2024-2025学年八年级上学期第二次学情评估语文试卷3

2. 下面是小冀在参加“爱我中华 护我长城”研学活动时，记录的一段文字，请阅读后回答问题。（4分） 本次展览围绕以秦皇岛境内长城保护、开发、利用为中心展开，共分“长城概述”“长城修缮” “长城保护”“长城利用”“长城文化”五大部分。本次展览通过大量珍贵图片和影像资料，向人们 展示了在长城修缮过程中的重大历史事件，在长城保护过程中积累的宝贵经验，在长城国家文化 公园建设中的主要做法和取得的成果。（甲）是天下第一关，还是角山，还是老龙头，（乙）进行了 针对性的保护与维修。 （1）文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是…………………………（ ）（圆分） A.无论 都 B.如果 那么 C.不仅 而且 D.因为 所以 （2）文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） 修改意见： 第 二 部 分 （3耀19题 58分） 得 分 评卷人 一、古诗文阅读 （一）默写（6分） 3. 小冀写了一段“发现四季之美”的文字，但部分内容有残缺，请你帮他将空缺处补充完整。（6分） 一年四季皆是景，春夏秋冬各不同。春天，“淤 ，于 ”（白居易《钱塘湖春行》）通过鸟儿的活动，让我们领略到江南春天的生机勃勃之美；夏 天，“盂 ，榆 ”（吴均《与朱元思书》）通过蝉和猿的 叫声，让我们感受到了山林静谧之美；秋天，“虞 ，山山唯落晖”（王绩 《野望》）让我们欣赏到了秋暮之美；冬天，“愚 ，终岁常端正”［刘桢《赠 从弟（其二）》］通过松柏在严酷的环境下常年保持端正之姿，让我们懂得了坚贞之美。 （二）阅读（20分） 老师选择了三篇关于“三峡”的古诗文作品进行赏析，请阅读后，完成 4~9题。 ［甲］上三峡淤 巫山夹青天，巴水流若兹于。巴水忽可尽，青天无到时。 三朝上黄牛，三暮行太迟。三朝又三暮，不觉鬓成丝。 ［乙］自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风， 不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三 峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” ［丙］江水又东，径狼尾滩，而历人滩。袁山松盂曰：“二滩相去二里。人滩水至峻峭，南岸有 青石，夏没冬出，其石嵌金榆，数十步中，悉作人面形，或大或小。其分明者须发皆具因名人滩 也。”江水又东，径黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，如人负刀 牵牛，人黑牛黄，成就虞分明。人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿愚， 犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望 如一矣。 （选自郦道元《水经注》） 淤此诗是李白在唐肃宗乾元二年（759）流放夜郎途经三峡时创作的作品。于兹：此，这里。盂袁山松：东晋作家、音 第 一 部 分 （1耀2题 12分） 得 分 评卷人 河北省秦皇岛市举办“纪念‘爱我中华 修我长城’题词 40周年暨秦皇岛长城保护利 用成果主题展”，借此契机，你所在的学校开展了“爱我中华 护我长城”的研学活动。 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。（8分） 秦皇岛，这方古老而壮丽的土地，其长城遗迹最早可追溯至南北朝北齐时期，但 最为世人所知的，莫过于那保存相对完整的明长城。明长城的最东端是素有“天下第 一关”美称的山海关，它作为军事要 · 塞，（k俅s佻）护国将军，巍峨挺拔，（q佻y俪）轩昂，千百 年来守护着这片土地。城郭内外，城墙蜿蜒， · 宛如一条巨龙，气势恢宏；残损的城墙与 连绵不断的烽火台诉说着历史的沧桑， （呈现/彰显）着古人的智慧。而今， 随着长城各项保护工作的开展，我们再一次将这段历史铭记。 （1）根据文段中拼音写出相应的词语。（2分） 淤（k俅s佻） 于（q佻y俪） （2）文段中加点字的读音，正确的一项是…………………………………（ ）（圆分） A. 要 · 塞（s伽i） · 宛如（w佟n） B. 要 · 塞（s佟i） · 宛如（w佟n） C. 要 · 塞（s佟i） · 宛如（w伲n） D. 要 · 塞（s伽i） · 宛如（w伲n） （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，填入横线处。（1分） （4）考古学家、著名的长城专家罗哲文，写了一副题为《长城赞》的长对联： 上联：起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。数不清将帅吏卒，黎庶百工， 费尽移山心力，修筑此伟大工程。坚强毅力，聪明智慧，血汗辛勤，为中华留下巍 峨丰碑。 下联：跨峻岭，穿荒原，横瀚海，经绝壁，纵横十万里。望不断长龙烽垛，雄关隘口， 犹如玉带明珠，点缀成江山锦绣。起伏奔腾，飞舞盘旋，太空遥见，给世界增添壮 丽奇观。 这副对联从哪几方面赞美了长城？（写出三个方面即可）（3分） 答： 八年级语文 第 1页（共 8页） 八年级语文 第 2页（共 8页） 语 文 总 分 核分人 本试卷共 8页。总分 120分，考试时间 120分钟。 