大倍数越小→亮度越亮→细胞数目越多→细胞变大，视野变小 考点3：使用显微镜观察的材料必须是薄而透明 转动目镜，污点移动则污点在目镜上，不动的不再目镜上 移动玻片，污点移动的则污点在玻片上，不动的不在玻片上 不在目镜、玻片上，则在物镜上 考点4、视野中污点的判断 把香肠切段放显微镜下，能否观察到内部寄生虫？ 27 27 任务三：十分钟背诵 1.辨认出光学显微镜的14个结构 2.目镜和物镜:目镜和物镜的区别?目镜物镜的长度 与放大倍数的关系?显微镜放大倍数的计算? 3.显微镜中：负责升降镜筒的结构？更换物镜转动哪个结构？如果外界环境较暗或较亮，如何调节？（注意选用和调节的区别） 4.显微镜的使用步骤：①.取拿安放 ②.对光 ③.安放装片 ④.观察⑤.整理和存放 5.显微镜的成像特点：__________________ 6.物像位于左下方，移动到视野中央，如何移动玻片？ 7.目镜/物镜的放大倍数，与亮度，细胞大小，细胞数目，视野的关系 8.显微镜观察材料有什么要求？ 9.视野中污点的判断 28 细胞是结构和功能的基本单位 04 $$