3.1 用得准：强化基础积累(Word导学案)-【创新教程】2025年高考语文艺考生文化课总复习

学案1　用得准：强化基础积累　 重积累看语境，突破词语题 高考对词语的考查，既有成语、俗语，又有实词和虚词；既有辨析，也有填写；既有客观题，也有主观题；既考查辨析使用，还考查词语含义和用法。 一、成语填空 成语填空不仅考查对常见成语含义的准确理解，还考查甄选与语境贴合的成语的能力。积累是前提，是根本；把握语境是关键。从语义的角度来说，填入的成语必须贴合整个句子的语境。从搭配的角度来说，所填成语要和其他词语正确搭配。 [解题有道·用活] “4角度”定所填成语 1．明语境，抓语义转成语。填成语时，首先要弄清附近语境的意义，推理所填成语的大致含义，再把这个意思转化为储备的成语。 2．明搭配，抓习惯用法。很多成语填空题考查成语的搭配。有些成语在语言表达习惯中有着固定的用法，平时积累成语时不要孤立记忆，要注意识记其常用搭配和习惯用法。 3．抓标志，理语义逻辑。有些所填成语的意思需要通过逻辑分析才能得出。这时就要格外关注语境中的关联词，辨析语境强调的重点，这样才能找出合适的成语。 4．圈词语，明对立近义。一方面，有些语段往往存在着对立或者相反的关系，依据语境中某些词语或句子，可以找到对应的成语；另一方面，也有语段存在并列的成分或者相近的表述，依据这些内容，可以找出与之相近的成语。 [典题例析·细研] [典例1]　(2023·新课标Ⅱ卷，节选)请在文中横线处填入恰当的成语。 仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤____①____，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫…… 见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众____②____。 解析：第①空，由前文“任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动”和后文“以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫……”可以推断，此时的仙鹤对乌龟丝毫没有办法，由“丝毫没有办法”这个意思进而联想到相关成语“无计可施”“一筹莫展”等。第②空，根据前文“艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能”，可见皮影戏非常精彩，由此可知“往往令观众……”一句应是表达观众被皮影戏的表演折服而发出赞叹的意思，可联想到成语“赞不绝口”“叹为观止”等。 答案：①无计可施/一筹莫展　②赞不绝口/叹为观止 二、理解词语含义 词语是语言文字的基础，对词语的考查，除以填空的形式外，近年还出现了对代词指代意义的辨析，对多义词含义的辨析，对动态词语临时含义的把握，词语解释和近义词语辨析等多种形式。 [解题有道·用活] 词语理解“四借助” 要点 解说 借助 语感 语感就是对词语表达的直觉判断或感受。在阅读文段时，可以借助语感，初步感知词语的含义及作用。 借助 教材 回扣教材，快速调动积累，结合中小学语文教材中学到的有关知识，准确把握词语，包括词义、感情色彩、语法功能等。 借助 语境 ①词语的含义及作用同语段的写作背景、主要内容以及作者的思想感情密切相关。仔细阅读语段，揣摩语意，把握中心话题、语言特点、修辞手法及作者的思想感情，才能准确理解词语的含义及作用。②语段就是使用语言的环境。词语的含义会受到语境的影响，因此理解词语含义，必须结合语境综合考虑。词语的语境义包括词语在具体语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。遵循“词不离句”的原则来理解、分析语境义，这是理解词语的关键。 借助 生活 有些词语与我们的生活密切相关，可以借助媒体、社会热点及个人的生活体验，理解词语含义及作用。 [典题例析·细研] [典例2]　(2024·全国甲卷·改编)下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是(　　) 天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔6 000米以上的山峰。 