八 年 级 第 一 学 期 第 二 次 学 情 评 估 班 级 姓 名 考 场 考 号 座位号 学 校 市、区、乡 … … … … … … … … … 密 … … … … … … … … … 封 … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … 2024~2025学年 题号 得分 第一部分 第二部分 第三部分 一 二 三 考试专用试题，禁止一切形式传播，违者必究侵权责任 八年级语文 第 4页（共 8页） … … … … … … … … … 密 … … … … … … … … … 封 … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … 吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直是奢侈。 愚有晚洞外传来狼啸，她吓得整晚睡不着。次日才发现，洞外原来拴着一头不安分 的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几乎让她窒息。但她不走，敦煌壁画 的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，这 些都迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 舆多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作之中，保护、研究、思考、发扬画在石头 上、刻在窑洞里的大美。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐代前 期的分期断代工作，得到学术界的高度认可。 余这些年，樊锦诗把自己的先生也拽到了敦煌，二人风雨兼程，同甘共苦。 俞那她为何坚持留下？ 逾“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在 吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢就上升为一种责任、一种使命，保护不好真 是千古罪人。”“很多人都这样，一些老先生，像常院长、段先生他们来的时候，有的比我 还小，20岁左右。然而来了以后，一辈子默默无闻，遭遇坎坷还继续去画，还是一丝不苟 地画画。他们就觉得这是他们生命中的一部分，没有这部分，他们就没支撑了，而且他们 画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？ 就是他们的工作，就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年 老了，七十多岁、八十岁，还想着敦煌，还要回来，他们觉得这是他们真正的家。” 輥輯訛听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋 味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠予她别样的洒脱和旷达， 和常人不能体验的幸福。 輥輰訛西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 10.开篇说“她的名字，却在大风沙里成长为一种精神”，请结合文本概括精神内涵。（3分） 答： 11.你如何理解结尾段说樊锦诗是“神”？它表达了作者怎样的情感？（4分） 答： 12.下列对文本内容的理解和分析， · 不 · 正 · 确的一项是…………………………（ ）（3分） A. 文艺电影里西部人弹着冬不拉，唱着小调的生活掩盖了西部的荒凉。 B. 樊锦诗心甘情愿留在敦煌的原因只是被这里大气之美的壁画所折服。 C. 樊锦诗对前辈非常尊敬，她赞美他们，并从前辈身上汲取了精神力量。 D. 西北恶劣的环境给了樊锦诗别样的旷达洒脱和常人不能体验的幸福。 （二）阅读下面文字，回答 13耀18题。（15分） 清水沟人家 一九七五年，七岁的我，在老家清水沟读一年级。我是家里老幺，上面还有一个哥 哥。这一年，十七岁的大哥在一个远房亲戚的介绍下，到湖北去修铁路。 清水沟地处边远，很多人都是不识字的，要是有的家庭有亲人在外面闯世界写信回 来，必然要请杨眼镜去读信并且代写回信。杨眼镜个子不高，瘦，戴一副酒瓶底儿厚的黑 边眼镜，走路喜欢背着手，低着头，身子往前倾，步子缓慢，悄无声息的，好像是用脚尖走 路又怕踩到路上的蚂蚁似的。杨眼镜是那时我们村子里唯一的高中生，并且还是在当地 八年级语文 第 3页（共 8页） 乐家。榆嵌金山：高大、险峻。虞成就：完成，此指刻画，表现。愚信宿：连宿两夜，两个晚上。 4. 解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）略无 · 阙处 阙： （2） · 自 · 非亭午夜分 自非： （3）空谷传 · 响 响： （4） · 故行者谣曰 故： 5. 用“/”为丙文中画波浪线处断句。（限两处）（2分） 其 分 明 者 须 发 皆 具 因 名 人 滩 也 6. 下列对甲诗的理解和分析， · 不 · 正 · 确的一项是………………………………………（ ）（3分） A援 首联“夹”字用得好，写出了巫山高耸夹着青天的险峻形势。 B援 颔联将客观写景和主观抒情巧妙结合，直接映衬出诗人当时的心情。 C援 颈联写诗人早起赶路到晚上也没能走多远，写出了行船的艰难。 D援 尾联写诗人三天三夜辗转不停，不觉间鬓角的头发都白了。 7援 把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 译文： （2）人迹所绝，莫得究焉。 