15.4电流的测量导学案 ----2024-2025学年人教版物理九年级上学期

15.4 《电流的测量》导学案 【核心素养目标】 1．观察不同灯泡的明亮程度，知道电流有强弱，知道电流的符号是I；知道电流的国际单位是安培，符号为A，会进行A、mA、μA之间的单位换算。 2．通过对教材中“小资料”的学习，了解并关心生活中一些常见的用电器的电流值，培养学生乐于实践、将知识与生活自发相联系的精神。 3．经历实验探究过程，知道电流表的作用、符号，知道电流表的量程及其对应的分度值，能够独立操作、正确使用电流表测量电路中的电流，提高实验探究能力。 【重点难点】 重点 1．通过灯泡的明亮程度，间接分析电路中电流的强弱，培养学生分析问题的能力，促进学生科学思维的发展。 2．了解生活和生产中一些常见的用电器工作时的电流值，培养学生乐于学习、将所学知识应用于实际的兴趣。 3．能够独立操作、正确使用电流表测量电路中的电流。 难点 正确使用电流表测量电路中的电流。 【课前学习任务】 1.电荷的 形成电流。 2. 电荷移动的方向为电流的方向。 3.在电源外部，电流的方向是从电源 极经过用电器流向 极的。 4.练习连接简单电路、串联电路、并联电路。 【教学设计】 一、课堂导入 如同所示为同一小灯泡在不同电路中亮度差异。 猜想一下，为什么小灯泡亮暗不一样，说明电流有强弱之分，从而引入新课。 二、新课教学 活动一：阅读教材45页中“电流的强弱”的全部内容，思考大屏幕上的问题。 师：表示电流强弱的物理量是什么？它的单位是什么？ 电流：表示电流强弱的物理量，通常用字母I表示。 国际单位：安培，符号A。 常用单位：毫安(mA)、微安(μA)。 电流单位的换算关系：1A＝1000mA；1mA＝1000μA。 【算一算】完成下列单位换算。 （1）10A= mA= μA （2）20mA= μA= A （3）100μA= mA= A 师：从教材的“小资料”中可以看出，不同的用电器工作时，电流的大小一般不同。 计算器中电源的电流 约100μA 半导体收音机电源的电流 约50mA 手电筒中的电流 约200mA 家庭节能灯中的电流 约0.1A 家用电冰箱的电流 约1A 家用空调的电流 约5A 雷电电流 可达2×105A 活动二：认识电流表 师：电流有大小，可以利用电流表测量电路中电流的大小。 引导学生观察大屏幕中展示的电流表，来认识它的结构。明确它有两个量程，使用“0～0.6A”的量程时，分度值是0.02A，使用“0～3A”的量程时，分度值是0.1A；有三个接线柱，使用时必须把电流表串联在电路中，让电流从电流表的正接线柱(标有“0.6”或“3”的接线柱)流入，从负接线柱(标有“－”的接线柱)流出；当接“－”“0.6”接线柱时，读下面的标度“0～0.6A”，当接“－”“3”接线柱时，读上面的标度“0～3A”。 【读一读】图甲中电流表的示数为________A；图乙中电流表的示数为________A。 甲 乙 【练一练】请画出电流表示数为0.5A的两种接法 活动三：电流的测量 1．如图甲、乙所示，使用前要注意观察指针是否指在零刻度线上。 2．如图丙所示，电流表必须和被测的用电器串联，且电流必须从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。 3．必须正确选择量程，若不能估测出电流的大小，就用“试触”的办法选择量程。 4．如图丁所示，不允许把电流表直接连到电源的两极。 【练一练】指出下面电流表试触之后的问题？ 甲 乙 丙 甲： ； 乙： ； 丙： 。 活动四：教师演示实验，如图所示，改变电流表在电路中的位置，比较电流表两次的示数。并记录表格 　 甲 乙 位置 小灯泡右侧（流入） 小灯泡左侧（流出） I/A 师：两次实验中电流表的示数相同说明了什么？ 生：同一条电流路径上的电流相同。 三、课堂小结 四、当堂检测 1.以下电路中，电流表连接方法正确的是（ ） 2.有0～0.6 A和0～3 A两个量程的电流表，小明在某次测量中使用0～0.6 A量程。从0～3 A量程的刻度盘上发现指针正好指在2.3 A的刻度线上，则测得实际电流为（ ） A．0.43 A B．0.46 A C．0.7 A D．2.3 A 3.关于电流表的使用，下列说法中不正确的（ ） A.使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零 B.电流表要并联在被测电路中 C.当电路中的电流不可预先估计时，要用试触的方法来选定合适的量程 D.绝不允许不经过用电器把电流表直接接到电源的两极上 4.某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用0～0.6 A的量程，但误将“-”和“3”两接线柱接入电路。这样做的结果是（ ） A.指针摆动角度大 B.指针摆动角度小，读数更准确 C.指针摆动角度小，会损坏电表 D.指针摆动角度小，读数不精确 5.如图所示，当开关S闭合时，将发生的现象是（ ） A.灯可能被烧坏 B.电流表可能被烧坏 C.灯和电流表都可能被烧坏 D.不发生任何事故 【作业设计】 1.基础性作业：完成动手动脑学物理1-4题，《一遍过》P36、37。 2.拓展性作业：查阅生活中一些经常使用的用电器的电流值 【学习反思】 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$