A．描绘“寒风扫高木”的景况，用“木”字要比用“树”字更合适。 B．莲花池边有个小酒店，我们走进去，打了半斤酒，还要了些菜。 C．台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社去。 D．等枣树的叶子落尽，树上的枣子红完，西北风就要起来了。 解析：C　[解答此题，首先应对“要”字在不同语境中所表示的含义做好分析，然后与选项进行比对，最终得出答案。文本中的“要”表示“需要”。A项，“要”表示估计，用于比较。B项，“要”表示“索取”。C项，“要”表示“需要”，与文本中“要”字的意义相同。D项，“要”表示“将要”。] [即时演练] 一、阅读下面的文字，完成1－2题。 武夷山是闽地茶叶的发源地。武夷山下梅村茶商云集，采茶的茶农与运茶的竹筏汇集在梅溪码头，莫道山高水远，此地银货两讫。一方水土种植的农产品开始脱离地域的限制进入商业网络，越走越远，走向____A____。当时又有多少人意识到，这是农业文明与商业文明的一个历史性交接？《万里茶道溯武夷》重现了这个交接的历史场面。无利不起早，茶叶集市之间热切涌动的商业气氛隐藏了巨大的历史动力。这种动力不仅造就了13 000公里的运输线，给世界带来____B____的茶香，而且附送了虚静、优雅、洗尘清心的茶文化。 《万里茶道溯武夷》的画面将这种动力追溯至人物的造型——他们制茶、论价、过秤、挑担、撑船乃至____C____、谈天说地，场面热闹，彼此关切，一片祥和。这时，青山绿水之间的风俗画与漫长的历史形成有机衔接，二者之间的呼应甚至决定了画面色彩的选择。张永海的创作札记写道，为了转述历史的厚重之感，曾经倾向使用纯墨色构图。然而，丹山碧水，春茶漫坡，古时难道就没有绚烂的风光？他改变了主意，以蓝、绿、紫为基调，辅以橙、褐、黄等色。这就是现在呈现在我们眼前的《万里茶道溯武夷》。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 A．________ B．________　C．________ 解析：A处，本处上文说“一方水土种植的农产品开始脱离地域的限制”“越走越远”，本空的内容应为走向更遥远的地方，故填“天涯海角”。天涯海角：形容彼此相隔很远。 B处，本处下文写茶给世界“附送了虚静、优雅、洗尘清心的茶文化”，本处的内容应为修饰“茶香”的定语，形容茶香给人带来美好的感觉，故填写“沁人心脾”。沁人心脾：原指芳香凉爽的空气、饮料或花香使人感到舒适。形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。 C处，上文写有关人物“制茶、论价、过秤、挑担、撑船”，是商业之间的交往，下文写有关人物之间“谈天说地”“彼此关切”，本处的内容与“彼此关切”相照应，是写人物之间的互相关切关怀，故填写“嘘寒问暖”。嘘寒问暖：殷勤地询问别人的生活情况，表示对别人的关怀备至。 答案:A.天涯海角 B．沁人心脾　C．嘘寒问暖 2．下列选项中加点的“给”与文中加点的“给”，意义和用法相同的一项是(　　) A．妈妈陪我到医院看病，人非常多，妈妈先给我挂了号。 B．大清早走在这田堙上，我的裤脚都给露水打湿透了。 C．自从上大学后，妈妈每个月都给我1 500元的生活费。 D．班上学习风气好，课还没上完，学生就把练习给做完。 解析：A　[原文中“给”的意思为替，为，介词。A.“给”意为替，为，介词。B.“给”意为被，表示遭受。C.“给”意为送与，动词。D.“给”用在某些动词前面，用以加强语气。] 二、阅读下面的文字，完成3－4题。 生态是郴州最大的优势，绿色是郴州最鲜亮的底色。近年来，郴州大力整治突出环境问题，全方位加强生态环境保护，推进绿色低碳发展，走出了一条生态环境“高颜值”和经济发展高质量____①____的绿色发展道路。仰天湖大草原的治理和发展就是鲜活的案例。 被誉为“南方的呼伦贝尔大草原”的仰天湖本应____②____，但它曾因过度放牧，导致草场毁损、土地沙化，失去了草原的风采。面对仰天湖大草原出现的问题，北湖区把林长制和草原生态保护修复作为抓手，联合景区开发公司，大力开展草原工程性保护。