译文： 8. 乙文写三峡四季之景，不按照四季更迭的顺序，而是先写夏水，请简析这样安排的理由。（3分） 答： 9. 甲诗连续重复“三朝”“三暮”，有意识化用丙文中的“行者谣”。甲诗通过“三朝”“三暮”所抒 发的情感与丙文引用“行者谣”抒发的情感有何不同？请简要概括。（4分） 答： 二、现代文阅读 得 分 评卷人 （一）阅读下面文字，回答 10耀12题。（10分） 锦诗之美 ——记敦煌研究院女院长樊锦诗 淤樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎，诗歌，华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名 字，却在大风沙里成长为一种精神。 于四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面容清秀的姑娘，把父亲劝阻的信 压在箱底，放弃繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 盂文艺电影里的丝绸之路，总能看见快乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上 洁白的哈达……这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 榆那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙漠的地表温度高达 70摄氏度， 低至零下 30摄氏度。莫高窟极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术 的洞，柴米油盐地生活啊！ 虞水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发，没有房子住，就在附近的小庙凑合，土炕土凳土桌， 不用，在这地方混了半辈子，哪里有棵树，哪里有道坎，我闭着眼睛都知道。 第二天早上，太阳刚露出半张脸，邮差就背着包走上山路了。我们一家站在土坎上，向他挥手。 邮差走出好远了，还回过头来说，清水沟的人太好了，以后一有你们的信，我就及时送来。 （选自 2024年 6月 7日《光明日报》） 13.信是文章的核心物件，文章通过“信”展开了故事情节，请将下面情节补充完整。（2分） 收到大哥来信寅 寅请杨眼镜写回信寅杨眼镜念回信寅 14.杨眼镜为什么能得到清水沟人的尊敬，请结合文本简要概括。（3分） 答： 15.请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。（2分） 杨眼镜的声音好听极了，每一句话都像夏天的清泉缓缓地流过我们的心田。 答： 16.请从人物描写的角度，赏析文中画波浪线的句子。（2分） 杨眼镜的眼睛亮了一下，嘴角掠过一丝不易察觉的笑。 答： 17.邮差并不是文章的主要人物，但也是不可或缺的人物，他在文中有什么作用？（3分） 答： 18. 邮差说“清水沟的人太好了”，请结合文本内容简要分析清水沟的人“好”在哪里。（3分） 答： 三、整本书阅读 得 分 评卷人 19.阅读下面文字，完成填空。（7分） 老师：美国作家 的《红星照耀中国》是一本 文学作品，它有很强的史料 价值，今天我们就这本书来交流一下。 小冀：老师，读这本书时，我发现作者先讲述了自己的诸多疑问，这样可以引起读者的阅读兴 趣，比如， 能够完成万里长征靠的是什么？其实，我也很想知道答案。 老师：好啊！有质疑精神能够更好地深入文意。 小语：《红星照耀中国》中，战士们不怕困难，冒着敌人炮火勇夺 ，成为大渡河英 雄。我读这本书接受了精神的洗礼。 小文：说得太好了！读这本书时，我发现作者不仅采访了优秀的共产党将领，还和苏区的 交谈，通过他们了解共产党军队的情况，这样使作品更有真实性和客观性。 小冀：除了刚刚我说的那个问题，这本书还特别关注这些杰出的革命者为什么要加入中国共 产党这个问题。国民党军阀进行的“农民大屠杀”行动激起了 的怒气，他毅然 加入了共产党。 老师：大家的发言很精彩，看来大家认真读了这本书，那么我们可以写一则自己喜欢的人物评论。 小语：老师，我想写 ，他出身于书香世家，在黄埔军校担任过政治部主任，领导“南 昌起义”，作者称赞他是一个儒雅的革命者。 老师：可以的。大家写好后，可以互相交流，这样更有益于提高我们的阅读能力。 八年级语文 第 5页（共 8页） 八年级语文 第 6页（共 8页） … … … … … … … … … 密 … … … … … … … … 封 … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … … 最好的学校读的高中。我大哥离家去修铁路后的第四十五天，我妈收到了大哥的来信。 我爹我妈把邮差领到了我们家里。到家时太阳已经偏西，我妈对我爹说，你烧好肉， 再烧点开水，给客人喝；坛子里还有米，你先淘好煮上，我去请杨眼镜来我们家吃饭。 不大一会儿，我妈和杨眼镜来了。杨眼镜看了一眼正在喝水的邮差，轻轻坐下，随即 又站了起来，把他随身背着的一个黑布包（包里放着笔墨纸砚）从肩上取下来，放到我家 乌黑的供桌柜前。 我妈双手把信封递上，杨眼镜双手接过，举到面前，对着灯看了看，说，这娃的字写 得不赖。又说，加把柴把壶里的水烧开。我妈照做。 水壶里的水烧开了，壶盖叮叮当当地响，壶嘴冒着白气。杨眼镜从布包里取出一根 薄薄的竹签，把信封的一端伸到壶嘴处，让白气喷在信封上，之后用竹签伸进信封的一 角，轻轻地挑，信封就毫发未损地被打开了。