5《小小的船》学习任务单-2024-2025学年语文一年级上册统编版

《小小的船》学习任务单 班级： 姓名： 小组： 层次代号： 教师评价： 【课程标准与考试要求】 【学习目标】 1、知识与技能：认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字，会写“月、儿、头、里”4个字。认识偏旁“门”和“白”。 2、过程与方法：正确、流利地朗读课文，背诵课文。通过朗读和想象，感受晴朗夜空的美丽。 3、情感、态度与价值观：培养学生对大自然的热爱之情，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。 【学习重点】：认识生字，朗读课文，背诵课文。 【学习难点】：感受诗歌的意境美，培养学生的想象力。 【知识链接】： 一、作者简介 二、诗歌背景 这首诗描绘了一个孩子对夜空的想象和向往。在晴朗的夜晚，孩子仰望星空，看到弯弯的月亮像小船，引发了无尽的遐想。 【自主学习案】 1、 听课文录音，跟着录音读课文，注意读准字音。 2、 观察课文中的插图，说一说你看到了什么？ 3、 借助拼音，读准生字的字音。 “的”（de） “船”（chuán） “两”（liǎng） “头”（tóu） “在”（zài） “里”（lǐ） “看”（kàn） “见”（jiàn） “闪”（shǎn） “星”（xīng） 4、 读课文，在文中圈出要求会认的生字，多读几遍。 5、 说一说你是怎么记住这些生字的？ 【自学反思】 我的收货： 我认识了很多生字，还知道了可以通过多种方法来记住生字，比如加一加、减一减、换一换等。 我的疑问： 怎样才能更好地理解诗歌的意境呢？ 附【自主学习检测】 学习结束后，通过平板完成本课的“自主学习检测”。 【互动探究案】 6、 朗读课文，想一想：弯弯的月儿像什么？ 7、 课文中说“我在小小的船里坐”，“我”真的坐在月亮船里吗？这句话表达了作者怎样的情感？ 8、 看着课文中的插图，发挥想象，说一说你还能看到夜空中有什么？ 【小结】 弯弯的月儿像小船，作者通过丰富的想象，把自己想象成坐在月亮船上，表达了对夜空的喜爱和向往之情。 【巩固训练案】 9、 选择正确的读音，打“√”。 船（chuán cuán） 两（liǎng niǎng） 头（tóu toú） 在（zài zhài） 里（lǐ nǐ） 看（kàn hàn） 见（jiàn jàn） 闪（shǎn sǎn） 星（xīng xīn） 10、 照样子，说一说。 例：弯弯的月儿像小船。 （1）弯弯的月儿像香蕉。 （2）圆圆的月亮像玉盘。 （3）闪闪的星星像宝石。 （4）蓝蓝的天空像大海。 11、 读一读，背一背。 弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 【学习反思】 我的收货： 我更加深入地理解了诗歌的内容，感受到了诗歌的韵律美和意境美。我还学会了用比喻的修辞手法来描述事物，让表达更加生动形象。 我的疑问： 除了月亮和星星，夜空中还有哪些美丽的景象呢？ 有一天，阳光明媚，我带着一年级的小朋友们来到了学校的小花园。小花园里绿树成荫，花朵争奇斗艳，小朋友们兴奋地跑来跑去，感受着大自然的美好。 我找了一个安静的角落，让孩子们围坐在一起。我问孩子们：“小朋友们，你们晚上有没有看过天空呀？”孩子们纷纷举手，七嘴八舌地说起来。 “我看过，晚上的天空有很多星星！”一个小男孩兴奋地说。 “我也看过，月亮有时候是弯弯的，像香蕉！”一个小女孩笑着说。 我拿出一本绘本，上面画着弯弯的月亮和闪烁的星星。我开始给孩子们朗读这首诗：“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。” 孩子们听得入了神，眼睛里闪烁着好奇的光芒。我读完后，问孩子们：“这首诗里说弯弯的月儿像什么呀？” 孩子们齐声回答：“像小船！” 我又问：“那‘我在小小的船里坐’，‘我’真的坐在月亮船里吗？” 孩子们想了想，一个小男孩说：“不是真的坐在月亮船里，是想象自己坐在里面。” 我高兴地说：“对呀，这就是诗人的想象力。那你们能不能也像诗人一样，发挥自己的想象力，说一说夜空中还可能有什么呢？” 孩子们开始积极地思考起来。一个小女孩说：“夜空中可能有会飞的兔子，它们在月亮上跳来跳去。” 另一个小男孩说：“夜空中可能有彩色的气球，它们飘啊飘，飘到了星星旁边。” 孩子们的想象力让我感到惊喜，我鼓励他们把自己的想法画下来。孩子们拿起画笔，认真地画着自己心中的夜空。 参考答案 9、船（chuán） 两（liǎng） 头（tóu） 在（zài） 里（lǐ） 看（kàn） 见（jiàn） 闪（shǎn） 星（xīng） 10、（1）弯弯的月儿像香蕉。 （2）圆圆的月亮像玉盘。 （3）闪闪的星星像宝石。 （4）蓝蓝的天空像大海。 11、略 学科网（北京）股份有限公司 $$