环境修复的同时，带来的是景区人气的持续火爆，特别是湖南卫视综艺节目《中餐厅》第六季的热播让仰天湖大草原成为不少外地游客____③____的地方，仅2023年五一假期景区就累计接待游客约10.3万人次，门票收入挺进全省前十。 郴州境内森林、草原、瀑布、高山、温泉等自然资源丰富，著名的旅行家徐霞客曾在郴州留下“无寸土不丽、无一山不奇”的赞誉。大家要以承办第二届湖南旅游发展大会为契机，推动“山水画卷·郴州相见”火爆出圈，让市民、游客在绿水青山中共享自然之美、生命之美、生活之美。 3．请在文中横线处填入恰当的成语。 ①________　②________　③________ 解析：本题考查正确使用成语的能力。第一空，根据语境“生态环境‘高颜值’和经济发展高质量”，再结合仰天湖的生态与经济共同发展的案例，可知要填“齐头并进”。第二空横线前后的“大草原”“草场毁损”“失去草原风采”等表述，说明仰天湖本应该是有草原的特色的，故填“绿草如茵”。第三空根据语境表述应该是很多人想来仰天湖，故填“心驰神往”。 答案：①齐头并进　②绿草如茵　③心驰神往 4．下列句子中的“大家”与文中加点处的“大家”用法相同的一项是(　　) A．班长说：“大家不要吵，听我说！” B．虽然她是大家闺秀，但她却一点也不娇气。 C．这位法官秉公执法，深得大家的爱戴。 D．王羲之是东晋时期书法大家。 解析：C　[C项与原文的“大家”都是指众人的意思。A项“大家”在一定的语言环境中，指“你们、我们”等，这里指“你们”。B项“大家”指世家望族。D项“大家”是指专家。] 标点符号：理解语意，掌握用法 标点符号是辅助文字记录语言的工具，是书面语言的有机组成部分。标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。2024年新课标Ⅱ卷，考查问号“疑问、设问、反问”用法的辨别；2023年新课标Ⅰ卷考查逗号的表现力。 [解题有道·用活] 标点符号的表达效果 ①停顿功能。不同标点符号所表示的停顿长短不同，所处的位置也不一样。如句号表示的停顿时间长，因而处于句末，表示句间停顿；而逗号表示的停顿时间短，因而处于句中，表示句内停顿。 ②语气功能。我们使用不同的标点符号，可以把说话人的语气通过书面方式表达出来。如《阿长与〈山海经〉》中“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”一句用一个感叹号，淋漓尽致地表达了作者对长妈妈深切的怀念之情。 ③定性功能。标点符号可以标明语句的性质、作用和关系等。如着重号用来标示被强调的内容，括号用来标示注释性文字。 [典题例析·细研] [典例3]　(2024年新课标Ⅱ·改编)文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？ 云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：问句可以分为疑问句、设问句、反问句。其中是问句却不表示疑问的是反问句，“不是吗”属于反问句，无疑而问，用问句是为了加强语气和语势，使表达意思更肯定，引导读者思考和想象。“不是吗”是对上文作者与朋友在街道上闲逛，恰好遇上了太阳雨，便淋雨而行这一行为的肯定和强调，表达作者对太阳雨的喜爱，对淋雨而行的喜欢和享受。 答案：①直接跟读者对话，希望得到读者认同。②使文段结束自然，不突兀。③给读者带来亲切活泼之感，并与全文风格保持一致。 [即时演练] 1．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线句子中的逗号是怎样增强表现力的。 劳动，是与大地肌肤相亲。在田地边，以裸露的脚趾触碰大地，小心地触碰。缩回，又伸展。伸展，再缩回。……劳作，是我唯一的目的。我只是向前，不停地向前。我像父亲一样举起耙，像父亲一样把口水唾在手心，像父亲一样握紧耙柄，像父亲一样用泥土搓手。我感觉自己和父亲、祖先们，紧紧地连接在了一起。汗水是自发根出发的，沿额头，至鼻尖，绕到下巴，一步一步往下爬。今天，我所滴下的每一滴汗水，与父亲的，与先人的，也是一个模样。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 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