杨眼镜端端正正地坐在屋子正中的凳子上， 我和我爹我妈像小学生一样端端正正地坐在对面，听杨眼镜念信。杨眼镜的声音好听极 了，每一句话都像夏天的清泉缓缓地流过我们的心田。 读罢，杨眼镜说，你们要跟大贵说些什么？ 我妈说，就说只要他好好的，我们就放心了，叫他不要担心我们，我们什么都好好 的，小旺的学习好得很，他爹和我的身体也好得很，叫他要注意休息，一定要吃饱穿暖。 我爹说，给大贵说，我们家自留地里的青菜叶长得好得很，家里的那头小猪也长得 快得很，一个多月就长了好多斤。 我说，告诉我哥，说我想他得很，他修好铁路一定要回来带我去坐火车。 等我们都说完后，杨眼镜说，你们到火塘边去吧！我写好念给你们听。 我们一家和邮差就坐在火塘旁，都不说话，怕影响杨眼镜写信。杨眼镜低着头，一声 不吭，在煤油灯下认真地写信。我妈低声对我说，你看你三爷多用心，你读书就要像你三 爷一样认真，听进去没有？我连忙点头，看着杨眼镜端端正正写信的模样，崇拜极了。 当我妈把饭菜烧好时，杨眼镜的信也写好了。他抬起头，做了一个扩胸运动，说可以 了，过来我念给你们听吧！没问题的话，就请邮差明天一早带回镇里寄出去。 杨眼镜抑扬顿挫地念信，这让我们再一次对他佩服得五体投地，我们想说的，他全 都写进去了。杨眼镜念出来的内容，就像一个妈妈对着远方的儿子掏心掏肺地说话。 这时，邮差站了起来，从墨绿色的帆布包里掏出一个蓝白色的信封，说，老师，请你 在信封上用你的毛笔写上地址和姓名，我的字写得丑，跟你写在信里的字不配。 杨眼镜的眼睛亮了一下，嘴角掠过一丝不易察觉的笑。 杨眼镜写好后，把信工整地装进信封，又把封口的边折叠好，说，有糨糊吗？要封口。 我妈不好意思地说，没有。 邮差说，没事，我带回去用专用糨糊粘好，请放心。又说，信封、邮票，我会为你们垫 付，不收你们钱了。你们清水沟的人真是太好了，厚道，让人感动，还有像杨老师这样的 大才子，佩服，佩服！ 杨眼镜笑了，脸也红了。 饭菜端上桌了，一碗切成片的腊肉，一碗酸菜洋芋汤，还有一盆青菜。这是我家除过 年外最高规格的饭菜了。 邮差显然是饿坏了，他把一片腊肉放在米饭上，用筷子一扒拉，连肉带饭一大口，囫 囵地嚼一两下就吞进肚里。他用手背抹了抹嘴角的油，赞叹说，我一辈子都没有吃过这 么好吃的肉。杨眼镜吃饭很斯文，细嚼慢咽的，每吃一口饭，就会用手扶一下他那酒瓶底 儿厚的黑边眼镜。吃完饭，杨眼镜客气了几句，站起身就往门外走。我妈说送他。他说， 八年级语文 第 8页（共 8页）八年级语文 第 7页（共 8页） … … … … … … … … … 密 … … … … … … … … … 封 … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … 第 三 部 分 （20题 50分） 得 分 评卷人 20.阅读下面文字，根据要求写作。（50分） 诚信是中华民族的传统美德。关于诚信，有许多美谈，比如“商鞅立木”，商鞅想要推出新法，怕 民众不信任，就放一根木头在城墙南门，贴出告示说：如有人将这根木头搬到北门就赏五十金。一 壮士将木头搬到了北门，商鞅如约赏给了他五十金。此举取得了民众的信任，使商鞅变法顺利进行。 关于诚信，还有许多名言，比如“轻诺必寡信”“言不信者，行不果”“人倍（违背）信则名不达”…… 以上文字引起了你的哪些回忆或联想？请以“诚信”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：淤内容健康积极；于表达真情实感；盂除诗歌外，文体不限；榆不要套写、抄袭；虞不少于 600字；愚不要出现真实的地名、校名和人名。 题 目 ： 600 考试专用试题，禁止一切形式传播，违者必究侵权责任 河北省2024—2025学年八年级第一学期第二次学情评估 语文 参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.（8分）（1）（2分）①酷似 ②器宇（每空1分，有错字该小题不给分） （2）（2分）D （3）（1分）彰显 （4）（3分）示例：悠久的历史；地理位置；雄伟壮丽的风光；长城的历史文化意义。 2.（4分）（1）（2分）A （2）（2分）删掉“围绕”或“以……为中心”。 第二部分 一 （一） 3.（6分）①几处早莺争暖树 ②谁家新燕啄春泥 ③蝉则千转不穷 ④猿则百叫无绝 ⑤树树皆秋色 ⑥冰霜正惨凄（每空1分，有错字该空不给分） （二） 4.（4分）（1）同“缺”，空隙、缺口 （2）如果不是 （3）回声 （4）所以（每小题1分） 5.（2分）其分明者／须发皆具／因名人滩也 6.（3分）B 【解析】 “巴水忽可尽，青天无到时”借巴水终有尽头，而青天难以到达，以景衬情，含蓄地映衬出诗人流放途中的愁苦与无奈，并非“直接映衬诗人当时的心情”。 7.（4分）（1）到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。 （2）这个地方人迹罕至，没有谁能亲自探究。（每小题2分，意思对即可） 8.（3分）第一段总体描绘了三峡雄伟的气象，而夏水具有峻急雄壮的特点，与第一段一脉相承；本文是为江水作注，重点是写水，而夏水最能突出三峡江水的气势，故先写夏水。（意思对即可） 9.（4分）甲诗中连续重复“三朝”“三暮”，表达了诗人流放途中对年华已逝、鬓已成丝的无限慨叹和政治上不得志的沉痛心情。丙文引用“行者谣”表达了作者对祖国河山的喜爱之情。（每点2分，意思对即可） 二 （一） 10.（3分）不慕名利、坚韧不拔、洒脱旷达、执着追求、爱岗敬业、责任担当等精神。（答出三点即可） 11.（4分）樊锦诗扎根西部，保护和传承敦煌文化，做出了卓越的贡献；樊锦诗具有超出凡人的坚强意志。（2分）表达了作者对樊锦诗的敬佩和赞美之情。（2分） 12.（3分）B 【解析】“只是被这里大气之美的壁画所折服”理解错误。樊锦诗留下来既有被大气之美的壁画折服的原因，也有壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼的原因，还有受前辈影响等原因。 （二） 13.（2分）请杨眼镜读来信 委托邮差寄信（每空1分） 14.（3分）杨眼镜才学高，是村里唯一的高中生，乐于帮助乡亲，平易近人，温文尔雅，做事认真，所以得到了清水沟人的尊敬。（意思对即可） 15.（2分）运用比喻的修辞手法，将杨眼镜的声音比喻成夏天的清泉，生动形象地写出了杨眼镜念信带给人的舒适、美好的感觉，表达了对杨眼镜的敬佩之情。（意思对即可） 16.（2分）运用了动作和神态描写，生动形象地写出了杨眼镜听到邮差的夸奖之后下意识的反应，侧面表现了杨眼镜内心的高兴和自豪。（意思对即可） 17.（3分）邮差和杨眼镜在某些方面形成对比，比如两人吃饭的状态，更加突出杨眼镜文化人的一面；邮差贯穿文章始终，文章通过邮差来展现清水沟淳朴、善良的民风，表达对人性美的赞扬。 18.（3分）清水沟的人乐于助人，如杨眼镜帮乡亲们包括“我”家看信并回信；清水沟的人热情好客，如“我”家以最高规格的饭菜招待杨眼镜和邮差；清水沟的人待人厚道，如杨眼镜帮“我”家看信后，坚决不用“我”妈送。（意思对即可） 三 19.（7分）（埃德加·）斯诺 纪实性 中国工农红军 泸定桥 百姓（人民） 贺龙 周恩来（每空1分） 第三部分 20.（50分）略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 学科网（北京）股份有限公司 $$第 一 部 分 （1耀2题 12分） 得 分 评卷人 河北省秦皇岛市举办“纪念‘爱我中华 修我长城’题词 40周年暨秦皇岛长城保护利 用成果主题展”，借此契机，你所在的学校开展了“爱我中华 护我长城”的研学活动。 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。（8分） 秦皇岛，这方古老而壮丽的土地，其长城遗迹最早可追溯至南北朝北齐时期，但 最为世人所知的，莫过于那保存相对完整的明长城。明长城的最东端是素有“天下第 一关”美称的山海关，它作为军事要 · 塞，（k俅s佻）护国将军，巍峨挺拔，（q佻y俪）轩昂，千百 年来守护着这片土地。城郭内外，城墙蜿蜒， · 宛如一条巨龙，气势恢宏；残损的城墙与 连绵不断的烽火台诉说着历史的沧桑， （呈现/彰显）着古人的智慧。而今， 随着长城各项保护工作的开展，我们再一次将这段历史铭记。 （1）根据文段中拼音写出相应的词语。（2分） 淤（k俅s佻） 于（q佻y俪） （2）文段中加点字的读音，正确的一项是…………………………………（ ）（圆分） A. 要 · 塞（s伽i） · 宛如（w佟n） B. 要 · 塞（s佟i） · 宛如（w佟n） C. 要 · 塞（s佟i） · 宛如（w伲n） D. 要 · 塞（s伽i） · 宛如（w伲n） （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，填入横线处。（1分） （4）考古学家、著名的长城专家罗哲文，写了一副题为《长城赞》的长对联： 上联：起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。数不清将帅吏卒，黎庶百工， 费尽移山心力，修筑此伟大工程。坚强毅力，聪明智慧，血汗辛勤，为中华留下巍 峨丰碑。 下联：跨峻岭，穿荒原，横瀚海，经绝壁，纵横十万里。望不断长龙烽垛，雄关隘口， 犹如玉带明珠，点缀成江山锦绣。起伏奔腾，飞舞盘旋，太空遥见，给世界增添壮 丽奇观。 这副对联从哪几方面赞美了长城？（写出三个方面即可）（3分） 答： 八年级语文 第 1页（共 8页） 语 文 总 分 核分人 本试卷共 8页。总分 120分，考试时间 120分钟。 八 年 级 第 一 学 期 第 二 次 学 情 评 估 … … … … … … … … … 密 … … … … … … … … …封 … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … 2024~2025学年 题号 得分 第一部分 第二部分 第三部分 一 二 三 考试专用试题，禁止一切形式传播，违者必究侵权责任 2. 下面是小冀在参加“爱我中华 护我长城”研学活动时，记录的一段文字，请阅读后回答问题。（4分） 本次展览围绕以秦皇岛境内长城保护、开发、利用为中心展开，共分“长城概述”“长城修缮” “长城保护”“长城利用”“长城文化”五大部分。本次展览通过大量珍贵图片和影像资料，向人们 展示了在长城修缮过程中的重大历史事件，在长城保护过程中积累的宝贵经验，在长城国家文化 公园建设中的主要做法和取得的成果。（甲）是天下第一关，还是角山，还是老龙头，（乙）进行了 针对性的保护与维修。 （1）文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是…………………………（ ）（圆分） A.无论 都 B.如果 那么 C.不仅 而且 D.因为 所以 （2）文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） 修改意见： 第 二 部 分 （3耀19题 58分） 得 分 评卷人 一、古诗文阅读 （一）默写（6分） 3. 小冀写了一段“发现四季之美”的文字，但部分内容有残缺，请你帮他将空缺处补充完整。（6分） 一年四季皆是景，春夏秋冬各不同。春天，“淤 ，于 ”（白居易《钱塘湖春行》）通过鸟儿的活动，让我们领略到江南春天的生机勃勃之美；夏 天，“盂 ，榆 ”（吴均《与朱元思书》）通过蝉和猿的 叫声，让我们感受到了山林静谧之美；秋天，“虞 ，山山唯落晖”（王绩 《野望》）让我们欣赏到了秋暮之美；冬天，“愚 ，终岁常端正”［刘桢《赠 从弟（其二）》］通过松柏在严酷的环境下常年保持端正之姿，让我们懂得了坚贞之美。 （二）阅读（20分） 老师选择了三篇关于“三峡”的古诗文作品进行赏析，请阅读后，完成 4~9题。 ［甲］上三峡淤 巫山夹青天，巴水流若兹于。巴水忽可尽，青天无到时。 三朝上黄牛，三暮行太迟。三朝又三暮，不觉鬓成丝。 ［乙］自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风， 不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三 峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” ［丙］江水又东，径狼尾滩，而历人滩。袁山松盂曰：“二滩相去二里。人滩水至峻峭，南岸有 青石，夏没冬出，其石嵌金榆，数十步中，悉作人面形，或大或小。其分明者须发皆具因名人滩 也。”江水又东，径黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，如人负刀 牵牛，人黑牛黄，成就虞分明。人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿愚， 犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望 如一矣。 （选自郦道元《水经注》） 淤此诗是李白在唐肃宗乾元二年（759）流放夜郎途经三峡时创作的作品。于兹：此，这里。盂袁山松：东晋作家、音 八年级语文 第 2页（共 8页） … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 八年级语文 第 3页（共 8页） 乐家。榆嵌金山：高大、险峻。虞成就：完成，此指刻画，表现。愚信宿：连宿两夜，两个晚上。 4. 解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）略无 · 阙处 阙： （2） · 自 · 非亭午夜分 自非： （3）空谷传 · 响 响： （4） · 故行者谣曰 故： 5. 用“/”为丙文中画波浪线处断句。（限两处）（2分） 其 分 明 者 须 发 皆 具 因 名 人 滩 也 6. 下列对甲诗的理解和分析， · 不 · 正 · 确的一项是………………………………………（ ）（3分） A援 首联“夹”字用得好，写出了巫山高耸夹着青天的险峻形势。 B援 颔联将客观写景和主观抒情巧妙结合，直接映衬出诗人当时的心情。 C援 颈联写诗人早起赶路到晚上也没能走多远，写出了行船的艰难。 D援 尾联写诗人三天三夜辗转不停，不觉间鬓角的头发都白了。 7援 把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 译文： （2）人迹所绝，莫得究焉。 译文： 8. 乙文写三峡四季之景，不按照四季更迭的顺序，而是先写夏水，请简析这样安排的理由。（3分） 答： 9. 甲诗连续重复“三朝”“三暮”，有意识化用丙文中的“行者谣”。甲诗通过“三朝”“三暮”所抒 发的情感与丙文引用“行者谣”抒发的情感有何不同？请简要概括。（4分） 答： 二、现代文阅读 得 分 评卷人 （一）阅读下面文字，回答 10耀12题。（10分） 锦诗之美 ——记敦煌研究院女院长樊锦诗 淤樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎，诗歌，华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名 字，却在大风沙里成长为一种精神。 于四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面容清秀的姑娘，把父亲劝阻的信 压在箱底，放弃繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 盂文艺电影里的丝绸之路，总能看见快乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上 洁白的哈达……这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 榆那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙漠的地表温度高达 70摄氏度， 低至零下 30摄氏度。莫高窟极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术 的洞，柴米油盐地生活啊！ 虞水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发，没有房子住，就在附近的小庙凑合，土炕土凳土桌， 八年级语文 第 4页（共 8页） … … … … … … … … … 密 … … … … … … … … …封 … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … 吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直是奢侈。 愚有晚洞外传来狼啸，她吓得整晚睡不着。次日才发现，洞外原来拴着一头不安分 的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几乎让她窒息。但她不走，敦煌壁画 的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，这 些都迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 舆多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作之中，保护、研究、思考、发扬画在石头 上、刻在窑洞里的大美。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐代前 期的分期断代工作，得到学术界的高度认可。 余这些年，樊锦诗把自己的先生也拽到了敦煌，二人风雨兼程，同甘共苦。 俞那她为何坚持留下？ 逾“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在 吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢就上升为一种责任、一种使命，保护不好真 是千古罪人。”“很多人都这样，一些老先生，像常院长、段先生他们来的时候，有的比我 还小，20岁左右。然而来了以后，一辈子默默无闻，遭遇坎坷还继续去画，还是一丝不苟 地画画。他们就觉得这是他们生命中的一部分，没有这部分，他们就没支撑了，而且他们 画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？ 就是他们的工作，就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年 老了，七十多岁、八十岁，还想着敦煌，还要回来，他们觉得这是他们真正的家。” 輥輯訛听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋 味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠予她别样的洒脱和旷达， 和常人不能体验的幸福。 輥輰訛西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 10.开篇说“她的名字，却在大风沙里成长为一种精神”，请结合文本概括精神内涵。（3分） 答： 11.你如何理解结尾段说樊锦诗是“神”？它表达了作者怎样的情感？（4分） 答： 12.下列对文本内容的理解和分析， · 不 · 正 · 确的一项是…………………………（ ）（3分） A. 文艺电影里西部人弹着冬不拉，唱着小调的生活掩盖了西部的荒凉。 B. 樊锦诗心甘情愿留在敦煌的原因只是被这里大气之美的壁画所折服。 C. 樊锦诗对前辈非常尊敬，她赞美他们，并从前辈身上汲取了精神力量。 D. 西北恶劣的环境给了樊锦诗别样的旷达洒脱和常人不能体验的幸福。 （二）阅读下面文字，回答 13耀18题。（15分） 清水沟人家 一九七五年，七岁的我，在老家清水沟读一年级。我是家里老幺，上面还有一个哥 哥。这一年，十七岁的大哥在一个远房亲戚的介绍下，到湖北去修铁路。 清水沟地处边远，很多人都是不识字的，要是有的家庭有亲人在外面闯世界写信回 来，必然要请杨眼镜去读信并且代写回信。杨眼镜个子不高，瘦，戴一副酒瓶底儿厚的黑 边眼镜，走路喜欢背着手，低着头，身子往前倾，步子缓慢，悄无声息的，好像是用脚尖走 路又怕踩到路上的蚂蚁似的。杨眼镜是那时我们村子里唯一的高中生，并且还是在当地 八年级语文 第 5页（共 8页） … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 最好的学校读的高中。我大哥离家去修铁路后的第四十五天，我妈收到了大哥的来信。 我爹我妈把邮差领到了我们家里。到家时太阳已经偏西，我妈对我爹说，你烧好肉， 再烧点开水，给客人喝；坛子里还有米，你先淘好煮上，我去请杨眼镜来我们家吃饭。 不大一会儿，我妈和杨眼镜来了。杨眼镜看了一眼正在喝水的邮差，轻轻坐下，随即 又站了起来，把他随身背着的一个黑布包（包里放着笔墨纸砚）从肩上取下来，放到我家 乌黑的供桌柜前。 我妈双手把信封递上，杨眼镜双手接过，举到面前，对着灯看了看，说，这娃的字写 得不赖。又说，加把柴把壶里的水烧开。我妈照做。 水壶里的水烧开了，壶盖叮叮当当地响，壶嘴冒着白气。杨眼镜从布包里取出一根 薄薄的竹签，把信封的一端伸到壶嘴处，让白气喷在信封上，之后用竹签伸进信封的一 角，轻轻地挑，信封就毫发未损地被打开了。杨眼镜端端正正地坐在屋子正中的凳子上， 我和我爹我妈像小学生一样端端正正地坐在对面，听杨眼镜念信。杨眼镜的声音好听极 了，每一句话都像夏天的清泉缓缓地流过我们的心田。 读罢，杨眼镜说，你们要跟大贵说些什么？ 我妈说，就说只要他好好的，我们就放心了，叫他不要担心我们，我们什么都好好 的，小旺的学习好得很，他爹和我的身体也好得很，叫他要注意休息，一定要吃饱穿暖。 我爹说，给大贵说，我们家自留地里的青菜叶长得好得很，家里的那头小猪也长得 快得很，一个多月就长了好多斤。 我说，告诉我哥，说我想他得很，他修好铁路一定要回来带我去坐火车。 等我们都说完后，杨眼镜说，你们到火塘边去吧！我写好念给你们听。 我们一家和邮差就坐在火塘旁，都不说话，怕影响杨眼镜写信。杨眼镜低着头，一声 不吭，在煤油灯下认真地写信。我妈低声对我说，你看你三爷多用心，你读书就要像你三 爷一样认真，听进去没有？我连忙点头，看着杨眼镜端端正正写信的模样，崇拜极了。 当我妈把饭菜烧好时，杨眼镜的信也写好了。他抬起头，做了一个扩胸运动，说可以 了，过来我念给你们听吧！没问题的话，就请邮差明天一早带回镇里寄出去。 杨眼镜抑扬顿挫地念信，这让我们再一次对他佩服得五体投地，我们想说的，他全 都写进去了。杨眼镜念出来的内容，就像一个妈妈对着远方的儿子掏心掏肺地说话。 这时，邮差站了起来，从墨绿色的帆布包里掏出一个蓝白色的信封，说，老师，请你 在信封上用你的毛笔写上地址和姓名，我的字写得丑，跟你写在信里的字不配。 杨眼镜的眼睛亮了一下，嘴角掠过一丝不易察觉的笑。 杨眼镜写好后，把信工整地装进信封，又把封口的边折叠好，说，有糨糊吗？要封口。 我妈不好意思地说，没有。 邮差说，没事，我带回去用专用糨糊粘好，请放心。又说，信封、邮票，我会为你们垫 付，不收你们钱了。你们清水沟的人真是太好了，厚道，让人感动，还有像杨老师这样的 大才子，佩服，佩服！ 杨眼镜笑了，脸也红了。 饭菜端上桌了，一碗切成片的腊肉，一碗酸菜洋芋汤，还有一盆青菜。这是我家除过 年外最高规格的饭菜了。 邮差显然是饿坏了，他把一片腊肉放在米饭上，用筷子一扒拉，连肉带饭一大口，囫 囵地嚼一两下就吞进肚里。他用手背抹了抹嘴角的油，赞叹说，我一辈子都没有吃过这 么好吃的肉。杨眼镜吃饭很斯文，细嚼慢咽的，每吃一口饭，就会用手扶一下他那酒瓶底 儿厚的黑边眼镜。吃完饭，杨眼镜客气了几句，站起身就往门外走。我妈说送他。他说， 不用，在这地方混了半辈子，哪里有棵树，哪里有道坎，我闭着眼睛都知道。 第二天早上，太阳刚露出半张脸，邮差就背着包走上山路了。我们一家站在土坎上，向他挥手。 邮差走出好远了，还回过头来说，清水沟的人太好了，以后一有你们的信，我就及时送来。 （选自 2024年 6月 7日《光明日报》） 13.信是文章的核心物件，文章通过“信”展开了故事情节，请将下面情节补充完整。（2分） 收到大哥来信寅 寅请杨眼镜写回信寅杨眼镜念回信寅 14.杨眼镜为什么能得到清水沟人的尊敬，请结合文本简要概括。（3分） 答： 15.请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。（2分） 杨眼镜的声音好听极了，每一句话都像夏天的清泉缓缓地流过我们的心田。 答： 16.请从人物描写的角度，赏析文中画波浪线的句子。（2分） 杨眼镜的眼睛亮了一下，嘴角掠过一丝不易察觉的笑。 答： 17.邮差并不是文章的主要人物，但也是不可或缺的人物，他在文中有什么作用？（3分） 答： 18. 邮差说“清水沟的人太好了”，请结合文本内容简要分析清水沟的人“好”在哪里。（3分） 答： 三、整本书阅读 得 分 评卷人 19.阅读下面文字，完成填空。（7分） 老师：美国作家 的《红星照耀中国》是一本 文学作品，它有很强的史料 价值，今天我们就这本书来交流一下。 小冀：老师，读这本书时，我发现作者先讲述了自己的诸多疑问，这样可以引起读者的阅读兴 趣，比如， 能够完成万里长征靠的是什么？其实，我也很想知道答案。 老师：好啊！有质疑精神能够更好地深入文意。 小语：《红星照耀中国》中，战士们不怕困难，冒着敌人炮火勇夺 ，成为大渡河英 雄。我读这本书接受了精神的洗礼。 小文：说得太好了！读这本书时，我发现作者不仅采访了优秀的共产党将领，还和苏区的 交谈，通过他们了解共产党军队的情况，这样使作品更有真实性和客观性。 小冀：除了刚刚我说的那个问题，这本书还特别关注这些杰出的革命者为什么要加入中国共 产党这个问题。国民党军阀进行的“农民大屠杀”行动激起了 的怒气，他毅然 加入了共产党。 老师：大家的发言很精彩，看来大家认真读了这本书，那么我们可以写一则自己喜欢的人物评论。 小语：老师，我想写 ，他出身于书香世家，在黄埔军校担任过政治部主任，领导“南 昌起义”，作者称赞他是一个儒雅的革命者。 老师：可以的。大家写好后，可以互相交流，这样更有益于提高我们的阅读能力。 八年级语文 第 6页（共 8页） … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 八年级语文 第 7页（共 8页） … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 第 三 部 分 （20题 50分） 得 分 评卷人 20.阅读下面文字，根据要求写作。（50分） 诚信是中华民族的传统美德。关于诚信，有许多美谈，比如“商鞅立木”，商鞅想要推出新法，怕 民众不信任，就放一根木头在城墙南门，贴出告示说：如有人将这根木头搬到北门就赏五十金。一 壮士将木头搬到了北门，商鞅如约赏给了他五十金。此举取得了民众的信任，使商鞅变法顺利进行。 关于诚信，还有许多名言，比如“轻诺必寡信”“言不信者，行不果”“人倍（违背）信则名不达”…… 以上文字引起了你的哪些回忆或联想？请以“诚信”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：淤内容健康积极；于表达真情实感；盂除诗歌外，文体不限；榆不要套写、抄袭；虞不少于 600字；愚不要出现真实的地名、校名和人名。 题 目 ： 八年级语文 第 8页（共 8页） … … … … … … … … …密 … … … … … … … … …封 … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … 600